枞阳县小学布局调整方案

调研报告：安徽省农村学校布局调整：实践、问题与改进

调研报告：安徽省农村学校布局调整：实践、问题与改进(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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办学条件摸底团山表

丙枞阳县枞阳中心学校枞阳县枞阳镇城关小学枞阳县枞阳镇石岭小学枞阳县枞阳镇旗山小学枞阳县枞阳镇蒲洲小学枞阳县枞阳镇戚矶小学枞阳县枞阳镇石矶小学枞阳县枞阳镇高岗小学安徽枞阳经济开发区新旗小学安徽枞阳经济开发区连湖小学枞阳县枞阳镇龙窝教学点枞阳县枞阳镇湖东教学点枞阳县长河初级中学枞阳县第二中学枞阳县青山初级中学（小学部）枞阳县青山初级中学（初中部）

丙枞阳县会宫镇栏桥小学枞阳县会宫镇安凤小学枞阳县会宫镇晓春小学枞阳县会宫镇拔茅小学枞阳县会宫镇华表教学点枞阳县会宫镇老桥教学点枞阳县会宫镇夏嘴教学点枞阳县安凤初级中学枞阳县光裕初级中学（小学部）枞阳县光裕初级中学（初中部）枞阳县雨坛乡先锋小学枞阳县雨坛中心学校枞阳县雨坛乡群力小学枞阳县雨坛乡双丰小学枞阳县雨坛乡合兴小学枞阳县雨坛乡新塘教学点枞阳县雨坛初级中学枞阳县老洲中心学校枞阳县老洲镇许祠小学枞阳县老洲镇红杨小学枞阳县老洲镇鸭河小学枞阳县老洲镇王套小学枞阳县老洲镇联合小学枞阳县老洲镇李沟小学枞阳县老洲镇永合小学枞阳县老洲镇源潭小学枞阳县老洲镇老湾小学枞阳县老洲镇同乐小学枞阳县老洲镇老洲小学枞阳县老洲镇姚岗小学枞阳县老洲镇临江小学枞阳县老洲镇施家小学
乙汤沟镇汤沟镇汤沟镇汤沟镇汤沟镇长沙级长沙级 OU山镇 OU山镇 OU山镇 OU山镇 OU山镇 OU山镇 OU山镇 OU山镇 OU山镇 OU山镇 OU山镇 OU山镇 OU山镇 OU山镇凤义乡凤义乡横埠镇横埠镇横埠镇横埠镇横埠镇横埠镇横埠镇横埠镇横埠镇
官埠桥镇枞阳县官埠桥镇黄华小学官埠桥镇枞阳县官埠桥镇中渡小学官埠桥镇枞阳县官埠桥镇宋马小学官埠桥镇枞阳县官埠桥中心学校官埠桥镇枞阳县官埠桥镇龙桥小学官埠桥镇枞阳县官埠桥镇向阳小学官埠桥镇枞阳县官埠桥镇岗西小学官埠桥镇枞阳县官埠桥镇城山教学点官埠桥镇枞阳县官埠桥镇岱冲教学点

中小学应怎样布局

中小学应怎样布局2012-01-02 第06版：文化教育作者：汪明来源：学习时报字数：2151发生在江苏丰县的重大校车事故，包括最近在甘肃、云南、广东发生的一连串校车事故，引发了全社会对校车安全问题的关注，也引发了人们对中小学布局调整工作的反思。

为何要推进布局调整工作？怎样的调整才是科学的？什么样的布局才是合理的？这一连串的问题我们的职能部门和干部有责任认真分析和解决。

其一，为何要推进布局调整工作？为了实现普及九年义务教育目标，上世纪八九十年代，广大农村兴办了大量中小学校，满足了学龄人口高峰期间的“普九”之需，但布点多、分布散、规模小、质量低的问题始终制约着农村教育的整体发展水平。

进入新世纪，随着“普九”目标的基本实现，人民群众对义务教育提出了更高要求，特别是随着学龄人口高峰回落，农村劳动力流动导致的大量学龄人口外流，中小学布局调整成为顺应教育内外部环境变化的一种必然选择，整合资源、提升质量也将会是一个持续不断的过程。

