家,温馨的港湾教案
长春版综合实践活动四年级上册第一课《 家是温馨的港湾》教案
《家是温馨的港湾》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解家庭的温馨与重要性，认识家庭成员的称呼和作用，了解家庭成员之间的关系。
2. 学生能够通过绘画、手工等形式表达对家庭的理解与感情，培养学生的动手能力和表达能力。
过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，激发学生对家庭的情感认知。
2. 采用情境教学法、游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：1. 培养学生对家庭的珍惜与感恩之情，增强家庭意识。
2. 培养学生正确的家庭观念，促进家庭和睦、和谐。
教学重难点：教学重点：引导学生理解家庭的重要性，培养学生对家庭的感情，学会简单的家庭成员称呼。
教学难点：引导学生表达对家庭的情感，培养学生的感恩之情。
学情分析：四年级学生正处于成长的关键时期，他们对家庭有着深厚的感情，但对家庭成员的角色和重要性可能还存在一定的模糊。
在日常生活中，他们可能会表现出对家庭的依赖和渴望得到关爱的情感。
因此，通过本节课的学习，可以引导学生更深入地认识家庭，增强对家庭的感情，培养学生的感恩之情，促进学生的全面发展。
教学过程：一、导入1. 教师利用多媒体展示家庭的温馨场景，可以用图片、视频等方式呈现。
教师可以展示一张家庭聚餐的照片或者一个家人在一起欢笑的视频片段，以引起学生的兴趣和情感共鸣。
教师可以问学生一些问题，如：“你们家人在一起的时候喜欢做些什么活动？”、“你最喜欢家庭聚会的哪个时刻？”等，激发学生对家庭的情感认知和回忆。
2. 利用游戏形式，设计“家庭成员称呼接龙”游戏，让学生通过游戏的方式熟悉家庭成员的称呼。
教师可以先介绍常见的家庭成员称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、姐姐等。
然后，教师从一个家庭成员开始，例如“爸爸”，学生接着说出下一个称呼，如“爸爸的爸爸是爷爷”，然后下一个学生接着说“爷爷的妻子是奶奶”，以此类推。
游戏旨在让学生通过口语交流的方式熟悉家庭成员的称呼，同时也锻炼学生的思维和语言表达能力。
初中道德与法治《家,温馨的港湾》教案教学设计
初中道德与法治《家，温馨的港湾》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解家的意义，认识到家是人们生活的基础和依靠。
2. 培养学生对家庭的热爱和责任感，增强家庭观念。
3. 引导学生学会与家人沟通，增进彼此的了解和感情。
二、教学内容1. 家的定义和意义2. 家庭的关系和结构3. 家庭的功能和作用4. 与家人沟通的重要性5. 增进家庭和谐的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解家的意义，认识到家庭的重要性，学会与家人沟通，增进家庭和谐。
2. 教学难点：引导学生深入理解家庭的功能和作用，以及如何增进家庭和谐。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家的定义、意义、功能和作用。
2. 案例分析法：分析家庭关系和结构，讨论与家人沟通的重要性。
3. 小组讨论法：探讨增进家庭和谐的方法。
五、教学过程1. 导入：提问学生对家的认识，引导学生思考家的意义。
2. 新课导入：讲解家的定义、意义、功能和作用。
3. 案例分析：分析家庭关系和结构，让学生了解不同类型的家庭。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论与家人沟通的重要性，分享自己的经验。
5. 总结讲解：讲解如何增进家庭和谐，提供具体的方法和建议。
6. 课堂小结：让学生总结本节课的学习内容，回答相关问题。
7. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的家庭实际情况，思考如何增进家庭和谐。
六、教学评价1. 评价内容：学生对家的意义、家庭的关系和结构、与家人沟通的重要性以及增进家庭和谐的方法的理解和掌握程度。
2. 评价方法：课堂参与度、小组讨论表现、课后作业完成情况。
七、教学资源1. 教材：《道德与法治》相关章节。
2. 辅助材料：家庭案例分析、与家人沟通的技巧和方法。
八、教学准备1. 准备教材和辅助材料，整理相关案例和资料。
2. 设计课堂活动和讨论题目。
九、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学进度：第一课时讲解家的定义、意义、功能和作用，分析家庭关系和结构；第二课时讨论与家人沟通的重要性，讲解增进家庭和谐的方法。
初中道德与法治《家,温馨的港湾》教案教学设计
初中道德与法治《家，温馨的港湾》教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解家的意义，认识到家是人们生活的基本单位，是情感的寄托，是身心的依靠。
2. 培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感，提高家庭和睦相处的能力。
二、教学重点1. 家的意义和功能。
2. 如何与父母建立和谐的亲子关系。
三、教学难点1. 引导学生深入理解父母的爱，懂得尊重和回报。
2. 学会与父母有效沟通，处理家庭矛盾。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家庭的重要性。
