三年级语文下册看图画写作文

三年级语文下册看图画写作文
放风筝
在一个阳光明媚的星期天，小李、明明和小华去公园放风筝。

公园里的风景很迷人：
几朵棉花糖似的白云漂浮在蓝天上，绿色的草坪一望无际。

小李带来了她心爱的蝴蝶风筝，它五彩缤纷，美丽动人。

明明和小华带来了他们一起做的燕子风筝。

公园里放风筝的人太
多了！远处有一个孩子。

他拿着风筝绳，迎着微风一路小跑。

风筝在空中慢慢地跳舞。

孩
子们的父母看着孩子们激动的表情，笑了。

天空中还有一只红色的金鱼风筝。

微风吹过，“金鱼”似乎在水里游泳。

突然，另一只“鹰”飞过。

哦，天哪！还有一条强大的“龙”！多好看啊！看，明明和小华的手都痒了。

小华把燕子风筝举过头顶，拉着风筝线说：“我
等会儿数一、二、三，你就放了。

”小华点点头。

“1、2、3！”燕子风筝挥舞着翅膀，
升上了天空。

它忽上忽下，像在和鸟儿玩耍，像在和白云捉迷藏。

他们玩得很开心！
总评：本文是一篇看图作文，图画的内容是一群小朋友在放风筝。

本文除了描绘图画
上的内容，还结合了作者自己的想象，比如风筝飞上天的姿态、小朋友的反应等。

文章还
用了许多修辞手法，形象生动，想象丰富。

中国书皮的想象
“叮铃铃，叮铃铃……”这清脆的铃声吵醒了沉睡的山峰.同学们和老师挥手说“再见”，和一同回家的小伙伴们蹦蹦跳跳的、背着轻便的书包踏上了回家的小路.
在这条林间小路上，学生们互相追逐，玩得很开心。

孩子们的笑声似乎唤醒了喜鹊、
鸽子和燕子。

鸟儿在树上叽叽喳喳地叫，好像在谈论什么。

也许是因为可爱的孩子们扰乱
了他们的梦
路边散发出一股淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞.一阵风吹过，树上飘落下来
的叶子和蝴蝶一起舞动着身姿.分不清是树叶还是蝴蝶了.蜜蜂在农田里的菜花上采蜜，煽
动着晶莹透明的翅膀，还不时发出愉悦的“嗡嗡”声.青蛙在水池里捕捉害虫，时而张开
大嘴“呱呱呱”地向人们传着胜利的捷报.花儿正借着暖和的阳光贪婪地吮吸着的营养，
一阵风吹来，它们谦逊地弯腰低头向苍天致谢呢.看来大家都忙得不亦乐乎呀！
小朋友们躺在绿色的草坪上，沐浴着柔和的阳光，看着在蓝天上飞翔的鸟儿，似乎很累。

孩子们都希望鸟儿能飞得更高更远。

我想：孩子们想像鸟儿一样在地球上自由飞翔
不知不觉，太阳都快落山了.小伙伴们也察觉到有点晚了.小伙伴们一一不舍地和同学
们分离，和那美丽的大草坪分离.路边的花儿仿佛对孩子们说：“明天我们再见面哦.”
小朋友们回到家里，等待更好的明天
一天，小猴子皮皮和小熊明明去郊游。

