在公安院校安排传统体育项目实习生的经验探讨

认 可后 ， 立上 课 。 独 完成 相 对 独 立 的一 个 教 学 过程 ． 全 面锻 炼 和提高 实 习生 的教 学实 践水 平 独 立上 课
时 指导 老师应 该 到场 ， 了解 实 习生 上课 情况 ． 以便 及
时指导 。
成 ．打分 各 占四分 之 一 。考评 内容 包 括教 案 编写 情 况 ． 织教 学 能力 ． 学方 法 、 组 教 教学 手段 运 用情 况 ， 讲
活 动 ．实 习生就 能逐 步熟 悉 警察 体育 课 程教 学 的一
般 规律 另 一方 面也 可 以组 织实 习生 观看 警体 老 师 的正常 课堂 教学 ． 了解该课 程 的教 学 进度 等情 况 ， 这 样 经过 几次 观摩 教学 ．使 实 习生 既熟 悉 了教学 内容 及 教学 环境 ．又 对公 安 院校 学生 的情 况有 了较 深 入
学 实 习的工作 重 点之 一 由于该专 业 实 习生 能在 公
员会 议 ． 使实 习大学 生 了解实 习单 位教 学 、 练情 况 训
及 与教学 相关 的各 项 规章 制 度 ．这样 实 习生对 自己
安 院校 警察体 育 教学 、 练 中发挥 专业 特 长 ， 以到 训 所
公 安院 校实 习受 到传 统体 育专 业大 学 生 的欢迎 另
统体 育专业 的大 学 生招 生逐 年增 加 ．随 之 而来 的就 是 面 临实 习和就 业难 题 ．由于传 统体 育 专业 的 学生
习基地 全 程安排 食 宿 等问题 ．对 实 习生 生活 上做 到
统 一管理
其 次在 实 习大学 生 到位 后 ．实 习基 地要 选择 有 经 验并 热爱 指导 实 习工 作 的老师 ．配 合 实 习带 队老 师 ， 同安 排 、 调实 习工 作 ， 决 实 习工作 中随 时 共 协 解 遇 到 的困难 和 问题 实 习基 地要 召开 专题 的实 习动
实 习 生 的 实 习 ｍ 作 首 先 ， 安 院 校要 根 据 教 学 、 练 、 公 训 管理 的实 际
的了解 ．从 而对 怎样 上好 一 次警察 体 育课 就会 有 比
较完整 的概念 最 后 可 以把 实 习生安 排给公 安 院 校选 派 的指 导
需要 与 体育 院系 联 系 ．列 出所 需传 统 体育 专 业 的各 专项 实 习生 的具 体人 数 ．由体 育 院系 负责 实 习一 作 的部 门 ． 根据 公 安 院校 的具体 要求 ． 拔适 合 参加 该 选 项 实习 工作 的大 学生 ． 成 “ 单式 ” 习安排 模式 。 形 订 实 这样 一来 ．每名 实习 生到 达实 习基 地都 有 具体 的实 习任 务 ， 到 真正 意义 上 的 实 习 ， 不 是 去见 习 ， 做 而 走 走过 场 实 习时 间 以一 个学 期一 个 完整 的 教学 单位 为宜 ， 由于 双方 学 校 需要 联 系 、 备 和实 习总 结 ， 但 准 开学前 两周和后 两周 可 以机 动 。实 习大学生选 拔后 ， 由实 习带 队老 师按 约定 时 间到达 实 习基地 ．并 由实
ｂ ｏ ｎ ｅｗｅ ｎ ｔ ｅ ｂ ｓ ｓａ ｄ ｔ ｅ ｓｕ ｅ ｔ． ｅ ｆｕ ｄ ｂ ｔ ｅ ｈ ａ ｅ ｎ ｈ ｔ ｄ ｎ ｓ
【 ｙ ｏｄ 】 Ｐ ｂｉ ＳｃｒｙＣ ｌｇｓａｄＵ ｉｅｓｉ ； ｒｄｔｎｌ ｈｓ ａ；ｎｅ Ｋｅｗ ｒｓ ｕｌ ｅｕｉ ｏ ｅｅ ｎ ｎｖｒｉｅ Ｔａｉｏａ ｐｙｉ ｌＩｔｒ ｃ ｔ ｌ ｔｓ ｉ ｃ ｎ
ＷＵ Ｓ ａｇ ｈ ｎ
（ｏ ｃ ｏｌ ｅｏ ｎ ｎＰｏｉｃ ｈ ｎ ｚｏ ｎ ｎ ４ ０ ０ Ｐ ｌ ｅＣ ｌ ｇ ｆ ｉ ｅ Ｈｅａ ｒｖｎ ｅ Ｚ ｅ ｇｈｕＨｅａ ５ ０ ）
【 ｂｔａｔ Ｔ ｉ ｐｐｒｐｏｅ ｎｏｔｅｉｅｎｈｐｅｐｒ ｎｅｏ ｉｒ ｕｉｇｔ ｄｔｎｌｐｙｉ ｌｅｕａｉ Ａ ｓｒｃ 】 ｈｓ ａｅ ｒｂｓｉ ｈ ｎ ｒｓｉ ｘｅ ｅｃ ｆ ｓｉ ｔ ｒ ｉｏａ ｈｓ ａ ｄｃｔ ｎ ｔ ｔ ｉ ｄ ｔｂ ｎ ａ ｉ ｃ ｏ
