4德育工作材料
2024年个人德育工作计划范例（四篇）
2024年个人德育工作计划范例一、指导原则：以____为引领，以构建和谐校园为宗旨，以塑造学生的三重习惯和创新思维为核心，坚定以德育为先的观念，加强德育团队建设，创新德育手段，拓宽德育途径，优化德育目标结构，切实加强和改进学校的德育工作，全面深化素质教育的实施，不断开创我校德育工作的新格局。
二、工作目标：1、推进校园文化构建，营造和谐的教育环境。
2、强化德育队伍建设，巩固深厚的育人意识。
3、严格规范行为教育，塑造良好的行为习惯。
4、秉持活动育人的理念，提升学生的综合素养。
三、工作策略：从学校德育管理的薄弱环节出发，把握"习惯养成"和"班级管理"两条主线。
1、管理细化，建立有据可依、有过程、有激励、有总结、有提升的评比检查机制。
2、严格管理，严格执行德育规定，管理者认真履行职责，依法办事。
3、创新独特，通过培养班级和个人典型，创建独特的文化氛围，开展符合时代特征和学生成长规律的活动，推动德育工作。
4、思路开放，学校和班级德育管理者应深入学习新的德育理论和管理方法，迅速找到德育的切入点和突破口，整合各方教育资源，形成实效性的教育局面。
四、主要任务：1、强化班主任队伍建设，打造一支高素质的班主任团队。
通过理论学习、班主任例会和定期培训，提升班主任工作水平，同时加强学生干部的培养，充分发挥其在班级管理中的作用。
2、加强检查力度，特别是对班级日常工作的检查。
通过增强班主任工作的积极性，完善德育过程性资料，针对每月的教育重点进行研究，以提高德育的实效性。
2024年个人德育工作计划范例（二）众所周知，教育的根本在于立德树人。
身为教师，首要职责便是做好德育工作，确保其深入人心，塑造学生高尚的品格和纯洁的心灵。
以水杯与水为喻，人们期望杯中水日益增多，但前提是水杯需不断扩容，因此提升智育的前提，即是强化德育。
针对低年级学生的特性，德育应始于礼，从学习礼仪，理解礼仪，到实践礼仪。
初级中学德育工作材料
初级中学德育工作材料
以下是一份初级中学德育工作材料，供您参考：
一、德育工作目标
1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质。
2. 引导学生养成良好的行为习惯，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 增强学生的自我保护意识和能力，预防和减少学生违法犯罪行为的发生。
二、德育工作内容
1. 爱国主义教育：通过开展升旗仪式、主题班会等形式，加强学生的爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和国家意识。
2. 思想道德教育：通过课堂教学、主题活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质。
3. 行为习惯养成教育：通过制定学生日常行为规范、开展文明礼仪教育等形式，引导学生养成良好的行为习惯，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 安全教育：通过开展安全知识讲座、应急演练等形式，增强学生的自我保护意识和能力，预防和减少学生违法犯罪行为的发生。
5. 心理健康教育：通过开展心理健康讲座、心理咨询等形式，关注学生的心理健康，帮助学生解决心理问题，促进学生健康成长。
三、德育工作方法
1. 注重课堂教育：在各科教学中渗透德育内容，培养学生的道德情感和道德意识。
2. 开展主题活动：通过组织各种主题活动，如志愿服务、社会实践等，让学生在实践中体验和感悟德育的重要性。
3. 家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的德育成长，形成教育合力。
4. 个性化教育：关注学生的个性差异和需求，因材施教，帮助学生树立正确的价值观和生活态度。
小学立德树人德育工作典型材料
小学立德树人德育工作典型材料在当今社会，教育不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的道德品质，促进其全面发展。
小学立德树人德育工作是培养学生积极向上的人生观、价值观和健康心理的重要环节。
下面我将介绍两个小学立德树人德育工作的典型材料，希望能对大家有所启发。
材料一：儿童自律故事在某小学，有一个小学生叫小明，他是班级里的优秀学生，学习成绩名列前茅，也是班里的班长。
但是，他有一个不太好的习惯，就是经常忘记完成家庭作业。
一天，小明的班主任老师找他谈话，询问他作业的情况。
小明面红耳赤地说：“老师，我真的忘了，对不起。
”老师面带微笑，耐心地与小明交流，听取他忘记作业的原因。
原来，小明每天都要参加各种课外班和兴趣活动，时间表非常紧张。
老师听后，向小明提出了一些建议。
首先，他要安排好时间，合理规划自己的学习和其他活动；其次，老师建议小明在每天回家后，先休息一会儿，然后再完成家庭作业，这样既能保证学习效果，又能避免因太累而忘记作业。
小明认真倾听老师的建议，并主动制定了自己的学习计划。
从此，他每天回家后都会先放松一下，并按照计划完成作业。
经过一段时间的努力，小明开始逐渐养成了自律的习惯，不仅完成了作业，还取得了更好的成绩。
这个故事告诉我们，培养儿童的自律能力是德育工作中至关重要的一环。
通过耐心的引导和合理的建议，小明学会了合理安排时间，养成了自律的行为习惯。
材料二：班级合作工作在某小学的一个三年级班级中，班级的德育工作十分重要而有趣。
该班级采用了一种特殊的德育方式，即“班级合作工作”。
每周一，班级的同学会聚集在一起，安排并分配各种班级事务，如打扫教室、整理书籍、种植花卉等。
每个同学都会根据自己的能力和兴趣选择相应的工作内容，然后在讨论和分工后共同完成任务。
通过这种方式，同学们不仅培养了团队合作和互助精神，还学会了如何协调和分配工作。
在这个过程中，他们感受到了合作的快乐，并逐渐树立了“大家都努力才能取得成功”的意识。
除了共同完成任务，班级还设置了一个奖励机制，每次成功完成班级合作工作的同学都会得到班主任老师的表扬和奖励。
小学德育工作汇报材料
