苏教版小学四年级下科学导学案
苏教版小学四年级下册《科学》全册导学案
4．小结：体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉，使人们的身体更加健康。经常运动可以改善人体的柔软性、增强心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉发达、体力充沛。
5．谈话：各种体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不完全一样。(自由阅读教材11页资料）
6．思考、比较、讨论：
（1）要想提高自己的耐力，你可以选择哪些运动项目进行训练？
3、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本P5页）
4、学生活动
5、汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？
6、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？
7、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）
8、阅读课本第6页的资料。
9、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）
课前准备
木棍、木片、软管、气球皮
教学过程
教学环节
师生互动
二次备课
一、导入
1、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？
2、还缺少什么？
3、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。
二、认识肌肉功能
1、找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？
3．拓展：营养与健康。
当堂检测
板书设计
教学反思
第二单元养蚕
课题
1、我们来养蚕
课型
课时
时间
学习目标
探究过程和方法：
·提出有关养蚕的问题；
苏教版小学《科学》四年级下册全册教案
苏教版小学《科学》四年级下册全册教案教材简介《科学》是苏教版小学科学教材，共分为四年级上、下两册。
四年级下册共八个单元，涉及到生物、物理、化学等多个领域的知识。
本教案为苏教版小学《科学》四年级下册全册教案。
教学目标•掌握生物、物理、化学等多个领域的知识；•培养学生科学思维能力和实验探究能力；•激发学生对科学的兴趣，提高科学素养。
教学重点和难点教学重点•培养学生科学思维能力和实验探究能力；•督促学生能够掌握重点知识点。
教学难点•使学生理解掌握生物、物理、化学等多个领域的知识；•督促学生了解各个知识点间的联系和共性。
教学方法•“师生互动”、“小组合作”、“课内外探究”等多种教学方法，增强知识的传授方式和效果；•督促学生能够对所学知识进行总结，提高学生的思考和分析能力。
教学内容及进度第一单元生物多样性•了解生物多样性的概念；•掌握常见的昆虫的生态特征、群体行为等；•能够对某一种类型的昆虫进行观察和分析。
第二单元环境中的声音•掌握声音的来源、产生、传播和接收；•督促学生认识声音的基本特征和变化规律；•能够了解日常生活中有关声音对人类生活的影响。
第三单元空气和气候•了解大气的组成和结构；•掌握空气的物理和化学特性；•能够了解气候对人类生活和经济的影响。
第四单元感光器官•了解人类的感光器官的构造和功能；•掌握人类眼睛的视觉机理；•能够了解日常生活中的光线对人类生活和健康的影响。
第五单元消失的古生物•了解古生物的基本知识；•掌握恐龙和其它古生物的基本特征、生活习性和消失的原因；•能够对某一种古生物进行深入研究、探究。
第六单元静电现象•了解静电的概念和产生原因；•掌握静电现象的基本规律和实验方法；•能够了解日常生活中的静电现象及其应用。
第七单元物质变化•了解物质的物理和化学性质；•掌握物质变化的基本规律和实验方法；•能够了解日常生活中的物质变化及其应用。
第八单元食品安全•了解食品安全关注的对象和内容；•掌握食品的基本营养元素、检测方法；了解食品的加工和储存；•能够学习食品安全知识并正确进行食品消费。
苏教版小学《科学》四年级下册全册教案
苏教版小学《科学》四年级下册全册教案第一单元《骨骼》1．骨骼本课的教学目标是：过程与方法●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。
知识与技能●知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；●知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。
情感、态度与价值观●通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；●意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。
教学准备：1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。