他们走了一会儿就累了。

他们清楚地说：“看！他们前面有一个小亭子。

”皮皮听了，转眼就去了小亭子。

显然，她不愿意软弱。

她一眨眼就去了小亭子。

他们休息了一会儿，准备离开漂亮的小亭。

“等一下！”说着，皮皮就像孙悟空那样
跳上前去写了“孙小圣到此一游”这几个字。

明明赶紧劝阻他，但琵琶不听，写了下来。

事后，明明说：“要是每个人都像你一样，那么漂亮的小亭子就不好看了，以也不会
喜欢这个小亭子了。

”
皮皮听着，羞愧地低下头，认真地擦掉了那些话。

孙小圣到此一游——常涵禹
星期天，猴子和熊一起去公园。

当你进入公园时，你可以看到树木葱茏，生机盎然。

小猴非常高兴，湖边有一块大石头，便跳上了石头，来了一个“金鸡独立”，放眼望去，只见湖的远处有一个亭子，还有数不尽的鲜花嫩草。

小猴高兴极了，尾巴都翘起来了。

这时小熊对小猴说：“喂，快下来，我们到那个亭子里去啦！”他们沿着路向亭子走去。

一路上鲜花姿态万千。

他们来到展馆。

展馆两侧有两根又粗又高的柱子。

小熊只看风景。

小猴子一不小心，
就爬上柱子，把脚放在柱子上，把尾巴绕在柱子上。

他抬起身子，手里拿着一把刷子在柱
子上写着：“孙晓生来了。

”。

这时，小熊看到了它，赶紧把小猴子叫了下来。

小猴一下来，小熊就把小猴批评了。

你这样做不对，如果每人都像你这样，那柱子上
就都是“某某某到此一游”，我们要爱护公物！小猴听了脸红了。

一天早上，阳光格外灿烂。

兔妈妈穿上围裙、篮子和小白兔，高兴地去森林里采蘑菇。

一路上，小白兔蹦蹦跳跳的，一会儿捉蜻蜓，一会儿抓蝴蝶，嘴里还不停地叫着：
“呵呵，真好玩！真好玩！”害得兔妈妈不停地提醒它：“宝贝，小心，要小心！”
他们不知不觉地来到了森林。

突然，小白兔看到前面树下有几朵花蘑菇。

他们穿着红
白相间的衣服。

他们很漂亮！小白兔睁开大眼睛，忍不住喊道：“哇，我从没见过这么大
这么漂亮的蘑菇！”然后他迫不及待地跑过去伸手去捡。

“别采，这花蘑菇采不得！”兔妈妈连忙摇摇手阻止它。

“为什么？”小白兔歪着头，困惑地问妈妈。

“孩子，你不知道，这花蘑菇看起来虽然外表很漂亮，它体内可有剧毒啊！吃了它我
们会没命的。

”兔妈妈郑重其事地说，“前天我还在报纸上看到，一只小兔因为不小心误
食了这花蘑菇，死了。

报纸上还提醒我们要提高警惕呢！”
听了妈妈的话，小白兔吓得伸出舌头，急忙跑回去，叹了口气说：“嘿，没想到这么
漂亮的蘑菇会有毒！”
“是啊，生活中有好多东西，看起来外表漂亮，可不一定对我们有好处，所以我们要
学会观察学会思考学会区别。

”兔妈妈摸着小白兔的头，语重心长地说。

“哦，我明白了！”小白兔严肃地点了点头，“可惜这么漂亮的蘑菇不能吃！”
“傻孩子，这有什么可惜的！走，妈妈带你采灰蘑菇去，别看那灰蘑菇黑不溜秋的，
可有营养啦！呆会回家妈给你做蘑菇大餐好不好？”兔妈妈微笑着说。

