2018抚州三支一扶 行测技巧
2018抚州三支一扶 行测技巧
2018抚州三支一扶行测技巧一、什么是突破口?突破口就是指那些对于解题至关重要的核心信息。
二、怎样找到突破口?常见的突破口有下列特征(一)关联性1、高频词出现次数多的概念。
例1、在某宿舍住着甲、乙、丙三个人，一个出生在长沙市，一个出生在武汉市，一个出生在重庆市。
他们所学的专业，一个是会计、一个是营销、一个是中文。
已知：1. 乙不是学中文的2. 乙不出生在重庆3. 丙不出生在长沙4. 学会计的不出生在武汉5. 学中文的出生在长沙根据以上条件，可推出甲所学的专业是( )A. 会计B. 营销C. 中文D. 无法判断答案：C。
中公解析：题干的5个条件中，乙、中文、长沙三者均属于高频概念，梳理三者间关系。
结合1、2得出结论：乙不出生在长沙，由此结论再结合3得出：甲出生在长沙，根据5可知：甲出生在长沙学习中文。
2、多维度一个概念具有多个属性特点、或是在多个属性之间建立联系例2、小王夫妇请了小李夫妇和小张夫妇参加他们的家庭舞会。
舞会上没有一个男人同自己的妻子跳舞。
小王请了小丽跳舞，小李的舞伴是小张的妻子，小英的丈夫正和小兰跳舞。
那么小王夫妇、小李夫妇和小张夫妇分别为：A.小王一小兰，小李一小英，小张一小丽B.小王一小兰，小李～小丽，小张一小英C.小王一小英，小李一小丽，小张一小兰D.小王一小丽，小李一小兰，小张一小英答案：C。
中公解析：对搭伴跳舞情况进行梳理，得如下表格：小英的丈夫是多维度感念，它涉及到了舞伴姓名小英，以及其丈夫两个属性，所以小英的丈夫是此题的突破口。
结合常识分析;男士共计3人，小英的丈夫不可能是小王和小李，故小英的丈夫是小张，排除A、C，又有条件：夫妻二人不搭伴，排除D，所以正确答案为B。
2018抚州三支一扶行测技巧
2018抚州三支一扶行测技巧朴素逻辑考察的是思维能力，但在考试过程中依然会有一些方法帮助大家快速解题。
大家都知道，攻城需要从防守薄弱的地方攻破，其实解题也一样，也需要找到题目的“薄弱之处”，即题目的“突破口”，从而帮助我们快速解题。
朴素逻辑中，常见的突破口有以下几种：1、将出现次数最多或最少的信息作为突破口：【例题1】在某高速公路的一段，一字相逢的排列着五个小镇，已知：(1)落霞镇既不临着古井镇，也不临着荷花镇;(2)浣溪镇既不临着紫薇镇，也不临着荷花镇;(3)紫薇镇既不临着古井镇，也不临着荷花镇;(4)落霞镇没有木塔;(5)有木塔的是排在第一和第四的小镇。
由此可见，排在第二的小镇是：A.落霞镇B.荷花镇C.浣溪镇D.紫薇镇【答案】A。
【中公解析】分析题干，其中提到荷花镇3次，出现频率最高，以此为突破口。
由(2)(3)可知，紫薇镇只能临着落霞镇，则落霞镇排在第二或第四;由(4)(5)可知，落霞镇只能排第二，故答案选A。
【例题2】几位同学对物理竞赛的名次进行猜测，小钟说：“小华第三，小任第五。
”小华说：“小闽第五，小宫第四。
”小任说：“小钟第一，小闽第四。
”小闽说：“小任第一，小华第二。
”小宫说：“小钟第三，小闽第四。
”已知本次竞赛没有并列名次，并且每个名次都有人猜对。
那么，具体名次应该是：A.小华第一、小钟第二、小任第三、小闽第四、小宫第五B.小任第一、小华第二、小钟第三、小宫第四、小闽第五C.小华第一、小钟第二、小任第三、小宫第四、小闽第五D.小任第一、小闽第二、小钟第三、小宫第四、小华第五【答案】B。
【中公解析】分析题干，由“每个名次都有人猜对”，结合题干信息可知，第二名的情况只出现1次，必然正确，即小华第二，直接选B项。
2、将题干中的确定项作为突破口：【例题】梅兰竹菊是张老汉的四个女儿。
有一次，某客人问起四姐妹的年龄，得到不同的回答。
梅说：“兰比竹小。
”兰说：“我比梅小。
”竹说：“兰不是三姐。
2018抚州三支一扶行测
2018抚州三支一扶行测
一、常用概念及公式
概率的定义：表示一个事件发生的可能性的大小的数。
古典概率的定义：如果试验中可能出现的基本事件数有n个，而事件A包含的基本事件数为m个，A的概率。
特征：(1)有限性：所有基本事件是有限个。
(2)等可能性：各基本事件发生的可能性是相等的。
二、解题方法
(1).直接求
1. 枚举法：m和n都是通过枚举的方法数出来的。
2. 排列数和组合数：m和n都是通过排列或组合的方法求出来的。
(2).间接求
一般出现“至少”。
直接求A发生的概率较难，此时，可以先求出事件A不发生的概率
P(B),P(A)=1-P(B)。
三、例题剖析
例1.某单位共有四个科室，第一科室20人，第二科室21人，第三科室25人，第四科室34人，随机抽取一人到外地考察学习，抽到第一科室的概率是多少?