2. 案例分析法：分析典型家庭案例，引导学生学会处理家庭问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课图片展示：家庭幸福的照片，引导学生思考家的意义。
问题引导：你知道家对你的重要性吗？家给你带来了哪些温暖和快乐？2. 讲授新课第一环节：家的意义和功能讲解家的定义，阐述家对个人成长的重要性。
分享家庭案例，让学生感受家庭和睦带来的幸福。
第二环节：家庭关系讲解父母与子女的关系，引导学生理解父母的爱。
分析亲子关系中的常见问题，如代沟、沟通不畅等。
3. 课堂互动小组讨论：如何与父母建立和谐的亲子关系？4. 巩固知识提问环节：让学生回答关于家庭的问题，检验学习效果。
5. 课堂小结6. 布置作业让学生写一篇关于家的感悟，培养对家庭的热爱。
六、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对家的理解和家庭关系的处理是否有所提高。
教师应根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
七、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度和广度，以及与合作同学间的沟通协作能力。
终结性评价则是通过课后作业、单元测试等方式，检验学生对家庭重要性的理解和如何处理家庭关系的掌握程度。
八、教学拓展教师可以引导学生进行家庭调查，了解自己家庭的历史、文化、成员关系等，从而加深对家庭的理解和感情。
教案家庭教育主题班会家庭是温暖的港湾让爱永远存在
教案家庭教育主题班会家庭是温暖的港湾让爱永远存在教案：家庭教育主题班会 - “家庭是温暖的港湾，让爱永远存在”尊敬的班主任、家长和亲爱的同学们：大家早上好！今天我将为大家呈现一份家庭教育主题班会教案，主题为“家庭是温暖的港湾，让爱永远存在”。
一、引言首先，让我们一起思考一下家庭对我们的重要性。
家庭是我们成长的孵化器，是我们的依靠和支持之源。
在这个快节奏的现代社会中，我们经常与学校、同学和朋友们相处。
但我们有时会忽视我们最亲近的人——家人。
今天班会的目的就是提醒我们要更加关注和珍惜家庭，让我们一同来探讨家庭教育的重要性。
二、活动1：爱的表达1. 我们可以通过亲手制作一份明信片，表达对家人的爱和感激之情。
大家可以在纸上绘画，写下自己内心的感悟，并送给自己亲人。
2. 在班级中，我们也可以进行一场专门的感恩仪式，每个同学可以上台向父母表达自己的感谢之情。
这不仅可以让我们更加感激家人的付出，也可以增强班级的凝聚力。
三、活动2：家庭教育的核心在我们的成长过程中，家庭教育起着重要的作用，它决定了我们的价值观和生活习惯。
以下是一些家庭教育的核心要素，我们可以在与家人交流中加以体现：1. 父母的榜样作用：父母是孩子的第一任老师，他们言传身教，塑造了我们的品格。
他们的行为和价值观对我们产生深远的影响。
2. 家庭的沟通与理解：家庭成员之间的良好沟通是家庭教育的关键。
通过和家人的对话、倾听和共同解决问题，我们可以建立更加和谐的家庭氛围。
3. 家庭规则的制定与执行：制定合理的家庭规则可以帮助我们培养自律和责任感。
同时，父母要积极地执行这些规则，用行动告诉我们规则的重要性。
4. 家庭时间的重要性：家庭成员共同度过的时间是家庭教育的桥梁。
我们可以通过共进晚餐、户外活动或一起观看电影来加强家庭的凝聚力。
四、活动3：分享家庭教育的实践经验在这一环节，我们将邀请家长代表或同学们上台分享他们在家庭教育方面的实践经验和心得。
这样的分享可以给大家带来灵感和启示，同时加深了解和促进相互交流。
小学品格教育《温暖的家,温馨的港湾》教学案l例
温暖的家温馨的港湾——《温馨的港湾》教学案例【教学内容】《温馨的港湾》是教科版《道德与法治》三年级上册第二单元《温暖的家》主题的第二课。
【教材分析】《温暖的家》主题对应《品德与社会课程标准（2011版）》内容是“我的家庭生活”之“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法”。
《温馨的港湾》是“温暖的家”主题单元的第二课。
教科书通过照片、情景图、话题、主题文、活动等形式，以家庭的温馨故事和爱心留言条为载体，让学生感受到家人对自己寄予的关爱和希冀，体会到家庭是个温馨的港湾，能用不同的方式向家人表达自己的爱。
【教学目标】1.指导学生感受家人对自己的爱，感受家庭的温暖。
2.懂得家庭成员之间要互相关爱、互相理解、及时沟通，共同营造和谐温馨的家庭氛围。
3.学会用“爱心留言条”向家人表达自己的爱。
【教学重难点】1.学生体会家人对自己的爱，感受家庭的温暖。
2.会用合适的方式向家人表达自己的爱。
【教学准备】学生：向家长了解自己名字的来历，用喜欢的方式记录；收集家庭中温馨的故事、开心的瞬间。
教师：收集名人名字的来历，制作教学课件。
【教学流程】【教学过程】一、游戏体验，初步感悟活动一：名字的来历师：这节课，我们先来玩一个有趣的游戏。
课前，老师给每人发了一张卡片，要求大家在正面写自己的名字，在反面写出名字的来历。
现在请每组的小组长收齐卡片，放进讲台上的纸盒里。
（小组长收卡片，放到纸盒里，教师将卡片顺序打乱）教师：游戏的第一个环节是猜名字的来历。
老师抽出一张卡片，说出卡片上的名字，大家猜一猜名字的来历。
比一比谁猜得最准确。
师：先来抽取第一张卡片——马愉悦生：她爸爸妈妈希望她开心快乐。
师：第二张卡片——周海天生：可能是爸爸妈妈希望他的胸怀想大海和天空一样宽广。
师：下一张卡片——田雨欣生：我猜她的爸爸妈妈希望她像禾苗一样在雨露滋润下，欣欣向荣，健康成长。
《1家是温馨的港湾》(教案)四年级上册综合实践活动长春版
