小班语言活动差一点儿

小班语言活动：差一点儿
活动目标
1.理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢悠悠。

2.学说故事中的角色对话，并试试用较连接的语言叙述小动物摘苹果的简单过程。

3.懂得碰到问题能够动脑筋想方法，知道人多力量大。

活动准备
故事《差一点》课件。

活动过程
一、谜语引入。

1.教师说谜语，指引幼儿猜想：小朋友，老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜，它是一种水果“红红脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。

那苹果长在哪里？看，这里也有一棵苹果树。

树上的苹果什么样子的？学习词语：又大又红。

2.设疑：有一个小动物也特别想吃掉这个苹果，我们一同看一看是哪个小动物？
二、联合课件，采纳重点中止法提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

1.出示小乌龟图片，教师叙述故事，重点中止法发问：
小乌龟特别想吃苹果，但是它一个人能摘到苹果吗？为何？假如你是小乌龟你会想什么方法吃到苹果？
2.出示小兔子的图片：看，谁来了？小兔子是怎么走来的？丰富词汇：蹦蹦跳跳。

3.正在他们两忧愁的时候，听，汪汪，谁来了？他们会对小狗说什么？此刻有几个小动物了，他们会想什么好方法呢？此次他们能够摘到苹果吗？
4.他们三个忧愁的时候谁来了？接下来会发生什么事情呢？猜一
猜此次他们能摘到苹果吗？
三、完好的赏识故事，试试用完好的语言叙述小动物摘苹果的过程。

1.教师叙述故事，指引幼儿完好赏识故过后发问。

故事的名字是什么？小乌龟请了哪些小动物帮忙摘苹果？发问：小乌龟会对小兔子说什么？学说故事中的对话，初步认识他们摘苹果的方法。

他们是怎么说的？怎么做的？小熊走路是什么样子的？丰富词汇：慢悠悠。

他们是怎么对小熊说的？
2.最后他们摘到苹果了吗？为何？我们快帮他们想个方法吧。

四、指引幼儿思虑议论摘苹果的方法。

1.思虑沟通：你有什么好方法帮小动物摘到苹果？除了小动物们互相帮忙摘到了苹果，还有什么方法能够摘到苹果？
小结：能够经过请小伙伴帮忙、借助工具等方式摘到苹果。

五、创建情形，指引幼儿懂得碰到问题应向他人求援、动脑筋想方法解决问题。

1.小朋友，你喜爱小乌龟吗？为何？我们小朋友碰到这样的问题时也应当动脑筋想方法。

2.在小朋友的帮助下，小动物们最后用了很多种方法摘到了苹果，
他们的心情如何?小朋友的心情如何?领会帮助了他人自己也是快乐的。

2019--30
活动目标
1.理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢悠悠。

2.学说故事中的角色对话，并试试用较连接的语言叙述小动物摘苹果的简单过程。

3.懂得碰到问题能够动脑筋想方法，知道人多力量大。

活动准备
故事《差一点》课件。

活动过程
一、谜语引入。

1.教师说谜语，指引幼儿猜想：小朋友，老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜，它是一种水果“红红脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。

那苹果长在哪里？看，这里也有一棵苹果树。

树上的苹果什么样子的？学习词语：又大又红。

2.设疑：有一个小动物也特别想吃掉这个苹果，我们一同看一看是哪个小动物？
二、联合课件，采纳重点中止法提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

1.出示小乌龟图片，教师叙述故事，重点中止法发问：
小乌龟特别想吃苹果，但是它一个人能摘到苹果吗？为何？假如你是小乌龟你会想什么方法吃到苹果？
2.出示小兔子的图片：看，谁来了？小兔子是怎么走来的？丰富词
汇：蹦蹦跳跳。

3.正在他们两忧愁的时候，听，汪汪，谁来了？他们会对小狗说什么？此刻有几个小动物了，他们会想什么好方法呢？此次他们能够摘到苹果吗？
4.他们三个忧愁的时候谁来了？接下来会发生什么事情呢？猜一
猜此次他们能摘到苹果吗？
三、完好的赏识故事，试试用完好的语言叙述小动物摘苹果的过程。

