人教版九年级上册语文第一单元习题课件3.星星变奏曲
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人教版九年级语文上册课件第一单元第3课星星变奏曲共21张
二、品析语言 1.“谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔软得
像一片湖／荧火虫和星星在睡莲丛中游动”采用 了什么样的修辞手法？
2.“春天，鸟落满枝头／像星星落满天空” 这个比喻揭示了怎样的深刻含义？
3.“寂寞地燃烧”是什么意思？
4.“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处 星星为什么要颤抖呢？
1 .“谁不愿意，有一个柔软的晚上／柔软 得像一片湖／荧火虫和星星在睡莲丛中游动”采 用了什么样的修辞手法？
第三课
星星变奏曲
1.感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。 2.揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。 3.通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的 思想感情 ,理解诗歌主旨。
江河，原名于友泽，生于 1949年，北京人， 1968年高中毕业，是新时期朦胧诗的代表诗人之 一。著有诗集《从这里开始》、《太阳和他的反 光》等。他的诗作中灌注了厚重的历史感，以 《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳 和他的反光》赢得了社会的瞩目。《星星变奏曲》 便是江河的处女作。
星星变奏曲 主要意象：星星 （象征光明、向往和追求的理想） 情境：温馨美好──寒冷严酷
主题与变奏 内容：向往光明──否定现实
诗人在静谧的夜晚遥望星空，闪烁的星星勾起 了他柔软的温情和朦胧的憧憬，如果是你，你会产 生怎样的想象和联想呢？请用语言表达出来。
示例： 仰望满天闪烁的星星，我 想到了一幅照片：站在月球上望地球， 地球也是一颗星。那么满天闪烁的星 星是不是由若干地球似的形体组成的 呢？
关于朦胧诗
朦胧诗是产生于七十年代末、八十年代初的诗歌流派， 因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和 多义性，所以被称作“朦胧诗”。内容含蓄，它往往借助 象征、比喻等手法，创造一种朦胧的意境，从而引发人们 的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。
人教版九年级上册第一单元之《星星变奏曲》课件
人教版九年级上册第一单元之《星星变奏曲》课件
欣赏音乐《星星变奏曲》
变奏曲的概念
变奏曲：
是音乐术语。
变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符的进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。
系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。
星星变奏曲江河朦胧诗及作者
朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指称的是以北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼、海子、于坚等为代表的一批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。
朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。
1979 年《诗刊》发表了舒婷的《致橡树》《祖国啊，我亲爱的祖国》等，1980 年又以“青春诗会”形式集中推出了17 位朦胧诗人的作品和诗歌宣言。
朦胧诗随即成为一股诗歌潮流，并且涌现了一大批广为流传的代表性作品。
朦胧诗作为一种新诗潮，一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。
对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵奥妙的探索构成了朦胧诗的核心。
因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。
而意象化，象征化，立体化和隐喻性，是朦胧诗艺术表现上的重要特征。
我如果爱你--
绝不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己；。
人教版九上语文3.《星星变奏曲》课件(共10张ppt)
意象化、象征化和立体化，是朦胧诗艺术 表现上的重要特征。
朗读教学
播放视频材料 提示：认真听，做字词、停顿和疑难
点的标注。
读诗歌，整体感知、讨论
1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星 表达了怎样的渴望？ 象征着光明，象征着美好的事物，表达 了他对光明的渴望
2.两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 都用“如果——谁还需要——还会——”
开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿 意”和“谁愿意”。
问题研究
1.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星 星”？
“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微 茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星” 也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑 暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
2.“寂寞地燃烧”是什么意思？
在寻求自由和光明的过程中，在周围都是 黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞 突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
3. 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你 怎样的感受？
“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温 馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的 美好感觉。
4.“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类 比，表现了怎样的意境？
“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一 定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情景必 定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但 并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种 情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察 体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满 枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有 直观的动感和美感。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空 繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生 动地表现了“光明”的美好。
朗读教学
播放视频材料 提示：认真听，做字词、停顿和疑难
点的标注。
读诗歌，整体感知、讨论
1.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星 表达了怎样的渴望？ 象征着光明，象征着美好的事物，表达 了他对光明的渴望
2.两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ 都用“如果——谁还需要——还会——”
开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿 意”和“谁愿意”。
问题研究
1.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星 星”？
“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微 茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星” 也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑 暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。
2.“寂寞地燃烧”是什么意思？
在寻求自由和光明的过程中，在周围都是 黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞 突出了孤独，燃烧代表了牺牲。
3. 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你 怎样的感受？
“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温 馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的 美好感觉。
4.“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类 比，表现了怎样的意境？
“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一 定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情景必 定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但 并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种 情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察 体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满 枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有 直观的动感和美感。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空 繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。 “鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生 动地表现了“光明”的美好。
星星变奏曲课件 人教版--九年级语文第一单元第三课(共23张PPT)
温 馨
星星变奏曲 寒 冷
美
严
好
向往光明
否定现实
酷
通感是人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、 “每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。
使人获得特殊的审美享受。代表诗人有
舒婷、顾城、北岛、江河等。
“文革”十年间，新中
国政治、经济、文化各方面 处于动荡状态，诗人们在迷 惘和清醒、痛苦和庄严、失 落和寻找、追悔和重建的感 伤诗情中试图建构一个新的
给你怎样的感受?
