四年级下册科学第10课《各种各样的纸》教案教学设计
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鄂教版四年级下册科学第10课（各种各样的纸）教案教学设计各种各样的纸
教学目标：
探究：能通过各种各样纸的观察，发觉纸的不同点和相同点。
知识：1、会用各种感觉、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和研究。
2、能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用。
感情：会利用纸的不同点制作一件纸品。
教学重点：
了解各种各样的纸，发觉纸的不同点和相同点。
教学难点：
能对纸的不同点和相同点进行实验和研究。
教具打算：
红色墨水、橡皮檫、火柴、直尺、放大镜、各种纸等。
教学方法：
观察研究
建议二课时
1
教学过程：
一、导入
1、谈话，说一说，哪些地方用到了纸？
2、你见过哪些纸？这些纸有哪些不同点和相同点？
3、怎样找出纸的不同点和相同点？
二、研究纸的不同点
1、分小组借助各种工具找出各种纸有哪些不同。
2、汇报观察结果。
如：颜色、软硬、粗糙度、厚度、吸水性、抗拉力等。
3、小组商量：你们小组打算从哪些方面怎样研究这些纸的不同？
4、汇报商量结果。
〔1〕颜色：用眼睛看，不需要借助其他工具。
〔2〕软硬：用手试，不需要借助其他工具。
〔3〕光滑与粗糙：用手摸，不需要借助其他工具。
〔4〕厚度：①用手摸②目测③用直尺测量。
〔5〕吸水性：①用滴管②用纸条
〔6〕抗拉力：
5、各组选择一种适宜的方案进行观察实验，重点研究纸的厚度、吸水性、抗拉力等，并作好记录。
6、汇报实验结果。
7、归纳小结：说一说这些纸有哪些方面的不同。
三、拓展和应用
1、人们利用纸的这些特点，为我们的生活和学习效劳。举例说说在哪些方面利用了纸的什么特点？
2、纸还有其他方面的不同，课后继续研究。
2
教学过程：
一、导入
谈话：通过上节课的研究，我们了解不同的纸有很多方面的不同。那人们为什么都称它们为“纸〞呢？说说各自的看法。
二、研究纸的相同点
1、刚刚你们说的这些相同点，是不是正确，怎样检验？
2、实验观察
〔1〕观察纸由纤维组成；
〔2〕观察纸易燃烧；
〔3〕观察纸“怕水〞；
〔4〕观察纸能写字。
3、汇报实验结果。
4、归纳总结纸的相同点：
纸都是有纤维构成的，易燃烧，浸水后变软易破，纸能写字等；
三、纸的应用
1、依据不同的需要，人们会选用不同的纸，说说下面这些物品利用了纸的什么特点？
2、你还了解哪些纸制品利用了纸的不同特点？
四、设计制作纸制品
1、你打算制作一件什么纸制品？
2、形式制作。
3、展示作品，说一说各局部分别用了什么样的纸。
4、总结。本节课你有什么收获？
〔鄂教版〕四年级科学下册教案
第二单元
10. 各种各样的纸
教学目标：
探究：能通过各种各样纸的观察，发觉纸的不同点和相同点。
知识：
1.会用各种感觉、借助简单的工具对纸的不同点和相同点进行实验和研究。
2.能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用。
感情：会利用纸的不同点制作一件纸品。
教学重点：了解各种各样的纸，发觉纸的不同点和相同点。
教学难点：能对纸的不同点和相同点进行实验和研究。
教具打算：红色墨水、橡皮擦、火柴、直尺、放大镜、各种纸等。
教学方法：观察研究
教学时间：二课时
第—课时
教学过程：
一、导入
1.谈话，说一说，哪些地方用到了纸？
2.你见过哪些纸？这些纸有哪些不同点和相同点？
3.怎样找出纸的不同点和相同点？
二、研究纸的不同点
1.分小组借助各种工具找出各种纸有哪些不同。
2.汇报观察结果。
如：颜色、软硬、粗糙度、厚度、吸水性、抗拉力等。
3.小组商量：你们小组打算从哪些方面怎样研究这些纸的不同？
4.汇报商量结果。
〔1〕颜色：用眼睛看，不需要借助其他工具。
〔2〕软硬：用手试，不需要借助其他工具。
〔3〕光滑与粗糙：用手摸，不需要借助其他工具。
〔4〕厚度：①用手摸②目测③用直尺测量。
〔5〕吸水性：①用滴管②用纸条
〔6〕抗拉力：
5.各组选择一种适宜的方案进行观察实验，重点研究纸的厚度、吸水性、
抗拉力等，并作好记录。
6.汇报实验结果。
7.归纳小结：说一说这些纸有哪些方面的不同。
三、拓展和应用
1.人们利用纸的这些特点，为我们的生活和学习效劳。举例说说在哪些方面利用了纸的什么特点？
2.纸还有其他方面的不同，课后继续研究。
第二课时
教学过程：
一、导入
谈话：通过上节课的研究，我们了解不同的纸有很多方面的不同。那人们为什么都称它们为“纸〞呢？说说各自的看法。
二、研究纸的相同点
1.刚刚你们说的这些相同点，是不是正确，怎样检验？
2.实验观察
〔1〕观察纸由纤维组成；
〔2〕观察纸易燃烧；
〔3〕观察纸“怕水〞；
〔4〕观察纸能写字。
3.汇报实验结果。
4.归纳总结纸的相同点：
纸都是有纤维构成的，易燃烧，浸水后变软易破，纸能写字等；
三、纸的应用
1.依据不同的需要，人们会选用不同的纸，说说下面这些物品利用了纸的什么特点？