1.教师叙述故事，指引幼儿完好赏识故过后发问。

故事的名字是什么？小乌龟请了哪些小动物帮忙摘苹果？发问：小乌龟会对小兔子说什么？学说故事中的对话，初步认识他们摘苹果的方法。

他们是怎么说的？怎么做的？小熊走路是什么样子的？丰富词汇：慢悠悠。

他们是怎么对小熊说的？
2.最后他们摘到苹果了吗？为何？我们快帮他们想个方法吧。

四、指引幼儿思虑议论摘苹果的方法。

1.思虑沟通：你有什么好方法帮小动物摘到苹果？除了小动物们互相帮忙摘到了苹果，还有什么方法能够摘到苹果？
小结：能够经过请小伙伴帮忙、借助工具等方式摘到苹果。

五、创建情形，指引幼儿懂得碰到问题应向他人求援、动脑筋想方法解决问题。

1.小朋友，你喜爱小乌龟吗？为何？我们小朋友碰到这样的问题时也应当动脑筋想方法。

2.在小朋友的帮助下，小动物们最后用了很多种方法摘到了苹果，他们的心情如何?小朋友的心情如何?领会帮助了他人自己也是快乐的。

2019--30
活动目标
1.理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢悠悠。

2.学说故事中的角色对话，并试试用较连接的语言叙述小动物摘苹果的简单过程。

3.懂得碰到问题能够动脑筋想方法，知道人多力量大。

活动准备
故事《差一点》课件。

活动过程
一、谜语引入。

1.教师说谜语，指引幼儿猜想：小朋友，老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜，它是一种水果“红红脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。

那苹果长在哪里？看，这里也有一棵苹果树。

树上的苹果什么样子的？学习词语：又大又红。

2.设疑：有一个小动物也特别想吃掉这个苹果，我们一同看一看是哪个小动物？
二、联合课件，采纳重点中止法提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

1.出示小乌龟图片，教师叙述故事，重点中止法发问：
小乌龟特别想吃苹果，但是它一个人能摘到苹果吗？为何？假如你是小乌龟你会想什么方法吃到苹果？
2.出示小兔子的图片：看，谁来了？小兔子是怎么走来的？丰富词汇：蹦蹦跳跳。

3.正在他们两忧愁的时候，听，汪汪，谁来了？他们会对小狗说什么？此刻有几个小动物了，他们会想什么好方法呢？此次他们能够摘到苹果吗？
4.他们三个忧愁的时候谁来了？接下来会发生什么事情呢？猜一
猜此次他们能摘到苹果吗？
三、完好的赏识故事，试试用完好的语言叙述小动物摘苹果的过程。

1.教师叙述故事，指引幼儿完好赏识故过后发问。

故事的名字是什么？小乌龟请了哪些小动物帮忙摘苹果？发问：小乌龟会对小兔子说什么？学说故事中的对话，初步认识他们摘苹果的方法。

他们是怎么说的？怎么做的？小熊走路是什么样子的？丰富词汇：慢悠悠。

他们是怎么对小熊说的？
2.最后他们摘到苹果了吗？为何？我们快帮他们想个方法吧。

四、指引幼儿思虑议论摘苹果的方法。

1.思虑沟通：你有什么好方法帮小动物摘到苹果？除了小动物们互相帮忙摘到了苹果，还有什么方法能够摘到苹果？
小结：能够经过请小伙伴帮忙、借助工具等方式摘到苹果。

五、创建情形，指引幼儿懂得碰到问题应向他人求援、动脑筋想方法解决问题。

1.小朋友，你喜爱小乌龟吗？为何？我们小朋友碰到这样的问题时
也应当动脑筋想方法。

2.在小朋友的帮助下，小动物们最后用了很多种方法摘到了苹果，他们的心情如何?小朋友的心情如何?领会帮助了他人自己也是快乐的。

2019--30
活动目标
1.理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢悠悠。

2.学说故事中的角色对话，并试试用较连接的语言叙述小动物摘苹果的简单过程。

3.懂得碰到问题能够动脑筋想方法，知道人多力量大。

活动准备
故事《差一点》课件。

活动过程
一、谜语引入。

1.教师说谜语，指引幼儿猜想：小朋友，老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜，它是一种水果“红红脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。

