部编人教版三年级语文下册(教案反思)(精品)我们奇妙的世界
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（ ）
mó xíng
（ ）
呈现蜡烛诱惑湿润
普通模型
2.比一比.组词语°
幻（ ）幼（ ）
忙（ ）芒（ ）
捡（ ）剑（ ）
辉（ ）挥（ ）
3.写出下面词语的近义词°
呈现（ ）
奇妙（ ）
变幻（ ）
普通（ ）
4.写出下面词语的反义词°
开始（ ）
普通（ ）
三、作业：
1.抄写生词.积累词语°
2.熟读课文.画出自己喜欢的语句°
（5）解题：你觉得课题中哪个词最重要？（奇妙——它就是咱们这篇文章的题眼°）
二、初读课文.整体感知°
1.学生自由读课文.要求读准字音.读通句子°
2.检查生字词读音°
（1）指名读生字词.及时纠正学生读错的字音°
（2）齐读.巩固生词读音°
（3）找出课文中含有生字词的句子.读通顺、流利°
（4）分自然段开火车读课文.师生评议.纠正读得不够准确的字音°
5.引导学生善于发现美、寻找美.激发学生对生活的热爱之情°
[教学重难点]
理解、感悟世界的奇妙.激发学生对世界、对生活的热爱之情°
体会作者的思想感情.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法°
[教学课时]2课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、揭示课题.解题引入°
1.谈话导入课题°
（1）课前.老师让同学们观察大自然.下面大家来说说自己的观察、发现°
（2）学生交流.指名回答.鼓励学生说出自己独到的发现°
（3）展示日出、日落、动物、植物图片或其他风光片.进一步感受自然界的神奇°（倾听音乐.欣赏画面.感受美°）
（4）教师小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中.你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？（奇妙）今天我们就来从来自英国的彼得•西摩的作品中感受世界的有趣.这篇文章的题目是什么呢？（板书课题.学生齐读课题°）
参考答案
第一课时
1. 呈现 蜡烛 诱惑 湿润 普通 模型
2.幻想 幼小 连忙 光芒 捡起 刀剑 光辉 挥舞
3.呈现（出现） 奇妙（奇特） 变幻（变化） 普通（普遍）
4.开始（结束） 普通（奇特）
5.分组汇报.全班交流°
收获可能是以下几点：
（1）全文按总分总的顺序写°
（2）文章开头一段概括写世界奇妙.文章开头和结尾呼应.更加强烈地表达了作者的思想感情°
（3）作者眼中的世界是奇妙的°从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙°
（4）重点段落围绕总起句把内容写具体°
（5）抓住事物特点（颜色、形状、形态等）把事物写形象、写具体°
6.再读课文°
（1）请同学们用最佳的心态.放松地再把课文阅读一遍°注意啥都不用想.就当自己在家读书玩呢！
（2）交流读后感觉°（舒服、幸福、好玩……）
（3）教师评议：你用心读了.才会有这种感觉°
1.看拼音.写词语°
chéngxiàn
（ ）
làzhú
（ ）
yòuhuò
（ ）
shīrùn
（ ）
pǔ tōng
3.默读课文.思考：
（1）课文是按什么顺序写的？它又是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？分ห้องสมุดไป่ตู้是哪些段落？
（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方°
4.小组合作.交流此文主要内容、主题和结构特点°（强调小组成员之间要配合默契.按顺序起立发表自己的见解.表达者声音要洪亮.倾听者要神情专注.遇到有见地的看法及时鼓掌.有不同看法全体成员汇报完毕再补充°）
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教学导航
[教学目标]
1.自主识记生字.积累词语.联系上下文或借助工具书理解词语°
2.正确、流利、有感情地朗读课文.积累优美词句°
3.理清文章脉络.理解课文内容.用心感受世界的奇妙.体会文章的思想感情°
4.领悟作者的表达方法.学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法.感悟作者对大自然的热爱之情°