《家是温馨的港湾》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1.使学生理解家的含义，认识到家庭对于个人成长的重要性。
2.培养学生关爱家人、承担家庭责任的情感和态度。
3.引导学生学会观察、记录和分享家庭生活中的温馨瞬间。
（二）过程与方法：1.通过情境导入、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在体验中感悟家的温馨。
2.借助多媒体课件、实物展示等辅助手段，帮助学生更加直观地感受家的美好。
3.鼓励学生通过绘画、写作等方式表达自己对家的理解和感悟。
（三）情感态度与价值观：1.激发学生对家庭的热爱和归属感。
2.在活动中培养学生的感恩意识和家庭责任感。
3.引导学生珍惜家庭生活，愿意为家庭付出自己的努力。
二、教学重点1.理解家的含义及家庭对个人成长的重要性。
2.培养学生关爱家人、承担家庭责任的情感和态度。
三、教学难点如何让学生在活动中深刻体会家的温馨，并能用自己的方式表达出来。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、家庭照片、家庭生活用品等实物展示。
2.学生准备：收集家庭照片、准备绘画工具等。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师播放一段关于家庭生活的温馨视频，引导学生观看并感受家的氛围。
2.提问学生：“看完视频，你们有什么感受？你们认为家是什么？”3.学生自由发言，分享自己对家的理解和感受。
4.教师总结并揭示课题：“家是我们生活的温馨港湾，今天我们就来一起感受家的温暖。
”（二）知识探究（10分钟）1.教师讲解家的含义及家庭对个人成长的重要性，引导学生认识到家庭对于自己的意义。
2.展示一些家庭照片和实物，让学生更加直观地感受家的美好和温馨。
3.邀请学生分享自己与家人的故事，讲述家人对自己的关爱和支持。
4.小组讨论：“家对我们的成长有哪些影响？我们应该如何回报家人的关爱？”5.小组代表汇报讨论结果，教师点评并补充相关知识。
（三）实践活动（15分钟）1、“我的家庭故事”绘画活动：（1）学生根据自己的家庭故事，用绘画的方式表现出来。
家,是温馨的港湾综合实践活动教案
综合实践活动培训（四）初中综合实践活动教案（家）【活动目的】家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。
家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。
鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。
一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。
此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力。
【活动目标】1．了解家的发展演变历史。
2．增强对家的感情，对亲人的感情。
3．锻会实践能力，培养责任和奉献意识。
4．美化自己的家，提升自己的审美能力。
5．认识中外家庭伦理的差异。
【活动准备】1．思想准备认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么？家的发展尽自己的一份力。
2．材料准①搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。
②找一些房间布置方面的书籍研究。
③准备好与“回家”有关的光碟或磁带。
④上网查询与“家”有关的网址。
【活动建议1．采取个体活动与集体活动相结合的方式。
2．请求父母给予大力支持，积极配合。
3．请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。
4．活动结束后要进行评价和总结5．在活动过程中要注意安全。
活动过程】我爱我家打开轻纱窗家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。
家让我们魂牵梦绕，每个人都想拥有自己的家。
鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。
一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客……昨天——今天——明天过去的家，十多年前你家的情包括房屋、家具、生用文字写下来。
老照片：现在的家：现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的平面图。
未来的家再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。
幼儿园小班班语言《家》教案
幼儿园小班语言《家》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解“家”的概念，知道家是一个人最温馨的港湾。
2. 通过观察、分享和讨论，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿对家庭、亲人的热爱和感恩之情。
二、教学内容：1. 认识家的组成部分：大门、窗户、屋顶、卧室、客厅等。
2. 学习描述家的特点：温馨、舒适、安全。
3. 学习表达家人之间的情感：亲情、关爱、陪伴。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识家的组成部分，学会描述家的特点，表达家人之间的情感。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己对家的认识和感受。