那苹果长在哪里？看，这里也有一棵苹果树。

树上的苹果什么样子的？学习词语：又大又红。

2.设疑：有一个小动物也特别想吃掉这个苹果，我们一同看一看是哪个小动物？
二、联合课件，采纳重点中止法提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

1.出示小乌龟图片，教师叙述故事，重点中止法发问：
小乌龟特别想吃苹果，但是它一个人能摘到苹果吗？为何？假如你
是小乌龟你会想什么方法吃到苹果？
2.出示小兔子的图片：看，谁来了？小兔子是怎么走来的？丰富词汇：蹦蹦跳跳。

3.正在他们两忧愁的时候，听，汪汪，谁来了？他们会对小狗说什么？此刻有几个小动物了，他们会想什么好方法呢？此次他们能够摘到苹果吗？
4.他们三个忧愁的时候谁来了？接下来会发生什么事情呢？猜一
猜此次他们能摘到苹果吗？
三、完好的赏识故事，试试用完好的语言叙述小动物摘苹果的过程。

1.教师叙述故事，指引幼儿完好赏识故过后发问。

故事的名字是什么？小乌龟请了哪些小动物帮忙摘苹果？发问：小乌龟会对小兔子说什么？学说故事中的对话，初步认识他们摘苹果的方法。

他们是怎么说的？怎么做的？小熊走路是什么样子的？丰富词汇：慢悠悠。

他们是怎么对小熊说的？
2.最后他们摘到苹果了吗？为何？我们快帮他们想个方法吧。

四、指引幼儿思虑议论摘苹果的方法。

1.思虑沟通：你有什么好方法帮小动物摘到苹果？除了小动物们互相帮忙摘到了苹果，还有什么方法能够摘到苹果？
小结：能够经过请小伙伴帮忙、借助工具等方式摘到苹果。

五、创建情形，指引幼儿懂得碰到问题应向他人求援、动脑筋想方法解决问题。

1.小朋友，你喜爱小乌龟吗？为何？我们小朋友碰到这样的问题时也应当动脑筋想方法。

2.在小朋友的帮助下，小动物们最后用了很多种方法摘到了苹果，他们的心情如何?小朋友的心情如何?领会帮助了他人自己也是快乐的。

2019--30
活动目标
1.理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢悠悠。

2.学说故事中的角色对话，并试试用较连接的语言叙述小动物摘苹果的简单过程。

3.懂得碰到问题能够动脑筋想方法，知道人多力量大。

活动准备
故事《差一点》课件。

活动过程
一、谜语引入。

1.教师说谜语，指引幼儿猜想：小朋友，老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜，它是一种水果“红红脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。

那苹果长在哪里？看，这里也有一棵苹果树。

树上的苹果什么样子的？学习词语：又大又红。

2.设疑：有一个小动物也特别想吃掉这个苹果，我们一同看一看是哪个小动物？
二、联合课件，采纳重点中止法提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

1.出示小乌龟图片，教师叙述故事，重点中止法发问：
小乌龟特别想吃苹果，但是它一个人能摘到苹果吗？为何？假如你是小乌龟你会想什么方法吃到苹果？
2.出示小兔子的图片：看，谁来了？小兔子是怎么走来的？丰富词汇：蹦蹦跳跳。

3.正在他们两忧愁的时候，听，汪汪，谁来了？他们会对小狗说什么？此刻有几个小动物了，他们会想什么好方法呢？此次他们能够摘到苹果吗？
4.他们三个忧愁的时候谁来了？接下来会发生什么事情呢？猜一
猜此次他们能摘到苹果吗？
三、完好的赏识故事，试试用完好的语言叙述小动物摘苹果的过程。

