《出师表》课件20
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《出师表》优秀PPT课件
《出师表》的主题思想
主题思想
文章表达了诸葛亮对后主的期望和忠心,强调了君臣之间的 信任和忠诚,以及诸葛亮北定中原、兴复汉室的决心和信念 。
思想意义
文章的思想意义在于它所传递的价值观和道德观念,如忠诚 、信义、责任等,这些价值观和道德观念对于个人和社会都 具有重要意义。同时,文章也展现了诸葛亮作为一位政治家 和文学家的卓越才华和人格魅力。
在介绍历史背景时,可以引导学生思考历史事件和文学作品之间的关系,以及文学作品如何通过艺术 手法反映历史事件和人物形象。
04
课堂互动
Chapter
学生提问环节
总结词
学生主动参与
详细描述
在《出师表》的课件教学中,教师可 设置学生提问环节,鼓励学生提出自 己对于课程内容的问题,激发学生的 学习积极性和主动性。
《出师表》优秀ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-24
目录
• 课程导入 • 课文解析 • 难点解析 • 课堂互动 • 课程总结
01
课程导入
Chapter
《出师表》的背景介绍
01
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给刘备的一篇表文,旨在表达他对国家 忠诚和北伐中原的决心。
02
该文创作于蜀汉建兴五年(公元227年),诸葛亮在出征中原之前,向后主刘禅 上书,劝勉他继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤臣,远小人,以兴复汉 室为己任。
《出师表》中的历史背景
总结词
历史背景介绍
详细描述
了解《出师表》的历史背景是理解作品的重要前提。诸葛亮在北伐前写下这篇文章,表达了他对蜀汉的忠诚和对 天下苍生的关切。通过介绍三国时期的历史事件和蜀汉的政治局势,可以帮助学生更好地理解作品的主题和情感 。
《出师表》优秀PPT课件
重要影响。
社会影响
《出师表》在历史上具有广泛的 社会影响,被誉为中国文化的瑰 宝之一,被广泛传颂和传承,成
为了中华民族的文化象征。
《出师表》的现代意义
文化传承
《出师表》作为中国文化的瑰宝之一,对于传承和弘扬中 华文化具有重要意义,它能够激发人们的文化自信心和民 族自豪感。
道德启示
《出师表》中表达的忠诚、爱国、忧民等思想,对于现代 人来说仍然具有重要的启示意义,它能够引导人们树立正 确的道德观念和价值取向。
02
课文解析
《出师表》的文本解析
解析《出师表》的文本结构,包 括段落划分、句子结构等,帮助
学生更好地理解文章内容。
解析《出师表》中的生词、难词 ,以及特殊句式,帮助学生扫清
阅读障碍。
解析《出师表》中的修辞手法, 如排比、对偶等,提高学生的语
言表达能力。
《出师表》的文学特点
分析《出师表》的文学风格, 如文笔优美、语言质朴等。
《出师表》的创作背景
三国时期是中国历史上一个分裂动荡 的时期,各个势力之间进行了长期的 战争和争斗。
诸葛亮为了实现国家统一和民族复兴 的理想,决定发动北伐战争,并写下 了《出师表》这篇表文,以表达自己 的忠诚和决心。
蜀汉在刘备的领导下,虽然有一定的 实力和地盘,但在面对曹魏和孙吴等 势力的压力下,仍然处于相对弱势的 地位。
THANK YOU
感谢各位观看
探讨《出师表》在中国文学史 上的地位和影响,培养学生的 文学鉴赏能力。
对比《出师表》与其他文学作 品的异同,拓宽学生的文学视 野。
《出师表》的思想内涵
解析《出师表》中诸葛亮所表达 的思想情感,如忠诚、感恩、担
当等。
探讨《出师表》中所体现的价值 观,如忠诚国家、报效社会等,
社会影响
《出师表》在历史上具有广泛的 社会影响,被誉为中国文化的瑰 宝之一,被广泛传颂和传承,成
为了中华民族的文化象征。
《出师表》的现代意义
文化传承
《出师表》作为中国文化的瑰宝之一,对于传承和弘扬中 华文化具有重要意义,它能够激发人们的文化自信心和民 族自豪感。
道德启示
《出师表》中表达的忠诚、爱国、忧民等思想,对于现代 人来说仍然具有重要的启示意义,它能够引导人们树立正 确的道德观念和价值取向。
02
课文解析
《出师表》的文本解析
解析《出师表》的文本结构,包 括段落划分、句子结构等,帮助
学生更好地理解文章内容。
解析《出师表》中的生词、难词 ,以及特殊句式,帮助学生扫清
阅读障碍。
解析《出师表》中的修辞手法, 如排比、对偶等,提高学生的语
言表达能力。
《出师表》的文学特点
分析《出师表》的文学风格, 如文笔优美、语言质朴等。
《出师表》的创作背景
三国时期是中国历史上一个分裂动荡 的时期,各个势力之间进行了长期的 战争和争斗。
诸葛亮为了实现国家统一和民族复兴 的理想,决定发动北伐战争,并写下 了《出师表》这篇表文,以表达自己 的忠诚和决心。
蜀汉在刘备的领导下,虽然有一定的 实力和地盘,但在面对曹魏和孙吴等 势力的压力下,仍然处于相对弱势的 地位。
THANK YOU
感谢各位观看
探讨《出师表》在中国文学史 上的地位和影响,培养学生的 文学鉴赏能力。
对比《出师表》与其他文学作 品的异同,拓宽学生的文学视 野。
《出师表》的思想内涵
解析《出师表》中诸葛亮所表达 的思想情感,如忠诚、感恩、担
当等。
探讨《出师表》中所体现的价值 观,如忠诚国家、报效社会等,
第23课《出师表》课件 (共26张PPT)
好的差的
将军向宠,性格和品行善良平正,通晓军事,从前任用的时候,先帝称赞说他有 才干,因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情,都拿来跟他商讨,就一 定能使军队团结一心,不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事,以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神, 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”,是古代奏议的一种,用于向帝王陈说 作者的请求和愿望,言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤
先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定
中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
勉励,统帅
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚 忧愁叹息,唯恐先帝托付给我的事不能完成,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月 渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激 励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的 敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体,赏罚褒贬,不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人,都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖,来显示陛下 公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同。
将军向宠,性格和品行善良平正,通晓军事,从前任用的时候,先帝称赞说他有 才干,因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情,都拿来跟他商讨,就一 定能使军队团结一心,不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事,以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神, 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”,是古代奏议的一种,用于向帝王陈说 作者的请求和愿望,言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤
