(沪教版)二年级语文上册教案 白鲸得救了 3word版

《白鲸得救了》教学设计
教学目标
1．能借拼音读准“顽、股、堵、拼、嘶、附、惧、迹”8个生字，并能在不同的浯言环境中正确认读这些生字。

描写“顽、股、堵、拼、惧”5个生字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。

4．从人们抢救白鲸的过程中，了解白鲸的特点与习性，知道白鲸是世界珍稀动物，教育学生具有自觉保护珍稀动物的意识。

教学过程
一、揭示课题
1．学生介绍他所知道的白鲸情况、教师参与并作评价。

2．示句：白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护。

3．补充课题：白鲸得救了
质疑：白鲸有什么危险？白鲸是怎样得救的？
二、整体感知课文，学习字词
1．自学课文要求：
（1）读准字音，读通全文。

（2）想一想：白鲸有什么危险？
2．交流自学情况。

3．交流：白鲸有什么危险？
三、再读课文，了解内容
1．学习第2节。

（1）抽生读课文，学生边读边思：此时白鲸的心情是怎样的？
（2）．学生交流。

（3）指导学生感情朗读。

抽学生读、评议；男、女生赛读。

（4）练习用．因为……所以……”或“……是因为……”句式选取文中内容说一说。

2．学习第3、4节。

（1）听录音，边听边思：人们是怎样抢救这些白鲸的？结果怎样？
（2）学生交流，板书：村民凿冰（又冻上）
破冰船开道（白鲸惧怕）
音乐引路（游出冰区）
（3）开始时人们想出的办法没有效果时，人们的心情会怎样？（着急、紧张）
自由读课文“有人发现了这群遇难的白鲸……不敢游出通道。

”读出自己的感受。

（4）小组赛读。

（5）出示：“啊！奇迹出现了，白鲸成群接队地跟着破冰船慢慢地游出冰区，进入深海。

”
①抽生读，评议。

②想想这里的“奇迹”指什么？这“奇迹”是怎么出现的？
③完成课后填空题：白鲸喜欢唱歌，是（）
（6）感情朗读课题。

3．说一说白鲸得救后，回到了故乡，见到了亲人和朋友，它会说些什么？
（1）小组合作讨论。

（2）抽生交流。

四、复习巩固
1．抽读字、词。

2．指导书写生字。