A.0.3
B.0.25
C.0.2
D.0.15
中公解析：
，m为抽到第一科室，即从第一科室20中随机抽一个人考察学习，n为从四个科室中随机抽一个人考察学习，四个科室共20+21+25+34=100人。
,选C。
例2.投掷两个骰子，投掷的点数之和为奇数的概率为P1，投资的点数之和为偶数的概率为P2,问P1和P2的大小关系?
A. P1=P2
B.P1>P2
C.P1
中公解析：
P1=1-P2=0.5，所以P1=P2,选A.。
2018抚州三支一扶 行测内容
2018抚州三支一扶行测内容一、常考考点要熟悉和逻辑、类比一样，图形推理也有很多常考的考点，比如数点、线、面、角;对称性、直曲性、平移、旋转等等。
对这些考点，同学们必须要非常熟练。
这种熟练，不是简单的了解就可以，而是也能够清楚的知道每一个考点具体都会怎么考，以什么方式呈现。
二、看到图形要有“感觉”对考点熟练之后，面对变化莫测、纷繁复杂的图形，同学们往往容易陷入一种无从下手的局面中，不知道看什么，往哪里想。
这个时候我们面对图形一定要有“感觉”。
这种感觉就是面对图形，我们的思考方向。
当看到一个题目的时候，先不要着急去选，我们先观察。
看看图形整体上是相似，还是相异。
如果是相似，那我们可以往图形位置上的变化——平移、旋转、翻转、规律叠加方面去考虑，也可以考虑图形的叠加;如果是相异，我们可以考虑图形是否具有一些共性：如对称性、直曲性、封闭开放性等，也可以去数点、线、面、角。
确定了大方向后，根据图形的相似和相异程度，我们再确定具体的考点。
相似程度高，更可能考察位置变化，图形相似，但是彼此还不太一样，更可能考察叠加。
图形相异，但是乱中有序可能考察诸如对称性等的图形自身特性;乱中无序就可能考察让我们去数。
数的画也不是上来就数点，数完之后发现没有规律之后，时间浪费很多，信心也受到影响。
因此，我们可以先从封闭区域、部分数上观察一下，是否有规律，再去数线、点会更快一点。
整个图形推理，我们“感觉”的方式就是这样一种从宏观到微观观察方式和思维方式。
比如下面这道例题：中公解析：看到这个题，我们观察之后发现给出图形彼此都不一样，没有什么相似之处。
而在不同之中又没有什么共性规律，排除图形自身特点，确定应该考察的是数量关系。
然后观察在封闭区域和部分方面无规律，线条数也不存在规律，然后确定可能是数点。
前三个图的交点数分别为1、3、5呈等差数列，后两个图交点数分别为3、5，根据相同规律可知，正确答案应为7个交点数。
因此，本题答案为C选项。
2018抚州三支一扶行测技巧
2018抚州三支一扶行测技巧可能性推理的学习过程中，同学们反应的普遍问题是：好学难用。
课上讲的每个知识点似乎都能听懂，但是实际用于做题中就发现了问题：有些问题是题目读不懂，没法领会命题人的出题意图;有些问题是选项分析不清楚，容易排除两个，在剩余两个选项的纠结中，准确的选择了错误选项···发现问题总是好的，可以为解决问题，提高自己的答题能力引导方向。
中公教育专家认为在今后可能性推理的学习中，务必注意两点：一，缩读题目，分析题目的逻辑主线，只有准确找到了结论论据，才能从根本上读懂题目;二，比较选项，优先选择和原题关联性强的一项。
以真题为例，具体操作如下：【真题再现】近年来，在全国除港澳台以外的31个省区市书法家协会中，许多名誉主席、主席、副主席已为官员或退休官员担任。
几乎在每个省市书法家协会领导名单中，都能看到同等级政府官员的名字。
有专家指出，党政官员热衷于担任各级艺术类人民团体领导，官员与艺术家在身份和职务上相互交叠，会让艺术成为腐败的掮客，使各种肮脏的行贿受贿行为在艺术的光环笼罩下大行其事。
以下哪项不能支持上述专家的论断?( )A.某下属向其领导请求墨宝，再付之以一笔可观的“润笔费”B.某些官员高价出售自己的作品，并坦然视之为“公平交易”C.某些官员书法功底颇为深厚，对别人请求题字一般并不推托D.在多项艺术活动中，具有行政职务的官员总能获得特别的优待【答案】C。
选择不能支持专家论断的选项，无关和削弱的都不能支持，专家的论断是：官员可能打着艺术的幌子搞腐败。
A用艺术搞腐败，可观的“润笔费”说明了一切;B用艺术搞腐败，“公平交易”说明了一切;C确实存在部分官员书法功底深厚，艺术是人家的爱好专长;D特别的优待说明了一切，所以答案选择C，C是削弱项，最不能支持专家的论断。
【真题再现】随处可见的榨菜，在中国经济舞台上正扮演越来越重要的角色。