1.教师叙述故事，指引幼儿完好赏识故过后发问。

故事的名字是什么？小乌龟请了哪些小动物帮忙摘苹果？发问：小乌龟会对小兔子说什么？学说故事中的对话，初步认识他们摘苹果的方法。

他们是怎么说的？怎么做的？小熊走路是什么样子的？丰富词汇：慢悠悠。

他们是怎么对小熊说的？
2.最后他们摘到苹果了吗？为何？我们快帮他们想个方法吧。

四、指引幼儿思虑议论摘苹果的方法。

1.思虑沟通：你有什么好方法帮小动物摘到苹果？除了小动物们互相帮忙摘到了苹果，还有什么方法能够摘到苹果？
小结：能够经过请小伙伴帮忙、借助工具等方式摘到苹果。

五、创建情形，指引幼儿懂得碰到问题应向他人求援、动脑筋想方
法解决问题。

1.小朋友，你喜爱小乌龟吗？为何？我们小朋友碰到这样的问题时也应当动脑筋想方法。

2.在小朋友的帮助下，小动物们最后用了很多种方法摘到了苹果，他们的心情如何?小朋友的心情如何?领会帮助了他人自己也是快乐的。

2019--30
活动目标
1.理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢悠悠。

2.学说故事中的角色对话，并试试用较连接的语言叙述小动物摘苹果的简单过程。

3.懂得碰到问题能够动脑筋想方法，知道人多力量大。

活动准备
故事《差一点》课件。

活动过程
一、谜语引入。

1.教师说谜语，指引幼儿猜想：小朋友，老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜，它是一种水果“红红脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。

那苹果长在哪里？看，这里也有一棵苹果树。

树上的苹果什么样子的？学习词语：又大又红。

2.设疑：有一个小动物也特别想吃掉这个苹果，我们一同看一看是哪个小动物？
二、联合课件，采纳重点中止法提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

1.出示小乌龟图片，教师叙述故事，重点中止法发问：
小乌龟特别想吃苹果，但是它一个人能摘到苹果吗？为何？假如你是小乌龟你会想什么方法吃到苹果？
2.出示小兔子的图片：看，谁来了？小兔子是怎么走来的？丰富词汇：蹦蹦跳跳。

3.正在他们两忧愁的时候，听，汪汪，谁来了？他们会对小狗说什么？此刻有几个小动物了，他们会想什么好方法呢？此次他们能够摘到苹果吗？
4.他们三个忧愁的时候谁来了？接下来会发生什么事情呢？猜一
猜此次他们能摘到苹果吗？
三、完好的赏识故事，试试用完好的语言叙述小动物摘苹果的过程。

1.教师叙述故事，指引幼儿完好赏识故过后发问。

故事的名字是什么？小乌龟请了哪些小动物帮忙摘苹果？发问：小乌龟会对小兔子说什么？学说故事中的对话，初步认识他们摘苹果的方法。

他们是怎么说的？怎么做的？小熊走路是什么样子的？丰富词汇：慢悠悠。

他们是怎么对小熊说的？
2.最后他们摘到苹果了吗？为何？我们快帮他们想个方法吧。

四、指引幼儿思虑议论摘苹果的方法。

1.思虑沟通：你有什么好方法帮小动物摘到苹果？除了小动物们互相帮忙摘到了苹果，还有什么方法能够摘到苹果？
小结：能够经过请小伙伴帮忙、借助工具等方式摘到苹果。

五、创建情形，指引幼儿懂得碰到问题应向他人求援、动脑筋想方法解决问题。

1.小朋友，你喜爱小乌龟吗？为何？我们小朋友碰到这样的问题时也应当动脑筋想方法。

2.在小朋友的帮助下，小动物们最后用了很多种方法摘到了苹果，他们的心情如何?小朋友的心情如何?领会帮助了他人自己也是快乐的。

2019--30
活动目标
1.理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢悠悠。

2.学说故事中的角色对话，并试试用较连接的语言叙述小动物摘苹果的简单过程。

3.懂得碰到问题能够动脑筋想方法，知道人多力量大。

活动准备
故事《差一点》课件。

活动过程
一、谜语引入。

1.教师说谜语，指引幼儿猜想：小朋友，老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜，它是一种水果“红红脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。