作 一般 放在 该 时间进 行 ．实 习生 可 带领 公安 院校 学 生 复 习 以前 学 习 的警 察 体育 知识 ．达 到巩 固提 高 的 目的 ． 习即将 学 习 的内容 ． 以后 开展 教 学 打下 基 预 为 础： 公安 院校 因为人 才培 养需 要 ， 长期 开 展体 育 俱乐 部 训 练 活 动 ， 般 开 展 武 术 套 路 、 打 ， 击 、 拳 一 散 拳 跆
通 过 在 公 安 院 校建 立 传 统 体 育 专业 实 习基 地 ．
习基 地 是 高 校 互 利 合 作 的 选 择 近几年． 随着各 高 校 的办 学规 模逐 浙 扩 大 ， 在校
收 稿 １期 ：２ ０ － ５ ０ 修 回 日期 ：０ ９ ０ － ２ ５ １ ０ ９ ０ － ２； ２ ０－ ６ ０
Ｅｘ ｅ ｉｎ ｅ ｏ ｒ ｎ ｉ ｇ Ｔｒ ｄ ｔ ｎ ｌ ｙ ｉａ ｎ ｅ ｎ ｉ ｈ ｂ ｉ ｅ ｕ ｉ ｐ ｒｅ ｃ ｎ Ａｒ ａ ｇ ｎ ａ ｉｉ ａ ｏ Ｐｈ ｓｃ ｌ ｔ ｒ ｎ ｔ ｅ Ｐｕ ｌ Ｓ ｃ ｒｔ Ｉ ｃ ｙ Ｃｏｌ ｇ ｓ ａ ｄ Ｕｎ ｖ ｒ ｉｉｓ ｌ ｅ ｎ ｉ ｅ ｓｔｅ ｅ
作 者 简 介 ： 尚（９ ｌ ， ， 南郑 州人 ， 师 ， 士 。 主要 从 事警 察 教 育 学研 究 。Ｅ ｍａ ： ｕｈｎ２ ０＠ ｌ３ｃｎ 吴 １７ 一） 男 河 讲 硕 — ｉ ｗ ｓａｇ０ ６ ６ ． ｌ ｏ
大学 生人 数不 断增 加 。 育 院 系也不 例外 ． 别 是传 体 特
老师 。 一般一个 指导 老师带 ｌ ３名实 习生 为宜。第一 一
阶段 ． 导老 师上 课 ． 习生 可根据 指 导老 师 的安排 指 实
带领 学生 做准 备 活动 和进 行身 体素 质训 练 ．或 在分
组练 习 时进行 辅 导 ： 二 阶段 ， 第 由指 导 老师安 排 教学
内容 ， 习生 进行 备 课 ， 实 在指 导 老 师 的 帮助 下 ， 成 完 课 堂 的教学 工作 ： 第三 阶段 ， 照所 教课 程 的教 学进 按 度， 由实 习生编 写教 案 ， 指导 老师 和实 习带 队 老师 经
方面 ． 公安 院校 作 为培 养合 格人 民警 察 的摇 篮 ． 开
设有 擒拿 格 斗 、 察体 育等 课 程 ， 警 主要 对在 校学 生 进 行体 能 和技 能训 练 ．而技 能 主要 的 内容 正 是传 统 体 育项 目中的武 术 散打 知识 ， 即以踢 、 、 、 打 摔 拿为 主 的 实用 技 能 。同样 ． 由于高校 的办学规 模 扩大 ． 安 院 公 校在 校预 备警 察逐 年增 加 ．而 师资 力量 相对 变 化不 大． 以致 造成警 察 体育 老师 忙 于教学 ． 而没有 更 多 的 时 间进 行课 余 指导 、 课外 训 练指 导及 教学 研究 工 作 。 如果有 素 质较 高 、又热 心 于教育 工作 的体育 院 系传 统 体育 专业 的实 习生协 助 ．既能 为公 安 院校 体 育教 育工作 增加 新 的活力 ．使 公 安 院校 的体 育工 作 者减 轻 工作 量 ． 有更 多 的精力 进行 科研 工 作 ， 进 警察 体 促
一
今后 实 习工作 就有 了一个 初 步认识 对 于没有 参 加 过军 事训 练 的实 习生 ．到 公安 院校 后 可请 专人 进行 突击 性 军 事训 练 ， 练 内容 以 Ｅ令 、 训 ｌ 队列 、 队形 训 练 为主 ．使 他们 熟悉 公 安 院校教 学所 需 的基 本 队列知 识 ， 过 以上 准备 工作 ． 实 习生 在最 短 的时 间内适 经 使 应 公安 院校警 务化 管 理 的要 求 和生 活节 奏 ．为 随后 开展实 习工作 打下基 础 在 实 习生安 排 稳定 之后 ．要 有组 织 地进 行 观摩 教 学 活动 ．一 方面 可 以选派 有 经验 的老 教 师专 门为 实 习生 上 观摩课 ．让实 习生 直 观 了解 公 安 院校警 察 体 育课 程 的教 学 内容 、 学过 程 、 学方 法 、 动量 教 教 运 的安排 等情 况 ．并 初步 了解 公安 院校 学 生 的基本 素 质 和学 习领 会 能力 等情 况 ．经过 有组 织 的观摩 教 学