四、教学准备：1. 准备图片或实物：家庭照片、房子模型、家具图片等。
2. 准备相关故事书籍：《我的家》、《温馨的家》等。
3. 准备绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程：1. 引入：引导幼儿观察周围的环境，提问：“你们看到了什么？它像不像一个家？”2. 讲解：向幼儿介绍家的组成部分，如大门、窗户、屋顶、卧室、客厅等，并讲解每个部分的作用。
3. 分享：让幼儿分享自己家的照片或模型，介绍自己家的特点和家庭成员。
4. 讨论：引导幼儿讨论家的温馨、舒适、安全等特点，以及家人之间的亲情和关爱。
5. 展示：让幼儿用自己的方式表达对家的认识和感受，如绘画、手工制作等。
6. 总结：总结本次活动的内容，强调家的温馨和亲情的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到的关于家的知识，并用自己的方式表达对家的感情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极表达自己对家的认识和感受。
2. 关注幼儿在绘画、手工制作等环节中的表现，了解他们对家的理解和情感。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中是否能够分享所学内容，并与家人互动。
七、教学延伸：1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，模拟家庭生活场景。
2. 组织家庭参观活动，让幼儿参观不同类型的家庭环境，观察和描述它们的特点。
《温馨的家》教学设计
《温馨的家》教学设计温馨的家教学设计一、教学目标本课程通过培养学生对家庭的认识，激发学生对家庭的情感认同，培养学生健康的家庭观念和良好的家庭生活方式惯，旨在达到以下目标：1. 了解家庭的概念以及家庭在社会中的重要性。
2. 探究家庭的主要成员及其职责。
3. 培养学生良好的家庭道德观念和家庭责任感。
4. 提高学生家务技能的运用和生活自理能力。
二、教学内容1. 家庭的定义及其在社会中的作用通过图片和视频等多种形式，展示各式各样的家庭，介绍家庭的定义和作用，引导学生探究家庭在社会中的重要性。
2. 家庭成员的职责和特点介绍家庭成员的职责和特点，鼓励学生对不同角色成员进行思考，并引导学生思考如何在日常生活中做出自己的贡献。
3. 家庭教育及家庭道德观念介绍家庭教育的基本概念和方法，引导学生探究家庭教育的重要性，强调学生在家庭生活中的责任和义务，让学生学会珍惜家庭，并学会独立思考和自我约束。
4. 家务技能的运用和生活自理能力引导学生研究生活中的简单家务技能，如如何叠被子，打扫卫生，整理书桌等，并让学生根据自身情况制定自己的计划，让家务活动成为一种生活方式。
三、教学方法本课程采用探究式、讨论式和体验式等多种教学方法，其中主要包括：1. 图片、视频展示及讲解结合的授课方式。
2. 小组讨论，让学生在小组内交流家庭教育和家庭道德观念等话题，并共同协作完成小组任务。
3. 教师针对部分家务技能进行现场展示，让学生模仿并研究技能。
四、教学评估本课程采用多样化的评估方式，包括：1. 课堂小组讨论，要求每个小组在规定时间内提交小组讨论笔记，评分比重占30%。
2. 课后反思，通过反思让学生总结课程中学到的内容以及自我感悟，并提出个人家庭生活中需要改进的地方，评分比重占20%。
3. 家庭作业，布置家务任务让学生回到家庭中进行实践，评分比重占30%。
4. 课堂测试，复习课程内容，检测学生掌握程度，评分比重占20%。
八年级思想品德上册《家,温馨的港湾》学案设计
八年级思想品德上册《家,温馨的港湾》学案设计1．情感、立场与价值观：理解父母为自己的成长付出的辛苦，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
2．技能：通过活动了解自己在家庭生活中的权利与义务，正确对待并学会爱，学会理解。
3．知识：知道孝敬父母是做人的本分是传统美德，是法定义务。
教学重点：教育同学孝敬父母和长辈教学难点：培育同学在生活中关怀、体谅父母的行为习惯，使他们真正成为家庭的一员，积极承受自己的责任教学过程:1．情景设置，导入新课老师描绘画面：在一个小山村里，有一座房子，房顶上袅袅炊烟，院子里有几棵树，母亲在做饭，父亲在劳动……2．共同探讨我有一个温馨的`家师：家是我们最熟识的地方，家里都有哪些人？〔生答〕把你认为最能表达自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们共享。
〔同学沟通〕师：说一说你在什么时候最想家，为什么？〔生答〕生齐读教材P4《可爱的家》读完之后，谈一谈新的感受，在你心目中“家“是什么呢？请大家用一句话把你对“家”的认识写下来。
先由小组沟通，然后再在课堂上发言？家是———————————————；家是———————————————；家是———————————————；〔同学轮番发言，进一步感受家的温馨，激起同学喜爱家的情感。
〕3．共同探究不忘父母哺育恩〔一〕父母的哺育之恩想一想父母是如何关爱我们的？把它写下来。
〔播放背景音乐《妈妈的吻》〕在我们成长的道路上，父母为我们做了：————————————————〔生写，小组之间沟通，并在全班展示〕〔二〕孝敬父母请看情景剧《如此儿女》：〔同学表演〕同学看表演，谈感想。
理解怎样孝敬父母4．同学谈收获同学七嘴八舌谈收获。
播放音乐《让爱住我家》，在歌声中结束本课。