从2007年到2011年，涪陵榨菜在华南地区的市场份额从49%一路跌破30%，与此对应的是珠三角地区劳动密集型企业的转移;2012年，在中西部地区务工的农民工数量增长较快，与此同时，该地区涪陵榨菜销售额创造了接近50%的增长。
2018抚州三支一扶行测 图形推理
2018抚州三支一扶行测图形推理
一、先形后量
在图形推理中，我们先考虑“形”的规律，再考虑“量”的规律。
所谓“形”的规律指的是像：对称性、直曲性、凹凸性、位置关系、组合叠加等体现在图形自身特点的规律;而所谓“量”的规律则是指一般的数量关系。
如下面的例题
中公解析：该题先考虑“形”上的规律，我们发现每个图的形状各异，但都是由直线构成，所以选一个由直线构成的图形，这个时候四个选项都可以选，因此再考虑“量”的规律，直线图形毫无疑问考虑直线数了，不难发现，最外直线数依次为：3，2，1，2，因此后面填的是3条直线，答案选D
二、优先正向
所谓优先正向指的是：解答图形推理题目，要优先考虑题干所给的图形所具有的某种特性，而不是考虑图形不具有的某种特性。
如下面例题：
中公解析：该题较为简单，不难发现，题干给的图形都只有一个封闭区间，所以答案选的是B选项，但是可能还会有同学找到另外一个规律：题干给的图形都不是对称图形，所以选项中唯一不是对称图形的只有A选项。
因此A和B都有它的道理，但是根据我们所讲的优先争相原则，应该先找图形具备什么规律，而不是不具备什么规律，所以应该优先选择B。
三、比较原则
所谓比较原则，指的是：当找出一种规律，只能排除一个选项或者两个选项的时候，再结合题干和选项再找出一种规律，依次下去直到选出正确选项。
具体如下面例题：
中公解析：该题首先大家应该都能找到，每个图形都有一个封闭区间，但是根据这个规律只能排除2个选项，B和C，那么针对A和D，我们还必须去找另外一个规律，这里我们又可以发现，每个图形都很规则，所以可以考虑对称性，每个图形都是对称图形，因此排除A，答案选D。
2018三支一扶考试内容-行测技巧：“带入”——让行测正确答案闪闪发光
2018三支一扶考试内容-行测技巧：“带入”——让行测正确答案闪闪发光
今天中公教育专家给大家介绍的“带入排除法”就是这样的一种既简单，容易掌握，又能够有效解决问题，迅速锁定正确答案，使用范围比较广的这样的一种方法。
【例题1】甲.乙.丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师，并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低。
由此可以推出：
A.甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师
B.甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师
C.甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师
D.甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师
观察这道题的特点，可以发现，这道题条件比较多，关系比较复杂，所以我们在进行解题的过程中，如果一一对应解题，可以得到正确答案，但是比较费时，这时，我们看到答案是比较详细的，四个答案把各个对应关系已经严格对应，我们可以尝试使用“带入排除法”，看看是否可以快速解题。
读题干中的条件，“大学教师比甲的学历高”可知，甲一定不是大学教师。
观察四个选项C、D都有甲是大学教师，直接排除。
“乙的学历与小学教师不同”，同理可知，乙一定不是小学教师。
直接排除B。
选择A。
在考场上，这道题如果严格一一对应，可能需要大家一分钟的时间，但是排除法，可能20秒解决问题，节省的，是我们最宝贵的时间。
这种方法不仅对于必然性推理，其实对于很多题目都是同样适用的，但是却经常在考试的过程中被考生忽略，希望大家在解题过程中记得使用。
2018抚州三支一扶行测 等差数列
2018抚州三支一扶行测等差数列
一、基本公式
利用好基本公式可以确保题目能够做出来，这是我们的基本功。
但是，在有限的时间里，在争分夺秒的考试中是会浪费大量时间的。
所以，要想做题快，就需要学会一些特殊的技巧--中项公式。
同学们，相比于求和公式，中项公式是不是非常简单呢?