把夜晚的安宁平静柔和温馨和
萤火虫和星星在睡莲丛中游动 自由自在用形象的语言表达出
来,给人以温柔如梦的美好感
谁不喜欢春天,鸟落满枝头
觉。
像星星落满天空
“鸟落满枝头”与“星星落满天空” 的联想与类比，表现了怎样的意境?
闪闪烁烁的声音从远方飘来 更生动地表现了“光明”的美好
一团团白丁香朦朦胧胧
小结：
• 全诗有两种意境：一种是光明与美好的，一 种是寒冷和残酷的。光明和美好的意境是诗 人所追求和向往的，而寒冷和残酷的意境是 诗人所厌弃和憎恶的，但也是诗人所生活的 现实环境。
诗中的星星象征着光明，象征着美好的事 物，诗人反复咏叹星星表达了内心他对光明 的渴望 。
理 想
•
光明
星星
美好
幸 福
北岛《 回答 》
卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。
梁小斌
《中国，我的钥匙丢了》
•
• 中国，我的钥匙丢了。 那是十多年前， 我沿着红色大街疯狂地奔跑， 我跑到了郊外的荒野上欢叫， 后来， 我的钥匙丢了。
• 麦地
别人看见你
海
人教版九年级语文上册课件第一单元第3课星星变奏曲 (共31张PPT)
【课内精读】 ※整体感知 5. 这首诗以“星星”为主要意象，并以假设为前提抒 情写意，那么诗中的星星有着怎样特定的情境和意味? 寄托了诗人怎样的渴望? 这首抒情诗以“星星”象征光明，即诗意、春天、 _________________________________________
温暖、希望和自由等生活中最美好的东西。但诗中 _________________________________________
婉抒情。
2. 内容梳理
这首诗用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、
鸟、白丁香等意象来象征光明自由、美好浪漫的理想 世界，而用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被 风吹落的星星等意象来代表黑暗冰冷的现实世 界等，这使得这首诗含蓄朦胧，意境优美。表达了对
黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，
以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。全诗共两节。
大意是：
第一节：写对理想生活的向往。 第二节：表达为追求光明而献身的决心。
名师导练
【基础训练】
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）谁还会/在夜里ní ng wàng（ 凝望 ）。
（2）寻找遥远的ān wèi（ 安慰 ）。
（3）每一首都是一群chàn dǒu（ 颤抖 ）的星星。
的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现 _________________________________________
的不是阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现的点 _________________________________________
点光明，寄托了诗人在现实中执着追求的理想。整 _________________________________________
人教版九年级上册第一单元第3课《星星变奏曲》课件 (共34张PPT)
诵读诗歌
标示节奏、重音， 体会语气、语调。
字音
• 静谧（ｍì ） 闪烁(ｓｈｕò) 劫（ｊｉé）难 凝（ｎí ｎɡ）望 颤（ｃｈàｎ）动 （ｃｈōｎɡ）憬（ｊǐｎɡ）
词语解释
• • • • • 凝望：目不转睛地看。 静谧：安静。 憧憬：向往。劫难：灾难，灾祸。 朦胧：月光不明。指不清楚，模糊。 弥足珍贵：更加觉得珍贵。
关于朦胧诗
• 朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初的 诗歌流派，因其在艺术形式上多用总体象 征的手法，具有不透明性和多义性，所以 被称作“朦胧诗”。内容含蓄，它往往借 助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的意 境，从而引发人们的好奇心和想象力，使 人获得特殊的审美享受。
• 代表诗人有舒婷、北岛、顾城、江河等。
而意象化，象征化， 立体化和隐喻性，是朦胧 诗艺术表现上的重要特征。
作者简介
• 江河，原名于友泽，1949年生，北 京人。1968年高中毕业。1980年 在《上海文学》发表处女作《星星 变奏曲》。著有诗集《从这里开始》 《太阳和它的反光》等，是新时期 朦胧诗的代表诗人之一。
背景
• 本诗写于1980年，也是诗人首次发表 的诗作。诗人经历了恶梦一样的“文 革”十年，目睹了专制的残酷和人情 亲情的被毁灭，回想暗夜如磐的年代， 诗人倾诉着自己质朴的愿望，对“文 革”时代的黑暗进行了揭露和反抗。
还象征美好的事物。
3、诗人渴望的生活是怎样的？
谁不愿意 每天 都是一首诗 每一个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动
（1）这是怎样的生活？ 美好的生活就像诗一样，它是明亮 的，甜蜜的。
谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动
（2）这是怎样的世界？
这是一个如夏夜般柔美的理想 世界，它安宁、平静、温馨。
