幼儿园专用活动室教案

幼儿园专用活动室教案
【篇一：幼儿园室外活动场地设计】
幼儿园室外活动场地设计
一、概述
儿童身心健康发展是造就人一生的基础，幼儿园是对幼儿进行教养
的奠基工程。

因此，幼儿园建筑设计的好坏，将对人一生的成长产
生重要的影响。

幼儿园的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、规范、指标和标准外，在园区总体布局，生活用房，服务用房和供应用房等的设计中，要充分照顾幼儿生理、心理发育德育特点和过程，为幼儿创造一个
安全、卫生、宜人的成长环境。

（一）幼儿园建筑设计要点
1．幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了幼儿建筑的基本特征和设计要求。

即满足绿化、美化、净化、儿童化的要求；满足幼儿生理、心理、行为特征的需求；运用儿童行为科学、心理
学的理论来研究幼儿建筑环境及其设计要点。

2．创造舒适的睡眠和良好的室内、外活动环境以适应幼儿生活规律的要求。

3．创造阳光充足，空气清新，满足卫生、防疫要求的利于幼儿成长的环境。

4．创造安全，利于防护的环境，以保障幼儿的安全。

5．适应幼儿园科学管理的需要。

（二）幼儿园的规模
幼儿园、托儿所是对幼儿进行保育和教养的机构。

接纳三至六周岁
幼儿的为幼儿园,接纳不足三周岁幼儿的为托儿所。

幼儿园规模及每班的容纳人数（班容量）是根据幼儿年龄的差异而
反映出其生活处理能力的不同及保教人员的工作量决定的。

幼儿园
规模按3的倍数确定其班级数，一般以6～9个班规模为宜。

幼儿园
规模见表幼儿园规模划分及优缺点。

幼儿园根据幼儿岁数的不同，
可分为小、中、大班，小班收托3～4岁以下的幼儿，每班20～25人，中班收托4～5岁以下的幼儿，每班26～30人，大班收托5～6
岁以下的幼儿，每班31～35人。

（三）幼儿园的功能关系分析
幼儿园的功能分区，一般可分为幼儿活动区、服务区和供应区。

其
基本功能
关系如图幼儿园功能关系分析所示。

二、幼儿园建筑的组成及设计
幼儿园建筑主要由生活用房、服务用房和供应用房等三部分组成。

生活用房包括活动室、寝室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、
衣帽贮藏室、音体活动室等。

幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。

服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值班室、教职
工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。

供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。

（一）生活用房设计
1．基本要求：
根据jgs39－87 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》的规定，幼儿园
生活用房的设计需满足以下要求：
（1）严禁将生活用房设在地下室或半地下室。

（2）除音体活动室的净高不小于3.6m以外，其它生活用房的净高
不小于2.8m。

（3）生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于
（4）生活用房采用侧窗采光时，其窗地面积之比，不应小于表窗地面积比的规定。

2.面积的确定
幼儿园生活用房面积不应小于表生活用房的最小使用面积的规定。

3．活动室设计
（1）平面形式的选择
活动室的平面形式应满足幼儿教学、游戏、活动等多种使用功能的
要求。

其平面形式应活泼、多样、富有韵律感，以适应幼儿生理、
心理的需求。

活动室平面形式常用的有：矩形、方形、六边形、八边形、扇形及
局部曲、折形等；其中矩形、方形平面有利于家具布置且结构简单，施工方便，是国内外活动室平面采用最普遍的形式，而六边形、八
边形及扇形等平面适应幼儿的心理特征，平面形式活泼，可组合成
多种形式，国内外新建幼儿园较多采用这种形式，
见表活动室的平面形式所示。