2．利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨，清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等观察工具；3．课前去菜场购买一些无肉的猪骨头供学生观察用；4．放大的人体骨骼的教学挂图；5．人体各部分的X光图片；6．人体骨骼的相关电教资料片。
教学过程设计第一课时一、观察图片，揭示课题1．提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？（电子幻灯片出示建筑工地的钢筋框架）2．（电子幻灯片出示竣工后的大楼）提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？3．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。
（揭示课题：骨骼）4．提问：关于骨骼，你们想知道些什么？5．归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。
二、探究：人体骨骼系统的构成1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？2．学生交流方法。
苏教版小学科学四年级下册全册教案
苏教版小学《科学》四年级下册全册教案第一单元《骨骼》1．骨骼本课的教学目标是：过程与方法●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。
知识与技能●知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；●知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。
情感、态度与价值观●通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；●意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。
教学准备：1．课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。
2．利用学校食堂安排吃鸡腿的时候收集煮熟的、结构比较完整的鸡腿骨，清洗后以备上课观察之用；另外找一些形体较小的石块，准备放大镜、锤子等观察工具；3．课前去菜场购买一些无肉的猪骨头供学生观察用；4．放大的人体骨骼的教学挂图；5．人体各部分的X光图片；6．人体骨骼的相关电教资料片。
教学过程设计第一课时一、观察图片，揭示课题1．提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？（电子幻灯片出示建筑工地的钢筋框架）2．（电子幻灯片出示竣工后的大楼）提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？3．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。
（揭示课题：骨骼）4．提问：关于骨骼，你们想知道些什么？5．归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。
二、探究：人体骨骼系统的构成1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你觉得可以用什么方法来研究我们的骨骼？2．学生交流方法。
苏教版四年级下科学全册教案
苏教版四年级下科学全册教案第一课骨骼教学内容：课本P2-4教学目标：1、能够对照人体骨骼,完成骨骼拼图。
2、知道成人骨骼由206 块骨构成。
3、懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。
4、知道骨骼里有骨髓和血管,骨髓可以制造血细胞。
5、知道骨硬而结实,可以生长。
教学重、难点：教学重点知道骨骼有运动、支撑和保护的作用。
教学难点拼人体骨骼图教具准备：人体骨骼模型课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、导入新课1、谈话：（出示一块骨头）,同学们,你知道你的皮肤下面硬硬的东西是什么吗？那就是我们的骨骼。
（板书课题）2、提问：关于骨骼,你们想知道些什么？3、归纳学生想研究的问题,布置本节课的学习任务。
二、探究：人体骨骼结构1、谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部,难以直接用眼睛观察, 每人用力摸一摸自己的身体,看能摸出多少块骨头？2、布置任务：把我们全身的骨头分成三部分——头、躯干、四肢。
分组各摸一个部分能摸出几,看块骨头。
比一比,看哪个小组分得清、摸出得多。
（学生分组活动：摸骨数骨）3、汇报交流活动情况,对照活动记录里的骨骼图,了解骨骼的分布。
4、提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？（观看人体骨骼的X 光照片）5、小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构,但X 光却可以。
一只手上竟然有27 块骨头呢！6、动手做：拼装人体骨骼的模型图片7、出示人体骨骼模型,比一比：你拼对了吗？8、小结：骨骼是人体的支架,成人全身的骨头共有206 块。
这些骨头是有规律的组合在一起的。