小学德育工作汇报材料尊敬的领导：大家好！我是XX小学XXX班的德育工作负责人，今天我向您汇报一下我们班级在德育工作方面所做的工作和取得的成果。
一、德育目标的设定在新学期开始之际，我们明确了本学期的德育目标：培养学生的品德素养，提高他们的道德水平和自我管理能力。
我们选择了几个重点方面进行工作：诚实守信、友善互助、团结协作、积极向上。
二、德育活动的开展1. 诚实守信教育活动我们举办了一次诚实守信教育活动，以培养学生的诚实守信意识。
首先，我们通过开展班级故事分享活动，让学生分享有关诚实守信的故事，鼓励他们从小事做起，做一个守信的人。
其次，我们组织了一次“我是小诚实守信家”的评选活动，鼓励学生通过实际行动来践行诚实守信的品质。
2. 友善互助活动为了培养学生友善互助的意识，我们举办了一次友善互助活动。
活动中，我们倡导学生相互帮助，倡导班级间互相尊重和友好竞争。
通过小组活动和角色扮演的形式，学生学会了如何体现友善互助的精神。
3. 团结协作活动为了增强学生的团结协作意识，我们组织了一次团结协作活动。
在这次活动中，我们以小组为单位进行比赛，在团队配合和协作中锻炼学生的集体意识和团队合作能力。
通过这次活动，学生更加明白了团结协作的重要性，增强了集体荣誉感和归属感。
4. 积极向上活动我们组织了一次“我是小小志愿者”活动，让学生从小事做起，为他人服务。
学生通过参与社会公益活动、捐助物品等方式，体验到乐于助人的快乐和成就感，同时也感受到积极向上的力量。
三、德育成果的展示1. 诚实守信：通过诚实守信教育活动的开展，学生的守信意识得到了提高。
他们开始更加认真对待课堂纪律，自觉遵守承诺，说明自己的行为已经改变。
2. 友善互助：友善互助活动的开展使学生更加关注他人的需要，乐于助人。
他们开始互相帮助，与同学之间的关系变得更加友好。
3. 团结协作：通过团结协作活动，学生的集体意识和团队合作能力得到了提高。
他们懂得了通过团结协作可以取得更好的成绩，班级的凝聚力得到了增强。
德育星级汇报材料
德育星级汇报材料尊敬的领导：我是德育工作小组的一员，我们撰写了一份德育星级汇报材料，以下是汇报的内容：一、德育工作目标的制定我们根据学校的德育要求和实际情况，制定了本学期的德育工作目标：以培养学生的社会责任感和团队合作能力为重点，通过开展各类社团活动和志愿服务，引导学生树立正确的价值观和道德观。
二、德育星级活动的组织与开展1. 社团活动：本学期，我们共开设了10个社团，涵盖了艺术、体育、科技等多个领域。
社团活动每周一次，参加社团的学生在导师的指导下，通过团队合作完成各种任务，如舞蹈表演、篮球比赛等。
社团活动不仅培养了学生的兴趣爱好，也提升了他们的交流能力和合作能力。
2. 志愿服务：我们组织了一次以“关爱环境，共建美丽校园”为主题的志愿服务活动。
学生们一起清理校园垃圾、整理花坛、修剪树木，共同为美丽校园出一份力。
通过参与志愿服务，学生们深入体验到了乐于助人、关心他人的快乐，培养了他们的社会责任感。
三、德育成果的评估和反馈为了评估德育活动的成果，我们采用了学生自评、家长评价和教师评价相结合的方式。
学生们通过填写问卷、参加小组讨论等形式对德育活动进行自我评价，家长和教师则根据观察和交流对学生的德育成果进行评价。
根据评估结果，我们将进一步完善德育工作，提高学生的德育水平。
四、下一步的工作计划在接下来的德育工作中，我们将进一步优化社团活动和志愿服务项目，针对学生不同的需求，开设更多样化的社团，并引导学生参与更有意义的志愿服务项目。
同时，我们也将加强与家长的沟通，共同关注学生的德育培养。
以上就是我们的德育星级汇报材料，感谢领导的关注与支持！德育工作小组日期：XXXX年XX月XX日。
学校德育工作汇报材料(1)
学校德育工作汇报材料一、背景与重要性在当前社会多元化、信息爆炸的背景下，青少年面临着前所未有的挑战。
德育工作，作为学校教育的核心组成部分，不仅关乎学生的个人成长，更是关系到国家和民族的未来。
因此，我校高度重视德育工作，旨在通过系统的教育引导，培养具有高尚品质、良好行为习惯和强烈社会责任感的优秀学生。
本次德育工作汇报的目的是总结经验、发现问题，以便更好地推进德育工作的深入开展。
二、工作目标与任务总体目标：培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
阶段性任务：1.加强社会主义核心价值观教育，确保学生深入理解并践行。
2.开展形式多样的德育活动，增强德育的实效性和吸引力。
3.强化师德师风建设，提升教师德育能力和水平。
关键环节：德育课程与日常教育相结合，注重实践体验与情感培养。
三、教育内容与方法教育内容：以爱国主义教育为主线，辅以公民道德教育、心理健康教育和法治教育。
教育方法：1.班会讨论：围绕德育主题，组织学生进行深入讨论，培养学生的思辨能力和集体荣誉感。
2.心理课程：开设心理健康课程，关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导。
3.志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、成果与效果自开展德育工作以来，学生的道德品质明显提升，校园文化建设成果显著。
具体表现在以下几个方面：1.学生品行评优率逐年上升，违纪违规行为明显减少。
2.校园文明程度提高，师生关系和谐，学习氛围浓厚。
3.学生在各类志愿服务活动中表现出色，受到社会广泛好评。
这些成果充分证明了我校德育工作的有效性和针对性，满足了社会和师生对德育工作的期待。
五、存在问题与挑战在开展德育工作的过程中，我们也遇到了一些困难和问题：1.部分学生对心理问题认识不足，缺乏自我调适能力。
2.家长对德育工作的参与度不高，家庭教育与学校教育衔接不够紧密。
针对以上问题，我们进行了深入分析，并提出了相应的对策和改进措施。
六、对策与改进措施1.加强心理健康教育，提升学生的自我认知和自我调适能力。
4德育工作汇报材料
德育工作汇报材料尊敬的各位领导、专家，大家好！我是XXX小学德育主任，德育工作是学校工作的重中之重，一直以来，我校坚持德育为首，秉承“创造快乐的教育共享教育的快乐”的办学理念，以“艺术教育愉悦身心”的办学特色为引领，全面实施素质教育。