先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定
中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
勉励,统帅
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚 忧愁叹息,唯恐先帝托付给我的事不能完成,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月 渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激 励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的 敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体,赏罚褒贬,不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人,都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖,来显示陛下 公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同。
《出师表》优秀PPT课件
人生哲学思想
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想,如“淡泊明志,宁 静致远”、“鞠躬尽瘁,死而后已”等思想,对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高,认 为它是诸葛亮的代表作,文笔优 美,情感真挚,表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品,语言优美、思想 深邃,成为后世文学艺术的典范
。
民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹,被尊为智慧和忠诚 的代表,受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人,在中国历史上具 有崇高的地位,对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家,从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程,对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想,强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略,如 “亲贤臣,远小人”、“赏罚分明”等思想。
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想,如“淡泊明志,宁 静致远”、“鞠躬尽瘁,死而后已”等思想,对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高,认 为它是诸葛亮的代表作,文笔优 美,情感真挚,表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品,语言优美、思想 深邃,成为后世文学艺术的典范
。
民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹,被尊为智慧和忠诚 的代表,受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人,在中国历史上具 有崇高的地位,对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家,从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程,对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想,强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略,如 “亲贤臣,远小人”、“赏罚分明”等思想。
出师表 课件(共39张PPT)
同
译文
皇宫和丞相府中,都是一个整体,晋升、处罚,赞扬、批评, 不应 该(因在宫中或在丞相府中而)不同。如果有做奸邪事情、触犯科 条和尽忠行善的人, 应该交给负责专职的官员,来判定他们受罚还 是受赏,以显示陛下公平清明的治理, 不应该偏袒徇私,使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、 董允等,此皆良实,志虑忠 纯,是以先帝简拔以遗陛下 。愚以为宫中之事,事无大 小,悉以咨之,然后施行, 必能裨补阙漏,有所广益。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ;不效,则治臣之罪,以告 先帝之灵。若无兴德之言, 则责攸之、祎、允等之慢, 以彰其咎。陛下亦宜自谋, 以咨诹善道,察纳雅言,深 追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激。今当远离,临表涕零, 不知所言。
效:功效 告:祭告 灵:神灵,英灵 若:如果 兴德之言:发扬圣德的话 慢:怠慢,疏忽 亦宜:也应该 道:方法,办法 察纳:明察采纳 遗诏:皇帝在临终时所发的诏令 胜:非常,十分 临:面对 涕零:流泪,落泪
宫中府中,俱为一体,陟罚 臧否,不宜异同。若有作奸 犯科及为忠善者,宜付有司论 其刑赏,以昭陛下平明之理 ,不宜偏私,使内外异法也 。
陟:提拔、晋升 臧:赞扬 作奸犯科:做奸邪事情,触犯科条 有司:负责专职的官员 刑:罚 平明:公平清明 理:治理 内外异法:宫内和丞相府的赏罚标准不
先帝:指刘备 崩殂:指帝王之死 秋:时候 内:朝廷 外:指疆场 追:追念 殊遇:特殊的礼遇 开张圣听:意思是要后主广泛听取意见 光:发扬光大 恢弘:发扬,扩展 妄自菲薄:随意地看轻自己 引喻失义:说话不恰当
译文
先帝开创大业未完成一半竟中途去世,如今天下分成三国,我益州 地区人力穷乏,民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料的时候 啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠,忠诚有志的将 士在疆场上舍生忘死,这是因为他们追念先帝特殊的厚遇,想报答 给陛下啊。( 陛下)确实应该广泛听取(群臣们的)意见,来发扬 光大先帝遗留下来的美德,发扬志士们的志气,不应该随意地看轻 自己,说话不恰当,从而堵塞了忠诚进谏的道路。
译文
皇宫和丞相府中,都是一个整体,晋升、处罚,赞扬、批评, 不应 该(因在宫中或在丞相府中而)不同。如果有做奸邪事情、触犯科 条和尽忠行善的人, 应该交给负责专职的官员,来判定他们受罚还 是受赏,以显示陛下公平清明的治理, 不应该偏袒徇私,使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、 董允等,此皆良实,志虑忠 纯,是以先帝简拔以遗陛下 。愚以为宫中之事,事无大 小,悉以咨之,然后施行, 必能裨补阙漏,有所广益。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ;不效,则治臣之罪,以告 先帝之灵。若无兴德之言, 则责攸之、祎、允等之慢, 以彰其咎。陛下亦宜自谋, 以咨诹善道,察纳雅言,深 追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激。今当远离,临表涕零, 不知所言。
效:功效 告:祭告 灵:神灵,英灵 若:如果 兴德之言:发扬圣德的话 慢:怠慢,疏忽 亦宜:也应该 道:方法,办法 察纳:明察采纳 遗诏:皇帝在临终时所发的诏令 胜:非常,十分 临:面对 涕零:流泪,落泪
宫中府中,俱为一体,陟罚 臧否,不宜异同。若有作奸 犯科及为忠善者,宜付有司论 其刑赏,以昭陛下平明之理 ,不宜偏私,使内外异法也 。
陟:提拔、晋升 臧:赞扬 作奸犯科:做奸邪事情,触犯科条 有司:负责专职的官员 刑:罚 平明:公平清明 理:治理 内外异法:宫内和丞相府的赏罚标准不
