马克思课后习题第二章
《马克思主义基本原理概论》(2018年版)笔记和课后习题(含考研真题)详解-第二章 实践与认识及其发
第二章实践与认识及其发展规律2.1 复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一：实践与认识★★★★★1．实践的本质与基本结构实践是人类生存和发展的最基本的活动，是人类社会生活的本质，是人的认识产生和发展的基础，也是真理与价值统一的基础。
（1）实践的本质和特征实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动。
实践的特征有：①直接现实性实践是改造世界的客观物质活动，实践的直接现实性也就是实践活动的客观实在性：a．构成实践活动的诸要素，即实践的主体、客体和手段，都是可感知的客观实在。
b．实践的水平、广度、深度和发展过程，都受着客观条件的制约和客观规律的支配。
c．实践能够引起客观世界的某种变化，可以把人脑中观念的存在变为现实的存在，给人们提供现实的成果。
实践的这一特征，把它同人的主观认识活动区别开来。
②自觉能动性人的实践活动是一种有意识、有目的的活动。
目的性是能动性的主要表现，在人的实践活动结束时得到的结果，在这个过程开始时就作为目的在实践者头脑中以观念的形式存在着，目的决定着实践者的行为。
③社会历史性a．实践从一开始就是社会性的活动。
作为实践主体的人总是处在一定社会关系中，任何人的活动都离不开与社会的联系。
实践的社会性决定了它的历史性。
b．实践的内容、性质、范围、水平以及方式都受一定社会历史条件的制约，随着一定社会历史条件的变化而变化，因此实践是历史地发展着的实践。
（2）实践的基本结构①实践主体a．在实践活动中，实践主体是指具有一定的主体能力、从事现实社会实践活动的人，是实践活动中自主性和能动性的因素，担负着设定实践目的、操作实践中介、改造实践客体的任务。
b．实践主体的能力包括自然能力和精神能力，精神能力又包括知识性因素和非知识性因素。
其中知识性因素是首要的能力，既包括对理论知识的掌握，也包括对经验知识的掌握；非知识性因素主要指情感和意志因素。
c．实践主体具有个体主体、群体主体和人类主体三种基本形态。
②实践客体a．实践客体是指实践活动所指向的对象。
高教版《马克思主义哲学》笔记和课后习题详解(马克思主文哲学的创立与发展)【圣才出品】
第2章马克思主文哲学的创立与发展2.1 复习笔记一、马克思主义哲学的创立1．马克思主义哲学创立的社会基础任何哲学都是在一定的经济社会土壤中产生和发展的。
马克思主义哲学的创立和发展有其深刻的经济社会根源。
（1）资本主义社会的建立及其内在矛盾的逐渐暴露，以及人类历史从地域性向世界性的转变，是马克思主义哲学创立的社会历史条件；（2）资本主义生产方式的确立在极大地解放社会生产力的同时，也导致社会化大生产与生产资料资本主义私人占有制之间的矛盾日趋尖锐；（3）资本主义生产方式的发展，使社会日益分裂为两大对立的阶级：资产阶级和无产阶级；（4）欧洲三大工人运动标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上世界历史舞台，但由于缺乏科学理论的指导，屡遭失败，这就为马克思主义哲学的诞生奠定了坚实的阶级基础和实践基础。
2．马克思主义哲学创立的科学前提马克思主义哲学的创立不仅有深刻的社会基础，而且有其自然科学和社会科学前提。
（1）自然科学的蓬勃发展时期时间为15世纪后半期到18世纪末，主要成就包括数学成为解释自然现象的根据、实验方法的确定、近代的生产本身成为自然科学的工艺学运用。
（2）“搜集材料的科学”过渡为“整理材料的科学”时期这时期的主要成就是恩格斯所说的“三大发现”，即细胞学说、能量守恒和转化定律，以及生物进化论的创立，为哲学的发展提供了新的自然科学基础。
（3）启蒙运动近代社会科学起源于17、18世纪欧洲的启蒙运动。
近代社会科学研究了资本主义社会的经济、政治、文化等社会现象及其规律，获得了一系列的重要发现，其中英国古典政治经济学、法国复辟时期的历史学和英法空想社会主义学说所取得的积极成果，构成了马克思主义哲学产生的社会科学前提。
3．马克思主义哲学创立的理论来源马克思主义哲学继承了人类思想史上的一切优秀成果。
它的直接理论来源是德国古典哲学，既包括从康德到黑格尔的唯心主义辩证法，又包括费尔巴哈的人本学唯物主义。
马克思主义哲学是直接从对这两方面的批判继承中产生的。
【答案】马克思原理第二章
习题题目总数：19答题正确：19答题错误：0待回答：0锁定：0习题1（单选题）人类认识产生和发展的基础是（）o感性认识和理性认识辩证统一的观点o实践的观点o认识的观点o真理的绝对性与相对性辩证统一的观点习题2（单选题）“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
”这句话说明（）o社会实践的需要是人类认识发展的强大动力o。