我们的具体做法是：一、健全机构，优化队伍，为德育工作保驾护航。
我校建立了完善的德育管理体系，成立校长、德育处、少先队、年级组由上至下的领导机制，保障德育工作的有序进行。
工作中，我校重点抓好师德建设，定期组织教师学习党和国家有关政策和法律法规，学习校内外师德先进事迹，增强了教师职业责任感。
依据我校制定的师德考评细则，采取科学评价，民主监督的方式对教师进行年度考核，对师德优秀教师进行表彰，把制度落实到了实处。
二、以活动为载体，创新方式，使素质教育全面推进。
以学生行为习惯养成教育为突破口，以课堂为主阵地，以活动为载体，以重大节日、纪念日及传统节日为契机，形成了我校月月有主题，主题活动系列化、层次化的教育模式。
开展了“行为规范达标月”、“弘扬民族精神月”、“爱国主义教育月”、“法制、安全教育月”、“劳动教育月”等活动。
多元化的活动方式，为学生创设良好行为的养成空间，“爱我中华”诗歌朗诵会，交通安全、法制知识竞赛，“创书香校园”师生读书笔记展览、“学雷锋见行动”社区服务、“常怀感恩心，天天母亲节”家务劳动实践……养成教育与实践活动有机结合，学生个性得到发展，良好行为习惯在活动中养成。
三、加强班级管理，良好的校风、班风逐渐形成。
1、加强对班主任工作的管理和指导，定期对班主任进行培训，召开班主任工作经验交流会，并积极组织班主任参加岗前、岗后培训。
健全和完善班主任岗位职责，积极实践探索班主任评价机制，形成了切实可行的班主任量化评估办法。
2、加强科研，提高班主任管理水平。
在我校承担的国家级“十一五”规划课题实验过程中，全体班主任积极参与课题研究，有40多篇论文获国家、市级一、二、三等奖。
学年度学校德育工作汇报材料
学年度学校德育工作汇报材料尊敬的领导：我校在过去的学年度中，积极推进学校德育工作，取得了一系列成果。
现将我校学年度学校德育工作汇报如下：一、德育工作目标本学年度，我校的德育工作目标主要包括：培养学生的社会责任感和团队合作精神，提高学生的道德修养和人文素养，促进学生全面发展。
二、德育工作内容及成果1.开展德育教育活动本学年度，我校开展了一系列德育教育活动，包括校园文明创建、爱心志愿者活动、道德讲堂等。
通过这些活动，学生们加深了对道德规范的认识，提高了道德意识和道德行为水平。
在校园文明创建方面，学生们积极参与，形成了良好的校风和班风。
2.加强班级管理我校注重班级管理，建立了健全的班级管理制度和班委会。
班主任通过定期班会、个别谈心等方式，了解学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题。
同时，班主任还组织了一些班级活动，加强了班级凝聚力和集体荣誉感。
3.开展德育主题教育学校在本学年度开展了多次德育主题教育，如“校规校纪”、“尊师重教”、“诚实守信”等。
通过教育活动，学生们了解了校规校纪的重要性，增强了对老师的尊重和信任，提高了诚实守信的意识。
4.加强家校合作为了更好地培养学生的德育意识，学校积极与家长合作，共同关注学生的成长。
学校定期组织家长会，向家长传达学校的德育理念和工作情况，并听取家长的意见和建议。
通过家校合作，学校与家长形成了良好的互动关系，共同促进学生的全面发展。
三、存在的问题及改进措施在开展德育工作中，我校也存在一些问题，如学生的自律意识不强、道德行为不规范等。
针对这些问题，学校将采取以下改进措施：1.加强德育教育宣传学校将加大对德育教育的宣传力度，通过举办德育教育讲座、发布德育教育宣传材料等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观念。
2.加强师生沟通交流学校将加强师生之间的沟通交流，通过定期谈心、心理辅导等方式，关注学生的成长问题，帮助学生解决困惑和困难，提高学生的自律能力和道德行为水平。
3.建立德育考评机制学校将建立德育考评机制，对学生的德育表现进行评价和奖励，激励学生树立正确的道德观念和行为习惯。
县中小学德育工作汇报(共4篇)
县中小学德育工作汇报（共4篇）县中小学德育工作汇报（共4篇）第1篇中小学德育工作汇报中小学德育工作汇报材料为了进一步加强和落实未成年人思想道德建设，中共中央国务院印发了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见发下简称意见，云南省厅印发了教德XX7号文件。
县局印发了教发XX23号文件，对新世纪新阶段加强和改进未成年人思想道德建设作出了新的重要部署。
这是新时期未成年思想道德建设的纲要性文件，为加强和改进学校德育工作指明了方向。
为了进一步贯彻落实上级文件精神，我校根据校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将开展工作情况作如下汇报。
一.统一思想，提高认识，加强领导未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，中小学生是未成年人的主体，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。
学校在加强和改进未成年人思想道德建设中承担作义不容辞的责任。
未成年人特别是小学生思想道德建设是事关我们党.国家和民族的前途.命运，事关我国改革开放和现代化建设成败的大事，是确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略性任务。
为了更好地贯彻和落实此项任务，我校领导班子多次召开会议讨论研究工作的方案，结合学_践行“”重要思想，组织教职工学_意见精神，切实提高教师对意见精神的认识.领会.真正理解.掌握意见精神。
成立学校德育工作领导小组，制定有效措施，组织和领导学校德育工作的开展，把学校德育工作落到实处，提高学生思想道德素养。
二.具体做法和工作成效（一）开展调研，摸清底细。
了解和掌握学生当前思想道德状况，是我们能更好地开展德育工作的前提条件。
为了掌握情况，我校在各年级进行了一次认真全面的调查摸底。
通过调查发现，小学生还有许多的不良行为和_惯；如1.在孝亲敬长方面，有的学生对自己的父母.长辈.老师不够尊敬，不听从教导.任性，做事不考虑后果。
2.在团结友爱方面，有的学生存在不顾本班级的荣誉，做出一些有损班级荣誉的事来。