人教版九年级上语文星星变奏曲同步练习课件
3.星星变奏曲 ◎基础训练 1．给下列加点的字注音。 chàn níng wèi 颤动________ 凝望________ 安慰________ róu pí fù 柔软________ 疲倦________ 覆盖________ 2、选出词语运用正确的一组（ Ｄ） ⑴谁还会／在夜里 。 ⑵每个字都是一颗星／像蜜蜂在心头 。 ⑶萤火虫和星星在睡莲丛中 。 ⑷谁丌喜欢 的旗子，喜欢火 Ａ、凝望 颤动 游动 飘扬 Ｂ、眺望 颤动 游动 飘动 Ｃ、凝望 颤抖 颤动 飘扬 Ｄ、凝望 颤动 游动 飘动 3、填空。 （1）江河，原名 于友泽 ， 北京 人。１９８０年在《上海文学》 发表处女作《星星变奏曲》，是新时期 朦胧 诗的代表诗人之一。 光明、温暖、希望和自由等生活 （2）这首抒情诗以“星星”象征__ 中最美好的东西 ______________，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即 它所显现的丌是_阳光普照的光明 _______，而是_茫茫黑夜中闪现的点点光 明 在现实中执著追求的理想。 _______，寄托了诗人的________________
8、这节诗写诗人对理想的追求，说说诗人在这节诗中分三个层次 写出了哪三个理想的世界？ 写出了一个富有诗意的理想世界，一 个像夏夜般柔美的理想世界，一个像春天般温馨迷人的理想世界。 9、诗人由春天“鸟落满枝头”联想到夜晚“星星落满天空”，流 露了作者怎样的心境？ 春天，在繁密的树林间落满鸟儿，说明环 境宁静，不受搅扰，夜晚繁星满天，说明天空晴朗，反衬出作者 心情的宁静、闲适与自在。 10、“闪闪烁烁”一般用来形容光亮的动态，这里用来修饰声音， 起到怎样的表达效果？用“闪闪烁烁”形容声音，运用了通感的 修辞手法，因为声音一会儿入耳一会儿消失，一会儿清晰一会儿 模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。以形容视觉 的词语来表现听觉，突出声音的时断时续、隐隐约约，很真切。 11、你认为应用哪种语气朗读这部分内容？ 诗人给我们展示了一个美好的意象。也展示了一些令我们伤心的 现实。这让人感觉到了诗人内心的强烈渴望之情。故应用舒缓又 饱含渴盼的语气去读。 12．认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作 点赏析。 最欣赏的句子： 只要言之成理即可。 我的赏析:
8、这节诗写诗人对理想的追求，说说诗人在这节诗中分三个层次 写出了哪三个理想的世界？ 写出了一个富有诗意的理想世界，一 个像夏夜般柔美的理想世界，一个像春天般温馨迷人的理想世界。 9、诗人由春天“鸟落满枝头”联想到夜晚“星星落满天空”，流 露了作者怎样的心境？ 春天，在繁密的树林间落满鸟儿，说明环 境宁静，不受搅扰，夜晚繁星满天，说明天空晴朗，反衬出作者 心情的宁静、闲适与自在。 10、“闪闪烁烁”一般用来形容光亮的动态，这里用来修饰声音， 起到怎样的表达效果？用“闪闪烁烁”形容声音，运用了通感的 修辞手法，因为声音一会儿入耳一会儿消失，一会儿清晰一会儿 模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。以形容视觉 的词语来表现听觉，突出声音的时断时续、隐隐约约，很真切。 11、你认为应用哪种语气朗读这部分内容？ 诗人给我们展示了一个美好的意象。也展示了一些令我们伤心的 现实。这让人感觉到了诗人内心的强烈渴望之情。故应用舒缓又 饱含渴盼的语气去读。 12．认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作 点赏析。 最欣赏的句子： 只要言之成理即可。 我的赏析:
人教 9 上 语文：第1单元第3课《星星变奏曲》(46张ppt)
诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形 式上多用总体象征的手法，具有不透 明性和多义性，所以被称作“朦胧 诗”。朦胧诗孕育于“文化大革命” 时期的“地下文学”。它是新时期一 个非常重要的文学流派，是“文革” 后期一群自我意识开始觉醒的青年， 利用诗歌的形式对现实进行反思和追
求诗歌独立的审美价值的产物。
朦胧诗作为一种新诗潮，一开始 便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。 对人的自我价值的重新确认，对人道 主义和人性复归的呼唤，对人的自由 心灵的探求构成朦胧诗的思想核心。 代表人物有舒婷、顾城、江河、杨炼、 芒克、方含、食指、多多、梁小斌等。
1、诗中的星星象征什么？ 诗人反复咏叹星星表达了怎样的 渴望？
象征着光明，象征 着美好的事物，表达了他 对光明的渴望。
反复朗读“谁不愿 意……”至“一团团白 丁香朦朦胧胧”，体 会诗中描写的情境， 探究下列问题。
1、 诗人用“柔软得像一片湖” 来形容夜晚，这给你怎样的感受？
“柔软得像一片湖”，把夜 晚的安宁、平静、柔和、温 馨和自由自在用形象的语言 表达出来，给人以温柔如梦 的美好感觉。
（否定）
（肯定）
1、请学生划出诗歌中出现的物象（景 物）。
明确：星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、 睡莲、萤火虫、春天、鸟、白丁香、寒 冷、苦难的诗、冰雪、冻僵的夜晚、僵 硬的土地、瘦小的星。