历经 10多年的布局调整，在中小学办学条件的改善、师资配置水平的提升、教育质量和效益的提高等方面取得了积极成效，对此我们应当有一个客观清醒的认识。

从今后30年的人口变化趋势看，我国义务教育学龄人口规模及各阶段学龄人口规模都将有所下降，但中间伴有波动，小学、初中学龄人口规模减少的过程并不同步，城镇和乡村学龄人口规模的变动方向也不相同。

因此，在规划中小学整体布局时，既要针对义务教育不同阶段学龄人口下降的特点、城镇化进程，调整教育资源，同时也要充分考虑学龄人口的波动。

可以预见，中小学布局调整工作仍将会是一个持续不断的过程，但同时也应当是一个推进有序的过程。

其二，怎样的调整才是科学的？从2001年颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，直至后续的一系列与布局调整有关的政策文件，都强调了“因地制宜、实事求是”的原则，但在具体执行过程中，有些地方确实存在“简单化”和“一刀切”的问题。

“简单化”突出表现为：一是把推进布局调整的目标简单化。

枞国土资201190号

枞阳县文件枞国土资…2011‟90号关于开展全县中小学校用地确权登记发证工作的通知各国土所（分局），各中学、中心学校、特教学校：根据省国土资源厅、发改委、教育厅《关于开展全省中学和小学用地确权登记和发证工作的通知》（皖国土资…2011‟71号）通知精神，依据相关法律、法规和规章，结合我县实际，现就做好全县中小学校用地确权登记发证工作通知如下：一、指导思想和原则“十二五”时期是我县深入贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会的关键阶段，是推动我县加速工业化、城镇化和教育现代化协调发展的重要时期。

开展全县中小学校用地确权登记和发证，进一步明晰全县中小学校用地权属，依法保护中小学建设用地使用权，不断优化教育资源配臵，实现枞阳教育历史性跨越。

由于中小学校具有的历史性和公益性等特点，在土地的取得和占用等方面存在的历史遗留问题较多，因此，在开展中小学校用地的确权和登记发证过程中，应当遵循尊重历史、注重现实、合法合国土局教育局规、分类指导和维护权益的原则，积极稳妥地做好全县中小学校用地的确权登记和发证工作。

二、具体法律法规规定根据《土地管理法》、《安徽省土地权属争议处理条例》、《确定土地所有权和使用权的若干规定》和《土地登记办法》等法律法规和规章，结合各中小学校用地情况和相关的土地权属证明材料，对照不同历史时期的法律法规和政策，妥善处理各类历史遗留问题，依法确认中小学校所占用土地的所有权、使用权和他项权利，维护中小学校和各土地权利主体的合法权益。

(一)中小学校依法取得的国有土地使用权，均按原取得方式和原批准用途进行确权登记。

(二)中小学校在1962年9月27日《农村人民公社工作条例修正草案》（简称《六十条》）之前占用的集体所有土地，可以按国有土地进行确权登记和发证。

1987年1月1日（《土地管理法》实施）以前，学校占用农民集体所有土地的，按下列规定确定权属：1966年5月16日（文化大革命开始）以前占用的，可以按国有土地进行确权登记和发证；1966年5月16日至1982年5月13日期间占用的，经县级以上人民政府批准，或双方已签订用地协议的，或已通过调换土地、安臵劳力、物资支援、经济资助等形式作了补偿的，或接受农民集体馈赠的，或已购买原集体所有的建筑物的，可以按国有土地进行确权登记和发证；1982年5月14日（国务院《国家建设征用土地条例》实施）至1986年12月31日期间，违反规定使用的农民集体土地，依照有关规定进行了清查处理后仍由学校使用的，可以按国有土地进行确权登记和发证。

