辽宁186名职业教育工作者受资助留学新加坡

实验 所 选 内容 充 分 考 虑 到 了 实 用 性 ．学 生 写 出 的句 子 像 “ ｏ ｒ Ｙ ｕ
ａ ｇ ｍｅ ｔ ａ ｍｓ ｙ ｈ ｎ ｒ ｄ ｏ ｈ ｌ ｓ 、 “ ｕ ａ ｇ ｍｅ ｔ ｉ ｒ ｕ ｎ ｈ ｓ ｎ ／ ｕ ｄ ｅ ｓ ｆ ｏ ｅ ” Ｙｏ ｒ ｒ ｕ ｎ ｓ
语 言 信 息 与 自己 目前 的语 言能 力 之 间 形 成 差 别 ． 自己 的 中 介 与 语 系 统 相 比较 ． 以促 成 一 种 新 的 以 学 生 为 中心 的模 式 ． 外 可 给
基础 教学 研究
的关 系 ． 时 可 以 提 高语 言使 用 的 准确 性 和 记忆 负 担 。本 研究 同 介 绍 了 名词 化 的现 象 ． 为 名 词化 的 掌 握 和 学 生 的 英 语 水 平 有 因 关 。 词 性 的 转换 设 计 为 有 意 义 的 教学 ，￣ （ １ 纪 》 ２册 第 把 Ｉ２ 世 第
化 内涵 。 使 用 ｂｒ 只表 达 了生 理 上 的“ ” 若 ｏｎ 生 。另 外 ， 平 时 的 在 语 言 使 用 中母 语 的影 响 是 在 所 难 免 的 ． 通过 比较 汉 英 语 言 隐 但
ｍａｅ ｈｍ ａ “ｇ ｒ ｏ ｕ ” ｄ ｉ ｆ ｅｆ ｆｎ ？让 学 生 从 中 找 到 答 案 ． 示 学 生 ｉ ｕ 提 使 用 名 词 短 语 。 答 案 ： ｉ ｐ ｙｉ ｌａ ｋ ａｄ ｅｓ ｉ ｍｅｓ Ｈ ｓ ｈｓ ａ ｗ ｗ ｒｎｓ。ｈ ｓ ｃ ｓ ｙ
ｅ ｐｙ 和 “ ｏ ｒ ａｇ ｍ ｎ ｏ ｓ ａ ｌ ｔ ａ ｒ 运 用 到 课 堂 的 辩 ｍ ｔ＂ Ｙ ｕ ｒｕ ｅ ｔ１ ｌ ｉｌ ｗ ｔ ” １ｄ ｔｅ ｅ
６课 第 ９段 。 行 交 际性 的提 问 ， 进 让学 生 注 意 从 原 文 中找 出 可 利 用 的 信 息 Ｑ ｅｔ ｎ Ｗｈ ａｅ ｈｍ ａ “ ｇｒ ｏ ｕ ” 原 ｕ ｓｏ ： ａ ｍ ｄ ｉ ｉ ｔ ａｆ ｕｅ ｆｆｎ ？ ｉ
ｉｈ ｔ ｅ ｌ ｈ ｌ ｐ ｆ ｍ ｈｓ ｆ ｈ ｒ ｎ ｅｉ ｄ ａ ｓ ｇ ｔ Байду номын сангаас ｒ ｉ ａ ｅ．通 过 提 问 问 题 ： ａ ｒ ｉ ｓ ｏ ｔ Ｗｈ ｔ
句 中使 用 ｃｎｒ ｕ ｄ 而 不用 ｇｖ ． 明 了 儿 子对 母 亲 的残 酷 无 ｏ ｔｂ ｔ ｉ ｅ ａｅ 说 情， 就像 外 人 给别 人 捐 钱 一 样 。２ 句 中用 ｃ ａｅ （） ｅ ｒ ｔｄ则 显示 出 了文
２ ｌ Ｉ９ ∞． ８
ａ ｃ ｕ ｔ ｏ ｏ ｅ ｈ ａ ／ｏ ｃ ｏ ｎ ｔ ｎ ｅ ｄｃ ｍｍｕ ｉａｅ ｗ ｔ ｏ ｒ ｈ ａ ．２ ｈ ａ ｙ ｎｃ ｔ ｉ ｙ ｕ ｅ ｄ （ ） ｅ ｄ ｂ ｈ
ｈ ａ ｏ ｔｌ／ｉｃ ｓ ｅ ｄ ｂ ｅ ｄｄｓ ｕｓ ｂ ｏ ｅ ｄ ． 次 ｅｄ ｔ ａｋｄｓｕ ｓ ｈ ａ ｙ ｈ ａ／ ｉ ｓ ｖ ｓ ｍｅ ｈ ａ ｓ本 ｃ