先帝:指刘备 崩殂:指帝王之死 秋:时候 内:朝廷 外:指疆场 追:追念 殊遇:特殊的礼遇 开张圣听:意思是要后主广泛听取意见 光:发扬光大 恢弘:发扬,扩展 妄自菲薄:随意地看轻自己 引喻失义:说话不恰当
译文
先帝开创大业未完成一半竟中途去世,如今天下分成三国,我益州 地区人力穷乏,民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料的时候 啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠,忠诚有志的将 士在疆场上舍生忘死,这是因为他们追念先帝特殊的厚遇,想报答 给陛下啊。( 陛下)确实应该广泛听取(群臣们的)意见,来发扬 光大先帝遗留下来的美德,发扬志士们的志气,不应该随意地看轻 自己,说话不恰当,从而堵塞了忠诚进谏的道路。
《出师表》ppt课件共44张
• 南方已定,兵甲已足。 3.作者在《出师表》中写到了自己所受到的
“先帝之殊遇”,把相关的文字默写出来 “先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之 中,咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”
4.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚 持同一标准的句子是:
• 陟罚臧否,不宜异同;
• 5.诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是: 不宜妄自菲薄;
大事。227年,率军北进,驻军汉中,准备
征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他感到
刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,临出发前
上书,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,
砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤
良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,完
成复兴汉室,统一天下的大业。这就是
《出师表》。
表:古代奏议的一种,用于向君主陈 说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外 乎议论和叙事,又往往带有抒情色彩。
诸葛亮
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
三顾茅庐
隆中对策
蜀 相 杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
书
愤 陆游
早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
布衣
古义: 平民 今义:棉布衣服
古义:身份低微,见识短浅。
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义:(语言、行为)恶劣;不道德。
古义:感动奋激。由是感激。 感激
今义:感谢。
词类活用
以光先帝遗德。光,名词用为动词, 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘,形容词用为动词, 发扬扩大。
此皆良实。良实,形容词用为名词, 善良诚实的人。
“先帝之殊遇”,把相关的文字默写出来 “先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之 中,咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”
4.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚 持同一标准的句子是:
• 陟罚臧否,不宜异同;
• 5.诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是: 不宜妄自菲薄;
大事。227年,率军北进,驻军汉中,准备
征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他感到
刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,临出发前
上书,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,
砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤
良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,完
成复兴汉室,统一天下的大业。这就是
《出师表》。
表:古代奏议的一种,用于向君主陈 说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外 乎议论和叙事,又往往带有抒情色彩。
诸葛亮
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
三顾茅庐
隆中对策
蜀 相 杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
书
愤 陆游
早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
布衣
古义: 平民 今义:棉布衣服
古义:身份低微,见识短浅。
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义:(语言、行为)恶劣;不道德。
古义:感动奋激。由是感激。 感激
今义:感谢。
词类活用
以光先帝遗德。光,名词用为动词, 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘,形容词用为动词, 发扬扩大。
此皆良实。良实,形容词用为名词, 善良诚实的人。
(完整版)《出师表》公开课ppt课件
谦逊和谨慎
诸葛亮虽然拥有卓越的才能和 智慧,但他始终保持谦逊和谨 慎的态度,对待问题总是深思 熟虑,不轻易表露自己的真实 意图。
勇敢和果断
在面对困难和挑战时,诸葛亮 总是能够勇敢地承担责任,果 断地采取行动,张飞等人物形象描绘
刘备
被描绘为一位仁爱、宽厚、有远见的
结合现实生活
将传统文化教育与现实生活相 结合,引导学生思考传统文化 在现代社会中的意义和作用。
培养文化自信
通过传统文化教育,培养学生 的文化自信和民族自豪感,增 强他们的文化认同感和归属感。
THANK YOU
感谢聆听
蜀汉政权在经济、文 化等方面的发展成就
蜀汉政权的政治制度 及改革措施
战争形势分析及战略部署
三国时期的战争形势概述 蜀汉政权的战略部署及战术运用
蜀汉政权在战争中的表现及影响
04
人物形象塑造与性格特点分析
诸葛亮形象塑造及性格特点
忠诚和智慧
诸葛亮被描绘为一位忠诚于国 家和民族的智者,他通过自己 的智慧和才能,为蜀汉国家的 繁荣和稳定作出了巨大贡献。
通过用典,文章表达了作者对先帝的怀念之情和对后主的期望之意,同
时也寄托了作者的政治理想和人生追求,意蕴深远。
情感真挚,感人肺腑
情感表达
文章以情感为主线,贯穿始终。 从开头的“臣亮言”,到结尾的 “临表涕零”,无不透露出作者
的真挚情感。
感人至深
通过描述先帝的知遇之恩、托孤 之重以及自己的北定中原、兴复 汉室的决心和计划,文章表达了 作者对先帝的忠诚和对国家的热
语言简练
诸葛亮运用简练的语言表达复杂的思想和情感,体现 了高超的语言驾驭能力。
思想内涵及价值意义探讨
80%
《出师表》优秀PPT课件
小组合作:分析《出师表》中的文学手法。
总结词
学生分组合作,分析《出师表》中的文学手 法,培养团队协作和文学鉴赏能力。
详细描述
将学生分成小组,每组选择一个或多个文学 手法(如对比、排比、对偶等)进行深入分 析。通过小组讨论和比较,让学生更全面地 理解《出师表》的文学价值,同时提高他们 的文学鉴赏能力和团队协作精神。
思想。
04
CATALOGUE
课堂互动
课堂讨论:如何理解诸葛亮的忠诚与智慧?