三、探索：了解骨头的结构特点1、探索活动：发现骨头的特点。
（1）拿出熟的动物骨头和一块石头和相关观察工具；（2）用放大镜观察石头和动物骨头；（3）用锤子轻轻敲打石头和动物腿骨的表面；（4）掂一掂这两样物品,感觉一下各自的重量；（5）把观察的结果记录下来。
2、学生汇报交流。
3、观察活动：观察骨头的结构图,说说骨头是由哪些部分构成的。
4、讲解骨头的结构组成：骨密质内有一些细小的导管,将骨表面的血管和神经与骨中的活细胞连接起来。
苏教版小学四年级下册科学 导学案
课题
运动的快慢
课时
1
学习目标：1知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。
2会测量走路的速度
3知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。
4知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动
教学重点：知道速度是指单位时间内通过的距离
教学难点：会测量运动的速度
导学过程
一、自主学习
如何计量指甲的生长、水位的上升、月亮的移动、小苗的生长？
二、合作探究
请同学们以小组为单位，先交流讨论。
三、展示提升
通过这节课的学习，你能举生活中的一个例子，来描述物体运动的快慢吗？
四、达标测评
通过这节课的学习你认为，运动的快慢与什么有关？
4年级科学学科导学案
课题
运动的方式
课时
2
学习目标：1能按运动的轨迹给运动分类。
。
观看课本29页的图片，回答问题，
1猜猜谁移动的快？
2龟兔赛跑中兔子和乌龟谁的速度快？为什么在龟兔赛跑中它没有乌龟早到终点呢？
3得出运动速度的概念。
4练习30页给下列各种运动速度排序。采用什么方法测量自己的走路速度，填写图表。
阅读有关“台风”的信息，除了有时间、风速、风级以外，还强调了什么？为什么？
5知道如何判断缓慢运动的物体。
2会分析复合运动包含的运动方式。
教学重点：用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。
教学难点：分析一个运动物体的复合运动方式
导学过程
一、自主学习
观看课本32页的图片，回答问题，
1用画图的方式表示出物体运动的路线。
2按运动轨迹把运动分成两类，即直线运动和曲线运动
3观察33页插图，看这些物体的运动，想想它们属于哪一种运动方式？
《制作我的小乐器导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《制作我的小乐器》导学案第一课时一、导学目标：1.了解不同种类的小乐器及其原理；2.掌握利用日常材料制作小乐器的方法；3.培养动手能力和创造能力。
二、导学重点：1.不同种类的小乐器；2.制作小乐器的方法。
三、导学难点：1.探究小乐器的原理；2.动手制作小乐器。
四、导学过程：1.引入：通过观看视频或图片展示，介绍不同种类的小乐器，如口琴、手风琴、木琴等，并引导学生讨论各种乐器的原理和声音产生方式。
2.理论学习：老师简单介绍小乐器的原理，指导学生了解小乐器的结构和声音产生机制，让学生明白每种乐器的独特之处。
3.实践操作：老师引导学生选择自己喜欢的小乐器类型，根据原理和结构，利用日常材料如纸杯、弹簧、橡皮筋等，动手制作小乐器并检验产生声音的效果。
4.展示交流：学生展示自己制作的小乐器，分享制作过程和声音效果，鼓励同学之间交流讨论，互相学习和借鉴。
五、导学延伸：1.引导学生探索更多种类的小乐器，并尝试制作；2.组织小乐器演奏比赛，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
六、课后反馈：1.学生写下对小乐器制作过程的感想和体会；2.老师及时评价学生的作品，鼓励学生继续探索和创造。
以上就是本次学生导学案的内容，希望能够帮助学生更好地了解小乐器的原理和制作方法，培养他们的动手能力和创造能力。
愿学生在尝试制作小乐器的过程中，收获快乐和成就感！第二课时导学目标：1. 了解音乐的基本原理和音乐乐器的种类；2. 学会用简单的材料制作小乐器；3. 发挥创造力，设计出独特有趣的小乐器。
导学内容：1. 什么是音乐？音乐是一种通过声音传达情感和表达思想的艺术形式。
它由音符组成，通过乐器演奏或人声演唱来表现出来。
2. 音乐乐器的种类音乐乐器分为弦乐器、管乐器、膜鸣乐器和击乐器四大类。
每种乐器都有其独特的音色和演奏方式。
3. 制作小乐器我们可以用简单的材料制作出各种各样的小乐器，比如简单的风铃、手摇铃、口哨等。
这些小乐器不仅可以发出美妙的声音，还可以培养孩子们的动手能力和创造力。
苏教版小学科学四年级下册科学全册教案
2、(用毛笔轻轻把蚁蚕分发给学生) 借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。
3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？(四)我们一起养好蚕1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？2、介绍养蚕方法：(1)谈话：谁知道怎样养蚕？(2)讨论：在蚕宝宝出生前，我们应该做哪些准备？3、讲解：养蚕应注意的问题；大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。