5.走进生活，学以致用今日回家为你的父母做一件你最想做的事。
比如：做一次饭，给父母盛一碗饭，舀一碗汤，递一杯水，给父母一声问候，给父母洗一次脚，做一次家务——下节课，我盼望听到每一位同学的行为沟通。
家庭教育方式教案：让家庭成为孩子成长的温馨港湾
家庭教育方式教案：让家庭成为孩子成长的温馨港湾让家庭成为孩子成长的温馨港湾家庭是孩子的第一所学校，也是孩子的第一批老师。
在这个温馨的环境中，孩子的成长受家庭教育的影响最为深远。
因此，在孩子的成长过程中，家庭教育是非常重要的。
今天，我们就来谈谈如何让家庭成为孩子成长的温馨港湾。
一. 培养孩子的好习惯孩子的行为习惯很大程度上受到家庭的影响，在家里，父母可以培养孩子的好习惯。
比如：孩子每天早上可以自己整理被褥或者自己收拾自己的玩具工具等。
这样可以让孩子在家里养成自律的好习惯，同时也可以培养孩子独立自主的能力。
二. 和孩子沟通俗话说，“言传身教”。
在孩子成长的过程中，和孩子进行沟通交流十分重要，可以让孩子感受到家长的爱和关怀。
父母应该时刻关注孩子的情感需求，尊重孩子的态度和看法，同时也要给予孩子足够的关注和肯定，让孩子逐渐培养自信心和自尊心。
三. 塑造家庭氛围家庭氛围是孩子成长的重要环境影响因素，当一个家庭的氛围温馨和谐，孩子才有一个安全、和睦的环境成长。
因此，父母要在家里创造一个和谐的氛围，可以在家庭中适当的安排一些有趣的活动，比如家庭共同看电影、出去旅行等等，这样可以让孩子们在快乐的氛围下体验到家庭的温馨。
四. 家庭教育方式家庭教育方式直接关系到孩子的成长和发展，因此，父母在教育孩子时，要根据不同阶段孩子的需求采用不同的教育方式。
应该让孩子体验到生活的乐趣，家长应该用温暖的方式去引导孩子学习新知识，帮助孩子发掘自身的潜能。
五. 重视孩子的学习在孩子的成长中，学习是非常重要的部分，家长不能忽略这一点。
家长应该关注孩子的学习状态，给予足够的关注和支持，同时也要适时的进行适度的督促和鼓励。
在孩子的学习方面，家长应该尽量去了解孩子的优点和不足，根据孩子的情况制定出适合孩子的学习计划。
在孩子的成长过程中，家庭教育是非常重要的部分，家庭应该成为孩子成长的温馨港湾。
为此，父母要从根本上入手，培养孩子的好习惯，和孩子积极交流沟通，营造家庭氛围，还要根据孩子的情况采取合适的家庭教育方式，特别是要重视孩子的学习，为孩子的未来奠定坚实的基础！。
家,温馨的港湾——小班诗歌教案
家，温馨的港湾——小班诗歌教案小班诗歌教案教学目标：1.能够理解家的概念，认识家的重要性。
2.通过诗歌的形式来表达自我对家的理解和感受。
3.培养儿童的情感表达能力和文学素。
教学时长：1课时教学对象：小班的幼儿。
教学内容与方法：一、课堂热身（5分钟）教师引导孩子们说出自己家中的生活场景，比如家中的摆设、爸妈的工作等。
然后再让孩子们说出自己心目中对家的感受，呈现出孩子们对家的印象和理解。
二、教学重点（20分钟）1.介绍家的概念和意义。
由于幼儿对家的概念和认知有限，教师需要耐心的给幼儿们讲述家的概念和意义，并引导幼儿们感受到家的温馨和融洽。
2.诗歌的朗诵和分析。
教师在诗歌的朗诵和分析中，让孩子们感受文字的美，激发孩子们的情感表达能力和文学素养。
获取如下供参的短诗。
家的港湾闹表响起起床铃，和美的带着笑容，睁开咱大大的眼，觉得家里特别温馨。
餐桌上有热粥热菜，众人在起说一句，小孩子们，别忘*母亲爱叫你们。
开开心心上学去，放学又能回家庭。
家里温暖舒适美，是我人生永远的光景。
三、课后练习（10分钟）让孩子们模仿构思一首短诗，表达自己对家的感受和理解。
教师可以在课后把孩子们的作品收集起来，制成小册子让孩子们带回家。
四、课堂总结（5分钟）通过今天的主题课，孩子们对家的概念和意义有了更深一层的体悟，并掌握了通过诗歌的艺术手段来表达自己的情感和对家的理解。
同时，也锻炼了孩子们的文学素养。
在以后的学习过程中，我们一定要珍惜家庭，感恩父母的爱。
复述型作文教学示范教案《家,温馨的港湾》
平南县第二届中学生作文大赛复述型作文教学和借鉴型作文教学课型示范教案七年级上册第一单元作文复述教学训练专稿《家，温馨的港湾》教学设计与课堂实录【教学目标】1．学会从生活中选择典型素材，展现亲情的美好。
2．捕捉动情点，生动描摹，抒写真情实感。
3．用爱唤醒爱，用心敲打着心，用爱点亮全篇。
【教学重难点】学会捕捉动情点，写活生活细节。
【教学课时】一课时（习作指导）【教学过程】一、情境导入家是妈妈温柔的笑脸，是爸爸宽阔的肩膀；家是迷路时远处的灯盏，是风雨中温馨的港湾；家是阳春三月的田野里用笑声放飞摇曳的风筝，是秋高气爽的夕阳下手挽手悠闲的漫步……在高兴时，家与你共享，是一方乐园；在伤心时，家给你安慰，是一个倾听者；在受挫时，家给你鼓励，是一个避风港。
家记录着我们的成长，也收藏着我们的喜怒哀乐。
我爱我家，爱那份洋溢其间的浓浓亲情。
让我们用心去搜寻那些穿行于平常中的家人故事，聆听或许已经习以为常的爱的声音，去感受其中蕴含的醇美吧。
二、明确目标1.浓浓亲情，动人心弦。
我们从小就生活在父母营造的爱的小屋中，经历了一次又一次爱的洗礼，相信你对家的感觉更浓，对亲人的爱更深了。
本次作文训练的文题就是——以“我爱我家”为文题，请你记录下那些幸福的感动时刻吧。
2.此次作文的训练重点就是我们要学会从生活中去捕捉令人感动的瞬间，并作生动描写，展现亲情的美好，抒发自己真情实感。
三、感知范文（一）欣赏范文1．出示范文1：我爱我家樊荣在我家，爸爸自称学识渊博，无所不能，人称“博学先生”；妈妈则以“万能太太”自居，而我，则是个地地道道的“乐天派”，无论大事小事，我都要笑上两声。
我们一家三口凑到一块，屋里便是笑声四溢了。
话说这一天，“博学先生”一不小心把我的随身听弄坏了，无论什么磁带放进去，拿出来，肯定是被搅得乱七八糟。