（2）室内环境色彩设计
活动室内的环境色彩，主要是指对室内墙面、天棚、地面的背景色
彩和家具、设施等主体色彩的选择。

选择的原则是除应符合一般的
审美心理要求外，还应考虑幼儿的喜好及要求，创造明快、欢愉简
洁的空间气氛。

①墙面色彩作为整体空间的背景色，应以柔美、雅致的浅灰色及偏
亮的暖色调如浅米黄、浅粉红等为宜。

前墙应降低与黑板周围的亮
度比，墙裙色彩可选用与墙面色彩接近的无光油漆；②地面易弄脏，而且需有一定的稳定感，常采用较深的暖色调。

③天棚为增强室内
漫射光的反射效果，并使空间不致造成视觉和心理上的压力，宜采
用反射系数高的白色或浅色调。

④门、窗框的内表面色彩与墙面色调接近，以淡色调为宜，以降低
其与墙面的亮度差，减少幼儿的视觉疲劳。

⑤活动室内幼儿园使用
的家具、设施色彩常作为活动室的主体色彩，选择鲜艳、明快的暖色，在背景色彩的烘托下呈现幼儿活动空间的活泼、明快的气息。

（3）室内的家具与设施设计
活动室内常用的家具与设施可分为教学类和生活类两大类。

前者包
括桌椅、玩具柜、教具、作业柜、黑板等，后者包括分餐桌、饮水
桶及口杯架等。

幼儿家具设备应根据幼儿体格发育的特征，适应幼儿人体工学的要求，应考虑幼儿使用的安全和方便，避免尖锐棱角，宜做成圆弧状。

家具应坚固、轻巧，便于幼儿搬动，造型和色泽应新颖、美观，富
有启发性和趣味行，以适应幼儿多种活动的需要。

幼儿人体尺寸及常见幼儿家具尺寸如图幼儿人体尺寸及常见幼儿家
具尺寸所示。

4．寝室设计
幼儿需要睡眠的时间较长，一般3～6岁的幼儿睡眠时间需要11～
12小时，其中午睡约2～2.5小时，安静、舒适的睡眠空间，保证良
好的睡眠条件是促进幼儿身心健康的重要条件之一。

