2022年湘教小学美术一上《绕绕涂涂 》教案 (公开课获奖) (2)

教学案
课题第3课绕绕涂涂序号
授课时间年月日课型新授
教与学目标1、启发学生感受和认识物体的形状，培养其善于观察的好习惯。

2、大胆用线涂出物体的形状。

3、体验涂绘绕线的乐趣，激发学生的绘画热情。

教学重点难点教学重点：
让学生有意识的用线画出自己所要表现的形状，以此培养学生对美好事物的表达能力。

教学难点：不同的物体用不同的涂绕方法
板书设计
教学策略本课的创意源于幼儿绘画教学中的传统节目——绕线团。

它使儿童空间的、动作的体验于平面的、模拟的描绘紧密的结合，巧妙的转换，使儿童直观的感受到线和形的关系。

在教材中以小猫玩线团的方式来表现这个传统节目，以期缩短学生以线画形这个认识过程。

教后反思
教与学过程设计
授课内容与过程设计备注
第二课时童话里的小屋〔人教版美术一年级上册〕
年级：一年级
课时：一课时
教学目标：
1.用纸盒及多种材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方式制造童话里的小屋，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。

2.能为自己的小屋编一个童话故事，说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

3.全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。

教学重点：
敢于利用多种材料，大胆想象，自由设计制作童话里的小屋。

教学难点：
小屋的造型设计与色彩装饰
教学切入点：
以学生喜爱、熟悉的童话故事、动画片中主人公住的小屋为教学切入点。

教学创新点和特色：
本课教学设计最主要的特色是表达以学生为主体的教学理念，教学过程注重新课程标准倡导的自主、合作、探究学习方式的培养，从材料的选择、小屋的设计、制作、编童话故事都采用了让学生自主探究、小组合作的学习方式。

教具准备：
教师：用于摆放学生制作小屋的森林场景，《灰姑娘》录像、“童话里的小屋〞课件。

学生：各种各样的纸盒、剪刀、彩笔、胶水等
教学过程：
一、引导阶段
1.童话故事激趣：同学们喜欢童话故事吗？同桌互相说说：最喜欢哪个童话故事？最喜欢故事中的谁？他住在怎样的屋子里？
2.课件播放动画片《灰姑娘》片段，学生观看后说说最喜欢故事中的谁，她住在什么样的屋子里。

师：灰姑娘住的屋子真漂亮！老师收集了许多其它童话故事中漂亮的小屋，我们一起来欣赏。

〔1〕学生欣赏
〔2〕小组讨论：这些童话里的小屋由哪几局部组成？小屋的屋顶是什么样的？身体是什么样的？门和窗又是什么样的？
〔3〕全班交流。

师根据学生答复的情况，用简笔画画出小屋屋顶、门和窗的样子。

师小结：童话里的小屋美吗？小朋友们想不想动手设计并制作一座漂亮的小屋呢？
4.张开想象的翅膀，设计童话里的小屋。

〔1〕你准备设计个什么形状的小屋？大胆想象并把自己的想法和小组的同学说一说。

〔2〕全班交流，师表扬想象大胆、设计奇特的同学。

5.探究小屋的制作方法。

〔1〕小组讨论：课前老师布置准备了这么多材料，想一想，利用这些材料，你准备为童话故事中的谁制作一座什么样的小屋？小屋的身体、屋顶、门和窗是什么形状、什么颜色的？制作时该先做什么，再做什么？
〔2〕全班交流，教师辅导小屋制作的一般步骤：第一步：根据纸盒的形状，做出小屋的身体，形状有方形、圆柱体的，也有三角形的；第二步：根据小屋身体形状大小，选用其它材料制作屋顶，形状有圆形、三角形、梯形等；第三步：房顶做好了，制作门窗，可以用切割、剪贴、绘画的方法进行，门可以做成单扇，也可以做成双扇，可以拱形也可以方形，窗户可以做成方格、拱形还可以做成半圆形；第四步：用彩纸或彩笔装饰美化小屋。

二、开展阶段
1.学生分组制作童话里的小屋，教师巡回辅导。

2.展示各小组制作的小屋，互相评一评，教师引导学生从小屋的造型、色彩等方面进行评价。

“森林场景〞中。

4.编童话故事。

师：小朋友们，我们一起来到了美丽的森林里，瞧：在茂密的森林中，有一个小村庄，这个小村庄的屋子真特别，每座屋子的形状、颜色都不同，美丽极了！在这个小村庄里生活着谁呢？他们之间发生了什么样的故事呢？请张开你们想象的翅膀，编一个童话故事。

〔1〕小组里说一说自己编的童话故事。

〔2〕全班指名说，其他同学可以对故事进行补充。

三、课后拓展
这节美术课，我们利用废旧纸盒制作各种不同形状的漂亮的童话里小屋，还为小屋编了个有趣的故事，小朋友们的表现真棒！课后想想，除了小屋，纸盒还可以做什么？回家自己动手试一试。

四、收拾与整理。

整理好各自桌子上的剪刀、胶水等工具，并把制作小屋时产生的废纸收拾好放入纸篓。