“太好了！太好了！太好了！”小白兔拍了拍他的手，跟着他的母亲来到森林深处。

在许多人的眼中，每个人的手都是相同的。

然而，在我眼里，我父亲的手是一双不同的手。

虽然我父亲的手很粗糙，但它们融入
了我的爱和关怀！我记得那是去年冬天。

下雪了。

当时天气很冷。

我父亲和我步行回家。

我没戴手套。

我觉得很冷，所以我不停地搓手。

我父亲看见我搓手，问我发生了什么事？
我说：“我有点冷。

”当我父亲听到这件事时，他给了我一副他戴着的手套。

我问父亲：“你不冷吗？”爸爸说：“没关系，爸爸不冷。

”
我听完这句话就情不自禁地掉下了眼泪，眼泪像断了线的珠子一样流了下来。

回到家里，我把作业拿了出来，写了一会儿了，把作业全写完了，我把作业收了起来。

当我出去看的时候，我看到父亲一直在搓手，不时地在炉子旁擦干双手。

我走过去，
看到父亲的手因疼痛而变得青紫色。

我扑到父亲的怀里，有一次流下了眼泪。

我问爸爸：“你疼吗？”爸爸说：“没事儿子，爸爸不疼。

”我知道爸爸很疼，爸爸
只是不想让我知道伤心。

下次我晚上发高烧。

我父亲问我发生了什么事？我说，“我觉得有点不舒服。

”
爸爸把体温计拿出来，给我夹了一下，过了大约5分钟，我爸爸让我把体温计拿出来，我拿出来，给爸爸看，爸爸说是39。

8度。

他迅速穿上我的衣服，带我去了大煤矿医院。

因为大煤矿医院没有儿科，我父亲带我
出去，坐出租车去了中心医院。

他整晚都在喝一瓶滴水。

我父亲整晚都没睡。

第二天他不
得不去上班。

第二天他下班回来时，在床上睡着了。

在风雨中，父亲的双手像一把大伞，
保护我免受风雨的侵袭。

我爱我爸爸的这双粗糙的手，更爱我爸爸。

董爷爷一离开，春小姐就悄悄地来到了这个世界，给地球带来了活力。

伴着微风，我们走进了春天的大门。

仰望天空，蓝蓝的天空上飘着朵朵形态各异的白云，有的像小兔、有的像绵羊、还有的像棉花糖……真美！近处，一条解冻的小溪哗啦啦
的唱着欢快的歌儿奔向大海。

溪边的草上，枯黄的草在春风的抚摸下又长了起来。

草地上开满了五颜六色的野花，
红色如火，白色如雪，粉色如霞，黄色如金。

非常漂亮！小溪对岸的一排柳树长出了
嫩黄的叶子。

一些柳树在镜子里看着小溪，一些柳树在春风中梳理着他们又细又长的绿头发。

远处，高大的白杨树长出了绿色的新叶子，从远处看就像一排站在那里。

那边的村子前面有一块大大的田野，稻田里种满了禾苗，到处绿油油一片，像一片绿
色的海洋。

最远处，有一座座连绵起伏的高山。

高山穿着五颜六色的衣服。

太美了！春天真的像一幅美丽的图画。

我喜欢春天。

冬爷爷刚走，春姑娘就悄悄的来到了人间，给大地带来了一片生机。

随着微风，我们走进了春天的大门。

仰望天空，不同形状的白云漂浮在蓝天上，有的
像兔子，有的像羊，还有的像棉花糖。

多美啊！附近，一条解冻的溪流欢快地奔向大海。

溪边的草上，枯黄的草在春风的抚摸下又长了起来。

草地上开满了五颜六色的野花，
红色如火，白色如雪，粉色如霞，黄色如金。

非常漂亮！小溪对岸的一排柳树长出了
嫩黄的叶子。

一些柳树在镜子里看着小溪，一些柳树在春风中梳理着他们又细又长的绿头发。

远处，高大的白杨树长出了绿色的新叶子，从远处看就像一排站在那里。

村前有一片
绿色的稻田，长满了绿色的幼苗。

在最远处，有起伏的山脉。

高山穿着五颜六色的衣服。

太美了！
春天真像一幅美丽的图画，我喜欢春天！
《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”，“写作
能力是语文素养的综合体现”。

人教版教材在小学语文三年级下册安排了看多幅图作文的练习。

此时，学生正处于作
文起步阶段，经过近一学期的学习，有了一定的作文基础，但学生对作文技巧的掌握并不
熟练，况且看多幅图编故事，学生刚刚接触到。

因此，教师应根据教材的特点和学生的实际情况采取有效措施，充分发挥榜样的引导
作用，尽量减少倾斜，将练习的要求和方法巧妙地融入课堂，循序渐进，层层推进，使学
生能够无意识地学习阅读多幅图画的方法，激发写作兴趣，提高写作能力，提高语文素养。

面对处于作文启蒙阶段的学生，我们应该采取什么样的方法来完成阅读多幅图画作文的启
蒙教学任务？经过多年的实践和思考，笔者以江苏省教育版三年级语文第二册“练习1”
为例，总结出以下五点：第一，学习实例，获得启示。

叶圣陶先生说：“教材只不过是一
个例子。

”
例文就是学生获取作文方法的极好途径。

苏教版习作练习都安排了例文学习部分，例
文为学生的习作练习提供了值得借鉴的范例，其示范与引领作用不言而喻。

学生需要掌握的练习要点可以在示例中找到。

在教科书中，在例子后面经常会提出几
个针对性很强的问题，这意味着学生在这个练习中需要掌握的写作方法。

让学生带着教材所提的问题读例文，是非常有效和必要的一个教学环节。

在教学中，
我安排了“对照图片，读一读例文”的环节，思考例文后面的问题：（1）段秋霞是怎样
分段写的？（2）哪些话是画面上没有的？（3）读了这篇习作，你受到什么启发？有了例
文的示范作用，加上问题的引导，学生很快找到了写作方法：（1）要想层次分明，一般
一幅图写一个自然段；（2）要写好看图作文，画面上有的要写，画面上没有的，发挥合
理想象也要写。