嘿嘿，这让我那个自称“无所不能”的老爸损伤了不少脑细胞，他翻烂了使用说明，按遍了所有能按的键，就是不起作用。
于是他呆呆地望着我自言自语道：“完了，它又该进修理厂了……千古罪人呀……”正说着，妈妈迈着四方步，慢条斯理地走进屋来，拿起随身听，不屑一顾地看了几眼，打开盒，捣鼓起来，一会儿工夫，递给爸爸道：“给，好了。
《家,温馨的港湾》教案
《家，温馨的港湾》教案教学目标1、理解父母、孝敬父母，建设温馨和谐家庭由自身做起。
2、孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
3、学会合作探究、感悟交流、由表及里地认识事理。
教学重难点理解孝敬父母，不仅指子女在物质上、经济上供养父母，还指子女给父母精神上的安慰和生活上的照料。
教学准备老师：准备多媒体教学课件。
学生：准备好用以向同学们展示、介绍的家庭照片。
教学过程一、导入新课。
1、幻灯片展示：《三毛流浪记》漫画图片。
问：三毛看到别人家的孩子有父母的疼爱时，他内心强烈渴望得到什么？2、幻灯片展示：一张家庭照片。
问：看到这张“全家福”，你有什么感受？二、我有一个温馨的家。
1、活动一：家庭照片的故事。
请同学们展示精心准备的家庭照片，讲述凝聚在照片上的动人故事。
2、活动二：深情诵读。
家——是你哭泣地看着世界，而别人却笑着看你的视线，是一口一口喂你并对你说快快长大的心愿。
是骑在父亲的脖子上快乐的笑声，是坐在母亲的单车上放学的黄昏。
家——是陪着亲人在林间小路上的散步，是倒挂在门上那金光闪闪的“福”。
是亲人对自己信任而坚定的目光，是让亲人骄傲的学习或工作上的辉煌。
3、活动三：放声歌唱。
《常回家看看》、《一封家书》、《我想要有个家》、《相亲相爱一家人》，多少首“家”的赞歌久唱不衰，你也许已在情不自禁地哼唱，那我们就请一位同学来纵情高歌一曲。
三、不忘父母养育恩。
幻灯片展示：“乌鸦反哺”、“羊羔跪乳”的图片。
问：乌鸦反哺，羊羔跪乳，鸟兽如此，我们应该改怎么做？1、活动四：深情诉说。
父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。
回忆我们成长中的点点滴滴，诉说父母给予自己的最令人难忘的关爱之情。
2、父母给予我们最宝贵的生命。
材料：一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
智者：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。
”智者：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人：“不愿意。
山东省郯城县第三初级中学八年级政治上册《家温馨的港湾》教案 新人教版
多媒体出示一条手机短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。
询问学生：你知道这条短信的来历吗？
这是发生在汶川地震中的一段感人故事，学生都比较了解，在他们讲述之后，我稍作总结：小宝宝幸运的存活下来，我们坚信：是爱，是母爱，是绵绵不绝的大爱创造了人间的奇迹。
接下来进入活动阶段，同学们畅开心扉，呼唤亲情，作亲情告白。
本环节共设置两个小活动：榜样力量、爱心留言板。
活动一：在“榜样力量”这一环节，首先让学生交流课前搜集到的古今中外孝敬父母的感人事迹，尤其是本班同学在孝敬父母方面的典型事例。
然后抛出问题：榜样的力量是无穷的，你打算怎样向榜样人物学习，用实际行动感恩父母？
活动二：爱心留言板请同学们把此时此该最想为父母做的一件事写在题板上，并高高举起，老师选择有特色的留言，进行现场采访，给予适当的评价。
设计意图：本环节就是进一步强化父母的感恩行动。同是让学生明确：父母并不期望我们为他做出惊天动地的大事，有时哪怕一句问候、一个微笑、一次拥抱就足以让父母感动很久。）
小结（教学反思）最后我与学生在现场共同约定：
让我们牵起父母的手，用爱守护父母，用实际行动来关爱父母、感谢父母、感恩父母！同时祝愿天下所有的父母幸福安康、快乐永远！
在听完了这首歌的创作背景后，再次询问学生：此时此刻你对这首歌又有怎样的感受呢？
（二）板块一：感知父母（激情）
这一板块共设置两个小活动。
活动一：老照片的回忆
将同学们提供的照片用多媒体展现出来，同时邀请照片上的同学到台前来，介绍一下自己的家，聊聊对这张老照片的回忆，并谈谈对家的感受。
（设计意图：我就想通过本环节，将同学们带回往昔的温馨时刻，细细回味儿时与父母在一起的点点滴滴，通过时空的交错让学生深刻领悟到：岁月流逝，亲情永驻，家是永远的港湾！）
家,温馨的港湾教案及练习题集体备课教案
第一课《相亲相爱一家人》家，温馨的港湾费县杏坛中学王进举一、教学目标：情感、态度、价值观：通过教学，引导学生感受家庭的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。
能力：培养学生与父母之间理解与沟通的能力。
知识：使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
二、重点难点：重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动三、课前准备：学生：⑴收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流；⑵回忆父母关心自己生活和健康的最令自己感动的一件事，准备出自己最想对父母说的一句话，准备在课上交流。
（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。