总结词
深入探讨诸葛亮的忠诚与智慧在《出师 表》中的体现,以及这些品质对现代社 会的启示。
VS
详细描述
通过课堂讨论,引导学生思考诸葛亮的忠 诚与智慧在《出师表》中的具体表现,如 他对国家的忠诚、对后主的智慧劝诫等。 进一步引导学生将这些品质与现代社会联 系起来,探讨其在当今社会中的价值和意 义。
诸葛亮的忠诚与智慧
诸葛亮的忠诚和智慧是《出师表》的主题思想之一。需要深入了解诸葛亮的生平、思想 和政治主张,才能更好地理解这一主题思想。
儒家思想的影响
儒家思想是《出师表》的重要思想基础,文章中体现了儒家思想中的忠诚、仁爱、礼义 等观念。需要深入了解儒家思想的核心内容和影响,才能更好地理解《出师表》的主题
当时,蜀汉正处在魏、蜀、吴三国鼎立的局面,北有曹魏, 东有孙吴,西有南蛮孟获不断反叛。诸葛亮为了实现先帝的 遗愿,决定北伐中原,统一中国。
《出师表》的文学地位
《出师表》是诸葛亮创作的散文代表作之一,被誉为中国文学史上的“表文之首 ”。
该文以四字句行文,既不借助于华丽的辞藻,也不引用神话传说。文章从头至尾 贯穿着一条“报先帝、忠陛下”的思想主线,内容上把对内政、军事的全面规划 融为一体,结构上前奏点题,后奏扣题,起伏跌宕,波澜壮阔。
2024版《出师表》ppt优秀课件完整版
《出师表》ppt优秀课 件完整版
contents
目录
• 引言 • 文本解读 • 历史背景与作者生平 • 思想内容与艺术特色 • 知识点归纳与总结 • 课堂互动与练习 • 结束语
01
引言
课件背景与目的
课件背景
介绍《出师表》的历史背景、作者 及创作背景等相关信息,帮助学生 更好地理解课文。
课件目的
详细解读了《出师表》的文本内 容,包括字词解释、句子翻译等
分析了《出师表》所表达的思想 内涵和艺术特色
鼓励学生继续深入学习
建议学生继续阅读《三国演义》等相关 历史文献,加深对《出师表》的理解
鼓励学生探究《出师表》在现代社会中 提供相关学习资源,如书籍、网站等,
的意义和价值
方便学生进一步学习
对未来学习的展望
写作特点分析
对文章的写作特点进行分析和讲解, 包括语言运用、表达方式等,帮助 学生提高写作水平。
03
历史背景与作者生平
三国时期历史背景
政治形势
东汉末年,政治腐败,外戚和宦官交 替专权,导致社会动荡不安,农民起 义不断。
军事格局
经济发展
战乱使得社会经济遭受严重破坏,但 同时也促进了区域经济的发展和商业 的繁荣。
文中指出了刘禅在治国理政方面的不足,提出了改进的意见和建议,如亲贤臣、远 小人、兴修水利、发展农业等。
诸葛亮还以自己的亲身经历和感受来劝勉刘禅,希望他能够励精图治、振兴国家。
文学价值与艺术成就
《出师表》是一篇具有很高文 学价值的古代散文,其语言简 练、质朴自然,感情真挚、气 势磅礴。
文中运用了多种修辞手法,如 排比、对偶、反复等,增强了 文章的表现力和感染力。
课后作业与拓展阅读
01
contents
目录
• 引言 • 文本解读 • 历史背景与作者生平 • 思想内容与艺术特色 • 知识点归纳与总结 • 课堂互动与练习 • 结束语
01
引言
课件背景与目的
课件背景
介绍《出师表》的历史背景、作者 及创作背景等相关信息,帮助学生 更好地理解课文。
课件目的
详细解读了《出师表》的文本内 容,包括字词解释、句子翻译等
分析了《出师表》所表达的思想 内涵和艺术特色
鼓励学生继续深入学习
建议学生继续阅读《三国演义》等相关 历史文献,加深对《出师表》的理解
鼓励学生探究《出师表》在现代社会中 提供相关学习资源,如书籍、网站等,
的意义和价值
方便学生进一步学习
对未来学习的展望
写作特点分析
对文章的写作特点进行分析和讲解, 包括语言运用、表达方式等,帮助 学生提高写作水平。
03
历史背景与作者生平
三国时期历史背景
政治形势
东汉末年,政治腐败,外戚和宦官交 替专权,导致社会动荡不安,农民起 义不断。
军事格局
经济发展
战乱使得社会经济遭受严重破坏,但 同时也促进了区域经济的发展和商业 的繁荣。
文中指出了刘禅在治国理政方面的不足,提出了改进的意见和建议,如亲贤臣、远 小人、兴修水利、发展农业等。
诸葛亮还以自己的亲身经历和感受来劝勉刘禅,希望他能够励精图治、振兴国家。
文学价值与艺术成就
《出师表》是一篇具有很高文 学价值的古代散文,其语言简 练、质朴自然,感情真挚、气 势磅礴。
文中运用了多种修辞手法,如 排比、对偶、反复等,增强了 文章的表现力和感染力。
课后作业与拓展阅读
01
《出师表》优秀PPT课件
02
诸葛亮在蜀汉时期,面临北魏、 东吴等外患,同时蜀汉内部也存 在政治斗争和民族矛盾。
作者诸葛亮简介
诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期 蜀汉丞相,中国古代杰出的政治家、 军事家、发明家、文学家。
诸葛亮在政治、军事、文学等方面都 有卓越的才华和成就,被誉为“千古 良相”、“忠臣楷模”。
《出师表》的创作背景
成为文学经典
《出师表》文笔优美,情感真挚 ,被誉为中国文学史上的经典之 作,对后世的文学创作产生了深 远的影响。
在文学史上的地位
重要的历史文献
《出师表》作为三国时期蜀汉丞相诸 葛亮的一篇重要文献,具有极高的历 史价值,为研究三国时期历史提供了 宝贵的资料。
文学艺术价值
《出师表》在文学艺术方面具有极高 的价值,其文字精练、结构严谨、思 想深邃,是中国文学史上的巅峰之作 。
结尾部分
总结全文,表达了诸葛亮 对后主刘禅的殷切期望和 忠诚之心。
重要语句解析
“亲贤臣,远小人”
01
这句话是诸葛亮对后主刘禅的忠告,提醒他要亲近贤能的大臣
,远离奸邪小人。
“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”
02
这句话表达了诸葛亮在乱世中保全生命的愿望,并不追求在诸
侯中闻名显达。
“受任于败军之际,奉命于危难之间”
05
《出师表》的实践应用
在教育教学中的应用
辅助教学
PPT课件可以用于辅助教师进行 《出师表》的教学,提供丰富的 背景资料、人物介绍和历史情境
,帮助学生更好地理解课文。
激发兴趣
通过PPT的视觉效果,可以吸引学 生的注意力,激发他们对《出师表 》的兴趣,提高学习的积极性。
提高效率
PPT课件可以快速展示教学内容, 节省教师板书的时间,提高课堂效 率。
诸葛亮在蜀汉时期,面临北魏、 东吴等外患,同时蜀汉内部也存 在政治斗争和民族矛盾。
作者诸葛亮简介
诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期 蜀汉丞相,中国古代杰出的政治家、 军事家、发明家、文学家。
