Chapter IV(5)

Compare qualitative approach with quantitative approach
定性方法 一、现象学观点 1. 强调亲身参与活动并获得经验 2. 只有通过个人主观经验才能认 识人类行为 3. 了解就是移情 4. 依赖定性数据 定量方法 一、逻辑实证主义观点 1. 强调用实验的方法来获取数据 2. 只有摆脱主观状态才能了解 社会现象的因果关系 3. 了解要保持距离 4. 依赖定量数据
Compare qualitative approach with quantitative approach
定性方法 二、综合法 1. 从部分到整体 2. 整体观 3. 面向内部结构 4. 了解过程 5. 假设一种动态现实 定量方法 二、分析法 1. 从整体到部分 2. 成分观 3. 面向外部结构 4. 了解结构 5. 假设一种静态现实
2. c should be familiar, interesting to you and within you competence.)
b. Gather data (代表性、广泛性、针对性、实用性） c. Writing


d. Remember your paper should be (somewhat) original.
A. Teaching research and investigation 1. Ways of research qualitative approach quantitative approach 请读（ 刘润清 胡壮麟《外语教学中的 科研方法》外教社）一书
1. Possible topics
a. Theory (from historical point of view; theoretical schools; all kinds of theories) b. Skills (Teaching skills involve in the teaching of listening, speaking, reading, translation, phonetics, grammar, vocabulary, assessments, classroom teaching, syllabus planning and extra-curriculum activities as well.)
use “the writer of the thesis” (笔者） after teaching practice Theory should be associated with English teaching in middle schools and reasoning(理性思考） is strongly necessary.
Compare qualitative approach with quantitative approach
定性方法 三、归纳法 1. 以观察材料为出发点 2. 事先没有形成看法 3. 探索性的、扩展性的、描述性的 4. 可以生成假设 5. 成果：描述或假设 定量方法 三、演绎法 1. 以假设为出发点 2. 事先进行预示 3. 简约性的、推断性的、验证性的 4. 假设检验 5. 成果：理论
Chapter IV Thesis Writing of Special Subjects
(5) English Teaching Methodology
A. Middle school English teaching methodology



This area belongs to applied linguistics. It investigates teaching theory and practice. It involves large areas. It is strongly practical and directive in English teaching and learning.
Compare qualitative approach with quantitative approach
定性方法 定量方法 四、自然观察 四、操纵和控制 1. 观察面广，但较分散 1.观察面窄，但较集中 2. 变量不加控制，有利于了解变量 2. 观察面窄，但较集中了解它们的 的复杂关系，但也容易顾此失彼 因果关系，但容易把问题简单化 3. 注意内容，但容易忽视形式 3. 注意形式，但容易忽视内容 4. 主观，但解释力强 4. 客观，但解释力弱 5. 接近现实，但所需时间较长 5. 所需时间较短，但人为成分较大
Qualitative approach



定性法通常是从实际出发，事先没有任何看法。 研究者既可以作为局外人观察要研究的现象，也 可以参与到调查活动之中。在一般性的调查之后， 研究者可以进行深入的个案调查（case study）。 定性法所采用的方法是综合法和归纳法，最后的 成果多是描述性的或在描述过程中揭示一定的规 律。 定性法调查的优点是数据效度很高（真实、丰富、 深刻），缺点是容易带上研究者的主观性，而且 对结果难以作出普遍性概括。
Compare qualitative approach with quantitative approach
定性方法 五、描写性 1. 没有干扰的自然观察 2. 归纳数据，进行描写 3. 旨在发现规律或模式 4. 效度高，信度低 5. 可概括程度低：个案研究 定量方法 五、推断性 1.有控制的实验 2. 归纳数据，进行推断 3. 旨在验证已有的假设 4. 信度高，效度底 5. 可概括程度高：多元观察
B. Means of investigations
a. observation (open and structured) b. interview (open and structured/ semi-open and semi-structured) c. diary or log (for data gathering) d. record or DV record e. verbal reporting (自陈 thinking aloud, introspection, retrospection 边想边说、内省和回忆） f. questionnaire g. Data analysis (for hypothesis)
Quantitative approach



定量方法包括两部分：统计方法和实验方法 （statistical method and experimental method). 定量法通常是从假设出发的，事先有个看法。 定量法往往是要控制和操纵变量（parameter)的， 它强调研究的客观性，用数字和图表说话或启发 读者，让读者自己构件对事物的认识，得出自己 的结论。 缺点是使用起来有很大的限制性。