教师：准备歌曲《家是温暖港湾（家五月）》；反映自己家庭生活的温馨场面的照片；录象《感动中国人物：陈玉蓉：暴走妈妈捐肝救子》、《徐州12岁男孩邵帅献髓救母》和《袁毅：坚强学子带着病母上大学母子同挤一张床》家，温馨的港湾一、我有一个温馨的家1、家人相互关爱2、家里充满亲情二、不忘父母养育恩1、原因:（1）父母对子女的爱最无私最真挚（2）生活上的抚养，思想品德上的教育（3）养育之恩不能忘（4）孝敬父母是做人本分，传统美德，法律义务2、措施：尊重、热爱、回报父母六、课堂巩固：（一）选择题：1．2009年度感动中国人物----陈玉蓉，一个患有重度脂肪肝的母亲，为了能提供健康的肝源移植给肝硬化的儿子，抱着“割肝救子”的坚定信念，一连7个多月，每天坚持走10公里，竟然成功为肝脏减肥。
“暴走妈妈”陈玉蓉成功割肝救子的动人事迹告诉我们A. 父母可以满足子女的一切要求B.父母教会子女如何做人C.父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱D．父母教给子女基本的生活技能2．“纵然游遍美丽的宫殿享尽富贵荣华，但是无论我在哪里，都怀念我的家。
家温馨的港湾“三学一练”教案模板
（一）章节题目：家，温馨的港湾第1课时（二）学习目标：1.情感态度价值观：感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、孝敬父母的积极情感。
2.知识：知道父母给予自己生命，抚育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定的子女应尽的义务。
3.能力：培养在生活中关心、体贴父母的行为能力。
重点、难点：教育学生孝敬父母和长辈是本节课教学的重点。
“爱家”是本课的教育主题，对家的爱不是抽象的，对于学生来说“爱家”主要就是爱父母、爱长辈。
教育学生孝敬父母是培养学生人格健全的合格公民的重要内容。
培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动。
（三）教学过程1.导入新课（约1分钟）播放视频《让爱住我家》设计问题：在看的过程中，脑海浮现最多的是什么，你感受最深的是什么？2.自学目标（约1分钟）理解家的重要性不忘父母养育之恩3.自学指导（约3分钟）完成上述自学指导的内容，对于有难度的问题小组讨论解决；小组内无法解决的，优秀生来完成；如果没有学生能解答，学生做出标记由教师讲解完成。
4.学生自学（约15分钟）分组研讨交流感悟，从中体会1、父母的爱是世界上最伟大最无私的爱。
2、父母不仅养育我们，还叫我们怎么做人。
3、孝敬父母不仅是法律规定的义务，还是中华民族的传统美德。
为什么要孝敬父母？从而激发孝敬父母的情感，做到“明理”，为下面的“践行”做好准备1．田世国的母亲有哪些话语、事迹让你感动？（师：辛勤工作一辈子，抚养了孩子，带大了孩子的孩子；以自己的人格影响教育了孩子等等）2．田世国及其兄妹有哪些话语、事迹让你深受感动？（师：帮老人装修房子，从经济上物质上供养父母，使父母老有所养；带老人去旅游，一家人共享天伦之乐，在精神上给父母以安慰，使父母老有所乐；出钱给老人治病，使父母老有所医；“谁言寸草心，报得三春晖?”捐肾救母，更是让天下所有的母亲收获慰藉。
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《家，温馨的港湾》教学设计
一、设计思想
这节课教学内容注重学生的情感体验，通过学生的活动体验，调动起学生已有的生活经验，促使他们感受到家庭、父母在自己成长中的重要意义。
教学中要特别注重情景的创设，激发学生的情感，引起学生的共鸣，通过不同教学方法的灵活运用，让学生讲真话，动真情，明辨行。
二、教材分析
《家，温馨的港湾》是山东版八年级上册第一单元第一课第一节的内容，本节课从感受家庭生活的温暖切入，让学生通过体会父母对自己付出的辛劳产生由衷的感激之情，进而教育学生用实际行动回报父母，孝敬父母和长辈，与庭成员共建和谐幸福的家庭生活。
本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，本节课的教学为本单元教学的开展做了一个良好的铺垫。
三、学情分析
学生对这部分内容比较熟悉，生活中也有一定的生活经验，但现在的孩子大多为独生子女，比较任性、自私，乐于享受父母的劳动成果，缺乏对父母的关爱，因此教学中我侧重于情感的渲染，引起学生思想的共鸣和行为的引导。
四、教学目标
情感、态度、价值观目标：培养学生孝敬父母和长辈的积极情感。
能力目标：让学生在生活中养成关心父母、孝敬父母的行为习惯。
知识目标：体会父母辛劳，懂得感恩父母，回报父母。
五、教学重难点
1、教学重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。
2、教学难点：培养学生在生活中关心父母，体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。
六、教学策略与手段：
讲述法、多媒体教学手段
七、教学准备：
1、搜集相关影片资料，写一篇回忆母亲的文章。
2、制作多媒体课件
八、教学过程：
【一】创设问题情景，导入课题
1、播放电影垂直极限的视频:
视频内容:父子三人去登山，由于发生意外，在危急时刻父亲选择牺牲自己，挽救了儿子女儿的生命。
2、提问：
影片最让你感动的是什么？
3、指名回答。
4、教师小结:父母的爱是是世界上最伟大，最无私的爱。
【二】、叙说父母的爱
（一）教师配乐朗诵自己与父母之间最感动的故事。
故事内容老师亲自回忆并写成回忆叙事的文章，事件都是真实事件，感人至深。
(二) 教师引导学生从日常生活中感悟父母的爱.