二、例题精讲
例1：某山上有25排树，后一排比前一排多2棵树，最后一排有70棵树。
这个山上一共有()棵树。
A.1104
B.1150
C.1170
D.1280
中公解析一：由题干可知，山上的每排树呈现了等差数列。
n=25,d=2,a25=70。
可以根据第3个求和公式得出：。
选B。
中公解析二：由题干可知，山上的每排树呈现了等差数列。
n=25,d=2,a25=70。
可以根据中项公式得出：S25=a13*25，说明总数一定是25的倍数，排除A、C、D,选B。
例2:一张试卷共8道题，后面每一道总比前一道多4分，如果试卷满分120分，那第四题的分值是()。
A.17
B.16
C.13
D.11
中公解析一：由题干可知，每道题的分数呈现了等差数列,n=8，d=4，S8=120。
可以根据第2个求和公式得出：。
再根据第一个通项公式得出：
，故选C。
中公解析二：由题干可知，每道题的分数呈现了等差数列。
n=8，d=4，S8=120。
可以根据第中项公式得出：。
因为d=4，故a4=13，a5=17，故选C。
2018抚州三支一扶行测知识
2018抚州三支一扶行测知识流水行船问题属于行程问题中的一个小的考点，大部分考生对于行程问题的反馈就是这部分太难，考试的时候没有时间做，最终选择放弃，行程问题确实是考试中的一大难题，但是行程问题中的流水行船问题还是比较简单的，如果考生掌握最流水行船的核心公式，就能轻松求解，具体基础知识如下：其实公式并不难，难在公式过多，不方便记忆，现在教大家一个小的技巧，让大家可以快速的记住这四个公式，首先我们必须清楚的一点是，船的速度肯定大于水的速度，二是顺流而下的速度肯定大于逆流而上的速度。
所以船的速度就等于(顺流速度+逆流速度)÷2。
水的速度就等于(顺流速度-逆流速度)÷2，两个速度相加结果就是大的，除以2就是船的速度，两个速度相减结果就是小的，除以2就是水的速度。
以下结合例题，具体讲解公式在题目中的应用：1、甲、乙两港相距720千米，轮船往返两港需要35小时，逆流航行比顺流航行多花5小时;帆船在静水中每小时行驶24千米，问帆船往返两港要多少小时?A.58B.60C.64D.66【答案】 C【中公解析】我们看到这样的题目要从问题入手，题目让我们求解帆船往返两港口的时间，时间=路程÷速度，路程我们知道，但是速度只知道帆船的速度，我们还需要求出水流的速度，水流的速度我们可以根据轮船的往返进行求解，往返需要35小时，逆行比顺行多花了5个小时，可求顺流时间为15小时，逆流时间为20小时，进而可以求出顺流速度=720÷15=48千米/小时，逆流速度=720÷20=36千米/小时，再根据求水流的速度公式求出水流的速度，水速=(48-36)÷2=6千米/小时，在进行求解帆船的往返时间，时间=720÷(24+6)+720÷(24-6)=24h+40h=64小时。
2018抚州三支一扶 行测题目(一)
2018抚州三支一扶行测题目（一）一、整除法的应用环境整除法本身并不难掌握，关键在于如果判定一个题目能够使用他，也就是应用环境，在行测中的常见应用环境主要分为三种，第一，文字体现整除(题目中包含除、整除、倍数、均分等字眼);第二，数据体现整除(题目中含有分数、比例、百分数);第三，计算过程体现了整除(这种情况相对来说不好发现其整除特性)。
当然，具备这些条件只是前提，最后还要看选项是否可以排除，假设我们通过题目判定选项应该是6的整数倍，但是选项都是6的整数倍，显然就不好使用了。
二、例题示范下面我们通过几道题目加深理解。
1、某单位工作人员若干人，如果少了一个女职工，增加一个男职工，则男职工为总职工人数的一般;如果少一个男职工，增加一个女职工，则男职工为女职工人数的一般，该单位共有多少人?A.9B.12C.13D.15中公解析：选B。
根据题意，增加一个男，减少一个女，总人数不变，而男职工为总人数的一般，则总数为偶数，直接确定B为正确答案。
2、篮子里有不多于500个苹果，每次二个、三个、四个、五个、六个的取出，篮子中都剩下一个苹果，如果每次七个的取出，篮子中一个都不剩下，篮子中共有多少个苹果?A.298B.299C.300D.301中公解析：选D。
根据题意，总数减1同时是2、3、4、5 、6的倍数，只有尾数是6或者1结尾，减去1才能是5的备注，直接确定D为正确答案。
3、某粮库有三堆袋装大米，第一堆有303袋大米，第二堆有全部大米袋数的五分之一，第三堆大米有全部大米袋数的七分之若干，问仓库里共有多少袋大米?A.2585B.3535C.3825D.4115中公解析：选B。