诸葛亮在政治、军事、文学等方面都 有卓越的才华和成就,被誉为“千古 良相”、“忠臣楷模”。
《出师表》的创作背景
成为文学经典
《出师表》文笔优美,情感真挚 ,被誉为中国文学史上的经典之 作,对后世的文学创作产生了深 远的影响。
在文学史上的地位
重要的历史文献
《出师表》作为三国时期蜀汉丞相诸 葛亮的一篇重要文献,具有极高的历 史价值,为研究三国时期历史提供了 宝贵的资料。
文学艺术价值
《出师表》在文学艺术方面具有极高 的价值,其文字精练、结构严谨、思 想深邃,是中国文学史上的巅峰之作 。
结尾部分
总结全文,表达了诸葛亮 对后主刘禅的殷切期望和 忠诚之心。
重要语句解析
“亲贤臣,远小人”
01
这句话是诸葛亮对后主刘禅的忠告,提醒他要亲近贤能的大臣
,远离奸邪小人。
“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”
02
这句话表达了诸葛亮在乱世中保全生命的愿望,并不追求在诸
侯中闻名显达。
“受任于败军之际,奉命于危难之间”
05
《出师表》的实践应用
在教育教学中的应用
辅助教学
PPT课件可以用于辅助教师进行 《出师表》的教学,提供丰富的 背景资料、人物介绍和历史情境
,帮助学生更好地理解课文。
激发兴趣
通过PPT的视觉效果,可以吸引学 生的注意力,激发他们对《出师表 》的兴趣,提高学习的积极性。
提高效率
PPT课件可以快速展示教学内容, 节省教师板书的时间,提高课堂效 率。
第23课《出师表》课件(共20张PPT)部编版语文九年级下册
(20)陟(zhì):提升,奖励;罚:惩罚;臧否(pǐ):善恶,这
里用作动词,意思是评论人物好坏。
10
贰 字词释义
(21)作奸犯科:做奸邪事情,触犯科条法令。作奸:做了奸邪的 事情;科:科条,法令。 (22)及:以及;为:做。 (23)有司:职有专司,就是专门管理某种事情的官吏。 (24)刑:罚。 (25)昭:显示,表明;平:公平;明:严明;理:治理。 (26)偏私:偏袒,有私心。 (27)内外异法:内宫和外府刑赏之法不同。内外,指内宫和外府。 异法,刑赏之法不同。 (28)志:志向;虑:思想,心思;忠纯:忠诚纯正。
(29)简:选择;一说通“拣”,挑选;拔:选拔;遗(wèi):给
7
壹 写作背景
蜀汉公元223年(建兴元年),刘备病死,将刘禅托付 给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列政治和经济措施,使蜀 汉境内呈现兴旺景象。 为了实现全国统一,诸葛亮于公元227年(建兴五年) 决定北上伐魏,拟夺取魏的长安,临行之前上书后主, 即这篇《出师表》。
《出师表》以恳切的言辞,针对当时的局势,反复劝勉刘禅要继承先主 刘备的遗志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的 大业,表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。
6
壹 写作背景
写作背景
汉章武元年(221年),刘备称帝,诸葛亮为 丞相。汉建兴元年(223年),刘备病死,将 刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比 较正确的政治和经济措施,使汉境内呈现兴 旺景象。
为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱 之后,于建兴五年(227年)决定ห้องสมุดไป่ตู้上伐魏, 拟夺取魏的长安,临行之前上书后主,即这 篇《出师表》。
8
第二部分
字词释义
9
里用作动词,意思是评论人物好坏。
10
贰 字词释义
(21)作奸犯科:做奸邪事情,触犯科条法令。作奸:做了奸邪的 事情;科:科条,法令。 (22)及:以及;为:做。 (23)有司:职有专司,就是专门管理某种事情的官吏。 (24)刑:罚。 (25)昭:显示,表明;平:公平;明:严明;理:治理。 (26)偏私:偏袒,有私心。 (27)内外异法:内宫和外府刑赏之法不同。内外,指内宫和外府。 异法,刑赏之法不同。 (28)志:志向;虑:思想,心思;忠纯:忠诚纯正。
(29)简:选择;一说通“拣”,挑选;拔:选拔;遗(wèi):给
7
壹 写作背景
蜀汉公元223年(建兴元年),刘备病死,将刘禅托付 给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列政治和经济措施,使蜀 汉境内呈现兴旺景象。 为了实现全国统一,诸葛亮于公元227年(建兴五年) 决定北上伐魏,拟夺取魏的长安,临行之前上书后主, 即这篇《出师表》。
《出师表》以恳切的言辞,针对当时的局势,反复劝勉刘禅要继承先主 刘备的遗志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的 大业,表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。
6
壹 写作背景
写作背景
汉章武元年(221年),刘备称帝,诸葛亮为 丞相。汉建兴元年(223年),刘备病死,将 刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比 较正确的政治和经济措施,使汉境内呈现兴 旺景象。
为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱 之后,于建兴五年(227年)决定ห้องสมุดไป่ตู้上伐魏, 拟夺取魏的长安,临行之前上书后主,即这 篇《出师表》。
8
第二部分
字词释义
9
《出师表》ppt课件(共53张PPT)
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主 刘禅年号)五年(227年)第一次出师伐 魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭(现在 湖北宜都)战役的惨败中恢复过来,既与 吴国通好,又平定了南方的叛乱,所以诸 葛亮决定北上伐魏,写这篇表文的目的是, 希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明, 国内政治修明,有一个稳定的战略后方, 以实现先帝的“北定中原”,“兴复汉室” 的宏大理想。
——诸葛亮殿对联
此皆良实。 良实,形容词用为名词,善良诚实的人。 优劣得所。优劣,形容词用为名词,才能高的和才能低的。
陟罚臧否
亲贤臣。亲,形容词用为动词,亲近。