学校德育工作材料
学校德育工作材料随着社会进步和生活水平的提高，教育的目标已经不仅仅局限于对学生知识的传授，培养学生全面发展的个性与素质已经成为学校教育的重要任务之一、因此，学校德育工作也日益受到关注和重视。
德育是学校教育的重要组成部分，它是指通过教育手段，培养学生形成良好的个人道德品质和社会公德意识，使其具备正确的价值观和行为规范。
德育的目的是培养学生热爱祖国、热爱社会、热爱人民，具有良好的思想道德素质和品质，能够遵守社会公德、职业道德、家庭美德，关心他人、乐于助人。
学校德育工作的主要内容包括课程德育、校园文化建设、学生管理和师生互动等。
在课程德育方面，学校可以组织开展丰富多彩的课外活动，如主题班会、心理健康教育、社团活动等，以培养学生的创造力、团队合作能力和社交能力。
在校园文化建设方面，学校应该构建积极向上、秩序井然的校风和班风，培养学生自主学习和自觉遵守规则的习惯。
在学生管理方面，学校可以建立起健全的纪律和奖惩机制，提供必要的帮助，引导和帮助学生明确价值观和行为规范。
在师生互动方面，学校应该加强教师的德育培训和教学质量评估，同时也要尊重和关心学生的个性发展和课余需求。
在进行德育工作时，需要学校、教师和家长形成合力，共同努力。
学校应该加强德育队伍建设，培养德育骨干教师，提高他们的思想道德修养和教育教学能力。
教师要身体力行，做学生的良师益友，给学生树立榜样和引导。
家长要重视和支持学校的德育工作，积极参与学校和家庭合作，共同关心和教育好孩子。
当然，德育工作并非一蹴而就，需要学校持之以恒的扎实开展。
学校可以定期进行德育评估，总结经验，发现问题，并及时进行调整和改进。
同时，学校还可以与社会力量合作，开展德育示范基地和实践活动，为学生提供更加丰富的德育资源和机会。
在未来的德育工作中，学校将进一步注重培养学生的创新精神和实践能力，提供更加多样化和个性化的德育教育。
通过培养学生的科学精神、审美情操和社会责任感，学校将努力引领学生走向成为具有高度人文素质、创造力和社会公德意识的社会主义建设者和接班人。
德育工作汇报材料
德育工作汇报材料（1650字）尊敬的领导、同事们：大家好！我是XX学校德育部的一名德育教师，今天非常荣幸向大家汇报我近期的德育工作。
一、工作目标回顾在过去的一个学期中，我们制定了以下工作目标：1. 提高学生的德育素养：通过德育教育活动和课程设置，培养学生正确的价值观和道德观念，促进学生的品德、情感和行为的全面发展。
2. 建设和谐的班级环境：帮助班级建立良好的关系，增进班级凝聚力，培养学生积极参与班级活动的意识。
3. 保持学校的良好品牌形象：通过开展各类德育活动，提高学校的社会声誉和影响力。
二、工作内容和成果介绍1. 学校德育主题活动本学期，我们组织了一系列以“传承优秀文化，培育社会主义核心价值观”为主题的德育活动，如“读书月”、“弘扬中华传统文化”等。
通过学校级和班级级的活动，让学生感受到中华优秀传统文化的独特魅力，提高了学生的文化自信。
2. 德育教育课程开展我们针对学生不同年龄段的特点，设计了一系列德育教育课程，如《感恩父母》、《爱护环境》、《尊师重道》等。
通过这些课程的开展，提高了学生们的道德意识和道德行为水平，并培养了他们正确的价值观念。
3. 建设和谐的班级氛围我们注重班级管理与建设，通过营造和谐的班级氛围、培养学生良好的人际关系，提升学生的凝聚力和主人翁意识。
我们开展了一系列班级活动，如班会、互助行动、班级竞赛等，取得了良好效果，班级关系明显改善。
4. 德育成果展示为了展示学校的德育成果，我们积极参加了市级和区级的德育展览活动。
我们学校的德育成果得到了专家的高度评价，并在展览中取得了优秀成绩。
这不仅提升了学校的形象，也为我们今后的德育工作提供了更多的动力和信心。
三、存在的问题与改进措施在德育工作过程中，我们也面临了一些问题，主要集中在以下几个方面：1. 师资力量不足：随着学校规模的扩大，德育教师的工作量也在增加，但目前师资力量相对不足，需要进一步加强队伍建设。
2. 与学科教育的结合：德育教育和学科教育的整合还需要进一步加强，加强跨学科的合作与交流，促进德育和学科的融合发展。
德育工作事迹标准版本
德育工作事迹标准版本一、引言德育工作事迹是指在学校德育过程中涌现出的一系列具有典型代表性的个人或集体的事迹，它以身边的先进典型为鉴，以集体实践为依托，激励广大师生树立正确的价值观念和道德观念，为建设和谐社会贡献力量。
二、事迹内容德育工作事迹的内容应围绕以下方面展开：1. 个人品德方面的事迹：包括个人道德修养、自我约束、诚实守信、责任担当、关心他人等方面的具体事迹。
2. 学生幸福成长方面的事迹：包括学生的思想品质优秀、学习进步、身心健康、自我管理等方面的具体事迹。
3. 社会实践方面的事迹：包括学生参与社会实践活动、社会责任意识的形成、对社会问题的关心、积极参与社会志愿者等方面的具体事迹。
4. 集体荣誉方面的事迹：包括班级、学校荣誉的获得、集体凝聚力的形成、集体主义精神的培养等方面的具体事迹。
三、事迹标准德育工作事迹标准的确定应具备以下条件：1. 具有代表性：该事迹能够代表一类人或一类情况，能够引起广大师生的共鸣，具有普遍性和典型性。
2. 有引领作用：该事迹能够引领广大师生向上向善，促进学校德育工作的深入开展。
3. 有可学性：该事迹能够为广大师生提供可借鉴的方法和途径，促进学校德育工作的积极推进。
四、事迹撰写德育工作事迹的撰写要求如下：1. 真实性：事迹撰写应真实反映个人或集体的成长经历和奋斗历程，不得夸大事实，伪造事迹。
2. 准确性：事迹撰写应客观准确，准确描述具体行为和效果，不得歪曲事实，引导学生追求虚假的荣誉和利益。
3. 有感染力：事迹撰写应生动活泼，有感染力，能够引起广大师生的共鸣和思考，激发他们探索和实践的动力。
五、事迹应用德育工作事迹可以应用于以下方面：1. 德育教育：可以在德育教育过程中，通过事迹的宣传和展示，引导学生树立正确的价值观念和道德观念，培养正确的人生观和世界观。
2. 激励鞭策：可以通过事迹的宣传和展示，激励并鞭策广大教师和学生在德育工作中积极进取，争做先进，为学校和社会做出贡献。
班主任德育工作经验交流材料4篇