根据题意，第一堆大米有全部大米的五分之一，则全部大米为5的倍数，第三堆大米有全部大米的七分之若干，则全部大米为7的倍数，所以，大米的总数应该既是5的倍数又是7的倍数，直接确定答案为B。
2018抚州三支一扶考试技巧
2018抚州三支一扶考试技巧在复习公文写作这部分内容的过程当中，大家应该怎样去把握呢?首先，选对教材，扎实基础。
市面上现在关于事业单位考试的书层出不穷，关于公文写作方面的复习的资料更是良莠不齐，因此考生在选择复习教材的时候一定要选择那些权威机构的专业教材，以便更有针对性的进行复习。
由于公文写作需要识记的东西较多，因此在复习的过程当中考生一定要熟悉公文写作的知识体系，掌握知识点之间的关系，做到事半功倍。
比如在复习15种法定公文的适用范围这一部分的时候大家一定要将容易混淆的公文进行对比复习，这样才能加深对于知识的理解，帮助记忆。
其次，把握重点，各个击破。
由于公文写作部分的知识内容相对较多，因此考生在复习之前一定要了解清楚所参加考试历年考试中所涉及到的公文写作部分重点内容，有针对性的复习。
总体来说，在公文复习方面，大家一定要注意一下几个重点知识。
第一是15种法定公文的适用范围，此部分内容虽然简单，但是容易混淆，因此对于几种常考的公文一定要熟记，这几种公文分别是函、通报、请示、报告、通知和决定。
第二是公文的写作格式，公文的写作格式可以说是公文写作中的必考内容，而且分值较大。
在复习此部门考点的过程中大家一定要结合实际中的公文，不仅从理论上掌握知识，而且与实际中的公文进行对比学习，以便达到最好的效果。
再次，多做练习，巩固掌握。
在掌握好基本知识的基础上，多做好题是复习公文的必胜绝技。
中公教育建议考生在做题过程当中多做真题，多做材料题。
材料题对于知识的考察较为综合，可以涉及到公文写作的方方面面，复习的过程当中能够使大家对于公文写作知识有一个准确的把握。
1.从概念理解入手在比例思想的学习过程，对于比例概念的理解很多学生都停留在表面，甚至认为比例的概念根本就不用学习，对于解题无关重要。
然后我们在此提醒各位考生，不深入去理解概念，那么我们做题的时候就全靠运气，这样学习数学必定效果不佳。
比如怎么理解比例，他不仅仅是一个对比关系，要进一步理解为一种表达形式，跟实际生活的表达形式对比学习。
2018抚州三支一扶考试行测技巧
2018抚州三支一扶考试行测技巧一、普通合作的负效率问题如何辨别题型特征普通合作指的是一项工程多人或多物合作，大部分我们接触的都是正的效率，也就是大家一起努力完成，共同出力，而这里我们介绍的是普通合作的负效率，通俗一点的说，大家虽然一起干活，但是有人出力干活，有人搞破坏，影响进度，接下来举一个例子说明【例题】有一个蓄水池，里面装满了水，现在有三个水管，分别是甲乙丙，甲水管若单独排水需要4小时，乙水管单独充满水池需要5小时，丙水管单独排完水池里的水需要3小时，若甲乙丙同时打开阀门，需要多少小时排完水呢?【中公解析】题目的问题说的是同时，所以可以判断出是一个普通合作问题，题目又说要排水，而甲乙丙有的是排水有的是进水，所以我们就能看出这是把乙当成是负效率的工程问题，我们设水池容量为60，不难算出甲的效率为15，乙的效率为负12，丙的效率为20，合作效率等于效率之和，为23，时间等于60/23。
二、交替合作的负效率问题如何辨别题型特征交替合作也是合作的一种，它不是一起干活，而是错开一个一个的干活，所以有的时候同学们容易搞混，这种题目计算方式上也是有区别的，比如上题换成交替合作，可能不需要乙注水就已经排完了，所以用合作效率等于效率之和就不合适了。
【例题】一个水池，用甲单独抽水需要15小时，乙单独注满水需要18小时，丙单独抽水12小时，丁单独注满水需要20小时，若按照甲乙丙丁的顺序轮流各开一小时，什么时候抽完?【中公解析】题目说各开一小时也就是交替问题，问题要抽水，乙和丁的效率为负，设水池容量180，甲效率12，乙效率负10，丙效率15，丁效率负9，甲乙丙丁各一小时，四小时一个周期，一个周期内每一个小时完成的总量分别为12,2,17,8,17为峰值，所以周期数为(180-17)÷8=20余3，有余量加一个周期，所以需要21周期，也就是21×4=84小时，21个周期工作量为21×8=168,180-168=12为剩余工作量，甲做一小时即可，所以共需要85小时。
2018抚州三支一扶 行测技巧
2018抚州三支一扶行测技巧朴素逻辑是判断推理题目中比较特殊的一类题型，虽然有时无从下手，但是这些题目还是有规律可循的，甚至是可以秒杀的。
用20秒解决一道朴素逻辑，你信吗?不管你信不信，反正我是信了!中公教育专家建议大家来看这样一道题目：例：有三只盒子，每只盒子里面装了两只球，分别是黑黑、白白、黑白。
