金坛区苏科版五年级上册劳动《07木蜻蜓》说课稿

金坛区苏科版五年级上册劳动《07木蜻蜓》说课稿
一. 教材分析
《木蜻蜓》是苏科版五年级上册劳动教材中的一课。

本课主要介绍了木蜻蜓的制作方法和技巧。

通过学习本课，学生能够了解木蜻蜓的制作过程，掌握基本的木工技能，并培养动手动脑的能力。

教材中详细介绍了木蜻蜓的制作步骤，并配有丰富的图片和图示，便于学生理解和操作。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的手工制作经验，对于简单的木工工具和操作有一定的了解。

然而，对于复杂的木蜻蜓制作，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，对于不同层次的学生进行有针对性的指导。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够了解木蜻蜓的制作方法和技巧，掌握基本的木
工技能。

2.过程与方法：学生通过实践操作，培养动手动脑的能力，提高解决问
题的能力。

3.情感态度价值观：学生通过制作木蜻蜓，培养对传统工艺的兴趣和热
爱，增强对自然环境的保护意识。

四. 说教学重难点
1.教学重点：木蜻蜓的制作方法和技巧，基本的木工技能。

2.教学难点：木蜻蜓的组装和调整，对于不同学生的操作能力有不同的
要求。

五. 说教学方法与手段
本课采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等教学方法。

通过教师的讲解和示范，学生的实践操作，分组合作交流，使学生能够更好地掌握木蜻蜓的制作方法和技巧。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过展示木蜻蜓的图片，引发学生的兴趣，激发学生的学
习欲望。

2.讲解与示范：教师讲解木蜻蜓的制作方法和步骤，并进行示范操作，
让学生清晰地了解制作过程。

3.实践操作：学生根据教师的指导，进行木蜻蜓的制作，教师巡回指导，
解答学生的疑问。

4.分组合作：学生分组合作，互相交流和帮助，共同完成木蜻蜓的制作。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共
同总结经验和教训。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，突出木蜻蜓的制作步骤和关键点。

包括木蜻蜓的制作方法、组装步骤、注意事项等内容。

八. 说教学评价
教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价关注学
生在制作过程中的态度、操作技能和问题解决能力；终结性评价关注学生最终作品的质量、创意和表现。

通过教师的观察、学生的自我评价和互评，全面评价学生的学习效果。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调
整和改进教学方法，以提高教学效果。

教师应关注学生的学习情况，针对不同学生进行有针对性的指导，提高学生的制作技能和动手动脑能力。

同时，教师也应关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生热爱传统工艺，增强对自然环境的保护意识。

知识点儿整理：
《木蜻蜓》这一课主要涉及以下知识点：
1.木蜻蜓的制作方法和技巧：学生需要了解木蜻蜓的制作步骤，包括选
材、切割、打磨、组装等环节。

2.基本的木工技能：学生需要掌握基本的木工工具的使用方法，如锯子、
斧头、凿子、砂纸等。

3.动手动脑的能力：学生在制作过程中需要动手操作，同时也要动脑思
考，解决问题。

4.传统工艺的了解：通过制作木蜻蜓，学生能够了解我国传统的木工艺，
增强对传统文化的认识。

5.保护自然环境的意识：学生在制作过程中，能够感受到自然资源的宝
贵，从而增强保护环境的意识。

6.团队合作能力：学生在分组合作制作过程中，能够学会与他人沟通、
协作，提高团队协作能力。

7.评价与反思：学生能够通过自评、互评和教师评价，了解自己的学习
情况，总结经验教训，提高自我认知。

8.创意思维：学生在制作过程中，能够发挥自己的创意，进行个性化设
计，提高创新能力。

9.耐心和毅力：制作木蜻蜓需要耐心和毅力，学生在制作过程中能够锻
炼自己的耐心，培养坚持不懈的品质。

10.审美观念：学生在制作过程中，能够学会欣赏美的作品，提高自己的
审美能力。

11.安全知识：学生在制作过程中，能够了解并遵守安全操作规程，确保
自己和他人的安全。

12.环保意识：学生在制作过程中，能够注重材料的使用，避免浪费，提
高环保意识。

13.跨学科知识：学生在制作木蜻蜓的过程中，能够将数学、科学、艺术
等学科知识融合在一起，提高综合素质。

14.沟通与表达：学生在制作过程中，能够与他人分享自己的经验和想法，
提高沟通与表达能力。

15.问题解决能力：学生在制作过程中，会遇到各种问题，需要学会独立
思考，解决问题。

以上知识点是本节课的主要内容，教师在教学过程中需要注意引导学生掌握这
些知识点，提高学生的综合素质。

同时，教师也应根据学生的实际情况，调整教学内容，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

同步作业练习题：
1.木蜻蜓制作过程中，下列哪项不是基本的木工工具？
2.下列哪种材料不适合制作木蜻蜓？
3.木蜻蜓的翅膀应该如何调整？
A. 翅膀越长越好
B. 翅膀与身体平衡
C. 翅膀越短越好
D. 翅膀与身体垂直
1.木蜻蜓制作过程中，首先需要选择_______的材料。

答案：坚硬且不易变形
2.使用_______将木蜻蜓的身体切割成合适的大小。

3.木蜻蜓的翅膀需要使用_______进行打磨，以保证光滑平整。

4.木蜻蜓的组装过程中，应该先组装_______部分。

5.在制作木蜻蜓时，要注意保持_______的平衡。

答案：翅膀与身体
1.请简述木蜻蜓制作过程中的基本步骤。

答案：木蜻蜓制作过程中的基本步骤包括：选择材料、切割、打磨、组装和调整。

2.请说明在制作木蜻蜓时如何保证翅膀与身体的平衡。

答案：在制作木蜻蜓时，可以通过调整翅膀的长度和角度，使得翅膀与身体保
持平衡。

四、实践操作题
1.请制作一个木蜻蜓，要求翅膀与身体平衡，并能飞行。

答案：由于无法在此处提供具体制作过程，请参考教材中的制作步骤进行操作。

2.请用你所学的木工技能，制作一个你喜欢的木制工艺品。

答案：由于无法在此处提供具体制作过程，请根据你所学的木工技能进行创作。

通过以上练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的制作技能和动手动
脑能力。

教师在布置作业时，应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生不同难度的题目，以确保每个学生都能在作业中得到锻炼和提高。

同时，教师也应定期检查学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，帮助学生提高学习效果。