那苹果长在哪里？看，这里也有一棵苹果树。

树上的苹果什么样子的？学习词语：又大又红。

2.设疑：有一个小动物也特别想吃掉这个苹果，我们一同看一看是哪个小动物？
二、联合课件，采纳重点中止法提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

1.出示小乌龟图片，教师叙述故事，重点中止法发问：
小乌龟特别想吃苹果，但是它一个人能摘到苹果吗？为何？假如你是小乌龟你会想什么方法吃到苹果？
2.出示小兔子的图片：看，谁来了？小兔子是怎么走来的？丰富词汇：蹦蹦跳跳。

3.正在他们两忧愁的时候，听，汪汪，谁来了？他们会对小狗说什么？此刻有几个小动物了，他们会想什么好方法呢？此次他们能够摘到苹果吗？
4.他们三个忧愁的时候谁来了？接下来会发生什么事情呢？猜一
猜此次他们能摘到苹果吗？
三、完好的赏识故事，试试用完好的语言叙述小动物摘苹果的过程。

1.教师叙述故事，指引幼儿完好赏识故过后发问。

故事的名字是什么？小乌龟请了哪些小动物帮忙摘苹果？发问：小乌龟会对小兔子说什么？学说故事中的对话，初步认识他们摘苹果的方法。

他们是怎么说的？怎么做的？小熊走路是什么样子的？丰富词汇：慢悠悠。

他们是怎么对小熊说的？
2.最后他们摘到苹果了吗？为何？我们快帮他们想个方法吧。

四、指引幼儿思虑议论摘苹果的方法。

1.思虑沟通：你有什么好方法帮小动物摘到苹果？除了小动物们互相帮忙摘到了苹果，还有什么方法能够摘到苹果？
小结：能够经过请小伙伴帮忙、借助工具等方式摘到苹果。

五、创建情形，指引幼儿懂得碰到问题应向他人求援、动脑筋想方法解决问题。

1.小朋友，你喜爱小乌龟吗？为何？我们小朋友碰到这样的问题时也应当动脑筋想方法。

2.在小朋友的帮助下，小动物们最后用了很多种方法摘到了苹果，他们的心情如何?小朋友的心情如何?领会帮助了他人自己也是快乐的。

2019--30
活动目标
1.理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢悠悠。

2.学说故事中的角色对话，并试试用较连接的语言叙述小动物摘苹果的简单过程。

3.懂得碰到问题能够动脑筋想方法，知道人多力量大。

活动准备
故事《差一点》课件。

活动过程
一、谜语引入。

1.教师说谜语，指引幼儿猜想：小朋友，老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜，它是一种水果“红红脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。

那苹果长在哪里？看，这里也有一棵苹果树。

树上的苹果什么样子的？学习词语：又大又红。

2.设疑：有一个小动物也特别想吃掉这个苹果，我们一同看一看是
哪个小动物？
二、联合课件，采纳重点中止法提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

1.出示小乌龟图片，教师叙述故事，重点中止法发问：
小乌龟特别想吃苹果，但是它一个人能摘到苹果吗？为何？假如你是小乌龟你会想什么方法吃到苹果？
2.出示小兔子的图片：看，谁来了？小兔子是怎么走来的？丰富词汇：蹦蹦跳跳。

3.正在他们两忧愁的时候，听，汪汪，谁来了？他们会对小狗说什么？此刻有几个小动物了，他们会想什么好方法呢？此次他们能够摘到苹果吗？
4.他们三个忧愁的时候谁来了？接下来会发生什么事情呢？猜一
猜此次他们能摘到苹果吗？
三、完好的赏识故事，试试用完好的语言叙述小动物摘苹果的过程。