每只盒子都贴上了标明内容的标签，但所有的标签都贴错了。
要求：打开一只盒子，但只能取出一个球来，看过之后把所有的标签都纠正过来。
可以打开的盒子是哪个?A.黑黑B.白白C.黑白D.打开哪个盒子都不行如果是常规的解题方法，应该怎么做呢?最常用的就是假设法了，那我们就先用假设法来试一下。
常规方法：假设法要想把所有标签都纠正过来，就必须知道每个盒子中球的具体颜色是什么。
假设打开标有“黑黑”标签的盒子，因为“所有标签都贴错了”，所以这个盒子里面不可能是是两颗黑色的球，那么只有可能是两颗白球或者一黑一白，“只取出一颗球”那么这颗球就有可能是白球也可能是黑球，因此无法判断该盒子中放置的球是哪一种，其他盒子中也就更无法判断，所以不能够把所有标签都纠正过来。
那么再假设打开标有“白白”标签的盒子，情况和假设打开标签为“黑黑”的盒子情况类似，无法判断。
因此只能假设打开标有“黑白”标签的盒子。
假设标有“黑白”标签的盒子，这个盒子中必然装的是两颗都是黑球或者两颗都是白球，那么只要取出其中一颗就能能够知道该盒子中是哪种情况了。
如果是白球，那么该盒子中就是两颗白球，由于“所有标签都贴错了”，因此剩余两个盒子中标有“黑黑”的盒子必然只能装有一黑一白，而标有“白白”标签的盒子中也只能是两颗黑球了;如果取出的是黑球，同理，也能够判断出其余盒子中的球的具体颜色。
到此，这道题的答案解出，答案为C。
但是，过程太过于繁琐，而且耗时过长。
难么接下来就看看如何秒杀这类题型。
△突破口首先要先明白一点：任何朴素逻辑题目都有解题的破绽，那么解题就一定要从这个破绽入手。
2018抚州三支一扶行测技巧
2018抚州三支一扶行测技巧一、适用环境加减运算。
二、应用：看选项。
倒数几位不一样就算到倒数第几位。
三、注意事项：1、精准数位相同;2、加减混合运算，先加后减，减法不够时注意借位。
例1.431.25+521.49+329.18=( )A.1382.98B.1281.92C.1281.83D.1286.45【答案】B。
【中公解析】：题目是加减运算，可以采用尾数法。
接下来看选项，选项倒数一位分别为8、2、3、5不一样，故算到倒数第一位即可，为5+9+8，其结果尾数为2，故选择B。
例2.7329.2-235.7-3213.5-2356.1=( )A.1786.5B.1682.3C.1523.9D.1512.1【答案】C。
【中公解析】：题目是加减运算，可以采用尾数法。
接下来看选项，选项倒数一位分别为5、3、9、1不一样，故算到倒数第一位即可，在此题中需要注意的是加减混合运算，应先加后减，减法不够时注意借位，故取倒数第一位应为2-7-5-1=2-(7+5+1)=2-3, 其结果尾数为9，故选择C。
例3.190.2+124.7+235.8+342.5+246.9=( )A.1140.1B.1143.1C.1140.5D.1143.5【答案】A。
【中公解析】：题目是加减运算，可以采用尾数法。
接下来看选项，选项倒数两位分别为01、31、05、35不一样，故算到倒数第二位即可，为02+47+58+25+69，其结果尾数为01，故选择A。
例4.为丰富职工业余文化生活，某单位组织了合唱、象棋、羽毛球三项活动。
在该单位的所有职工中，参加合唱活动有189人，参加象棋活动有152人，参加羽毛球活动有135人，参加两种活动的有130人，参加三种活动的有69人，不参加任何一种活动的有44人。
该单位的职工人数为( )。
A.233B.252C.321D.520【答案】B。
【中公解析】：根据三者容斥的公式，参加活动的人共有189+152+135-130-69×2+44人。
2018抚州三支一扶 行测
2018抚州三支一扶行测一、基本原理介绍同余定理主要是关于和差积幂的四则定理，分别是：1.余数的和决定和的余数;2.余数的差决定差的余数;3.余数的积决定积的余数;4.余数的幂决定幂的余数。
也就是说如果在计算过程中要求某个数除以一个数的余数是多少时，我们可以将这个数拆成两个数或几个数的和差积幂，分别求拆分后的数除以除数的余数后，在将余数和差积幂的组合起来。
当然，很多考生会有疑惑，首先考试中会不会简单的出现只求余数的情况;其次就算出现只求余数，那简单计算可能来的结果会更快些。
这里就要提醒大家，在考试中同余定理的直接应用非常少，更多的是引申至整除，不定方程的求解和日期问题中星期的推算问题。
二、同余定理在不定方程中的应用同余定理在不定方程是应用主要在通过消元法解不定方程。
主要分为两类，本文主要讲解第一类是消掉一个未知数，即整个方程式除以所消未知数的系数。