远小人。远,形容词用为动词,疏远。
攘除奸凶。 奸凶,形容词用为名词, 奸邪凶恶的人。
则责攸之、讳、允等之慢。
慢,形容词用为动词,怠慢。
一词多义 效
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 责任。 不效则治臣之罪。 成效
诸葛亮(181─234) 三国时卓越的政治家、军 事家、文学家。字孔明。琅琊阳都(今山东 省沂水县)人。早年避乱于荆州,曾躬耕于 南阳隆中。建安十二年(207),刘备三顾茅庐, 请他出山共图大业。次年,他辅佐刘备联合 孙权,在赤壁击败曹操,形成三足鼎立的局 面。刘备称帝后,拜他为丞相。刘备死时托 付他辅佐后主刘禅,后卒于军中。他的文学 成就,主要以散文著称。文章写得周密畅达, 代表作是《出师表》。
在军事失败的时候接受重任,在危 难的关头奉命出使东吴。
⒊今天下三分,益州疲弊,此诚危急存 亡之秋也。
现在天下一分为三,我们蜀国贫困 衰弱,这真正是形势危急,决定存亡的 关头啊。
4、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也
5、陟罚臧否,不宜异同 6、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也 7、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 8、由是感激,遂许先帝以驱驰 9、夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明 10、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
23.出师表课件(20张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件23 .出师 表课件 (20张PPT)
问题探究
探究七(读第7段) ①作者夙夜忧叹的原因? ②“五月渡泸,深入不毛”的原因? ③表明伐魏时机成熟的句子?
① “恐托付不效,以伤先帝之明” ②“受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明” ③“今南方已定,兵甲已足”
CHŪ SHĪ BIǍO
出师表
详细内容……点击输入本栏的具体文字,简明扼要的说 明分项内容。
内容完整 九下 第22课
情境导入
同学们,《出师表》是出兵打仗前,主帅 给君主呈上的奏章或表明报国之心,或呈现 攻城掠地之策。历来以表传后者颇少,唯有 诸葛亮的《出师表》彪炳千古,奥秘何在? 让我们一起走进他的《出师表》一探究竟吧!
诸葛亮(181年-234年),字孔明,三 国时期蜀汉丞相,中国历史上著名政治家、军事 家、发明家。东汉末期徐州琅琊阳都(今山东省 沂南县)人。青年时耕读于南阳郡,地方上称其 卧龙、伏龙。后受刘备三顾茅庐邀请出仕,促成 孙刘联盟和建立蜀汉政权起到了决定性的作用。 刘备死后,诸葛亮受封爵位武乡侯,任蜀国丞相, 辅佐刘禅,成为蜀汉政治、军事上的实际领导者。 先后五次率军北伐曹魏,在第五次北伐时病逝于 五丈原,追谥为忠武侯。后世常尊称诸葛亮为武 侯、诸葛武侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后 已”,是中国传统文化里忠臣与智者之代表。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件23 .出师 表课件 (20张PPT)
问题探究
探究五(读第5段)
①找出本段的中心句
②“每与臣论此事”中“此”指?
③“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是?
①亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,
此后汉所以倾颓也。
《出师表》ppt课件
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义:痛心、遗憾; 今义:极端憎恨或悔恨。
《三国演义》是我们所熟悉的名著,里面有一经典人物—
导 —诸葛亮,他凭借着出色的军事才能帮助刘备开创了蜀汉大业。 然而,诸葛亮的文学才能也同样让人倾倒,他撰写的《出师表》
入 曾被陆游高度评为:“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”,
近来,有一段英文版的出师表走红网络,下面就让我们一起来
欣赏一下。
英文版《出师表》的走红,象征着优秀的中国文化走向国 际,今天就让我们一起来学习这篇千古佳作,看看走出国门的 丞相有着怎样的魅力。
实在,确实 时候 侍奉守卫的大臣 朝廷 忠诚有志 诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于
疆场
特殊礼遇
奋不顾身
外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,
表原因
广泛听取意见
以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,
发扬光大 发扬,扩展 以塞忠谏之路也。
随意地看轻自己 说话不恰当
宫中府中,俱为一体,陟zhì罚臧zāng否pǐ,不宜异同。若 有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以昭陛下/平明 之理,不宜偏私,使/内外异法也。
侍中、侍郎/郭攸yōu之、费祎yī、董允等,此皆良实,志虑 忠纯,是以/先帝简拔/以遗wèi陛下。愚以为/宫中之事,事无大 小,悉以咨之,然后施行,必能/裨bì补阙quē漏,有所广益。
【译文】
亲近贤臣,疏远小人,这是西汉兴旺发达的原因;亲 近小人,疏远贤臣,这是东汉倾覆衰败的原因。先帝在世 时,每次与我谈论这些事,对于桓帝、灵帝时代,没有不 痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些都是忠正贤 明,以死报国的大臣,希望陛下亲近他们信任他们,那么 汉室的兴盛,就时间不远了。
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善良公正
将军向宠,性行淑 将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于 晓畅军事,
昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督: 昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督: 众议举宠为督
愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能 以为营中之事,事无大小, 以咨之, 营中之事
军队
使行阵和睦,优劣得所。 行阵和睦,优劣得所。 和睦
注意以下字的读音: 注意以下字的读音: 殂(cú) ) 谏 攸(yōu) ) 稗(bì) ) 桓(huán) ) 危难( 危难(nàn) ) 夙(sù) ) 彰(zhāng) ) 涕(tì) ) 以塞( ) 陛(bì) ) 以塞(sè)忠 臧否( 陟(zhì) ) 臧否(zāng pǐ) ) 以遗( 以遗(wèi) 陛下 ) 咨(zī) ) 阙(quē)漏 ) 颓(tuí) ) 猥(wěi) ) 二十有( 二十有(yòu)一年 ) 驽(nú) ) 咎(jiù) ) 攘(rǎng) ) 诹(zōu) )
内外异法也。 内外异法也。
宫廷和朝廷的人, 都是国家的官员, 宫廷和朝廷的人 , 都是国家的官员 , 提升、 惩罚、 表扬、 批评, 标准) 提升 、 惩罚 、 表扬 、 批评 , ( 标准 ) 不 应当有差别。 如果有做坏事、 应当有差别 。 如果有做坏事 、 触犯法令 以及尽忠办好事的人, 以及尽忠办好事的人 , 应当交给各主管 部门决定对他们的惩罚和奖赏, 部门决定对他们的惩罚和奖赏 , 来显示 陛下公平严明的治理, 陛下公平严明的治理 , 而不应当有偏袒 和私心, 造成宫廷和朝廷有不同的法制。 和私心 , 造成宫廷和朝廷有不同的法制 。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等, 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆
善良忠实的 人 志向心思 因此 选 拔 Wèi 留给
良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以 陛下: 良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:愚 忠纯 先帝简拔
拿来询问
以为宫中之事,事无大小, 以咨之 以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施
自学: 自学:
疏通文句 翻译全文 了解大意
死亡
先帝创业未半,而中道崩殂;今天下三分, 先帝创业未半,而中道崩殂;今天下三分, 崩殂
疲惫困乏 确实是 时刻 虽然这样但是
益州疲弊 疲弊, 危急存亡之秋 益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之
懈怠 特别优厚的待遇 向 代它 奋不顾身 的确
臣,不懈于内;忠志之士,忘身于外者:盖追 于内;忠志之士,忘身于外者: 于外者 先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣 殊遇 之于陛下也 开张圣
词语解释
1.
古今异义 未尝不叹息痛恨 未尝不叹息痛恨
痛恨,深感遗憾。 痛恨,深感遗憾。
2、臣卑鄙
卑鄙,身份低微,见识短浅。 卑鄙,身份低微,见识短浅。 驱驰,奔走效劳。 驱驰,奔走效劳。
3、遂许先帝以驱驰 遂许先帝以驱驰
先帝知道我做事小心谨慎, 先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把 国家大事托付给我。接受遗命以来, 国家大事托付给我。接受遗命以来,我日夜忧 虑叹息,唯恐先帝的托付不能实现, 虑叹息,唯恐先帝的托付不能实现,以致损伤 先帝的知人之明,所以我五月渡过泸水, 先帝的知人之明,所以我五月渡过泸水,深入 到寸草不生的地方。现在南方已经平定, 到寸草不生的地方。现在南方已经平定,兵员 装备已经充足,应当激励、 装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北 方进军,平定中原, 方进军,平定中原,让我能用尽自己平庸的才 铲除奸邪凶顽的敌人,恢复汉家的基业, 智,铲除奸邪凶顽的敌人,恢复汉家的基业, 回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝, 回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝,尽 忠陛下的职责。至于权衡事情的得失利弊, 忠陛下的职责。至于权衡事情的得失利弊,毫 无保留的向您提出忠诚的建议,那就是郭攸之、 无保留的向您提出忠诚的建议,那就是郭攸之、 费祎、董允等人的责任了。 费祎、董允等人的责任了。
来 看轻自己 发扬 扩大
句首语气 词
听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自 光先帝遗德,恢弘志士之气; 志士之气
说话不恰当
菲薄,引喻失义, 塞忠谏之路也。 菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
以致
先帝创建统一全国的大业还没有完成一 就中途去世了。现在天下分裂成三国, 半,就中途去世了。现在天下分裂成三国, 我们蜀国贫困衰弱,这真正是形势危急、 我们蜀国贫困衰弱,这真正是形势危急、决 定存亡的关头啊。可是, 定存亡的关头啊。可是,侍卫大臣们在宫廷 里毫不懈怠, 里毫不懈怠,忠诚的将士们在边境上奋不顾 这是因为他们追念先帝特殊恩典, 身,这是因为他们追念先帝特殊恩典,想要 在陛下身上来报答。(陛下) 。(陛下 在陛下身上来报答。(陛下)实在应该广泛 的听取意见,发扬光大先帝遗留下来的美德, 的听取意见,发扬光大先帝遗留下来的美德, 振奋有抱负的人们的志气, 振奋有抱负的人们的志气,而不应当随便看 轻自己,说一些不恰当的话, 轻自己,说一些不恰当的话,以致堵塞人们 向您竭诚进谏的道路。 向您竭诚进谏的道路。
讨论下列问题: 讨论下列问题:
1、诸葛亮在文中就国内政治问题向刘 提出了哪些建议? 禅 提出了哪些建议?
提出了三条建议
1、广开言路: 诚宜开张圣听 、广开言路: 2、严明赏罚: 陟罚臧否,不宜异同 、严明赏罚: 陟罚臧否, 3、亲贤远佞: 亲贤臣,远小人 、亲贤远佞: 亲贤臣, 2、 从全文看,这三条建议中,诸葛 从全文看,这三条建议中, 亮反复强调是哪一条? 亮反复强调是哪一条?