2、找出诗歌中的意象（带有比喻性的句 子），学生再读全诗，体会其意境：
第一节：诗——像蜜蜂在心头颤动；夏 夜——柔软得像一片湖，
朗诵第二节诗歌回答下列问题：
1、“每一首诗都是一群颤抖的星 星”，此处星星为什么要颤抖呢？
2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦 小的星”？
3、“寂寞地燃烧”是什么意思？
解析第二节
求诗歌独立的审美价值的产物。
朦胧诗作为一种新诗潮，一开始 便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。 对人的自我价值的重新确认，对人道 主义和人性复归的呼唤，对人的自由 心灵的探求构成朦胧诗的思想核心。 代表人物有舒婷、顾城、江河、杨炼、 芒克、方含、食指、多多、梁小斌等。
1、诗中的星星象征什么？ 诗人反复咏叹星星表达了怎样的 渴望？
象征着光明，象征 着美好的事物，表达了他 对光明的渴望。
反复朗读“谁不愿 意……”至“一团团白 丁香朦朦胧胧”，体 会诗中描写的情境， 探究下列问题。
1、 诗人用“柔软得像一片湖” 来形容夜晚，这给你怎样的感受？
“柔软得像一片湖”，把夜 晚的安宁、平静、柔和、温 馨和自由自在用形象的语言 表达出来，给人以温柔如梦 的美好感觉。
（否定）
（肯定）
1、请学生划出诗歌中出现的物象（景 物）。
明确：星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、 睡莲、萤火虫、春天、鸟、白丁香、寒 冷、苦难的诗、冰雪、冻僵的夜晚、僵 硬的土地、瘦小的星。
2、找出诗歌中的意象（带有比喻性的句 子），学生再读全诗，体会其意境：
第一节：诗——像蜜蜂在心头颤动；夏 夜——柔软得像一片湖，
朗诵第二节诗歌回答下列问题：
1、“每一首诗都是一群颤抖的星 星”，此处星星为什么要颤抖呢？
2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦 小的星”？
3、“寂寞地燃烧”是什么意思？
解析第二节
九年级语文上册 第一单元 3 星星变奏曲课件上册语文课件
第二十七页，共三十六页。
我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节， 却看见了上天把月亮抛在凡尘(fán chén)的情景呢。 假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼， 也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明 与黑夜之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美 得夺目。
第二十八页，共三十六页。
9．作者笔下的春夜满月(mǎn yuè)“美”在何处? 答：①美在月所挂的位置。 ②美在意境幽雅，生机盎然。 ③美在燃烧的形态及其变化
第二十页，共三十六页。
故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果 汁，就会带给我踏实的睡眠。可是到了月圆的日 子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋 后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下来的那个 位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会 儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼 底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送 进来。被月光这样(zhèyàng)撩拨着，我只能睡睡醒 醒了。
第十一页，共三十六页。
8 2016年两会期间，“发展(fāzhǎn)中华老字号软
实力”提案提出后，“老字号”成为热词，引起广
第十二页，共三十六页。
【材料一】央广网重庆4月6日消息 以重庆为背景的电影《火 锅英雄》近日(jìn rì)热映，引发不少人来重庆吃喝玩乐的愿望。 记者今从重庆市商委获悉，为打造外来消费热点，重庆市拟 于近期举办全国老字号博览会，促进消费。据悉，老字号博 览会预计将吸引市外2万余人来渝参会和消费。近年来，重 庆实施品牌培育重点工程，保护和发展老字号132个，其中 重庆老字号113家、中华老字号19家。并集中打造沙坪坝等 老字号特色商业集聚区，健全特色商品流通渠道。此外，该 市还积极引进世界品牌、知名商贸企业和展会入驻，鼓励企 业在重庆设立总部或区域性总部、分拨中心、结算中心等。
我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节， 却看见了上天把月亮抛在凡尘(fán chén)的情景呢。 假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼， 也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明 与黑夜之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美 得夺目。
第二十八页，共三十六页。
9．作者笔下的春夜满月(mǎn yuè)“美”在何处? 答：①美在月所挂的位置。 ②美在意境幽雅，生机盎然。 ③美在燃烧的形态及其变化