赢 的选 择
一
个 良好 的实 习 环境 ．保 证他 们 能够 把 所学 传 统体
育专业 知 识运用 到实践 中去 ．初 步完 成 由一 名 传统
体 育 专 业 大学 生 向 一 名专 业 教 师 （ 教练 ） 变 ． 体 转 是
、
公 安 院 校 建 立 传 统 体 育 专 业 实
育院系 长期都 在探索 的工作 。
中州体 育 ・ 林 与太 极 少 第 １期
ｚ ｏ ｇ ｈ ｕｔ ｕ ｓ ａ ｌ ｕｔｉ ｈ ｎ ｚ ｏ ｙ ・ｈ ｏｉ ｙ ｊ ｉ ｎ ａ
２１ ０ ０年 １月
在 公 安 院校 安排传统体 育项 目 实 习生 的经验探讨
吴 尚
（ 南公 安 高等 专科 学校 河 南郑 州 ４ ００ ） 河 ５ ００
所 学 的专 业 知识 针 对 性 较 强 ， 有 田径 、 操 、 类 没 体 球 等专业 的学 生实 习单 位广 泛 ． 为此 ． 联 系一 个发 挥 能 传 统体 育专 业学 生特 长 的实 习单位 ．在 实 习单 位 开
展 实 习教学 活动 ．是 体育 院 系传统 体 育专 业 开展 教
如 今 在全 国各 体 育 院 校及 知 名 高 校 体 育 系 ． 都
开设 了传 统体 育 Байду номын сангаас业 ，传 统体 育 专业 的大 学生 又 以
不仅 能够 引 导实 习大 学 生把 所 学 的传统 体 育 知识 和 新 的教学 方 法运 用 到教 学 、 练 实践 中去 ， 训 而且 还 能
学 习武术 套路 和散 打专 项 居 多 ．也有 部 分大 学 生学 习 跆拳 道 、 道 、 跤 等 专 项 ， 些 学 生 在 校 学 习专 柔 摔 这
ｍａ ｒ ｆ ｍ ｐ ｙｉ ｌ ｏ ｅ ｅ ｕ ｌ ｅｕｉ ｏｌｇｓａｄｕ ｉ ｒ ｔ ｓ． ｉ— ｉ ｐａｔ ｅｍ ｄ ｓ ｘ ｅｔ ｊ ｓ ｒ ｈ ｓ ａ ｃｌ ｇｓｔ ｐ ｂｉ ｓｃ ｒｙｃｌ ｅ ｎ ｎ ｅｓ ｉ Ａ ｗ ｎ ｗｎ ｒｃ ｃ ｏ ｅｉ ｅｐ ｃｅ ｔ ｏ ｏ ｃ ｌ ｏ ｃ ｔ ｅ ｖ ｉｅ ｉ ｄｏ
解 能力 、示 范 动作 质量 ，能否 运用 普 通话 教学 等 方
面。
实 习生 第 二个 工作 任务 就是 根 据 实 习单 位 的要
求 ．参 加课 外 辅导 活动 和传 统体 育 项 目体 育俱 乐 部
训 练 活动 ． 相对 课 堂教 学来 说 ． 该工 作更 加 琐碎 。 因
为公 安 院校 学生 每 天 出早操 ．所 以课 外 辅 导 活动 工
业知识 结束 时 ． 都要进 行一 个学 期 的实 习 如何 创造
一
够促 进公 安 院校擒 拿 格 斗 、警 察 体 育等 课 程 的教学
工作 ， 动课 余体 育 锻炼 活动 的 开展 ， 决 课余 体 育 推 解
俱 乐 部训 练 教师 不足 的问题 。 既能 锻炼 体 育 院校 的
大学 生 ． 能为 实 习单位 带去 具 体 的效益 ， 又 是互 利 双
【 摘 要 】 对组 织体 育 院 （ 传 统 体 育 专 业 的 大 学 生 到 警 务化 管理 的公 安 院校 学校 进 行 实 习的 经验 进 行 探 系）
讨． 以期 寻找 ￣ Ｊ 习基 地 与 学 生双 方 共 赢 的 实 习模 式 。 － Ｅ实 ，
【 键词 】 公安 院校 ； 统 体 育 ； 习生 关 传 实
育 工作 向新 的高 度迈 进 ．又 能推 动体 育 院 系传 统体
育 专业学 生实 习工作 的扎实开 展 。因此 ． 在公安 院校 建 立传 统体 育项 目实 习基 地 ．是 不 同性质 高 校之 间 实 习教学合 作 的一个有 益选择 二 、 科 学 合 理 地 安 排 传 统 体 育 专 业