三、课堂总结养蚕过程中，同学们还会生成一些新的问题，请你们一定要告诉老师，我们一起共同研究。
希望同学们坚持观察，认真做好记录，每周把蚕带到课堂上来一次，交流养蚕的新发现。
板书设计：1、我们来养蚕蚕卵：扁平的椭圆形、灰紫色蚁蚕：刚出壳的小蚕，全身乌黑，布满细毛，形似蚂蚁3、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。
(1)谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？(2)学生讨论，交流汇报。
(3)讲解：在养蚕中发现蚕最有意思的是会结茧，出茧后与之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。
(4)提问：你还见过哪些动物有这样的变化？(5)对照书上24页下图说说蝴蝶一生有哪些变化？(6)讨论：蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？(7)小组讨论，进行比较。
(8)根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。
三巩固应用出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。
板书设计：4、养蚕经验交流会变态：一生经过几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不一样的现象叫做“变态”教后记3、小结：日常生活中物体的运动不尽相同，它们有着各自的运动方式。
四、分析复合运动的运动方式1、出示易拉罐，提问：它是什么形状的？让易拉罐在桌面上运动起来，说出它的运动方式？2、学生小组活动3、讲述：在研究这类物体的运动时，我们往往把易拉罐看做一个整体，它的运动包含了两种运动方式。
《感受我们的呼吸导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《感受我们的呼吸》导学案
一、导学目标
1. 了解呼吸的重要性，掌握呼吸的基本知识。
2. 进修如何正确呼吸，提高身体健康水平。
3. 通过感受呼吸的过程，培养学生的专注力和自我调节能力。
二、导学内容
1. 什么是呼吸？
2. 呼吸的作用和重要性。
3. 如何正确呼吸？
4. 呼吸与身体健康的干系。
三、导学过程
1. 导入：通过一段视频展示人类呼吸的过程，引导学生思考呼吸的重要性。
2. 进修：讲解呼吸的定义和作用，介绍呼吸对身体健康的重要性，引导学生认识到正确呼吸对身体的益处。
3. 操作：指导学生进行呼吸练习，让他们感受到不同呼吸方式对身体的影响，培养他们正确呼吸的习惯。
4. 总结：让学生总结本节课的进修内容，强化对呼吸的认识和重要性。
四、课后作业
1. 每天进行呼吸训练，记录自己的呼吸次数和方式。
2. 阅读相关文章，了解更多关于呼吸的知识。
3. 思考：如果遏制呼吸会发生什么？为什么要保持良好的呼吸习惯？
五、拓展延伸
1. 邀请专业人士进行呼吸训练课程，帮助学生更深入地了解呼吸的重要性。
2. 组织呼吸健康知识竞争，激发学生进修兴趣。
3. 开展呼吸调节的实践活动，让学生在平时生活中能够随时随地保持良好的呼吸习惯。
通过本节课的进修，置信学生们能够更加重视呼吸的重要性，养成良好的呼吸习惯，提高身体健康水平，同时也培养专注力和自我调节能力，为未来的进修和生活打下良好的基础。
希望每位同砚都能感受到我们的呼吸，健康快乐地成长！。
《茎和叶导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《茎和叶》导学案第一课时【导学目的】通过学习《茎和叶》一文，了解植物的结构和功能，培养学生观察和分析问题的能力，提高学生的科学素养。
【教材内容】《茎和叶》是生活中常见的一种植物部分，它们在植物生长和繁殖中起着重要作用。
本文主要介绍了茎和叶的结构、功能以及在植物生长过程中的作用。
【导学问题】1. 什么是茎和叶？它们的主要功能是什么？2. 茎的结构有哪些？3. 叶片的结构有哪些？4. 茎和叶在植物生长中的作用是什么？5. 举例说明茎和叶在我们日常生活中的用途。
【导学过程】1. 启发引导：通过展示图片或实物植物茎和叶，引导学生观察，思考茎和叶的结构和功能。
2. 学习探究：让学生阅读《茎和叶》一文，了解茎和叶的基本知识，回答导学问题1-4。
3. 知识拓展：通过实验或观察植物茎和叶的方式，加深学生对茎和叶的了解，并探索茎和叶在植物生长中的重要性。
4. 思维拓展：让学生围绕导学问题5展开讨论，探讨茎和叶在我们日常生活中的用途，培养学生的综合思考能力。
5. 活动延伸：组织学生进行小组合作，设计展示板或制作小短片，展示茎和叶在不同植物中的结构和功能，加深学生对植物茎和叶的理解。
【课后反思】通过本节课的学习，学生将对植物茎和叶有了更深入的了解，培养了他们的观察和思考能力，提高了科学素养和科学常识。
同时，通过学习茎和叶在植物生长中的作用，也增强了学生对植物生长发育的认识和兴趣。
在今后的学习和生活中，学生会更加关注植物的生长和发育过程，从而更好地保护和利用植物资源。
第二课时导学目标：1.了解植物的结构和功能。
2.理解植物的生长过程。
3.掌握植物的分类和特点。
导学重点：茎和叶的结构和功能。
导学难点：对比不同植物的茎和叶的特点。