枞阳县土地利用总体规划范本

枞阳县土地利用总体规划（2006-2020年）枞阳县人民政府二〇一二年四月目录前言 (1)第一章规划背景 (4)第一节土地利用现状 (4)第二节土地利用面临的形势 (6)第二章土地利用战略目标 (8)第一节指导原则 (8)第二节土地利用战略 (9)第三节土地利用目标 (10)第三章土地利用结构和布局调整 (12)第一节土地利用结构调整 (12)第二节土地利用空间布局 (13)第四章耕地和基本农田保护 (18)第一节加大耕地保护力度 (18)第二节加强基本农田建设 (19)第五章建设用地调控和用地安排 (22)第一节统筹城乡建设用地 (22)第二节中心城区用地调控 (23)第三节横埠经济开发区用地调控 (25)第四节重点建设项目用地安排 (26)第五节建设用地空间管制 (27)第六章土地生态建设与环境保护 (30)第七章土地用途分区管制 (32)第八章土地整治安排 (38)第一节土地整理复垦开发 (38)第二节资金来源与实施保障措施 (39)第九章乡（镇）土地利用调控 (41)第一节乡（镇）土地利用方向和重点 (41)第二节乡（镇）主要用地调控指标 (42)第十章规划实施措施 (44)第十一章附则 (48)附表 (49)附表1枞阳县土地利用现状结构表（2005年） (49)附表2枞阳县土地利用主要调控指标表 (50)附表3枞阳县规划期土地利用结构调整表 (51)附表4枞阳县各乡镇土地用途分区面积表 (52)附表5枞阳县耕地保有量变化情况表 (53)附表6枞阳县重点建设项目用地规划表 (54)附表7枞阳县各乡镇规划控制指标表 (57)附表8枞阳县各乡镇基本农田调整分析表 (58)前言一、区域概况枞阳县位于安徽省中南部，安庆市东南部，长江下游北岸，地处泛长三角城市群核心地带，地理坐标为北纬30°39′至31°05′，东经117°04′至117°44′。

北倚三公山、柳峰山等群山，与无为、庐江两县接壤；西临菜子湖，与桐城市毗邻；西南以通江长河与安庆市郊、桐城市鲟鱼镇交界；东南滨长江与池州、铜陵两市隔水相望。

2022年中小学布局调整工作方案

2022年中小学布局调整工作方案根据《关于做好中小学幼儿园布局规划和基本建设发展规划工作的通知》和《中小学幼儿园布局规划（2021-2030）》《关于印发2022年中小学布局调整工作实施方案的通知》等文件精神，为了做好相关撤并学校的人、财、物移交接收等工作，确保相关学校教育教学工作正常开展，特制订《2022年中小学布局调整工作方案》，有关事项通知如下：一、指导思想立足经济社会发展需求，落实立德树人根本任务，以办人民满意的教育为目标，用公平的视角、改革的思维、城乡一体化发展的路径，不断优化、整合基础教育资源配置，完善与常住人口相匹配的城乡中小学校规划建设机制，构建高质量基础教育体系。

二、实施布局调整工作原则（一）均衡性原则。

立足基本公共教育服务均等化，以优质均衡的教育资源为各阶段适龄学生服务，为各阶段的适龄人口提供均等的用地空间，确保其受教育的权利和机会。

（二）规范性原则。

认真执行国家和自治区、贵港市有关教育工作和规划工作的规范、标准，根据人口密度及人口分布的实际状况确定学校的班级规模，使规划建设的每一处中小学和幼儿园都要分别达到建设标准，推进学校建设上规模，有办学优势，成为品牌学校。

（三）就近方便入学原则。

在综合考虑人口密度、学生来源、地形地貌、能源、交通、环境等因素后，原则上农村小学、初中分别按服务半径2.5公里和3公里设置。

农村学校超过服务半径的，小学1至3年级可通过就近设置学校或教学点来解决，防止因过度撤并造成学生失学、辍学和上学难问题的出现。

（四）稳步推进原则。

在学校布局调整具体实施过程中，因地制宜，实事求是,综合考虑，充分论证，做到有计划、有步骤地进行，严格按照制定、论证、公示、报批等程序进行，充分考虑社会各方面的意见，明确各个工作环节的操作办法，先建后撤，确保不影响正常教学秩序。

三、2022年中小学布局调整工作目标为了使中小学、幼儿园布局结构更趋合理，教育资源配置更加优化，教育规模、办学效益和教育质量稳步提高，促进教育事业持续优质均衡发展，2022年中小学布局调整工作计划实施以下目标：（一）XX街道。

中小学布局调整的情况汇报

江川镇中小学布局调整的情况汇报一、学校布局调整后的现状及今后的设想我镇教育事业在上级政府及教育行政部门的大力支持下，取得了可喜的成绩，特别是中小学布局调整的步子迈得较快。

目前，江川镇有一所九年一贯制学校江川学校，分教点两所新泰分教点、料塘分教点，共3所学校。

根据“创强”的规划，到2011年，我镇中小学布局调整为：一所九年一贯制学校、2所分教点。

具体做法是：2006年撤消新兴、江山分教点；2007年撤销界首、五星分教点；2008年新泰、料塘分教点的四年级学生并入江川中心小学；2011年江川中心小学并入江川中学。