（1）卧室的设计要求
①应满足全班幼儿（以每班平均30人计）睡眠、休息的需要。

②应有安静、舒适、整洁的睡眠环境。

③应较好的朝向和良好的通风条件，避免直射阳光照射。

炎热地区
应避免西晒，亦可装遮阳设施，寒冷地区应保证冬季室内有足够的
新鲜空气容量。

④应适于床位排列并便于保教人员巡视、照顾及管理工作的方便。

（2）床位排列方式及基本尺寸
床是卧室内设置的主要家具，因其数量多、占地面积大，所以床的基本尺寸及排列方式是卧室大小的主要决定因素，也是卧室设计是否合理的关键。

①床的功能尺寸
幼儿床的尺寸应满足下列要求，即床长为幼儿平均身高加25cm，床宽为最大幼儿体宽的2倍。

床高应考虑服务人员的工作方便。

幼儿床的功能尺寸，见表儿童床功能尺寸和图幼儿床所示。

②床位排列及其基本尺寸要求
为节省面积，便于使用，幼儿园床位排列常采用两床相靠或成组排列方式，但并排床位不应超过2个，相接床位不宜超过4个。

为便于保教人员管理，每个床位应有一长边靠近走道。

卧室内主通道不应小于0.9m，次通道不宜小于0.5m,二床之间通道不宜小于0.3m。

为防止幼儿睡眠时受凉，床不能紧贴外墙窗设置，床与外墙和窗的距离不应小于0.4m。

床位排列基本尺寸，见图寝室床位排列基本尺寸所示。

5.卫生间设计
卫生间是幼儿生活用房中使用频繁的房间，由盥洗、厕所两部分组成。

为减少幼儿交叉感染，卫生间宜各班独立设置，且厕所与盥洗之间宜隔开设置，避免混设，如卫生间平面布置图所示。

（1）卫生间设计要求
①位置：幼儿卫生间，特别是盥洗室使用频繁，要求紧靠活动室和卧室且与班活动场地毗连。

②幼儿园每班卫生间最小使用面积不得小于15㎡，设备的尺寸应符合幼儿的尺度。

（2）卫生设备的内容及数量
①幼儿卫生间内应设置的主要卫生设备有：大便器、小便器、盥洗台、污水池、毛巾架等，根据需要还应设置淋浴器或浴盆、清洁柜等。

②每班卫生间内应设置的最少设备数量，见表每班卫生间内最小设备数量所示。

③为便于保教人员使用，每班的卫生间应设置一个蹲位的专用厕所小间或单独集中设置。

（3）幼儿主要卫生间设备设计要求及图例、尺寸，见图幼儿主要卫生设备所示。

6．活动单元的平面组合
（1）活动单元组合的类型及特点：活动单元室幼儿建筑中的主要用房，是幼儿生活、活动的基本空间，主要包括活动室、卧室和卫生
间等。

活动单元的组合类型可分为：穿套式、走廊式、分层式三种，其组合方式及特点如表儿童活动单元组合类型及特点所示。

（2）活动单元的形式：活动单元可分为矩形、方形、扇形、六边形、八边形等多种形式，如图活动单元的基本形式所示。

7．音体活动室
音体活动室是全园幼儿公用的活动室，也可兼作合班教室及风雨操场，可作为音乐、体育、大型游戏，全园集会及图片展览的场所。

在音体活动室内需设表演区，满足小型演出的需要，并且还应附设
一间贮藏室，以存放家具、教具等物品。

音体活动室的位置既要方
便各班幼儿使用，又要与其有一定的隔离，避免使用时所产生的噪
音干扰邻近生活用房。

由于音体活动室的面积较大，空间较高，因此，它最好设于建筑的底层或单独设置，但此时，需有连廊与主体
建筑连通。

音体活动室的形状应轻快、活泼并有儿童建筑的特点，
一般除长方形、正方形外还设计成多边形、圆形及一端呈圆弧形的
平面形状。

又因其体量较大、体型活泼，往往成为幼儿园建筑造型
处理的重点。

（二）服务用房设计
服务用房是幼儿园的保教、管理工作用房。

主要包括：医务保健室、隔离室、晨检室及办公室等。

服务用房的使用面积应满足表服务用
房的最小使用面积的规定：
1、医务、保健室
医务、保健用房一般设医务保健室一间、隔离室一间或数间，及一
个厕位的幼儿园专用厕所。

最小使用面积为18㎡。

规模小的全日制
幼儿园只设一个大间
【篇二：幼儿园音乐活动室有效设置】
幼儿园音乐活动室有效设置、使用、管理的实践研究
——2011学年第一学期大班教研活动计划
周静一、情况分析
上个学期，我们大班组围绕“大班建构游戏中教师的观察与评价”开
展了深
（1）、在“幼儿园音乐活动室有效设置、使用、管理的实践研究”这
个大的课题下我们围绕“音乐活动室的墙面布置和环境创设、音乐活
动室提供的材料、音乐活动室选择合适的教材和在音乐活动室中组
织的活动形式”这几个方面来开展研究。

（2）、继续进行园本课程的建设，完善课程并汇编大班经典文化教
学方案和区域活动方案。

（3）、配合园方做好常规的工作。

1、内容与措施：
幼儿园音乐活动室有效设置、使用、管理的实践研究
——2011年第二学期大班教研活动小结周静在忙碌的工作中，2011年第二学期又将临近尾声了。

回顾这一个学习的教研
工作，觉得用“充实”这两个字来形容比较贴切。

本学期，我们教研
组围绕园务计划和保教计划开展了“幼儿园音乐活动室有效设置、使用、管理的实践研究” 的专题研究、常规的教育教学工作的商讨和配
合园方进行的大活动这些工作。

下面就这几方面做一个小结与反思。

一、专题研究
作为一个教研组，它的工作是离不开专题研究的。

因为只有进行了
专题的研究，才能带领组内的教师向专业化的方向发展。

在本学期，我们开展的关于音乐活动室的研究，我们组内的老师首先认领了自
己研究的方向，主要有，音乐活动室的环境布置、音乐活动室材料
的提供、音乐活动室学习内容的进度研究以及音乐活动室活动模式
的研究。

它们从内容上来说是互补相关的，在实际的操作中是秘密
相关的。

如，活动室活动内容的确定与活动室环境布局的设置和活
动室教学模式的开展是相关的。

因为，音乐活动室的教学内容要与
教室里的音乐活动内容有所区别。

1、音乐活动室的环境布置
我园的音乐活动室设在六角亭，六角亭的功能不仅仅是音乐活动室
还是一个多功能室，所以，我们在考虑音乐是布局的时候还要考虑
到有公开课，或者召开会议时的布局。