1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。
你知道你爸爸妈妈每天都在干什么吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么？
（三）父母养育我们不容易
父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱，请你说出一件父母最让你感动的事。
（师随机评价）
【三】合作探究
（一）我们可以怎样做
1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。
现在我们长大了，成为了一名初中八年级的学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？
2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。
3、小组代表发言。
4、小结：（小结时先让学生归纳小结，教师点拨引导）
（1）不让父母操心，自己能做的事自己做
（2）不让父母劳累，主动做父母的小帮手
（3）不让父母生气，听从父母的教导
（二）我们是怎样做的（以下问题请学生先回答，教师随机点评，启发学生反思自己的行为。
）
1、三八节、母亲节，你为妈妈做了什么事？
2、节假日我们应该想到爸爸妈妈，但更多的是平平常常的日子。
平时你又曾经做了哪些事，使爸爸妈妈很开心。
3、因为我们的年幼无知，因为我们的淘气不懂事，我们曾经做了些傻事，使爸爸妈妈很伤心呢？你曾经做了什么？
（三）我们又可以怎样做的更好（布置成作业）
1、为了爸爸妈妈的微笑，为了我们的长大，我们可以做的更好，下列行为现在你做的怎么样？请同学如实对下列行为进行自我评价。
附：争做关心父母好孩子
内容评分要求自评家长评
你爸爸的生日是（）月（）日，
妈妈的生日（）月（）日。
回答一个得5分，全部回答出得10分。
你知道爸爸一天工作（）小时，妈妈一天工作（）小时？回答
一个得5分，全部回答出得10分。
你知道妈妈最爱看哪类电视？爸爸最爱吃是什么？回答一个得5分，全部回答出得10分。
你会洗碗吗？一星期洗（）次。
会洗得2分。
每星期洗一次得2分，洗3次得5分，每天都洗得10分。
你会整理床铺吗？一星期整理（）次。
会整理得2分。
每星期整理一次得2分，整理三次得5分，每天都整理得10分。
你每天早上都是自觉起床、洗刷，不需要爸妈的催促吗？
你的家庭作业是在父母督促下自觉认真完成的吗？每天自觉完成，不需要督促得10分，有时候要督促的5分，经常要督促不得分。
过年到现在我新学会了（）项家务劳动。
有2项以上得10分，1项得5分。
没有去学过不得分。
开学到现在，因为我在校、在家表现不好，惹爸爸妈妈生气（）次。
没有得10分，有1次就不得分。
在家你经常对爸爸妈妈撒娇，发牛脾气吗？听从爸爸妈妈的教导，虚心改正的得10分；偶尔顶嘴得3分；经常顶嘴不得分。
2、反馈学生自我评价
（1）得85分以上的举手，表彰。
（2）你哪些方面得了满分，在哪些方面比较差，你想怎样去做？（3）你今天回家后，最想做哪件事，给爸爸妈妈一个惊喜。
3、表彰激励
4、播放《可怜天下父母心》宣传片升华本节课主题。
【四】课堂小结
同学们，今天我们一起感受了成长过程中父母为我们付出的辛劳，明白了我们成长的每一步都浸透了父母的汗水，让我们把这中感激之情化为实际行动，为父母做力所能及的事，让我们一起祝愿全天下所有的父母永远健康快乐！
【教学反思】
本次教学基本上达到了我预期的效果，通过视频创设情境，抓住学生的心，通过配乐朗诵打开学生记忆的大门，让学生回想自己成长的过程中父母所付出的辛劳，让学生说出心里话。
活动中问题的设置贴近学生生活，通过各种问题的设置不断引导学生更全面地认识父母的爱，回报父母的爱，课堂中让学生尝试小结知识点，提高了学生概括归纳的能力，最后用歌曲《可怜天下父母心》升华本节课主题，再次激发学生热爱父母孝敬父母的情感。
本节课情感的渲染，意境的创设非常到位，学生在课堂中被融化被感动，有的学生甚至流泪了，为自己的自私和任性感到深深内疚，并下定决心今天回家就要帮妈妈做事，教学的三维目标基本得到落实，这使我很欣慰。
不足之处：整节课课堂气氛非常活跃，学生积极谈看法、想法、做法，但我对学生发言缺乏及时的评价，课堂生成资源没有很好地利用，整节课节奏有些松散，调控和驾驭课堂的能力比较薄弱。