1.教师叙述故事，指引幼儿完好赏识故过后发问。

故事的名字是什么？小乌龟请了哪些小动物帮忙摘苹果？发问：小乌龟会对小兔子说什么？学说故事中的对话，初步认识他们摘苹果的方法。

他们是怎么说的？怎么做的？小熊走路是什么样子的？丰富词汇：慢悠悠。

他们是怎么对小熊说的？
2.最后他们摘到苹果了吗？为何？我们快帮他们想个方法吧。

四、指引幼儿思虑议论摘苹果的方法。

1.思虑沟通：你有什么好方法帮小动物摘到苹果？除了小动物们互
相帮忙摘到了苹果，还有什么方法能够摘到苹果？
小结：能够经过请小伙伴帮忙、借助工具等方式摘到苹果。

五、创建情形，指引幼儿懂得碰到问题应向他人求援、动脑筋想方法解决问题。

1.小朋友，你喜爱小乌龟吗？为何？我们小朋友碰到这样的问题时也应当动脑筋想方法。

2.在小朋友的帮助下，小动物们最后用了很多种方法摘到了苹果，他们的心情如何?小朋友的心情如何?领会帮助了他人自己也是快乐的。

2019--30
活动目标
1.理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢悠悠。

2.学说故事中的角色对话，并试试用较连接的语言叙述小动物摘苹果的简单过程。

3.懂得碰到问题能够动脑筋想方法，知道人多力量大。

活动准备
故事《差一点》课件。

活动过程
一、谜语引入。

1.教师说谜语，指引幼儿猜想：小朋友，老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜，它是一种水果“红红脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。

那苹果长在哪里？看，这里也有一棵苹果树。

树上的苹果什么样子的？学习词语：又大又红。

2.设疑：有一个小动物也特别想吃掉这个苹果，我们一同看一看是哪个小动物？
二、联合课件，采纳重点中止法提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

1.出示小乌龟图片，教师叙述故事，重点中止法发问：
小乌龟特别想吃苹果，但是它一个人能摘到苹果吗？为何？假如你是小乌龟你会想什么方法吃到苹果？
2.出示小兔子的图片：看，谁来了？小兔子是怎么走来的？丰富词汇：蹦蹦跳跳。

3.正在他们两忧愁的时候，听，汪汪，谁来了？他们会对小狗说什么？此刻有几个小动物了，他们会想什么好方法呢？此次他们能够摘到苹果吗？
4.他们三个忧愁的时候谁来了？接下来会发生什么事情呢？猜一
猜此次他们能摘到苹果吗？
三、完好的赏识故事，试试用完好的语言叙述小动物摘苹果的过程。

1.教师叙述故事，指引幼儿完好赏识故过后发问。

故事的名字是什么？小乌龟请了哪些小动物帮忙摘苹果？发问：小乌龟会对小兔子说什么？学说故事中的对话，初步认识他们摘苹果的方法。

他们是怎么说的？怎么做的？小熊走路是什么样子的？丰富词汇：慢悠悠。

他们是怎么对小熊说的？
2.最后他们摘到苹果了吗？为何？我们快帮他们想个方法吧。

四、指引幼儿思虑议论摘苹果的方法。

1.思虑沟通：你有什么好方法帮小动物摘到苹果？除了小动物们互相帮忙摘到了苹果，还有什么方法能够摘到苹果？
小结：能够经过请小伙伴帮忙、借助工具等方式摘到苹果。

五、创建情形，指引幼儿懂得碰到问题应向他人求援、动脑筋想方法解决问题。

1.小朋友，你喜爱小乌龟吗？为何？我们小朋友碰到这样的问题时也应当动脑筋想方法。

2.在小朋友的帮助下，小动物们最后用了很多种方法摘到了苹果，他们的心情如何?小朋友的心情如何?领会帮助了他人自己也是快乐的。

2019--30
活动目标
1.理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢悠悠。

2.学说故事中的角色对话，并试试用较连接的语言叙述小动物摘苹果的简单过程。

3.懂得碰到问题能够动脑筋想方法，知道人多力量大。

活动准备
故事《差一点》课件。

活动过程
一、谜语引入。

1.教师说谜语，指引幼儿猜想：小朋友，老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜，它是一种水果“红红脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。

那苹果长在哪里？看，这里也有一棵苹果树。

树上的苹果什么样子。