导入引思：你知道为什么有些植物的茎很粗壮，而有些植物的茎很细弱吗？叶子的形状和颜色有什么作用呢？导学过程：一、植物的结构和功能1.茎的结构和功能茎是植物的主要承重部分，支撑着植物的叶子和花朵，同时还起到输送水分和养分的作用。
《月相变化的规律导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《月相变化的规律》导学案第一课时一、导入引言月相是指月球在绕地球运行过程中，由于其自身的旋转和地球的光照角度不同而导致的不同形状的现象。
探究月相变化的规律不仅可以帮助我们更好地了解宇宙的运行规律，也可以加深对太阳、地球和月球之间关系的理解。
二、学习目标1. 了解月相的概念及月相的形成原因。
2. 掌握月相变化的规律。
3. 能够准确描述满月、新月、上弦月和下弦月的形态及对应的角度。
三、学习重点1. 月相的形成原因。
2. 月相变化的规律。
四、学习内容1. 月相的概念及形成原因月相是指地球上观察到的月亮的明亮程度和形状的变化。
月相的形成原因主要是由于月球绕地球运行时，太阳照射角度不同所致。
当月球位于地球和太阳之间时，太阳照射的一面完全朝向地球，这时我们看到的月球是满月；当月球位于地球和太阳之外时，太阳照射的一面完全背对地球，这时我们看到的月球是新月。
2. 月相变化的规律(1) 新月：月球位于地球和太阳之间，太阳照射的一面完全背对地球，因此看不到月球。
(2) 上弦月：月球位于地球和太阳之外，太阳照射的一半面朝向地球，因此看到月球的右半部分是亮的。
(3) 满月：月球位于地球和太阳之外，太阳照射的一面完全朝向地球，因此看到月球是完整的。
(4) 下弦月：月球位于地球和太阳之外，太阳照射的一半面背对地球，因此看到月球的左半部分是亮的。
五、学习方法1. 观察月亮的形状和亮度变化，记录下每天的月相变化；2. 利用月相图表对照观察结果，总结月相变化的规律；3. 可以借助模型或实际观测工具，加深对月相变化规律的理解。
六、课堂互动1. 学生可以结合观察到的日常现象，与老师和同学分享自己的观察结果和理解；2. 进行小组讨论，探讨月相变化规律与地球、月球、太阳之间的关系；3. 利用图片、视频等多媒体资料，辅助学生更直观地理解月相的变化过程。
七、课后作业1. 观察月相的变化，记录下每天的月亮形状和亮度；2. 根据观察结果，画出月相变化的图表，并总结月相变化的规律；3. 用自己的语言写一篇关于月相变化规律的小结。
《厨房里的物质与变化导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《厨房里的物质与变化》导学案一、导学目标：1. 了解厨房里常见的物质及其性质；2. 掌握物质的分类方法和变化规律；3. 能够运用所学知识诠释厨房里发生的化学变化。
二、导学内容：1. 厨房里的常见物质及其性质：- 水：无色、无味、无臭，是一种通明液体，可溶解许多物质；- 盐：白色晶体，可溶于水，味咸；- 面粉：白色粉末，可溶于水，主要由淀粉组成；- 醋：无色液体，有刺激性气味，可溶于水。
2. 物质的分类方法：- 根据物质的性质可以分为元素和化合物；- 根据物质的组成可以分为纯物质和混合物。
3. 物质的变化规律：- 物质可以发生物理变化和化学变化；- 物理变化是指物质的外观或性质发生改变，但化学组成不变；- 化学变化是指物质的化学组成发生改变，生成新的物质。
三、导学步骤：1. 导入环节：- 引导学生回忆厨房里常见的物质有哪些，以及它们的性质；- 提出问题：你知道厨房里的物质可以发生哪些变化吗？2. 进修内容：- 介绍厨房里常见的物质及其性质，让学生了解物质的基本特征；- 诠释物质的分类方法和变化规律，引导学生掌握相关知识。
3. 练习环节：- 给学生提供几个案例，让他们判断是物理变化还是化学变化；- 让学生用自己的语言诠释为什么会发生这种变化。
4. 拓展应用：- 设计一个实验让学生观察厨房里物质的变化过程，并记录实验结果；- 引导学生思考：这种变化是物理变化还是化学变化？为什么？四、导学总结：通过本节课的进修，我们了解了厨房里常见的物质及其性质，掌握了物质的分类方法和变化规律。
在今后的进修和生活中，我们可以更好地理解和诠释厨房里发生的化学变化，提高我们的科学素养和实践能力。
以上就是本节课的导学内容，希望同砚们能够认真进修，掌握所学知识，不息提高自己的科学素养。
祝大家进修愉快！。
《呼吸与健康生活导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《呼吸与健康生活》导学案导学目标：通过进修本文，学生将了解呼吸对健康的重要性，掌握保持呼吸系统健康的方法，培养正确的呼吸习惯，提高生活质量。
一、导入呼吸是人类生存不可或缺的重要生理功能，它直接干系到我们的健康和生命。
我们每天都在进行呼吸，但你知道如何正确呼吸吗？本节课我们将进修《呼吸与健康生活》。
二、呼吸与健康1. 什么是呼吸？呼吸是人体吸入氧气，排出二氧化碳的生理过程。
通过呼吸，我们的身体得到氧气供给，同时排除代谢产物二氧化碳。
2. 为什么呼吸对健康重要？正常的呼吸可以保持身体器官的正常功能，增进新陈代谢，增强免疫力，提高身体抵抗力，预防疾病。
三、保持呼吸系统健康的方法1. 锻炼呼吸肌肉通过深呼吸、缓缓呼吸、练习腹式呼吸等方法，可以有效锻炼呼吸肌肉，增强肺活量，改善呼吸效率。
2. 定期进行有氧运动有氧运动可以增加肺活量，提高心肺功能，改善呼吸系统的健康状况。
3. 避免吸烟和污染环境吸烟和污染环境会导致呼吸道疾病，影响呼吸系统健康，应尽量避免吸烟，保持空气清新。