九年一贯制学校江川学校的招生范围是：小学部分为江川、界首、五星、新兴、江山，中学部分为全镇。

二、主要的工作设想（一）加强领导，制定规划。

中小学布局调整是一个系统工程，制定规划方案，落实措施，筹集资金，积极宣传、发动等等都离不开上级政府的坚强领导，因此，密切配合政府工作，做到全镇一盘棋，是中心小学义不容辞的责任。

（二）加大宣传力度，营造良好的氛围1、积极配合镇委、镇政府，力争在十月份召开全镇创强工作动员大会，及时传达县委、县政府的“创强”会议精神，并在全镇上下造出声威。

2、由于我镇布局调整工作起步较早，在群众中早已深入人心，并实际认同这一项重大改革，但我们还要通过与村干部沟通，与教师、学生、家长开会把这项工作宣传好，因为中小学布局调整涉及到广大家长和学生的切身利益，做好群众的思想发动和宣传解释工作，是做好学校布局调整工作的关键。

只有全镇干部、群众都参与这件事，才能把我镇的布局调整顺利完成。

三、存在的问题虽然我镇布局调整起步较早，步伐也比较大，几年来也取得了一些可喜的成绩，离目标也越来越近，但在工作的过程中也存在不少的问题以及产生新的矛盾。

1、在校寄宿每月增加近百元开支，也是家长的一个负担。

2、小学生寄宿，由于年龄小自理能力差，在食宿安排，平时生活自理以及生病、安全工作等问题，长期困扰着学校、校长、教师。

县中小学布局结构调整方案

县中小学布局结构调整方案早上起来，脑袋里就盘旋着这个项目，县中小学布局结构调整方案，这可不是个小工程，涉及到教育资源优化，学校布点，辐射范围，学生就学半径，全都是大事儿。

想着想着，我就坐到了电脑前，开始敲击键盘，让思绪随着指尖跳跃。

先来个总体目标吧。

我们的目标是要通过优化中小学布局结构，实现教育资源的合理配置，提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，确保每个孩子都能在家门口享受到优质的教育资源。

接着，我想到的是现状分析。

目前，县域内中小学分布不均，有的地方学校密集，有的地方却教育资源严重匮乏，这就导致了教育资源的不均衡。

有些学校硬件设施老化，师资力量薄弱，教学质量难以保证。

而且，随着城镇化进程的加快，乡村学校的生源在减少，城市学校的压力却在增大。

然后，该考虑的是布局原则了。

要坚持以人为本，确保每个孩子都能就近入学。

要注重城乡统筹，优化资源配置。

再次，要考虑学校的规模效益，避免资源浪费。

要注重可持续发展，为未来的教育发展留出空间。

再来谈谈师资力量的调整。

要实现教育资源的优化配置，师资力量的调整是关键。

通过教师培训、城乡教师交流等方式，提高乡村教师的素质。

同时，鼓励优秀教师到乡村学校任教，通过政策激励，让优秀的教师愿意去，留得住。

然后，是教学质量的提升。

这涉及到课程设置、教学方法、教学评价等方面。

要引入先进的教学理念，采用现代化的教学手段，提高教学效果。

同时，建立完善的教学评价体系，对教学质量进行监控，确保每个学校的教学质量都能达到标准。

还得考虑一下学生的接送问题。

毕竟，学校布局调整后，学生的上学距离可能会增加。

这就需要我们合理规划校车路线，确保学生的安全。

同时，鼓励家长参与接送，形成家校共育的良好氛围。

整个方案写到这里，基本上已经成形了。

但还得考虑一下实施步骤和保障措施。

实施步骤要明确，先做什么，再做什么，一步步来。

保障措施要得力，确保方案能够顺利实施。

比如，要加强组织领导，成立专门的项目组，负责项目的实施。

2022年村镇学校撤并措施方案

2022年村镇学校撤并措施方案为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和中省教育工作会议精神，进一步巩固提高我县基础教育成果，优化教育资源配置，提高办学效益，根据统筹城乡发展要求和《县“__五”学校布局调整规划》，特制订本方案。