mó xíng
（ ）
呈现蜡烛诱惑湿润
普通模型
2.比一比.组词语°
幻（ ）幼（ ）
忙（ ）芒（ ）
捡（ ）剑（ ）
辉（ ）挥（ ）
3.写出下面词语的近义词°
呈现（ ）
奇妙（ ）
变幻（ ）
普通（ ）
4.写出下面词语的反义词°
开始（ ）
普通（ ）
三、作业：
1.抄写生词.积累词语°
2.熟读课文.画出自己喜欢的语句°
（5）解题：你觉得课题中哪个词最重要？（奇妙——它就是咱们这篇文章的题眼°）
二、初读课文.整体感知°
1.学生自由读课文.要求读准字音.读通句子°
2.检查生字词读音°
（1）指名读生字词.及时纠正学生读错的字音°
（2）齐读.巩固生词读音°
（3）找出课文中含有生字词的句子.读通顺、流利°
（4）分自然段开火车读课文.师生评议.纠正读得不够准确的字音°
5.引导学生善于发现美、寻找美.激发学生对生活的热爱之情°
[教学重难点]
理解、感悟世界的奇妙.激发学生对世界、对生活的热爱之情°
体会作者的思想感情.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法°
[教学课时]2课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、揭示课题.解题引入°
1.谈话导入课题°
（1）课前.老师让同学们观察大自然.下面大家来说说自己的观察、发现°
（2）学生交流.指名回答.鼓励学生说出自己独到的发现°
（3）展示日出、日落、动物、植物图片或其他风光片.进一步感受自然界的神奇°（倾听音乐.欣赏画面.感受美°）
（4）教师小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中.你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？（奇妙）今天我们就来从来自英国的彼得•西摩的作品中感受世界的有趣.这篇文章的题目是什么呢？（板书课题.学生齐读课题°）
参考答案
第一课时
1. 呈现 蜡烛 诱惑 湿润 普通 模型
2.幻想 幼小 连忙 光芒 捡起 刀剑 光辉 挥舞
3.呈现（出现） 奇妙（奇特） 变幻（变化） 普通（普遍）
4.开始（结束） 普通（奇特）
5.分组汇报.全班交流°
收获可能是以下几点：
（1）全文按总分总的顺序写°
（2）文章开头一段概括写世界奇妙.文章开头和结尾呼应.更加强烈地表达了作者的思想感情°
（3）作者眼中的世界是奇妙的°从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙°
（4）重点段落围绕总起句把内容写具体°
（5）抓住事物特点（颜色、形状、形态等）把事物写形象、写具体°
6.再读课文°
（1）请同学们用最佳的心态.放松地再把课文阅读一遍°注意啥都不用想.就当自己在家读书玩呢！
（2）交流读后感觉°（舒服、幸福、好玩……）
（3）教师评议：你用心读了.才会有这种感觉°
1.看拼音.写词语°
chéngxiàn
（ ）
làzhú
（ ）
yòuhuò
（ ）
shīrùn
（ ）
pǔ tōng
3.默读课文.思考：
（1）课文是按什么顺序写的？它又是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？分ห้องสมุดไป่ตู้是哪些段落？
（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方°
4.小组合作.交流此文主要内容、主题和结构特点°（强调小组成员之间要配合默契.按顺序起立发表自己的见解.表达者声音要洪亮.倾听者要神情专注.遇到有见地的看法及时鼓掌.有不同看法全体成员汇报完毕再补充°）
部编人教版三年级语文下册（教案反思）（精品）我们奇妙的世界x
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[教学目标]
1.自主识记生字.积累词语.联系上下文或借助工具书理解词语°
2.正确、流利、有感情地朗读课文.积累优美词句°
3.理清文章脉络.理解课文内容.用心感受世界的奇妙.体会文章的思想感情°
4.领悟作者的表达方法.学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法.感悟作者对大自然的热爱之情°