4. 均衡饮食均衡饮食可以提供足够的营养物质，维持呼吸系统正常功能，多吃蔬菜水果，减少高热量、高脂肪食物的摄入。
四、培养正确的呼吸习惯1. 注意呼吸方式平时注意呼吸方式，避免浅表呼吸，应该尽量做到腹式呼吸，让氧气更充分地进入体内。
2. 经常开窗通风保持室内空气清新，经常开窗通风，让新鲜空气流通，有利于呼吸系统的健康。
3. 学会放松呼吸遇到紧张、焦虑的情况时，学会深呼吸放松自己，缓解压力，保持呼吸通畅。
五、小结通过进修本文，我们了解到呼吸对健康的重要性，掌握了保持呼吸系统健康的方法，培养了正确的呼吸习惯。
希望同砚们能够重视呼吸健康，保持良好的生活习惯，提高生活质量。
六、拓展1. 请同砚们结合自己的生活习惯，思考如何更好地珍爱呼吸系统健康。
2. 请同砚们设计一份呼吸训练计划，每天坚持练习，提高呼吸效率。
七、作业1. 思考：你的呼吸习惯是否健康？有哪些改进的地方？2. 设计一份呼吸训练计划，明天开始执行，并记录每天的练习效果。
《做一顶帽子导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《做一顶帽子》导学案一、课前准备1. 教学目标：- 了解小说《做一顶帽子》的作者、背景和内容。
- 理解小说中所传达的主题和情感。
- 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 教学准备：- 复印《做一顶帽子》的文本材料。
- PPT课件。
- 学生课前阅读小说，并做好阅读笔记。
二、教室导入1. 利用PPT展示小说《做一顶帽子》的封面和作者信息，引导学生了解小说的背景。
2. 引导学生回顾自己的阅读笔记，分享对小说内容的理解和感受。
三、教室进修1. 分段阅读小说《做一顶帽子》，并在每个段落结束后进行讨论和解读。
2. 引导学生分析小说中的人物形象、情节发展和主题思想，帮助他们更深入地理解故事内涵。
3. 利用教室互动的形式，让学生参与到小说解读和讨论中，增进思维碰撞和知识共享。
四、教室延伸1. 鼓励学生进行小说《做一顶帽子》的深度阅读和思考，写下自己的读后感和评论。
2. 开展相关的文学创作活动，让学生通过写作表达对小说的理解和感悟。
3. 鼓励学生积极参与文学赏析活动，拓展文学视野，提升文学修养。
五、教室总结1. 总结本节课的进修内容和收获，强调小说《做一顶帽子》的重要性和价值。
2. 鼓励学生在平时生活中多读好书，培养良好的阅读习惯和文学素养。
3. 展望下一节课的进修内容和目标，引导学生持续进修和进步。
六、课后作业1. 阅读小说《做一顶帽子》的后续章节，做好阅读笔记。
2. 完成与小说相关的作文或读后感，展示个人的文学见解和情感体验。
3. 准备下节课的教室分享内容，与同砚们分享自己对小说的理解和感悟。
通过以上导学案的设计和实施，置信学生们能够更好地理解和欣赏小说《做一顶帽子》，提升自己的文学修养和阅读能力。
愿大家在文学的海洋中畅游，感受知识的力量和美好的情感体验！。
苏教版小学科学四年级下期导学案
苏教版小学科学四年级下期导学案科学导学案四年级下册课题一、1、骨骼课型课标建议新授主备人采用时间李享导者李享晓得在科学探究中问题的化解或结论的得出结论，必须以搜集至的事实证据为基础，证据的搜集可以存有观测、实验等多种方法。
晓得骨头存有于皮肤下的肌肉内；懂人的骨骼就是由206块骨形成的骨的总和；晓得手骨由27块骨形成；懂骨骼存有运动、提振和维护的促进作用；晓得骨的骨干里存有骨髓和血管；晓得骨的物理特点和生物特点。
能够通过鼠标感觉到皮肤下的骨头；能把骨与整个骨骼二者联系，顺利完成骨骼积木；能通过观察图片推断骨骼促进作用；产生从外表探究内部物质的意识；愿把相同物体上的同种物质展开比较；构成实事求是记录和抒发的习惯。
科学知识目标导学目标能力目标情感目标导学重难点Auron法学法导学准备工作教案来源重点：懂骨骼的促进作用及物理和生理特点。
难点：懂骨骼的物理和生理特点。
谈话法、观察法、探讨法观察法、探讨法动物的骨头、骨架模型自撰第1课时：导学过程导学环节引入教师活动学生活动设计意图导入1、我们平时喝鱼的时候一不小心就可以思索、探讨被卡至，你晓得卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？独立自主自学1、是的身体里面我们能找出骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？2、你就是怎么晓得的？你能够说大家你找出的就是什么样的？3、你能够形容一下你抓著的身体里面的骨头就是哪个部分的？存有多少呢？4、你晓得我们人的身体里面总共存有多少块骨头吗？（它们在身体里面共同组成了身体的支架――骨骼）5、你能够把活动记录上的人体各个部分骨骼拆成一个完备的人体骨骼吗？6、随着科技的进步我们可以通过x光片去看到骨骼，通过书上的这幅图，你看见了人的手由多少块骨头共同组成？通过观察创建对骨探讨交流骼的初步印象合作探究1、在人的身体当中存有206块骨头，这些骨头都就是一模一样的吗？学生上台去通过学生自我展现2、这些骨头的外形相同也同意了它们制模型举例去增进印象相同的促进作用，你晓得这些骨头的促进作用说道。
《通过感官来发现导学案-2023-2024学年科学苏教版》
《通过感官来发现》导学案导学目标：1. 了解感官在发现世界中的重要作用；2. 探究不同感官在观察事物时的特点和优势；3. 运用感官来进行科学观察和实验。