一、基本情况目前全县共有乡镇初级中学___所、农村完全小学___所、教学点___个。

今年计划撤并的金丁中学、顺宁中学、永宁中学共有教职工___人（其中专任教师___人），共有七、八年级学生___名；杏河镇侯市、永宁镇麻湾、旦八镇麻子沟、双河乡新崾岘、顺宁镇登科___所农村完全小学和___个教学点共有教职工___人（其中专任教师___人），共有学生___名（其中完全小学___名，教学点___名）。

二、目标任务今年秋季开学前完成金丁、顺宁、永宁___所中学，杏河镇侯市、永宁镇麻湾、旦八镇麻子沟、双河乡新崾岘、顺宁镇登科___所农村完全小学和顺宁镇大木山、大台、桑树坪，双河乡樊山、麻子沟，保安镇柳树坪，旦八镇沙渠、刘湾，纸坊乡阳庄___个教学点的撤并任务，初步实现“县城办中学，乡镇办小学”的教育资源优化配置目标。

（一）撤并金丁、顺宁、永宁___所乡镇中学1、将金丁中学七、八年级在校学生今年秋季开学并入旦八中学就读。

旦八中学服务区为旦八、金丁、义正和吴堡四乡镇。

2、将永宁中学、顺宁中学七、八年级在校学生今年秋季开学并入保安中学就读。

保安中学服务区为永宁、顺宁、纸坊、双河和保安镇五乡镇。

3、中学服务区为市镇小学、城关小学、红都小学和城南小学。

4、杏河中学服务区为杏河、张渠、侯市三乡镇（管理区）。

（二）撤并___所农村完全小学和___个教学点撤并杏河镇侯市、永宁镇麻湾、旦八镇麻子沟、双河乡新崾岘、顺宁镇登科___所农村完全小学和顺宁镇大木山、大台、桑树坪，双河乡樊山、麻子沟，保安镇柳树坪，旦八镇沙渠、刘湾，纸坊乡阳庄___个教学点，按照“方便群众，就近入学”的原则，将学生分流到各乡镇中心小学就读。

XX县义务教育学校布局专项规划方案

XX县义务教育学校布局专项规划方案时间:2015-04-08 23:05来源:未知作者:箫声点击:156次为认真贯彻落实《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔XX〕48号）《人民政府办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的实施意见》（云政办发〔XX〕91号）和《教育厅关于做好农村义务教育学校布局专项规划编制工作的通知》精神，为进一步深化农村义务教育体制改革，整合教育资源，加快农村义务教育学校布局调整，促进城乡教育的均衡发展，特制定本规划方案。

一、现状分析（一）县域经济情况。

XX县地处XX南部、怒江东岸，辖13个乡镇、135个村委会、2个社区居委会。

XX年末，全县总人口34.2万人，其中农业人口29.9万人，占总人口的87.5%；有26个少数民族，共2.7万人，其中布朗族0.94万人。

全县国土面积XX平方公里，山区半山区占95.5%，是典型的山区农业县，也是国家扶贫开发工作重点县。

XX年，全县生产总值完成34亿元，财政总收入4亿元，其中：公共财政预算收入2.39亿元，财政总支出18.44亿元，城镇居民家庭人均可支配收入达16283元，农村居民人均纯收入达4523元。

（二）教育事业现状。

XX县现有各级各类学校183所，其中完全中学3所，初级中学15所，中心学校13所（完小、校点127个，幼儿园34所），职业中学1所，教师进修学校1所，县示范小学1所，县幼儿园1所；在校生53950人，其中：高中89个班4495人、职业高中3715人、初中264个班14173人、小学859个班24630人，幼儿园（含学前班）242个班6937人；在职教职工3273人，其中：专任教师3114人（其中：高中285人、初中983人、学1569人、幼儿园（班）157人），教师进修学校28人、职业中学92人；校舍占地面积1233750平方米，建筑面积365955平方米，中小学危房面积128573平方米。

关于设立枞阳小学东城区分校的建议(枞阳中心学校张启好)

关于设立枞阳小学东城区分校的建议均衡教育的目的是扩大优质教育资源，使每一个孩子享受同等优质教育资源。

县委县政府正在推进县城东城区建设，许多小区（碧桂园小区、国投中心城、中梁一号院、滨江现代城、天城上府等）正在建设形成，规划的小学也在筹建中。

如果将筹建的小学规划为枞阳小学东城区分校，将会形成多赢的局面，既能有效解决旗山小学超大班额、生源爆满过多、一年级招生压力过大的问题，也能将枞阳小学百年老校好的办学模式、办学特色得到传承。

