三年级数学下册教案-1 认识简单的平面示意图18-人教版
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学科
数学
年级/册
三年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第一单元《位置与方向》第2课时 认识简单的平面示意图
教学目标
在平面示意图中找准观测点，再对物体所在方向进行判断
重难点分析
重点分析
知识点本身贴近生活，但又十分灵活多变，两个物体之间所在位置和方向的判断，不仅需要辨别平面图的的方向，还要找准题目所给的观测点，考验了学生的逻辑思维能力以及观察能力。
熊二：可是树林那么大，俺们不知道瞭望塔在什么方向呀？
赵琳：那我就来教教你们，这也是探险的一项基本技能——学会在平面示意图上确定物体所在方向。
场景二
赵琳：首先，在平面图的右上角，我们可以看到一个向上指的“箭头”，上面写着“北”，表示这张图是按照“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的。
赵琳：接着，找到观测点。此时我们所在的露营地就是观测点，以它为中心绘制方向标，并根据“上北、下南、左西、右东”标出四个方向。
小结
首先，总结在平面示意图中确定物体方向的方法（此环节放在了难点突破之后）：一是找到平面图中的方向标，确定该图是按照“上北、下南、左西、右东”绘制的；二是找准观测点，以观测点为中心绘制方向标，确定物体所在方向。最后，根据故事背景再次重申课题，并为后续故事发展做好铺垫。
（难点巩固）
练习一，突出重点
赵琳：请问，瀑布在这幅图的什么方向？
熊二：简单，上北、下南、左西、右东，瀑布在南边。
赵琳：错！仔细看图，你会发现缺少了一个重要信息。
熊二：原来是向上指的小箭头和“北”字，没有它们就不能说“上北、下南、左西、右东”。
赵琳：对啦！
练习二，考察基础
赵琳：第二题，维为主，抽象逻辑思维较弱，且多数情况下较为粗心。在遇到判断所在方向此类题型时，不认真观察加之对方向标运用不熟练，都会导致学生觉得越来越难。
教学方法
填写示例
1.通过幻灯片直观演示在简单的平面图中辨别方向的过程。
2.用故事对话的形式贯穿整体。
教学环节
教学过程
导入
故事引入
利用“熊出没之探险日记”作为故事背景，引出几位主人公在探险中遇到的数学问题。例如本课就是在平面示意图上找到物体所在方向。后续过程是以人物对话的故事形式呈现的。
知识讲解
（难点突破）
1.掌握重点
场景一
赵琳：一大早的，你俩咋咋呼呼的怎么了？
熊二：光头强不见了，俺们只找到一张地图，可俺们看不懂。
赵琳：让我看看……这个图简单，你们看，我们现在在露营地，光头强的头像在瞭望塔，说明咱们找到瞭望塔就可以找到他了。
2.突破难点
赵琳：简单来说就是两个找，一是找到平面图中的方向标，确定该图是按照“上北、下南、左西、右东”绘制的；二是找准观测点，以观测点为中心绘制方向标，确定物体所在方向。
赵琳：你们看，光头强就在我们的东边。现在是太阳初升的早晨，我们面向太阳，就是面向东边。
熊二：赵琳你太厉害了！那俺们快出发吧。
课堂练习
熊二：嗯。。。先找方向标，确定上北、下南、左西、右东；再找观测点，这里露营地就是观测点，以它为中心画一个方向标。。。找到啦！马戏团在露营地的西边。
赵琳：熊二真是太棒啦！
练习三，难点巩固
赵琳：）最后一题，露营地在医疗站的什么方向？
熊二：俺看看，医疗站在北边。
赵琳：错啦！你找错观测点啦。露营地在医疗站的什么方向，医疗站才是观测点，以它为中心画出方向标后，可以确定露营地在医疗站的南边。
数学
年级/册
三年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第一单元《位置与方向》第2课时 认识简单的平面示意图
教学目标
在平面示意图中找准观测点，再对物体所在方向进行判断
重难点分析
重点分析
知识点本身贴近生活，但又十分灵活多变，两个物体之间所在位置和方向的判断，不仅需要辨别平面图的的方向，还要找准题目所给的观测点，考验了学生的逻辑思维能力以及观察能力。
熊二：可是树林那么大，俺们不知道瞭望塔在什么方向呀？
赵琳：那我就来教教你们，这也是探险的一项基本技能——学会在平面示意图上确定物体所在方向。
场景二
赵琳：首先，在平面图的右上角，我们可以看到一个向上指的“箭头”，上面写着“北”，表示这张图是按照“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的。
赵琳：接着，找到观测点。此时我们所在的露营地就是观测点，以它为中心绘制方向标，并根据“上北、下南、左西、右东”标出四个方向。
小结
首先，总结在平面示意图中确定物体方向的方法（此环节放在了难点突破之后）：一是找到平面图中的方向标，确定该图是按照“上北、下南、左西、右东”绘制的；二是找准观测点，以观测点为中心绘制方向标，确定物体所在方向。最后，根据故事背景再次重申课题，并为后续故事发展做好铺垫。
（难点巩固）
练习一，突出重点
赵琳：请问，瀑布在这幅图的什么方向？
熊二：简单，上北、下南、左西、右东，瀑布在南边。
赵琳：错！仔细看图，你会发现缺少了一个重要信息。
熊二：原来是向上指的小箭头和“北”字，没有它们就不能说“上北、下南、左西、右东”。
赵琳：对啦！
练习二，考察基础
赵琳：第二题，维为主，抽象逻辑思维较弱，且多数情况下较为粗心。在遇到判断所在方向此类题型时，不认真观察加之对方向标运用不熟练，都会导致学生觉得越来越难。
教学方法
填写示例
1.通过幻灯片直观演示在简单的平面图中辨别方向的过程。
2.用故事对话的形式贯穿整体。
教学环节
教学过程
导入
故事引入
利用“熊出没之探险日记”作为故事背景，引出几位主人公在探险中遇到的数学问题。例如本课就是在平面示意图上找到物体所在方向。后续过程是以人物对话的故事形式呈现的。
知识讲解
（难点突破）
1.掌握重点
场景一
赵琳：一大早的，你俩咋咋呼呼的怎么了？
熊二：光头强不见了，俺们只找到一张地图，可俺们看不懂。
赵琳：让我看看……这个图简单，你们看，我们现在在露营地，光头强的头像在瞭望塔，说明咱们找到瞭望塔就可以找到他了。
2.突破难点
赵琳：简单来说就是两个找，一是找到平面图中的方向标，确定该图是按照“上北、下南、左西、右东”绘制的；二是找准观测点，以观测点为中心绘制方向标，确定物体所在方向。
赵琳：你们看，光头强就在我们的东边。现在是太阳初升的早晨，我们面向太阳，就是面向东边。
熊二：赵琳你太厉害了！那俺们快出发吧。
课堂练习
熊二：嗯。。。先找方向标，确定上北、下南、左西、右东；再找观测点，这里露营地就是观测点，以它为中心画一个方向标。。。找到啦！马戏团在露营地的西边。
赵琳：熊二真是太棒啦！
练习三，难点巩固
赵琳：）最后一题，露营地在医疗站的什么方向？
熊二：俺看看，医疗站在北边。
赵琳：错啦！你找错观测点啦。露营地在医疗站的什么方向，医疗站才是观测点，以它为中心画出方向标后，可以确定露营地在医疗站的南边。