导学内容：一、感官在发现世界中的作用感官是人类与外界沟通的桥梁，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官，我们能够感知世界的存在和变化，从而认识事物的本质和规律。
二、不同感官的特点和优势1. 视觉：视觉是我们最主要的感知方式，通过眼睛可以看到物体的形状、颜色和大小，视觉是我们最直观的感知方式；2. 听觉：听觉是我们通过耳朵感知声音的方式，能够帮助我们区分声音的来源和方向；3. 嗅觉：嗅觉是通过鼻子感知气味的方式，能够帮助我们区分食物的新鲜水平和环境的气味；4. 味觉：味觉是通过舌头感知食物味道的方式，能够帮助我们区分食物的味道和成分；5. 触觉：触觉是通过皮肤感知物体的质地、温度和形状的方式，能够帮助我们感知外界的触感。
三、运用感官进行科学观察和实验1. 视觉观察：通过放大镜观察细小物体的结构和特征；2. 听觉观察：通过声音频率计算器测量不同声音的频率和响度；3. 嗅觉观察：通过气味测试纸区分不同气味的成分和浓度；4. 味觉观察：通过味觉实验区分不同食物的味道和成分；5. 触觉观察：通过触摸不同材质的物体感知其质地和温度。
导学活动：1. 视觉实验：用放大镜观察不同颗粒的结构和形状，并记录下观察结果；2. 听觉实验：用声音频率计算器测量不同音调的频率，并比较其响度；3. 嗅觉实验：用气味测试纸区分不同气味的成分，并描述其特点；4. 味觉实验：用味觉实验盲尝不同食物，并记录下其味道和成分；5. 触觉实验：用触摸不同材质的物体感知其质地和温度，并进行比较。
导学总结：通过感官来发现世界是一种全面的认识方式，不同感官在观察事物时具有各自的特点和优势，我们可以通过科学实验和观察来运用感官，深入了解事物的本质和规律。
希望同砚们在今后的进修和生活中，能够善于利用感官，发现更多有趣的事物和现象。
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当堂检测
板书设计
教学反思
课题
4、骨骼、肌肉的保健
课型
课时
时间
学习目标
过程与方法
·能够联系实际说出体育运动和合理膳食对保持人体健康的重要作用；
·能够根据教材指导开展合适的运动保持骨骼和肌肉的健康；
·能够在运动过程中进行积极的预防并在出现意外受伤时进行初步的救护。
知识与技能
·知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康；
师生互动
二次备课
一、导入
1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？
2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？
二、认识关节功能
1、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？
2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？3你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？
当堂检测
板书设计
教学反思
课题
3、肌肉
课型
课时
时间
学习目标
过程和方法：
·能通过触摸体验肌肉的存在与质地；
·能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；
·能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；
·能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。
科学知识：
·知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；
·知道骨骼肌是成对存在一起工作的；
课前准备
木棍、木片、软管、气球皮
教学过程
教学环节
师生互动
二次备课
一、导入
1、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？
2、还缺少什么？
3、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。
二、认识肌肉功能
1、找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？
3、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。
4、学生解剖观察
5、通过实验你看到了什么？
6、你能给同学们来讲解一下吗？
7、通过阅读课本第4页的知识，你发现有些骨头还有什么作用？
当堂检测
板书设计
教学反思
课题
2、关节
课型
课时
时间
学习目标
过程和方法：
·能够通过活动身体找出关节的位置；
·能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；
科学知识：
·知道人体上一些关节的位置；
·了解关节的多种活动方式；
·知道可以用模型来表示关节。
情感、态度与价值观：
·由借助物体研究现象的意识；
·愿意将各种关节活动进行比较；
·愿意用建议模型来反映事物。
重点难点
能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用
