2018——2019学年度第二学期地理教研组计划

怀柔四中2018－2019学年度第二学期地理教研组工作计划
2018－2019学年度第二学期地理教研组工作计划
一、指导思想
以教研组为单位认真贯彻落实区教委寒假教育工作会议精神，突出质量提升的核心目标，坚持“精细化管理精致化教学精品化办学”的发展思路，以教师队伍建设为根本，以课程改革为途径，以规范化管理为保障，促进师生的共同发展，实现教学质量的稳步提升。

二、工作思路及目标
坚定一个核心：持续提升教学质量。

突出两个抓手：一是以“8+2”课题引领课程改革和课堂教学改革，促进质量提升。

二是强化制度管理，以落实规范化管理促进教学质量的提升。

落实三个推进：继续推进“8+2”课程改革。

以“疑探教学流程”为基本教学组织形式，加快教与学方式的变革。

以教师项目培训及课例研究为基本培训形式，提升教师队伍整体素养。

三、工作目标：
（一）教学质量：期末统考各年级两率一分力争区平均值。

（二）教育科研：争取课题研究论文成果在市区级有获奖。

四、保障措施
（一）强化教学常规管理
1.规范落实《课程计划》。

（1）在八年级上学期课程教学中将《中华优秀传统文化》教材中的的“住行创造”与地理学科有机整合，将其精髓融入到地理学科教学活动中。

做到计划中有体现,实施中有实现.
（2）按学校计划落实好“学科实践活动”和“综合社会实践活动”,让学生在活动中锻炼能力，提高素养。

学科实践课活动方案包括：课题、课型、活动目标、活动内容、活动效果，每节活动课后，要收集整理原始资料，与方案文本一起单独形成档案资料。

（3）与“四个一”和“大课堂”相结合，突出学生探究能力和学科实践能力的培养，以学科“10%学科实践活动”为抓手，有计划、有目的地组织学生以竞赛、表演、设计展示等多种方式开展学科实践活动，让学生在活动中得到能力的提升。

（有方案、有成果、有影像）
2.强化教学过程的精细化管理，向管理要质量。

（1）规范教学计划，教学计划项目齐全.
同年级学科必须统一进度，把集体备课落到实处。

（2）加强备课管理。

以“立德树人”为根本方向，围绕培养学生的综合素养，在充分把握课标的基础上，重点研究课程改革的方向，研究新中高考改革的方向，研究学生，研究学法，把培养学习兴趣和思维能力、综合能力、实践能力作为重点。

以疑探教学流程为基本教学形式设计学习过程，把培养学习兴趣和思维能力、综合能力、实践能力作为重点。

教案按学校要求规范撰写，以课时为单位，每课时一个教案。

（3）加强课堂教学的管理。

课堂教学要做到“四融入”、“三体现”、“一推广”、“一发挥”
“四融入”：中华传统文化融入课堂；社会主义核心价值观融入课堂；安全
教育融入课堂；环境教育融入课堂。

“三体现”：要体现学科教学的综合性；体现课堂教学的开放型：体现学科能力的实践性。

“一推广”：课堂教学，必须要强化说普通话，写规范字。

“一发挥”：充分发挥信息技术的优势，构建课堂多元式学习方式，促进学生的主动学习与发展，提高课堂效益。

3.认真落实教师职业道德规范和市、区关于规范办学的规定，严禁体罚和变相体罚现象的发生，严禁教师以任何名义为学生征订任何学习资料，严禁教师参与社会机构有偿办学，严禁有偿家教现象的发生。

4.认真履行岗位职责，严禁擅离工作岗位，严禁将学生逐出教室。

（二）加强课改专业培训
1.针对2018年中考招生的改革所带来的课程建设、学科教学改革、课堂教学改革、教师专业发展的变化需求等，组织本组教师开展专业培训，更新观念，提高认识，以新观念、新要求引领课程、教学的改革与实践，促进教学质量的提升。

2、以学校研究课题为导向，结合本学科特点组织开展课题研究活动,继续制定本学期科研课题为《初中地理课堂学生读图能力的培养》，突出地理学科特点，在研究中推进教学的改革，提高教学成绩。

学期末，每位教师在研究总结的基础上，上交一份课改研究成果论文。

（三）加强青年教师的培养，做好骨干教师与青年教师结对工作，如李永刚带牛慧慧,发挥骨干教师的优势辐射功能，带动青年教师共同发展及快速成长。

（四）扎实推进课程改革
1.七、八年级继续深化课堂教学的改革，以疑探教学流程为基本教学形式，组织开展课例研究活动，以点带面，进一步推进课堂教学方式的变革，确实转变教与学的方式，促进学生主动、全面发展。

2.从七年级开始，以课题研究的形式，开展“8+2”课程体系建设的研究与
实践，通过学科课程的整合，推进学科课程知识性与实践性的统一，逐步形成能够满足学生发展需求的学科课程体系。

3.九年级进一步稳步推进“走班制”的实施，保证良好有序的教学秩序，进一步提高教学的针对性和有效性，为有效提高中考质量奠定基础。

（五）、重点工作
1、规范备课教案，集体备课，共同研究，疑探教学流程为基本教学形式和
走班制教学。

2、开展组内初三复习评优课,初一初二课改研究课的主题教研活动，课后认真进行集体评课，并用于指导日常教学活动。

结合此活动，每人撰写一份高质量的教学设计。

通过此教研活动，促进教师对课堂教学的研究，提高教师的专业素养。

3、组织开展好每周教研活动，借鉴先进的经验促进地理学科课改的深入。

4、通过在三新教师汇报课,进一步加强对青年教师和骨干教师的培养。

5、推进学科实践活动课程加强建设，开展一次综合性学科实践活动，推动学
科实践活动课程建设，引领学生全面发展。