因此，在设计音乐室的布局时，我们想用可移动的玩具橱做隔断。

可以随需要做调整。

在墙面
布置上，我们改变以往的布置风格，改用废旧物品做成立体小动物，使墙面看上去更富有童趣和新意。

在颜色的布局上，我们统一了活
动室的色彩。

把颜色基调定在了淡绿色。

通过这一整套的装饰，使
音乐活动室更焕然一新了。

2、音乐活动室学习内容的进度安排
由于音乐活动室的学习内容与教室里的学习内容有所区别。

所以音
乐活动室的学习以律动、舞蹈游戏为主。

根据不同的年龄段设置不
同的内容。

学习内容还要
与肢体活动幼密切的联系，弥补主题中音乐活动的缺陷。

如有的主
题中音乐游戏的内容少，就在活动室的学习内容安排上做一些补充。

因此我们总结了音乐活动室学习内容的进度安排主要遵循一下几个
原则：（1）遵循年龄特点的原则。

（2）补充和调整主题活动中音乐活动的缺陷。

（3）音乐活动室的活动的自主性原则，便于幼儿探索，交流、分享。

3、音乐活动室材料的准备
音乐活动的的活动形式主要是以律动、游戏、舞蹈和打击乐为主。

因此，我们在考虑材料的时候，围绕活动的形式进行准备。

如针对
打击乐，我们准备了各种打击乐器。

以前的，打击乐器数量上不能
保证，我们把器材根据各个年龄阶段配齐之后还在外面的框上主上
乐器的名称和图片，便于幼儿取放和认识这些乐器。

另外，为了让
幼儿在舞蹈学习中能够增强积极性，我们还相对的配备了一些演出
的服装和道具，是音乐活动室的活动更吸引小朋友们。

为了方便老
师进入音乐室之后的操作，我们在提供进度的同时还配上了相应的
音乐背景，使老师们在活动室中的教学更轻松，更便捷。

4、音乐活动室的教学模式的探究
以上的种种研究，其目的就是为了探索和研究什么样的活动模式才
是适合音乐活动室的。

通过我们组内教师的反复琢磨得到了一下几
个共识。

模式一：示范—模仿—练习的模式模式二：先熟悉后加工的模式模式三：先分解后类加的模式模式四：边创造边熟悉的模式以上就是我们教研组在本学期的研究中得到的一些经验。

二、常规
工作
1、经典导读区角创设
我们结合每月的经典导读内容创设了经典导读区角大一班结合大班
幼儿爱探索的特点创设了：“走迷宫”和“字宝宝找家”，大二班运用
幼儿喜欢在游戏的情景中掌握知识，因此设置了“垒高”和“古诗配图话”的经典区角。

这些区角的设置，改变了以往枯燥无味的经典区角
活动，使幼儿在掌握经典古诗的同时也享
【篇三：幼儿园教案 (精选)】
帮妈妈
活动目标
1、理解小袋鼠帮助妈妈的画面内容。

2、能用各种方式表达故事内容。

3、乐意阅读图书，体验长大的快乐。

活动准备
1、活动前已阅读过其他图书。

2、袋鼠图画，幼儿用书《帮妈妈》。

活动过程
一、
老师带着小朋友们做“小律动”吸引小朋友的注意。

二、出示小袋鼠画图，激发幼儿兴趣
热身
今天老师请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（引导幼儿猜测）你别看小袋鼠这么小，它可知道关心人啦，你们猜一猜，它会怎样关心别人？会关心谁？你们想不想知道它的故事啊？
三、阅读理解
1、幼儿自主阅读
2、交流阅读感受，这个故事说了什么事？小袋鼠是怎
样帮妈妈的？
3、教师利用图画，完整讲故事，帮助幼儿了理解重点情
节。

结合画面相互联系提问题。

（1）小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋？
（2）你从哪里看出妈妈很累？
（3）小袋鼠是怎么做的？
4、教师鼓励幼儿大胆看图讲述。

5、静态画面，动态表达：我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容。

四、质定假设
看完故事，你有什么问题吗？假如你是小袋鼠，你会怎么做？
活动延伸
你想帮妈妈做事吗？为什么？想帮妈妈做些什么事呢？
妈妈爱我我爱她
活动目标
1.体会妈妈为自己成长付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

2.尝试动手制作并打扮爱心树，学会表达对妈妈的爱。

活动准备
1.收集展示妈妈带宝宝的生活照片；白纸剪成爱心的形状（幼儿人手一张）各色水彩颜料；邀请妈妈们来园参加活动。

2.《妈妈爱我我爱她》音乐歌曲。

3.《世上只有妈妈好》音乐歌曲。

活动过程
1.导入活动
播放音乐《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿和妈妈们边听音乐边一个跟着一个开火车进入活动室。

提问引导幼儿思考：歌曲里面唱
的是谁?为什么说世上只有妈妈好?
2.师幼谈话
(1)和妈妈一块儿活动小朋友高兴吗?你喜欢妈妈吗?妈妈平时都是
怎样关心照顾你的?当你生病时，妈妈是怎样做的?
(2)
宝宝。

3.
头好吗？
4.
小结：为了宝宝能健康成长，妈妈做了很多事，很辛苦，妈妈很爱我给妈妈梳梳头（1）教师：平时都是妈妈给我们穿衣梳头，今天，我们也来给妈妈梳在《妈妈爱我我爱她》乐曲声中，给妈妈梳头、
捶背。

（2）小结：宝宝爱妈妈，妈妈再辛苦也高兴！打扮“爱心树”。