将军向宠,性情善良,做事公正, 将军向宠,性情善良,做事公正,对 军事精通熟练,从前试用他的时候, 军事精通熟练,从前试用他的时候,先 帝曾称赞他有才干,因此大家商议, 帝曾称赞他有才干,因此大家商议,推 举他做中部督。我认为军队中的事情, 举他做中部督。我认为军队中的事情, 都可以拿来跟他商讨, 都可以拿来跟他商讨,就一定能使部队 团结一心, 团结一心,把才能高的和才能低的都安 排得当。 排得当。
通“缺”
行,必能裨补阙漏,有所广益。 必能裨补阙 有所广益
好处
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人, 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人,都 是善良诚实的人,志向和心思都忠贞纯正, 是善良诚实的人,志向和心思都忠贞纯正, 因此先帝把他们选拔出来留给陛下( 因此先帝把他们选拔出来留给陛下 ( 使 用)。我以为宫中的事情,不论大小,都 我以为宫中的事情, 不论大小, 拿来跟他们商量,然后实行, 拿来跟他们商量,然后实行,就一定能够 补救缺点,防止疏漏,得到更多的成效。 补救缺点,防止疏漏,得到更多的成效。
注意以下字词
1、亲贤臣,远小人 、 贤臣,
亲近,远离,(形容词 动词) 亲近,远离,(形容词 用作 动词) ,(
2、此先汉所以兴隆也 、此先汉所以兴隆也 所以兴隆
……的原因 的原因 语气词,揭示原因,不译。 语气词,揭示原因,不译。
3、此悉贞良死节之臣 、此悉贞良死节之臣 死节
为节而死, 为节而死,死,为动用法;节,义节 为动用法;
注意以下字词
1、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 、 全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 闻达于诸侯
估且 闻名显达 因为 地位低微, 地位低微,目光短浅
2、先帝不以 2、先帝不以臣卑鄙 3、猥自枉屈 、
辱,降低身份
屈尊
4、遂许先帝以驱驰,后值倾覆 、遂许先帝以驱驰,
驱驰,奔走效劳。 碰上,遇上。 以,来。 驱驰,奔走效劳。 值,碰上,遇上。
亲贤臣, 亲贤臣,远小人
我本来是平民, 亲自在南阳耕田, 我本来是平民 , 亲自在南阳耕田 , 只 想在乱世中保全自己, 想在乱世中保全自己,不谋求在诸侯那里 扬名做官。先帝不嫌我地位低微, 扬名做官。先帝不嫌我地位低微,见识浅 降低自己的身份, 陋,降低自己的身份,三次到茅庐来探望 向我询问当代的大事, 我,向我询问当代的大事,我因此十分感 动而奋发,就答应为先帝奔走效劳。 动而奋发,就答应为先帝奔走效劳。后来 遇到严重挫折,在兵败的时候接受重任, 遇到严重挫折,在兵败的时候接受重任, 在危难的关头奉命出使,从那时到现在, 在危难的关头奉命出使,从那时到现在, 已经有21年了 年了。 已经有 年了。
提拔惩罚表扬批评
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异 宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异
做坏事触犯法律 有差 作奸犯科, 同别 若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司 。若有作奸犯科 及为忠善者, 评 定 惩罚 表明 公正严 明
论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使 陛下平明之理;不宜偏私, 平明之理
出 师 表
诸 葛 亮
诸葛亮辅佐刘备,历经艰难坎坷,终于建立了 诸葛亮辅佐刘备,历经艰难坎坷, 蜀国。两年后,刘备病逝,后主刘禅继位, 蜀国。两年后,刘备病逝,后主刘禅继位,时年 16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。 16岁 诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。 公元227年 诸葛亮统率蜀军北进,驻军汉中, 公元227年,诸葛亮统率蜀军北进,驻军汉中,准备 讨伐曹魏,夺取中原,光复汉室。刘禅昏庸懦弱, 讨伐曹魏,夺取中原,光复汉室。刘禅昏庸懦弱, 诸葛亮颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅, 诸葛亮颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切 劝谏,希望刘禅继承刘备遗志,振作精神, 劝谏,希望刘禅继承刘备遗志,振作精神,广开 言路,严明赏罚,亲贤臣,远小人,尽心国事, 言路,严明赏罚,亲贤臣,远小人,尽心国事,光 复汉室,统一天下。 复汉室,统一天下。
关于刘备托孤: 三国志 蜀志 诸葛亮传》 蜀志·诸葛亮传 章武(刘 关于刘备托孤:《三国志·蜀志 诸葛亮传》:“章武 刘 备即帝位后的年号)三年 即公元223年)春。先主于永安宫 三年(即公元 年 春 备即帝位后的年号 三年 即公元 病笃,召亮于成都,属以后事,谓亮曰: 病笃,召亮于成都,属以后事,谓亮曰:‘君才十倍曹 必能安国,终定大事 若嗣子(指刘禅 即阿斗)可辅 终定大事。 指刘禅, 可辅, 丕,必能安国 终定大事。若嗣子 指刘禅,即阿斗 可辅, 则辅之;如其不才,君可自取。 亮涕泣曰: 则辅之;如其不才,君可自取。’亮涕泣曰:‘臣敢竭 股肱之力,效忠贞之节,继之以死!’先主又为诏勒后主曰 先主又为诏勒后主曰: 股肱之力,效忠贞之节,继之以死 先主又为诏勒后主曰: 汝与丞相从事,事之如父!”’ ‘汝与丞相从事,事之如父 关于刘禅:刘备子,小名阿斗。 关于刘禅:刘备子,小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇 阿斗 昏庸无能,由诸葛亮辅政, 政事无巨细, 帝,昏庸无能,由诸葛亮辅政,“政事无巨细,咸决于 公元234年,诸葛亮病死北伐军中,他逐渐信任宦官, 亮”。公元 年 诸葛亮病死北伐军中,他逐渐信任宦官, 朝政腐政。公元263年魏军攻成都,他出降,第二年举家迁 年魏军攻成都, 朝政腐政。公元 年魏军攻成都 他出降, 洛阳,被封为安乐县公。 洛阳,被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无 张的皇帝,所以后世就把 阿斗” 张的皇帝,所以后Leabharlann 就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代 称。