第二十页，共三十六页。
故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果 汁，就会带给我踏实的睡眠。可是到了月圆的日 子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋 后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下来的那个 位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会 儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼 底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送 进来。被月光这样(zhèyàng)撩拨着，我只能睡睡醒 醒了。
第十一页，共三十六页。
8 2016年两会期间，“发展(fāzhǎn)中华老字号软
实力”提案提出后，“老字号”成为热词，引起广
第十二页，共三十六页。
【材料一】央广网重庆4月6日消息 以重庆为背景的电影《火 锅英雄》近日(jìn rì)热映，引发不少人来重庆吃喝玩乐的愿望。 记者今从重庆市商委获悉，为打造外来消费热点，重庆市拟 于近期举办全国老字号博览会，促进消费。据悉，老字号博 览会预计将吸引市外2万余人来渝参会和消费。近年来，重 庆实施品牌培育重点工程，保护和发展老字号132个，其中 重庆老字号113家、中华老字号19家。并集中打造沙坪坝等 老字号特色商业集聚区，健全特色商品流通渠道。此外，该 市还积极引进世界品牌、知名商贸企业和展会入驻，鼓励企 业在重庆设立总部或区域性总部、分拨中心、结算中心等。
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⑩我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空， 恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气， 嫌星星们不安分在吓唬它们哩。 ⑪“哦，月亮是天上的大人。 ”妹妹说。 ⑫我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星 星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它 们就变得这般猥琐了。 ⑬我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去 洗洗手脸。 ⑭溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们 差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。
烁（shuî）闪烁 砾（lì）瓦砾
覆（fù）覆盖 履（lǚ）履历
3．下列句子没有语病的一项是( D )(5 分) A． 《星星变奏曲》的作者是江河写的。 B．看来，提高人们保护生存环境的意识，在今天显得更加至关重 要。 C．许多附近的妇女、老人和小孩都跑来看他们。 D．人类不是上帝特地制来充当消化面包的机器。
4．下面语段中的三句话都有语病，请在原句上修改。(5 分) ①创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且 可以进一步完善城市基础设施。②在全国文明城市创建活动中， 全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。③ 我们要树立“威海是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责 任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。
七八个星天外，两三点雨山前。
(4)“三百六十行，行行出状元”，各行各业都有明星闪耀，特别 是影视明星、歌坛明星、体育明星等。许多青少年热衷于追星， 一个个变成了“追星族”。有人认为追星会失去自己的个性，对 成长没有好处；有人认为追星其实是对美好事物的一种追求，缺 乏追星的经历是成长的遗憾。对此你怎么看？说说你的理由。
1．生难字。(6 分) 静谧( mì ) 闪烁(shuî ) 颤动(chàn) 冻僵(jiānɡ) 朦胧(mãng lïng ) 覆盖(fù )
凝望( níng ) 睡莲( liá )涌出(yǒnɡ )
2．多音字注音，形近字注音、组词。(6 分)
（là）丢三落四 落（lào）落枕 （luî）角落
7．请参加下列综合性学习活动。(8 分) (1)请你写出四个含“星”的四字词语。 ①斗转星移；②寥若晨星；③月明星稀；④星罗棋布。 (2)请将下面关于星星的歇后语补写完整。 差得远 踩梯子摘星星—— 看着星星想着月亮—— 贪得无厌 沾光 星星跟着月亮走—— 太阳地里望星星—— 白日做梦 (3)请你写出一句含“星”的古诗句。
示例：我认为追星是一件美好的事情，因为随着时代的发展，我 们需要学习的东西越来越多，人们的压力也越来越大，追一下星 有助于缓解我们的学习、生活中的压力。
8．仿照例句，另写一个句子。(10 分) 例句：谁不喜欢春天，鸟落满枝头，像星星落满天空。 仿写：谁不喜欢 夏天 ， 花开遍野 ， 像珍珠撒满大地 。