一、历史背景：枞阳小学创建于清末光绪三十一年（1905年），初为民办，校名为“枞阳共立小学”（又名陶公祠小学）。

民国24年（1935年）转为公办，校名：“桐城县立枞阳镇小学”。

新中国成立1949年，改为“桐庐县第二小学”。

1951年，改为“湖东县第二小学”。

1955年，改为“枞阳县枞阳镇小学”。

1962年，改为“枞阳小学”，列为安庆地区重点小学。

1979年，定名为“枞阳中心小学”。

2006年被枞阳县政府命名为“枞阳县枞阳小学”。

枞阳小学是一所百年老校，历史悠久，文化底蕴深厚。

办学理念和办学模式非常有特色，以文体教学活动见长，而且注重学生全面发展，注重多种特色活动的开展，陶冶学生的视野和情操，学生一个学期就有半个学期的时间是在快乐的活动中度过的，学生综合素质很强，发展的潜力很大。

枞阳二中老师每年初一分班时都抢着要枞阳小学的毕业生，今年中考枞阳二中前三十名学生中有一半以上的高分都是枞阳小学毕业的学生。

二、现实状况及困境：现在枞小的招生范围是上码头这个片区的学生，而上码头因棚户区改造，周边许多单位都已经迁移到新城区了，年轻人、老年人大都到新城区买了房子，迁到新城区安居。

白天上码头都很少看到人影，特别是傍晚，走在大街上寂寥无人。

义务教育法要求划片就近入学，在哪里还能招到一年级新生，现在的上码头基本上是一座空城，而枞阳小学的98%以上生源都不在（上码头）本服务区，都是农村进城务工人员的子女或其他服务区学生家长舍近求远，慕名而来的学生；学校地理位置偏僻，交通不便（上码头、凤凰山）是给枞阳小学近几年一年级新生招生一个致命的打击；就是原本想来枞小读书的学生，其家长想一想早上上班时间紧，远离上班单位，接送不方便，连停车的地方都没有，最后都放弃了当初选择枞阳小学的决定。

镇中小学战略布局调整实施方案工作实施方案

镇中小学战略布局调整实施方案工作实施方案镇中小学战略布局调整实施方案一、x镇概况及x学区学校布局状况x镇因新桥国际机场的落户，根据x镇总体规划，在“十二五”期间，全镇xx个行政村居，约xx万人口。

年出生人口约xxxx左右。

x学区近x年每年新生入学xxx人左右（包括内外流动学生），学区学生总数将近xxxx人，其中中学xxxx多人，小学xxxx多人，幼儿园xxx多人。

x镇幼儿园现有在园幼儿xxx名，x个班，校舍建筑面积xxxxmx，不能满足现有的在校幼儿学习、活动、生活。

x学区中心学校中心校辖村小xx个。

xx所村小，共有学生xxx人，班均xx人；村小学生少，教学班多，工作量大，且教师年龄偏大，学科人员配备不齐全。

中心校本部xx个班，计xxxx人，班均xx人；中心校本部学生较多，xx%班都是大额班。

新桥初级中学现有xx个教学班，在校学生xxxx人，xx%的班级是大额班，教室数量已经不能满足现有的教育教学需求。

x中学现有初中x个班，计xxx人，职高x个班xxx人，现有xx个教室可供使用。

一幢达部颁Ⅱ类标准的实验楼。

男女生公寓可供xxx名学生住宿。

教学区有xx 蹲位的水冲式厕所。

能满足xxxx名学生就餐的食堂正在建设中。

二、学区布局调整实施方案（一）指导思想与基本原则根据十七届四中全会精神及“十一五”教育发展《纲要》，以县委陈晓波书记在全县教育系统学习实践科学发展观活动座谈会上的讲话精神和《肥教字（xxxx）x号》文件精神，合理布局全县各级各类教育，整合教育资源、追赶城市教育、实施教育均衡发展战略为指导思想。