班主任德育工作经验交流材料4篇班主任德育工作经验交流材料第1篇各位同仁：大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分开展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
没有爱就没有教育在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意平安了。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
要求自己做到不以家庭出身上下、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。
尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。
及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创立良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。
因此标准学生的行为，首先标准自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。
德育活动资料
德育活动资料标题：德育活动资料引言概述：德育活动资料是指用于开展学校德育活动的相关信息和资源，包括教育教学资料、活动方案、学生档案等内容。
这些资料对于促进学生德育素质的提升、培养学生的道德品质具有重要意义。
一、教育教学资料1.1 教育教学课件：包括道德教育课程的PPT、视频等资料，用于向学生传授道德知识和价值观念。
1.2 德育教材：精心编写的德育教材，包括教科书、练习册等，匡助学生系统地学习道德知识。
1.3 德育评价工具：用于评估学生的道德素质水平，包括问卷调查、考试、观察记录等。
二、活动方案2.1 德育主题活动方案：设计各种形式的德育主题活动，如德育周、道德讲堂等，激发学生的兴趣和参预度。
2.2 德育实践活动方案：组织学生参预各类德育实践活动，如志愿服务、社会实践等，培养学生的实践能力和社会责任感。
2.3 德育活动评估方案：制定德育活动的评估标准和方法，对活动效果进行评估和改进。
三、学生档案3.1 个人德育档案：记录学生的德育表现和成长轨迹，包括奖惩记录、评优评先等，匡助学校全面了解学生的德育情况。
3.2 德育评价报告：定期向学生和家长反馈学生的德育评价报告，促进学生和家长的参预和反馈。
3.3 德育档案管理系统：建立完善的学生德育档案管理系统，保障学生档案的安全和保密性。
四、德育活动成果4.1 学生道德素质提升：通过德育活动的开展，学生的道德素质得到提升，表现出更好的道德品质和行为表现。
4.2 学校德育氛围浓厚：德育活动的开展促进学校德育氛围的形成，营造出积极向上的校园文化氛围。
4.3 教师德育水平提高：德育活动的开展也促进了教师的德育水平提高，提升了教师的德育教育意识和能力。
五、德育活动资料管理5.1 资料整理与更新：定期整理和更新德育活动资料，保证资料的及时性和准确性。
5.2 资料保密与安全：加强德育活动资料的保密和安全管理，确保学生个人信息的保护。
5.3 资料共享与交流：促进德育活动资料的共享与交流，加强学校内部和外部的德育资源整合与互动。
小学德育工作经验交流材料(5篇)
小学德育工作经验交流材料（5篇）小学德育工作经验交流材料第一篇：马卡连柯说过”爱是教育的基础，没有爱就没有教育.”作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢？下面我谈一下在工作的几点体会：一、加强常规管理，培养良好的习惯。
学生从早晨上学放学，一日的常规是否规范、文明，影响良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。
如：两操监督员、班级卫生监督员、纪律监督员等。
同时，我利用班队让全班同学讨论，明确小学生应做哪些，不能做哪些。
我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得满足，民主意识得培养，管理能力得增强。
班干部既要有管理能力，又要民主管理。
因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。
在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。
对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。
三、注重家校联系工作。
教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。
我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
中学德育工作的经验材料
中学德育工作的经验材料
经验材料一：
在我的中学德育工作经验中，我首先注重培养学生的良好行为习惯和品德修养。
我通过定期进行班级会议，组织学生讨论并制定班规班纪，鼓励他们自觉遵守，并对表现良好的学生进行表扬和奖励。
同时，我也会针对学生的不良行为进行个别谈话，分析原因，帮助他们改正错误。
其次，我注重学生的思想教育。
我通过开设主题班会、思想品德课等形式，给学生讲述一些道德故事，引导他们树立正确的人生观、价值观，关注他人，尊重他人，培养同情心和互助精神。
同时，我还会组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的丰富多样性，理解社会责任和义务。
另外，我也非常注重学生的心理健康教育。
我在班级中设立心理咨询角，定期与学生进行心理沟通，帮助他们解决学业和生活中的困惑和压力。
我还会定期组织心理健康教育活动，如举办心理讲座、参观心理健康展览等，增强学生的心理健康意识和应对能力。
此外，我也会积极与学生的家长进行沟通和合作，共同关注学生的德育教育。
我定期开展家长会，向家长介绍学生在德育方面的情况，并征求家长的意见和建议。