这两点是这个练习中最重要的方法。

通过这种方式，学生们学习了例子，从中获得了
启发，理解了练习的方法，为进一步阅读图片和作文奠定了坚实的基础。

二、观察图画，说出大意学习了例文，掌握了习作的基本方法后，我们还不能直接让
学生对照方法写作，这个坡度对学生来说，依然很高，我们需要进一步降低坡度。

教学过
程中，我要求学生从习作练习提供的两组图中，任选一组，仔细观察，说出故事的大意。

学生们自己说，同桌们互相说。

对学生来说完成这项任务并不难。

在学生们理解了这
幅画的主要意思后，我让学生们试着给故事加上一个标题。

学生纷纷发言，很快把《知错能改的孙小圣》统一为第一个故事的题目，把《亡羊补牢》作为第二个故事的题目。

为了巩固成果，我还引导学生说说“亡羊”和“补牢”在故
事中的意思，便于学生更深入地了解故事大意。

虽然示例后的问题没有提出“仔细观察、理解每张图片的含义并澄清每张图片之间的
联系”的要求，但学生显然有必要完成它。

我设计了“看图讲主旨”的环节，不仅减少了
练习的坡度，而且对学生的作文进行了常规训练，让学生明白理解图片的一般含义，然后
再写作文是一种良好的写作习惯。

至于“重点突出，选择一两幅图重点写”这样的要求，教师此时也可以引导学生练习。

我是这样教学的：师：（学生说出了图片大意）你准备写几个自然段？生：一共是三幅图，所以我准备写三个自然段，一幅图一个自然段。

老师：很好。

你最想写哪幅画？学生：我要写更多关于中间第二张图片的内容。

师：这样重点就突出了，这就叫“详略得当”。

这个环节让学生掌握了不少作文知识，也为学生更好地完成练习打下了坚实的基础。

三、方法指导并丰富完整故事的内容，包括时间、地点、人物和事件。

当学生编故
事时，大部分元素都是可用的，但学生没有这些元素的概念和完整故事的概念。

此外，如
果你想写一个具体的故事，你需要写人物的语言、动作、外貌和心理活动。

教师该如何巧妙地渗透这些知识呢？笔者在教学过程中，以“引说”的方式对学生进
行方法的指导。

以第一个看图编故事《知错能改的孙小圣》为例，我是这样“引说”的：师：星期天早晨，谁和谁一起去……生：星期天早晨，小熊贝贝和小猴孙小圣一起去公园玩。

（时间、地点和人员都有。

）老师：一路上，孙晓生有一段时间。

有一段时间。

盛：一路上，孙晓生跳到路边的一块大石头上，爬上了一棵大树。

他非常高兴。

师：你们所说的“一会儿跳到路边的大石头上，一会儿爬到大树上”就是动作描写。

你们发挥的想象合理，非常符合猴子的特点。

（学生们不仅使用了动作描述，还根据猴子的特点发挥了合理的想象力。

学生们在快
乐的方法指导下。

）老师：他们来到公园里的一个小亭子。

这时，贝贝觉得口渴了，说……生：孙小圣，我去买两瓶水，你在这里等我！师：这
就是语言描写。

师：贝贝刚走，孙小圣看到两根鲜红的柱子，他想……生：我的老祖宗孙
悟空，曾在如来佛祖的手指上写下“齐天大圣到此一游”八个大字，我为什么不在这柱子
上写点什么留作纪念呢？师：太精彩了！这就是心理活动描写。

向这位同学鼓掌！这样，学生们就不自觉地使用写作方法来丰富写作内容，使故事生
动有趣。

4、捷克教育家夸美纽斯（Comenius）指出：“兴趣是最重要的。

”。

星期六的早晨，阳光灿烂，真是一个晴朗的好日子。

母亲正在院子里洗衣服。

小红看到后说：“妈妈，让我来帮你。

”母亲拿来一个盆，
装满水，然后把衣服泡在水里，然后倒进洗衣粉。

小红按照妈妈教的顺序，先擦衣领，再
擦袖子，再擦衣服的前面，最后擦衣服的后面。

过了一会儿，她洗了衣服。

她换了一盆水
来洗衣服上的洗衣粉，准备把衣服挂起来。

小红摸不着晒衣绳。

她想了想，站在凳子上。

母亲把晾干的衣服递给小红。

小红把它们拿起来，展开，整齐地挂在绳子上。

在小红和母
亲的共同努力下，她终于把所有的衣服都挂了起来。

辛苦了一个早上，妈妈直夸小红：“你长大了，会帮妈妈做家务事了。

”小红红彤彤
的脸上露出了开心的笑容。

要下雨了。

远处的群山连绵，树木参天。

燕子哥哥对燕子妹妹说：“妹妹，我们太累了，不能这样飞。

我们飞得低一点吧？”燕子妹妹说：“那我们就可以吃更多的昆虫了。

”
池塘里，小鱼很不高兴地对妈妈说：“妈妈，我好闷呀，都不能透过气了！”鱼妈妈说：“那你跟妈妈跳上海面去透透气吧！”小鱼答应了，他跟妈妈跳上了海面，海面荡漾起了两朵水花，小鱼又说：“现在，我舒服多了。

”
山坡上，三只小蚂蚁在移动。

前面的蚂蚁背着一袋粮食，后面的两只小蚂蚁背着一个小盒子。

前面的那个说：“伙计们，来吧，让我们尽快找到一个新家！”另一只蚂蚁说：“好吧，来吧！”
不一会儿，雨，就哗哗地下了起来了。