人美版美术九年级上册《黑白装饰画》课件.(1)

人美版美术九年级上册《黑白装饰画》课件.
一、教学内容
本节课选自人美版美术九年级上册，具体内容为《黑白装饰画》。

本课主要学习黑白装饰画的基本概念、表现手法及其艺术特点。

教材涉及的章节内容有：第一章装饰画基础，第三节黑白装饰画。

二、教学目标
1. 让学生了解和掌握黑白装饰画的基本概念、表现手法和艺术特点。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 引导学生运用黑白装饰画的表现手法进行创作，培养学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生运用黑白装饰画的表现手法进行创作，以及如何处理黑白灰关系。

教学重点：黑白装饰画的基本概念、表现手法及其艺术特点。

四、教具与学具准备
教具：PPT课件、黑白装饰画作品、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一组黑白装饰画作品，引导学生欣赏并思考其艺术特点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解黑白装饰画的基本概念、表现手法和艺术特点，分析黑白灰关系处理方法。

a. 基本概念：黑白装饰画是以黑色和白色为主要色彩，通过点、线、面的组合，表现形象、空间和情感的一种装饰性绘画。

b. 表现手法：点、线、面的运用，黑、白、灰关系的处理，以及形式、节奏、韵律的把握。

c. 艺术特点：简洁明快、对比强烈、富有装饰性。

3. 实践操作：指导学生进行黑白装饰画创作，强调黑白灰关系处理和画面节奏感。

4. 课堂展示：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流，提高审美能力。

六、板书设计
1. 《黑白装饰画》
2. 内容：
a. 基本概念：黑色、白色、点、线、面
b. 表现手法：黑、白、灰关系，形式、节奏、韵律
c. 艺术特点：简洁明快、对比强烈、装饰性
七、作业设计
1. 作业题目：以“家乡风景”为主题，创作一幅黑白装饰画。

2. 答案要求：运用黑白装饰画的表现手法，处理好黑白灰关系，注重画面的节奏感和装饰性。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，创作热情高涨。

但在黑白灰关系处理方面，部分学生掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的黑白元素，尝试运用黑白装饰画的表现手法进行创作，提高美术素养。

同时，可引导学生欣赏其他艺术形式的黑白作品，如剪纸、摄影等，拓宽艺术视野。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导学生运用黑白装饰画的表现手法进行创作，以及如何处理黑白灰关系。

2. 实践操作：指导学生进行黑白装饰画创作，强调黑白灰关系处理和画面节奏感。

3. 作业设计：以“家乡风景”为主题，创作一幅黑白装饰画，要求处理好黑白灰关系，注重画面的节奏感和装饰性。

一、引导学生运用黑白装饰画的表现手法进行创作
1. 点、线、面的运用：点可以表示大小不同的物体，线可以表现物体的轮廓和纹理，面可以表示物体的体积和质感。

在创作过程中，教师要引导学生灵活运用点、线、面，表现出画面的层次感和空间感。

2. 黑、白、灰关系处理：黑白装饰画的关键在于黑、白、灰关系的处理。

黑色通常表示物体的暗部，白色表示亮部，灰色表示中间调。

教师要指导学生根据物体的结构和光源，合理分配黑、白、灰，使画面具有立体感和层次感。

3. 形式、节奏、韵律的把握：在黑白装饰画中，形式、节奏、韵律是画面美的重要元素。

教师要引导学生关注画面的整体布局，使画
面具有和谐的形式美。

同时，通过线条、形状的重复、变化，形成画面的节奏和韵律。

二、实践操作中强调黑白灰关系处理和画面节奏感
1. 指导学生观察实物，分析物体的黑白灰关系，培养学生敏锐的观察能力。

2. 示范讲解黑白灰关系处理方法，如通过线条的粗细、疏密、虚实等手法，表现出画面的黑白灰层次。

3. 引导学生关注画面的节奏感，通过线条、形状的重复、变化，使画面具有动态感和韵律美。

三、作业设计中关注黑白灰关系和画面节奏感
1. 要求学生仔细观察家乡风景的特点，提炼出具有代表性的元素，如建筑、树木、山水等。

2. 在创作过程中，引导学生运用黑白装饰画的表现手法，处理好黑白灰关系，使画面具有立体感和层次感。

3. 注重画面的节奏感和装饰性，使作品具有独特的艺术风格。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，发音清晰，以方便学生理解。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的关注。

二、时间分配
1. 确保导入、新课内容、实践操作、课堂展示等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励学生积极思考，主动回答。

2. 对学生的回答给予及时反馈，肯定优点，指出不足，并给出建议。

四、情景导入
1. 利用生动的黑白装饰画作品，引发学生的兴趣，激发创作欲望。

2. 结合生活实际，提出与课程相关的问题，引导学生进入学习状态。

教案反思
一、教学内容的把握
1. 本节课在讲解黑白装饰画的基本概念、表现手法和艺术特点时，是否讲解得清晰、透彻？
2. 是否注重引导学生关注黑白灰关系处理和画面节奏感？
二、教学方法的选择
1. 在实践操作环节，是否充分调动了学生的主观能动性，引导学生积极参与创作？
2. 是否注重课堂互动，鼓励学生提问、分享、交流？
三、教学效果的评估
1. 学生对本节课的教学内容是否掌握到位，创作水平是否有所提高？
2. 课堂氛围是否活跃，学生是否对黑白装饰画产生兴趣？
四、改进措施
1. 针对学生在黑白灰关系处理方面的不足，是否可以增加相关的练习和讲解？
2. 在课堂时间分配上，是否可以根据学生的实际需求进行调整，确保教学效果？
3. 是否可以引入更多生活中的实例，帮助学生更好地理解黑白装饰画的艺术特点？。