我也会向家长提供一些德育教育的指导和建议，帮助他们更好地与孩子相处和引导他们。
总结起来，我认为中学德育工作需要全方位的关注，既要注重行为习惯的培养，也要关注学生的思想教育和心理健康教育。
同时，与家长的积极互动和合作也是中学德育工作不可或缺的一部分。
只有多方共同努力，才能帮助学生健康成长，培养他们的社会责任感和积极向上的品质。
小学班主任德育工作经验交流材料4篇
小学班主任德育工作经验交流材料4篇小学班主任德育工作经验交流材料第1篇办学三年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略积极探索素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为总体目标，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，大幅提高素养人文素养和道德修养，构筑科学的世界观、高尚的人生观和精神正确的价值观，促进了学生和谐发展。
现将我校德育工作的一些做法总结如下：一、以德育活动为主体，注重体验感悟“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。
办学以来，我们以人本主义教育思想为价值观指导，根据青少年的身心特点，以教育工作实践为主体，将德育工作寓于多彩的寓于的活动之中，让寓教于乐学生在活动和实践中体验式感悟，从而提高道德素质和人文素养。
在德育的实践与探索中，我校逐步形成家庭教育了六大系列教育活动：一是节日、纪念日主题幼儿教育活动。
如：在母亲节、教师节组织工作学生征文比赛，中秋祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织工作文艺演出等等。
二是礼仪常规幼儿教育活动。
从认知和两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强雷锋精神意识。
在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明寝室、文明餐桌，争做争做文明学生和合格较小公民”的教育活动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”，从学习和生活的细节做起，养成更佳的行为习惯。
三是体育艺术教育活动。
我们坚持每年举办一届大学城校园艺术节、体育节、科技节，成立了各种中学生社团，如西园文学社、校广播站、校合唱团、校民乐队等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。
四是科技教育工作活动。
我们组织开展了校园科技创新比赛、航模比赛等活动，再进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。
五是社会实践教育活动。
如组织学生到敬老院进行慰问演出，到德育基地举行团队活动，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。
德育工作主要事迹优选
德育工作主要事迹优选德育工作是指为了培养学生良好品德和积极价值观而进行的一系列教育活动和实践任务。
下面是一些德育工作的主要事迹：1. 以德立身，培养学生的道德品质- 学校广泛开展各类德育活动，如主题演讲比赛、道德模范评选等，鼓励学生树立正确的道德观念和价值观。
- 教师利用日常课堂教学和各种实践活动，引导学生积极参与社会公益活动，培养学生做好事的意识和行动。
- 学校制定并落实行为规范，对违反规定的学生进行教育和引导，帮助他们重新认识和纠正错误的行为。
2. 丰富学生的文化素养- 学校组织丰富多样的文化活动，如文学赛、艺术节等，提供一个全面发展的平台，培养学生对文化的兴趣和热爱。
- 学校鼓励学生参加读书活动，推荐优秀的文学作品，帮助他们提高审美能力和阅读素养。
- 学校开设志愿者服务课程，鼓励学生参与各类文化交流活动，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
3. 培养学生的自主学习能力和创新思维- 学校鼓励学生自主选择学习内容和学习方式，提供个性化学习的环境和资源。
- 学校组织各类学术竞赛和科技创新活动，激发学生的学习兴趣和创新能力。
- 学校注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作项目和社会实践，培养学生的协作能力和问题解决能力。
4. 培养学生的社会责任感和公民意识- 学校开展社会实践活动，让学生深入社区、农村等基层，了解社会现实，培养学生的社会责任感和参与意识。
- 学校开设有关法律、道德等方面的课程，引导学生树立正确的公民意识和法治观念。
- 学校鼓励学生参与各类社团和志愿者组织，通过实际行动为社会作出贡献。
以上只是德育工作的主要事迹的一部分，当然还有很多其他的具体实践和活动。
通过这些德育工作，学校能够培养学生全面发展，具备良好的道德品质和积极的社会价值观，为社会的进步和发展做出贡献。
德育工作计划材料范文
德育工作计划材料范文一、工作目标1.培养学生的良好品德和行为习惯，促进学生全面发展。
2.建立健全的学校德育工作体系，提高学校德育水平。
3.加强家校合作，形成全社会共同育人的良好氛围。
二、具体措施1.建立健全的德育工作体系（1）成立德育工作领导小组，负责全校德育工作的规划、指导和监督。
（2）制定学生行为规范和学生手册，明确学校的行为标准和规范，指导学生自律行为。
（3）建立德育档案，对学生的品德评价和行为表现进行记录和分析，及时发现和纠正不良倾向。
2.强化学生品德教育（1）通过班会、主题班会、教育周等形式，普及法律法规和社会公德知识，培养学生的法治意识和社会责任感。
（2）组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会适应能力和人文素养，提高学生的社会责任感。
3.开展专题教育活动（1）定期开展主题教育活动，如青春成长教育、心理健康教育、素质拓展活动等，引导学生积极向上，树立正确的人生观和价值观。
（2）开展“我是好孩子”、“我是好学生”等德育主题活动，倡导正能量，引导学生关爱他人，热爱劳动，乐于奉献。