例1：装某种产品的盒子有大、小两种，大盒每盒装8个，小盒每个装7个，要把111个产品装入盒内，要求每个盒子都恰好装满，需要大盒子多少个?A.5B.6C.7D.8解析：按照题目要求可以设小盒有x个，大盒有y个。
则列不定方程式为：7x+8y=111，求y.利用同余特性消掉x，方程同时除以x的系数7。
则7x可以被7整除，111除以7余数为6，根据余数的和决定和的余数，则推出8y除以7的余数也为6。
8除以7余数为1，根据余数的积决定积的余数，则推出y除以7也余6。
选项中，除以7余6的只有B选项。
通过刚刚的例题不难发现，利用同余定理解不定方程是一种非常巧妙的方法，也省去了很多代入排除的时间，同时只要理解了同余定理四条定理的内容，将其熟练的运用在题目当中，数量关系的某些题目也并不是想象中的难。
只是苦于没有时间，没有掌握正确的学习方法而与某些简单的题目失之交臂，中公教育辅导专家提醒各位考生在公考路上不能畏难，更应该不断探索，做到迎难而上。
2018三支一扶考试内容-行测技巧：“一题五问”解题技巧
2018三支一扶考试内容-行测技巧：“一题五问”解题技巧中公教育专家带大家一起了解一下“一题五问”这种新题型以及它的解题方法。
“一题五问”顾名思义，就是基于一个题干，下设五道题目。
这五道题目以朴素逻辑为主，经常结合复言命题综合推理。
题干内容往往以计划编排类为主，即根据题目提供的条件，并且根据要求做出恰当的安排或提出合适的方案。
在解这类题目的时候要注意以下几个方面：第一，细致阅读题干，准确理解题目设定，特别是当题干涉及对象及规则要求较多时，一定要注意准确把握条件。
第二，熟练掌握朴素逻辑的解题方法，如代入排除法、假设法、列表法、图表法等。
第三，首先整体浏览五道问题，合理安排答题顺序。
比如条件简单，能够使用排除法等快速解题方法的优先作答;再比如从问法来看，问“必然”、“一定”等确定信息的优先作答，问“可能”等不确定信息的可后作答。
同时，考生还要具备敏锐的观察能力，因为五道题目基于同一题干，所以有的时候前面的答题结果或者思考内容可以用于后面题目的作答，减少重复思考时间。
【例题展示】根据所给材料，回答1-5题。
科室有甲乙丙丁四名职员，需要安排值日表。
已知周六、周日不用值日，且每人每周至少值日一次，同时，四人值日情况要满足以下条件：①没人会连续值日2天②如果甲周二值日，那么乙只在周三或者周四值日③甲必须在丁之后值日，丙值日后次日必须是乙值日④已知乙在周五值日请结合上述条件，解答下列问题：1.以下哪种情况可能会发生?A.甲周一值日，丁周二值日B.丙周一、周三值日C.甲在周三或者周四值日D.甲周二值日2.周三这天一定不值日的是?A.甲B.乙C.丙D.丁3.可能有几种值日安排?A.1B.2C.3D.44.一周值日2天的是?A.甲B.乙C.丙D.丁5.本周为迎接上级检查，需在周三安排两人值日，其它条件不变，则本周值日方案可以有几种?A.1B.2C.3D.4【中公解析】1.【答案】C。
根据条件“甲必须在丁之后值日”，可排除A;根据“丙值日后次日必须是乙值日”及“乙在周五值日”，可知如果丙在周一、周三值日，则周二，周四，周五都为乙值日，不满足“每人每周至少值日一次”的要求，排除B;根据“乙在周五值日”，及条件②可知，甲不在周二值日，排除D;又因为“甲必须在丁之后值日”，则甲在周三或者周四值日。
2018抚州三支一扶行测知识
2018抚州三支一扶行测知识一、什么是不定方程未知数的个数多于方程的个数就是不定方程。
比如：3x+4y=28。
接下来大家来识别以下有哪些是不定方程：(1).2x+3y=53; (2).3a-5b=23; (3).2x+3y+4z=54; (4).5a-3a=68.二、哪些题目列式为不定方程例如：1、全班共有98名同学，现将男同学5人一排，女同学4人一排，排成整齐的方队，符合条件的不同情况有多少种?中公解析：根据题意假设男同学x人，女同学y人，那么有：5x+4y=98。
这就是一个不定方程，方程的个数只有一个，而未知数的个数有两个，得不到唯一解。
2、在一次考试中，一共有50道题目，做对得7分，做错扣6分，不答题得0分。
小花一共得了125分。
她有几道题没答?中公解析：设做对x个，做错y个，不答题z个。
那么有：x+y+z=50;7x-6y=125。
三、如何解不定方程1、同余特性例1、已知3x+7y=33，x，y均为正整数，则x+y=( )。
A.11B.10C.8D.7中公解析：D。
3x和33均能被3整除，所以7y也能被3整除，即y能被3整除，因为x和y是正整数，所以令y=3，则x=4，那么x+y=7。
例2、当x，y均为正整数时，不定方程5x+4y=98共有几组解( )A.5B.6C.7D.8中公解析：A。