以优化整合x学区义务教育，优化整合现有的教育资源，提升办学效益和质量，形成与镇域经济发展及群众需求的大教育相适应的教育发展新格局为基本原则。

（二）具体调整方法1、新桥初级中学整体并入x中学两中学并入后的学生数xxxx名，x中学现有xx个教室完全可以接纳。

x中学保留完中建制不变，同时建为寄宿制初中。

家庭路途远的学生可以入住学生公寓，免去了在外租房带来的经济负担和不安全的隐患。

中共安徽省委办公厅、安徽省人民政府办公厅关于进一步调整农村中小学布局的意见-皖办发[2000]22号

中共安徽省委办公厅、安徽省人民政府办公厅关于进一步调整农村中小学布局的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 中共安徽省委办公厅、安徽省人民政府办公厅关于进一步调整农村中小学布局的意见（皖办发［２０００］２２号２０００年１１月２３日）为了优化农村教育资源配置，提高农村中小学的教育质量和办学效益，适应我省农村税费改革后的新形势，现就进一步调整农村中小学布局工作提出以下意见。

一、指导思想根据农村税费改革的要求和农村中小学改革与发展的需要，合理规划和调整农村中小学布局，减少农村中小学数量，扩大学校规模；优化教职工队伍结构，合理配置教育资源；全面提高农村教育投资效益和教育质量，促进我省农村基础教育事业健康稳步发展。

农村中小学布局调整要与农村小城镇建设相结合，与农村中小学人事制度改革相结合，与农村中小学危房改造相结合，与农村中小学学制改革（“五·三”学制改为“六·三”学制）相结合，与城镇中小学布局调整相结合。

农村小学布局调整要与农村中学布局调整结合进行。

二、工作目标按照“统筹规划、分步实施、合理配置、规范管理”的原则，根据地理环境、人口分布与预测、经济社会发展现状与趋势，用３年时间，将农村义务教育阶段现有的中小学再调减１５％左右，使小学从现在的２２８００多所调减到１９０００所左右，每年调减１３００所左右；使初中从现在的３２００多所调减到２７００所左右，每年调减１６０所左右；适当调减农村高中数量，扩大农村高中规模。

上述调整方案要根据各地的不同情况层层分解落实到市地、县（市、区）。

加大农村中小学内部管理和用人制度改革的力度，实现“教师配置优化、用人机制健全、工资保障有力、经费使用高效”的目标。

2021年乡村小学及教学点布局调整工作方案材料

2021年乡村小学及教学点布局调整工作方案材料2021年乡村小学及教学点布局调整工作方案材料为进一步优化我县乡村小学及教学点布局，促进教育资配置更加科学.合理，统筹推进城乡一体化发展，妥善处理好学生就近入学与接受良好义务教育的关系，根据《市人民政府办公室关于印发市乡村小学及教学点优化布局调整工作方案的通知》精神，结合我县实际，特制定本方案。

一.调整目标根据我县实际，以办人民满意教育为目标，以为学生健康成长负责为根本要求，以就近向乡镇中心小学集中办学为主要途径。

按照义务教育学校标准化建设的要求，对农村小学及教学点通过“撤.并”的方式调整到位，实现农村小学及教学点布局更合理.规模更优化.用人机制更健全.学校管理更科学.经费使用更高效的目标。

二.主要任务2021年秋季学期开学前，统筹考虑各种因素，原则上完成60名学生以下小规模学校的撤并，对具备撤并条件的其他小规模学校也可纳入撤并范围。

通过撤并部分分散且布局不合理的教学点，使学校布局更趋合理，实现教育资得以有效整合，切实保障农村学生接受公平而有质量的教育。

三.撤并程序农村学校布局调整既要有利于为学生提供公平.有质量的教育，又要尊重未成年人身心发展规律.方便就近入学，为此，布局调整要科学规划，严格按以下程序进行：（一）研究制定方案。

县教育局开展调研并制定初步方案，具备撤并条件的教学点由乡镇中心校报乡镇人民政府同意后报县教育局，由县教育局制定初步撤并方案。

方案应包括撤并理由.学校及师生安排办法.具体实施步骤等内容。

（二）召开听证会议。

由各乡（镇）人民政府配合县教育局到拟撤并校点召开听证会。

听证会代表应包括拟撤并学校的学生家长.师生.村民自治组织和乡镇人民政府等有关人员，听证会应充分听取代表意见，并进行无记名投票表决，多数人同意撤并方案才能通过。

如在调查摸底过程当中，已经准确把握家长有意将小孩转出校点，造成校点无生而需要撤并的，可以不召开听证会。

听证会后形成正式方案报县级人民政府。