4.加强师生互动，提高师生关系（1）教师要做学生的好榜样，注重乐于奉献，关爱学生，与学生建立良好的师生关系。
（2）建立互信、互助、互爱的师生互动机制，师生之间相互关心，相互扶持，共同推进学生的全面发展。
三、关于家校合作的具体措施1.建立健全的家校联合机制（1）成立家校合作领导小组，制定家校合作计划和措施，推动学校和家庭共同育人。
（2）建立家长委员会，选派家长代表参与学校德育工作，促进家校合作，共同关注学生的成长。
2.利用家长资源，加强学生教育（1）邀请家长参与德育活动，组织家长讲座、家长开放日等形式，加强学校与家庭的联系，使德育工作延伸到家庭。
（2）建立学校家访制度，了解学生家庭情况，及时协助解决学生在家庭中出现的问题，促进学生全面发展。
3.倡导全社会共同育人（1）与社区、公安、卫生等部门建立联系，加强学校、社会单位和家庭的合作，形成共同育人合力。
德育活动资料
德育活动资料德育是教育全面发展的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
而德育活动的开展是学生形成健康人格、良好品行的重要途径之一，因此，各级各类学校都应将德育活动置于重要的位置，积极开展德育活动，让学生在德育活动中得到教育，从而形成良好的品行。
本文将从七个方面对德育活动资料进行详细的描述。
一、引言德育是培养学生品德的教育，是教育的重要组成部分。
在当今社会，随着科技的迅猛发展和竞争的日益激烈，社会对人才的要求越来越高，不仅要求人才具备扎实的专业知识，还要求具备良好的品德修养。
因此，各级各类学校应将德育放在重要的位置，积极开展德育活动，让学生通过参与活动来提高自己的品德修养。
二、正文德育活动的定义和作用德育活动是指以培养学生品德为主要目的的活动，包括各种形式的思想教育、品德培养、心理健康教育等。
德育活动在学生的品德形成中起着重要的作用，能够帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，提高学生的道德品质和行为习惯，促进学生的全面发展和健康成长。
德育活动的组织形式德育活动的组织形式多种多样，包括主题班会、团队活动、社会实践、志愿服务等。
这些形式能够满足不同年龄段学生的需求，让学生通过亲身体验和实践来增强自己的品德修养。
同时，学校还可以通过举办讲座、展览等形式来提高学生的道德意识。
德育活动的内容和主题德育活动的内容和主题应该紧密结合当前社会形势和学生实际情况，突出时代性和针对性。
例如，可以开展以爱国主义教育为主题的德育活动，培养学生的爱国精神；开展以文明礼仪教育为主题的德育活动，提高学生的文明素养；开展以心理健康教育为主题的德育活动，帮助学生树立正确的心理健康观念。
德育活动的实施方法德育活动的实施方法多种多样，包括讲解、讨论、演示、实践等。
这些方法能够帮助学生深入理解德育活动的主题和内容，提高学生的参与度和实效性。
例如，可以通过讲解来让学生了解爱国主义的重要性；通过讨论来引导学生深入思考文明礼仪的内涵；通过演示来让学生掌握心理健康的调节方法；通过实践来让学生亲身体验德育活动的价值和意义。
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实验高中德育工作
材料
丰富创新德育之法全面渗透德育之力
潜江市实验高中德育工作材料
德育教育工作是素质教育的重要组成部分，是学校教育教学工作的前提和基础。
近几年，我校将德育工作摆在学校各项管理工作的首位；以“建有文化的校园，塑有思想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校”为宗旨，牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，抓好德育基础常规。
德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。
从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。
一、思想政治工作
1、加强领导班子建设
加强政治理论学习。
以“深入开展党的群众路线教育实践活动”为指导，以个人自学与集中学习相结合的形式，组织班子成员认真学习政治理论，做好读书笔记，切实提高班子成员的理论水平。
树立扎实工作作风。
每位领导必须带好一门课，管好一个学科，蹲好一个年级，抓一个教研组，对所分管的工作目标要明，环节要熟，工作要实，业绩要重。
切实加强值日责任，落实《实验高中值日常规》。
提高科学管理水平。
一方面要努力学习管理知识，另一方面，要建立健全民主决策、民主管理机制，不断提高管理能力和治校水平。
2、坚持开展教职工思想作风建设
建立政治学习制度。
为了提高教师的教育素质，我们利用专题会、例会、集会等时间组织全体教师加强“深入开展党的群众路线教育实践活动”理论及《教师职业道德》、《未成年人保护法》的学习，提高了全体教师德育教育业务素质的同时也提高了教师对德育教育工作重要性的认识，同时，结合心理教育理论的学习，把德育教育与心理指导相结合，提高了德育教育工作的质量，加大了德育教育工作的力度，取得了非常好的效果。
选出业务素质高，品德优秀的教师担任班主任，重点抓德育教育工作。
采用学校、社会、家庭教育相结合的方法，全方位
的开展学生的德育教育工作。
加强师德师风建设。
大力宣传和表彰先进典型，大力弘扬主人翁精神，树立“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱感和以校为家的主人翁意识。
加大师德考评力度，将考评结果纳入教职工的综合考评。
严格执行《潜江市教师十不准》，廉洁从教。
二、学生德育工作
1、加强德育队伍建设
壮大德育工作队伍。
构建起“德育工作领导小组——政教室——年级主任∕班主任∕学工处∕家长——学生”四条线交织的德育工作立体网络。
坚持开展“访万家”活动，开办家长学校，充分发挥家庭在德育中的作用。
着力抓好班主任队伍建设。
要进一步完善和落实班主任工作规范，尤其是常规工作规范；加强对班主任的培训，尤其加强对青年班主任和新班主任的培训；学校每月召开一次班主任工作会议，年级每周召开一次碰头会，班级每周召开一次主题班会。