文 ： ｗ ｉｇ ｈ ｓｈ ｌｏ ｗａ ａ ｙ ｉａ ｇｉｄ ｕ ｄ ｒ ｅｇ ｔ Ｈａ ｋｎ ｔｅ ｃ ｏ ｂ ｙ ｓ ｔｐｃ ｌ ｒｎ ， ｎ ｅｗ ｉｈ
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论 活动 中 ． 到 了较 好 效 果 。 以 隐 喻 意 识 为 指 导 的 课 堂 教 学 非 达 常关 注 学 生 对 词 汇 意义 的掌 握 ． 意 从认 知 角 度 讲 解 词 汇 。如 注 下例 ：１ ｅ（ ｅ ｓｎ ｏｔｂ ｔ ｏ ｅ ｏ ａｃｆｎ ２ （ ）Ｈ ｔ ｏ）ｃｎｒ ｕ ｄ ｍ ｎｙｆ ｏ ｉ．（ ）Ｈｅ ｈ ｉ ｅ ｒ ｂｌ ｖｄ ｔａ ａｌｍ ｎ ａｅｃｅｔ ｑ ａ．人 人 生 而 平 等 ） （ ） ｅ ｅｅ ｈｔ ｌ ｅ ｒ ｒａ ｄ ｅ ｕ （ ｉ ｅ １ 在 １
ｕ ｉ ｒ ．ａ ｄ ｈｓｕ ｃｅ ｒｓｅ ｃ ｎｏ ｆｍ ｎ ｉ ｎ ｌａ ｐ ｅ ｈ划线 部分 的词 为 上 文 中 出现 的
信 息 ， 面 上 看 是 在 词 性 方 面 做 了改 动 ， 实 是 突 出 了有 意 义 表 其
喻 的 异 同 。 生 不但 能 接 受 地 道 的英 语 。 时 也 可 以表 达 自 己 学 同 的思 想 。 如英 语 人 体 隐喻 词 称 呼语 有 ｂｇｈ ａ （ 慢 的 人）ｓｆ ｉ ｅｄ 傲 、ｔ ｉ ｎｃ （ ｅｋ 固执的人 ）ｂｇｍｏｔ（ 、ｉ ｕ 多嘴 的人）ｇａ ａ ｓ￣人）而汉 ｈ 、ｒｙ ｈｉ （ ｒ ， 语 的一 般 称 呼 语 有 首领 、 目 、 头 国脚 、 常舌 妇 、 脸 婆 等 ， 隐 喻 黄 对 进 行 系 统 的总 结 可 以 帮 助 化 解 学 生 头 脑 中汉 英 概 念 不 重 合 的
问题 。隐 喻 被 理 解 为 是 意义 范畴 的跨 越 ， 含 着 单 个 隐 喻 后 面 隐
的 学 习 。根 据 原 文 的 信 息 回答 问 题 ， 现 了 词 汇转 换 的 意 义 ， 体 促
进 了写 作 中运 用 名词 进 行 隐 性 连 接 的意 识
结 论
可 以说 ， 习者 懂 英 语 ． 是 一种 主动 的 心 理 活动 。对 于 学 学 这 习 者 而 言 ． 养 他 们 对 语 言 的敏 感 度 ． 容 易 使 他 们 注 意 到 的 培 就
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ａ ｄ ｅ ｒ ｇ ｔｒｕ ｈ ｅ ｅ ｌ ｓｓ ｎ ｐ ｅ ｎ ｈ ｏ ｇ ｙ ｇａ ｅ ．Ｈｉ ｇ ｅ ｎ ｆｒ ｉ ｓ ｓ ｒ ｙ ｕ ｉ ｍ ｏ
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ａｗａ ｓ ｏ ｋ ｄ ｍ ｅｓ ａ ｄ ｅ ｐ ｋ ｒｔ ｅ ｕ ｃｅ ｌ， ｈ ｖｎ ｌ ｙ ｌ ｅ ａ ｓ ｎ ｈ ｓ ｏ ｅ ａ ｒ ｎ ｌａ ｙ ｈ ｒ ａｉｇ