课前准备
木棍、夹板、胶带或绳子
教学过程
教学环节
3、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本P5页）
4、学生活动
5、汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？
6、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？
7、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）
8、阅读课本第6页的资料。
9、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）
·理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；
·知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%；
·初步懂得人体运动的机体原理。
情感、态度与价值观：
·懂得获取认识需要进行时间的体会；
·体会到模型在科学研究重的重要作用；
·认识到外表静止的物体其内部也在运动。
重点难点
能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法
师生互动
二次备课
一、导入
1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？
二、建立骨骼概念
1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？
2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？
3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？
2、哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）
3、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下
4、模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？
5、学生汇报。
6、学生汇报完之后再阅读课本第8页。（可结合录像）
苏教版四年级科骨骼
课型
课时
时间
学习目标
过程和方法：
·能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；
·能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图；
·能够通过观察图片推测骨骼作用；
科学知识：
·知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；
·懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和；
·知道手骨由27块骨构成；
7、通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。
8、讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？
三、制作手臂活动模型
1、通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。
2、出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。
3、学生制作。
·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；
·知道骨的骨干里有骨髓和血管；
·知道骨的物理特点和生物特点。
情感、态度与价值观：
·产生从外表探究内部物质的意识；
·愿意把不同物体上的同种物质进行比较；
·形成实事求是记录和表达的习惯。
重点难点
懂得骨骼的作用及物理和生理特点。
课前准备
动物的骨头、骨架模型
教学过程
教学环节
4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？
（它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼）
5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗？
6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼，通过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？
三、认识骨骼作用
1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？
学生上台来制模型举例说。
四、认识骨的构造
1、很多动物和人是一样的，身体里面也具有骨骼，你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗？说说看。
2、出示一块鸡腿骨，你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？