以团委、学工处为主体，提高学生自我教育、自我管理能力。
2、制定和完善德育规章制度
根据《潜江市德育工作三十条》和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《实验高中学生量化管理条例》、《学生日常行为管理条例》、《学生宿舍量化管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度，编印了《德育管理汇编》一书，给每一位入学新生发放《实验高中日常行为规范集训手册》，构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民主化、法制化的轨道。
3、实行科学有效的管理形式。
学校实行“无缝隙”管理。
建立学校领导——政教处——学生会三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。
全校学生一律佩戴校牌。
防止住校生外出及闲杂人员进入；同时值日领导巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。
政教处安排专人课间负责教学区及校园的巡查，防止闲杂人员进入校园；学生会配合领导及老师检查学生的日常行为，发现问题进行处理并及时上报；同时，学校还设置文明礼仪执勤岗，对学生的仪容仪表、言行等常规检查，这样三级值班，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无缝隙管理。
班级实行“量化考核”。
为科学有效地加强班级管理，推进高效课堂建设，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们在班级管理工作中注重以生为本的管理理念、实行量化管理。
根据实际情况进行逐步完善，并逐渐成为我校德育工作的亮点。
量化管理是指把班级管理工作按清洁卫生、日常纪律、仪容仪表等七项指标进行量化，建立起严格的日常行为规范督查制度，对学生仪容仪表、佩戴校牌，自行车存放、排队用膳、就寝、卫生等日有检查，月有小结，及时反馈，每月一评。
量化分居年级前三名的班级即优秀班级并颁发“流动红旗”。
在管理的时间和空间上节节相联、环环相扣，不留空白。
量化积分与班主任工作效益、优秀班主任、优秀班集体、优秀班干部、十佳学生评比挂钩。
从而增强竞争机制，调动广大师生的积极性，班级管理制度各具特色，从而形成自我激励、自我约束、自我管理育人氛围。
2、充实和完善德育内容
坚持开展序列化的主题教育。
以理想教育、爱国主义教育、安全教育、法制教育、生命教育、心理健康教育等为主题，将教育内容序列化，常年开展教育活动。
以心理健康教育为例，我校把心理健康教育列入学校工作计划，把心理教育课纳入课题研究，探索心理健康教育方法。
开学初，学校领导为此作了专题辅导报告，根据学校实际制定了初步方案：⑴建立健全心理健康教育工作体系⑵根据中学生心理生理发育特点,开设心理健康教育课⑶建立心理健康档案，设立心理咨询机构，聘请有专业资质的心理咨询师⑷进行专项的集体心理辅导⑸开展心理健康教育研究活动
加强校园文化建设。
办好广播室和学校网站，及时更新学校宣传橱窗的内容，每月定期公示各班先进学生名单和年级各科优生名单，优化国旗下讲话内容和形式，搞好教室、寝室、走廊文化建设。
继续实施“红马甲值周”制度，抓好校园环境卫生。
3、以活动为载体，创新和丰富德育工作形式
德育活动是我校德育工作的精品工程，通过活动教育学生，让学生在活动中受教育，是对学校活动教育内涵的高度概括。
从“老师，我想对你说…”到“给父母写一封信”，从“周六讲坛”到“无批评周”，从“校服设计大赛”到“坚持一个月，一天不空缺”，从“文明班级”、“文明寝室”的创建活动到“校园之星”、“十佳学生”评选活动一系列活动异彩纷呈。
我校有意识地引导学生置身活动，有意识会在活动中实施教育，让学生在丰富多彩的活动中去享受德育工作的和煦阳光，从而健康成长。
学校注重形式求新，内容求近，效果求实。
近一学年我校坚持开展大课间活动，以广播体操、感恩操、跑操为大课间活动的主要内容，强化管理。
举办美育文化周、趣味运动会和德育年会。
利用重大节日对学生进行德育教育。
传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。
我校在庆祝重大节日中开展丰富多彩的文体活动，极大地促进了德育活动的开展。
此外，我校还采取走出去请进来的办法对学生进行人文教育和习惯教育，请学校领导、外校专家、已毕业的优秀学生代表来校演讲，使得活动在教育学生的过程中熠熠闪光，从不同侧面体现出了活动教育的价值。
活动让德育工作活力四射，活动让学校教育更为精彩！
4、做好后进生转化工作
我校针对生源的实际，把后进生转化工作当作学校的一项重要工作来抓，化劣势为特色。
全校形成了对后进生人人关心，时时关注的氛围。
为此，我们主要抓了以下几个方面的工作：一是坚持正面教育，激励教育，在生活上关心他们，在学习上成立‘一帮一’助小组，用爱心去沟通这部分学生，让他们切实感受到老师，同学对他们的关心爱护，从而使他们不断取得进步”。
二是加强与家长的沟通，通过“课外访万家活动”跟家长进行交流。
消除家庭因素给学生造成的负面影响，形成了家庭学校齐抓共管的局面。
三是建立了后进生档案。
将德育行为过程化，使后进生的转化纳入科学化、制度化的轨道。
总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不断取得成绩，才使得我们这样一个原先比较落后的薄弱学校发展成为今天校风严谨、学风浓郁、校容整洁的具有较强吸引力的学校。
今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，把德育渗透在课堂、校园、寝室、食堂等各地方、各方面，真正做到教书育人、管理育人、文化育人、环境育人、服务育人，我们要真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校真正成为具有改革、创新、实验特点的优质高中。
二〇一四年九月十日。