【教学方案】课外古诗词诵读《竹里馆》示范教案副本

【教学方案】课外古诗词诵读《竹里馆》示范教案-副本
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵《竹里馆》这首诗；
（2）理解诗中的关键词语和意象，领会诗人的思想感情。

2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌；（2）学会欣赏古诗词的韵律美，提高自己的文学素养。

3. 情感态度与价值观：
（1）感受诗人王维的淡泊名利、追求自然的人生观；（2）培养自己热爱古诗词，乐于传承中华优秀文化的态度。

二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）能够熟练地朗读和背诵《竹里馆》；
（2）理解诗中的关键词语和意象，领会诗人的思想感情。

2. 教学难点：
（1）诗中一些生僻字词的理解和运用；
（2）对诗人淡泊名利、追求自然的人生观的感悟。

三、教学过程
1. 导入新课：
（1）教师简要介绍诗人王维的生平和创作背景；
（2）引导学生关注诗人的生活态度和作品风格。

2. 自主学习：
（1）学生自主朗读《竹里馆》，理解诗的大意；
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作探讨：
（1）学生分组讨论，分析诗中的关键词语和意象；
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验：
（1）学生闭目聆听朗读，感受诗歌的韵律美；
（2）分享自己对本诗的感悟和体会。

四、教学评价
1. 课堂表现：
（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言情况；
（2）评价学生的朗读、讨论和分享表现。

2. 作业完成情况：
（1）检查学生作业中的背诵、默写情况；
（2）评价学生对诗文内容的理解和感悟。

五、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和要求，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的文学素养。

六、教学准备
1. 教师准备：
（1）熟悉《竹里馆》的教学内容，掌握诗歌的意境和情感；
（2）准备相关的教学资源和素材，如诗人王维的生平介绍、古诗词鉴赏方法等。

2. 学生准备：
（1）预习《竹里馆》，了解诗歌的大意和背景；
（2）准备笔记本，记录学习过程中的疑问和感悟。

七、教学方法
1. 引导发现法：教师引导学生关注诗中的关键词语和意象，培养学生自主发现和分析问题的能力。

2. 讨论互动法：教师组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的交流和合作。

八、教学步骤
1. 导入新课：教师简要介绍诗人王维的生平和创作背景，引导学生关注诗人的生活态度和作品风格。

2. 自主学习：学生自主朗读《竹里馆》，理解诗的大意，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析诗中的关键词语和意象，各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感体验：学生闭目聆听朗读，感受诗歌的韵律美，分享自己对本诗的感悟和体会。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗中的意境和情感。

六、教学拓展
1. 推荐阅读：教师向学生推荐王维的其他诗作，如《鹿柴》、《相思》等，引导
学生进一步了解诗人的风格特点。

2. 诗词鉴赏：教师组织学生进行古诗词鉴赏活动，提高学生的文学素养和审美能力。

七、课后作业
1. 背诵《竹里馆》：要求学生课后熟练背诵这首诗，加强记忆。

2. 写心得体会：要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于《竹里馆》的心得体会，培养学生的写作能力。

八、教学反思
1. 教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和要求，提高教学效果。

2. 关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的文学素养。

九、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的朗读、讨论和分享表现。

2. 作业完成情况：检查学生作业中的背诵、默写情况，评价学生对诗文内容的理解和感悟。

十、教学计划
1. 课时安排：本节课计划用1课时完成教学内容。

3. 教学反馈：课后及时了解学生的学习情况，对教学进行总结和调整，为下一节课做好准备。

重点和难点解析
一、教学目标
二、教学重难点
三、教学过程
四、教学评价
五、教学反思
六、教学准备
七、教学方法
八、教学步骤
九、教学拓展
十、课后作业
全文总结和概括：
本教案以《竹里馆》为教学内容，重点关注学生在朗读、背诵、理解、讨论、感悟等方面的表现，注重教师的教学准备、方法、步骤、评价和反思。

通过教学，旨在帮助学生掌握古诗词的基本能力，提高文学素养，并培养对中华优秀文化的热爱。