学情分析表和教学目标设计

学情分析表和教学目标设计
教学目标设计：人教版第一册Unit5 A Let's talk
一、教材分析
第5单元是以Let’s eat为主题的对话，本部分主要的学习内容是学习单词：hamburger hot dog French fries;学习句子I like……;Have some……;以及表示自己同意的Me too.本部分语用目的是在用餐时明确表达自己想吃的食物、了解对方喜爱的食物并进行提供。

1．认知目标：
（1）、能听说、认读cake, hot dog, chicken, bread, hamburger等有关食品的单词，并能在日常生活中使用。

（2）、能用I like hamburgers/hot dogs/ …;Have some …与人交流. 2、能力目标
（1）.在熟悉食物名称的基础上，学会听、说、认读”I like…”表示对某种食物的喜好。

（2）.学生会听、说、认读，:”Have some…”并实际运用。

3．情感目标：
(1).培养学生爱惜粮食，珍惜食物的习惯。

(2).培养生与朋友分享的良好交往方式。

二、教学重点、难点
1、教学重点：能够掌握正确运用句子I like……;Have some……;
2、教学难点：在实际情景中运用所学句型。

目标说明：食品是学生非常感兴趣的话题。

让生处于一个生活中的真实情景中去学习，能搞充分调动学生学习的热情。

通过家庭聚会这个创设的场景，让学生进行单词学习和句型操练，在“餐桌”前进行的对。