⑮“啊，它们藏在这儿了。 ”妹妹大声地说。 ⑯我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一 定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就不再声张，不 让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。 ⑰于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳——那躲藏在 水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了， 更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们， 那会是多么寂寞啊！ ⑱大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶 忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盆儿、碟缸儿都拿了出去， 盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。(选自《读者》 ，有删改)
9．下列加点字注音全对的一项是( C )(5 分) A．寂 寞(jí) 覆 盖(fù) 凝 望(níng) ． ． ． B．涌 出(yǒng) 冻僵 (jiāng) 瘦 小(shù) ． ． ． C．朦胧 (lïng) ． D．颤 动(zhàn) ． 闪烁 (shuî) ． 安慰 (wâi) ． 疲倦 (juàn) ． 劫 难(jiã) ．
6．下列填入的语句最恰当的一项是( B )(5 分) 那最轻盈、 站得最高的云， 叫卷云。 这种云很薄， ________。 卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时 ________。如果卷云成群成行地排列在空中，好像________， 这就成了卷积云。 ①阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然 很清晰 ②微风吹过水面引起的鳞波 ③像一块洁白的绫纱 A．①②③ B．①③② C．③②① D．②①③
④夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑 担的，也有提着灯笼跑的„„ ⑤我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得 意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。 ⑥过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是 从那儿出现，冷不了地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红， 接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上 了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星 少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。 ⑦“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。 ⑧“月亮出现了。 ”我说。 ⑨“月亮出来了为什么星星就少了呢？”
【解析】 A 项“寂 jì”； B 项“瘦 shîu”； D 项“颤 chàn”。
天上的星星 贾平凹 ①大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨 厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。 天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只 好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。 ②“星星！ ”妹妹突然叫了一声。 ③我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极 亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是 五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就 是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三 颗，十颗„„奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪 亮。
①“不仅”“而且”后的内容互换。 ②在“成功”前加“能否”。 ③去掉“投身”。
5．下列加点成语使用正确的一项是( B )(5 分) A．伫立海边，我不禁望洋兴叹：“多美的大海啊！浩渺阔大而又 幽微蕴藉。” B．九曲河，雁城人民的母亲河，早已今非昔比。沿河两岸高楼林 立，绿树成荫，百花争妍。 C．分别十年，今又萍水相逢，欣喜感慨溢于言表。 D．面对困难，只要我们意气用事，从不同角度去思考，解决的办 法就会层出不穷。