5x除以5余数为0,98除以5余数为3，所以4y除以5的余数也是3，那么：①令y=2，x=18，符合题意;②令y=7，x=14，符合题意;③令y=12，x=10，符合题意;④令y=17，x=6，符合题意;⑤令y=22，x=2，符合题意;⑥令y=27，x<0，不符合题意;所以一共是5组解。
2、结合代入排除例：已知不定方程22x+35y=1281，x，y均为正整数，则x=( )A.21B.28C.30D.38中公解析：B。
因为本题直接问不定方程中的未知数等于多少，所以可以直接将选项代入不定方程，如果得到另一个未知数为正整数则选项正确，否则，选项错误。
2018抚州三支一扶行测技巧
2018抚州三支一扶行测技巧1、某宿舍住4人，其中甲比乙大一岁、乙比丙大一岁、丙比丁大一岁。
4人的年纪乘积等于93024.请问年纪最小的丁多大?A.16B.17C.18D.19【中公解析】设甲的年纪为x，则乙为x-1，丙为x-2，丁为x-3;依题意可得：x*(x-1)*(x-2)*(x-3)=93024该方程不易求解，则可考虑使用代入排除法，结合尾数思想可快速求解答案为A。
2、一个五位数，左边三位数是右边两位数的5倍，如果把右边的两位数移到前面，则所得新的五位数要比原来的五位数的2倍还多75,则原来的五位数是多少?A.12525B.13527C.17535D.22545【中公解析】A选项12525,符合题目的左边三位数是右边两位数的5倍，将右边的两位数移到前面则新的五位数为25125,经计算，25125是12525的2倍还多75,符合题目的条件，故答案选A.确定A为正确答案后就不用再检验B,C,D了。
3、1998年，甲的年龄是乙的年龄的4倍。
2002年，甲的年龄是乙的年龄的3倍。
问甲、乙二人2000年的年龄分别是多少岁?A.34岁，12岁B. 32岁，8岁C. 36岁，12岁D. 34岁，10岁【中公解析】年龄问题。
题目给出两人1998年和2002年的年龄关系，问2000年的年龄。
也就是说2年前甲是乙年龄的4倍，2年后甲是乙年龄的3倍。
代入A,B,C均不符合题意，只有D选项满足题目条件。
通过以上题目解析，相信广大考生能对代入排除法有一个大体的了解。
当然，也有许多人反映代入排除法有一明显缺点：耗时长，尽管如此，但我们也得明确，使用该方法解题准确率却是很高的，常用于年龄问题、余数问题等，希望这种方法能帮助考生早日摆脱数量关系的困扰，突出重围。
在资料分析中越来越多关于指数的统计材料，因为它非常有利于人民从宏观上去考察数据的变化趋势，而不是其绝对值大小。
在指数定义中，是将基期看作100，然后按照现期值与基期值得比例关系计算出现期值，叫做指数。
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2018抚州三支一扶行测技巧
对于二者容斥问题一般可以用文氏图或者直接用公式来解决，下面我们总结一下二者容斥的公式。
容斥问题是一种计数类问题，在计数的过程中重点是每个部分只能计一次，不能重复，如下图I表示全集也就是总数，A、B表示两个集合，A、B重叠的部分我们叫做集合的交集，用A∩B表示，Y表示在整体中但不在A、B里面的部分，那么全集I就可以表示成A+B-A∩B+Y，这就是二者容斥的简单公式。
【例1】公司某个部门有80%的员工有硕士以上学历，有50%的员工有销售经验，该部门既有硕士以上学历，又有销售经验的员工至少占员工的( )?
A 20%
B 30%
C 40%
D 50%
【答案】选B
【中公解析】此题考查的是二者容斥极值问题，求两个集合交集的最小值，用两个集合相加减去全集，所求=80%+50%-100%=30%。
【例2】现有50名学生都做物力、化学实验，如果物理实验做正确的有40人，化学实验做正确的有31人，两种实验都错的有4人，则两种实验都做对的有( )
A 27人
B 25人
C 19人
D 10人
【答案】选B
【中公解析】根据二者容斥的公式直接带入数值，两种实验都做对的=(40+31+4)-50=25。
【例3】体育课上老师要求全班50名同学按顺序报数，报4的倍数的同学向后转，报6的倍数的同学再向后转，那么现在面向老师的有几人( )
A 26人
B 30人
C 34人
D 38人
【答案】选D
【中公解析】在报数之后面向老师的学生分为两类，一类是报的数字既不是4也不是6的倍数，一类是报的数字既是4也是6的倍数的同学。
设A=“报数是4的倍数的人”=12，B=“报数是6的倍数的人”=8，两者交集=“报数既是4也是6倍数的人”=4，第一类人
=50-(12+8-4)=34，所以面向老师的同学有34+4=38人。