o科学发展是由社会需要决定的o技术比科学更为重要o技术发展推动科学发展习题3（单选题）在认识的本质问题上，唯物主义认识路线主张（）o从思想和感觉到物的认识路线o从物到感觉和思想的认识路线o从理性认识到感性认识的认识路线o从感性认识到理性认识的认识路线习题4（单选题）|感性认识和理性认识的关系是（）o感性认识以理性认识为前提o感性认识与理性认识是各自独立的o感性认识和理性认识统一的基础是实践o感性认识与理性认识统一于理论之中习题5（单选题）人的认识就是类似于照镜子的活动，这是属于（）的观点o唯心主义o形而上学唯物主义o经验主义o…o辩证唯物主义习题6（单选题）关于感性认识的正确说法是（）o感性认识是认识的初级阶段o感性认识以反映事物的本质为内容o感性认识是一种抽象的思维o感性认识主要有感觉、知觉和推理三种形式习题7（单选题）两种根本对立的认识路线是（）o经验论与唯理论的认识路线o"o旧唯物主义与古代朴素唯物主义的认识路线o可知论与不可知论的认识路线o唯心主义与唯物主义的认识路线习题8（多选题）割裂感性认识与理性认识的辩证统一，会导致（）的错误o经验论o唯理论o教条主义o经验主义习题9（多选题）,认识的主体和客体之间的关系包括（）o矛盾关系o实践关系o认识关系o价值关系习题10（多选题）实践对认识的决定作用主要表现在（）o实践是认识发展的动力o实践是认识的来源o实践是认识的目的o:o实践是检验认识的真理性的唯一标准习题11（多选题）旧唯物主义认识论的主要缺陷有（）o缺乏理性认识o缺乏辨证的观点o缺乏矛盾的观点o缺乏实践的观点习题12（多选题）辩证唯物主义认识论对认识的看法是（）o反映就是原物在头脑中的映现o#o认识是主体对客体的能动反映o反映具有创造性o反映具有摹写性习题13（多选题）理性认识的形式主要有（）o概念o推理o判断o表象习题14（判断题）<实践是改造世界的客观物质活动，因此体现了自觉能动性。
马克思主义基本原理概论第二章习题及参考答案
其次章习题与参考答案一、单项选择题1．马克思主义认为，从人的活动机制看，实践是（）A．主体与客体通过中介相互作用的过程B．道德行为和政治活动C．科学试验D．生活、行为、现实、实事等感性活动2．实践的主体是( )A．肯定精神B．具有思维实力、从事社会实践和相识活动的人C．人D．人的意识3．实践的客体是( )A．肯定精神的对象化B．客观物质世界C．人的意识的创建物D．进入主体的相识和实践范围的客观事物4．实践的中介是( )A．各种形式的工具、手段与其运用的程序和方法B．对一事物存在和发展有联系的各种要素的总和C．构成事物一切要素的总和D．受命于主观，见之于客观的活动5．马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指( )A．主体对客体的物质欲望和要求B．主体对客体的能动反映C．主体对客体的改造和变革的结果D．客体对于主体的有用性和效益性6．“社会上一旦有技术上的须要，则这种须要会比十所高校更能把科学推向前进。
”这说明( A．实践是相识的来源B．技术推动了科学的发展C．实践是相识发展的动力D．科学进步是实践的目的7．恩格斯说：“人的智力是依据人如何学会改造自然界而发展的。
”这说明( )A．自然界是相识发展的动力B．实践是相识发展的动力C．人的相识具有主观能动性D．人具有相识自然的实力8．科学家尼葛庞蒂说：“预料将来的最好方法就是把它创建出来。
”从相识和实践的关系看，句话对我们的启示是( )A．相识总是滞后于实践B．实践和相识互为先导C．实践高于(理论的)相识，因为它不仅具有普遍性的品行，而且具有干脆现实性的品行D．实践与相识是合一的9．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是( )A．实践是相识的来源B．实践是推动相识发展的动力C．实践是相识的目的D．间接阅历毫无用处10．感性相识和理性相识的区分是( )A．感性相识是牢靠的，理性相识是不行靠的B．感性相识来源于实践，理性相识来源于书本C．感性相识是对现象的相识，理性相识是对本质的相识D．感性相识来源于干脆阅历，理性相识来源于间接阅历11．我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个梨子的各种属性，在意识中把它们联系起形成了关于这个梨子的感性形象，这种反映形式是( )A．感觉B．知觉C．表象D．分析12．对于哲学史上长期争辩不休的唯理论和阅历论两大派别的正确评价是( )A．唯理论是正确的，阅历论是错误的B．阅历论是正确的，唯理论是错误地C．唯理论和阅历论各有片面的真理性D．唯理论和阅历论都是完全错误的13．“真理和谬误的对立，只是在特别有限的范围内才有意义”是( ) A．形而上学的观点B．唯物辩证法的观点C．诡辩论的观点D．相对主义的观点14．真理与谬误之间的相互关系是( )A．在任何状况下都是肯定对立的B．没有相互转化的可能性C．在肯定条件下可以相互转化D．两者之间没有原则区分15．“真理是人造的供人运用的工具”的看法是( )A．主观唯心主义B．客观唯心主义C．辩证唯物主义D．机械唯物主义16．“真理是思想形式，是人类阅历的组织形式”这是( )A．主观唯心主义真理论B．辩证唯物主义真理论C．客观真理论D．形而上学真理论17．“此亦一是非，彼亦一是非”的命题，其含义是( )A．强调真理的客观性B．否仔细理的客观性C．强调真理具有客观标准D．否仔细理具有客观标准18．“对客观事物的反映即是真理”，这是( )A．混淆了真理性相识与一般相识的错误观点B．辩证唯物主义的真理观C．一切唯物主义的真理观D．混淆了真理的客观性与规律客观性19．“听其言必责其用，观其行必求其功。
张雷声《马克思主义政治经济学原理》课后习题(商品经济的基本原理)【圣才出品】
张雷声《马克思主义政治经济学原理》课后习题第二章商品经济的基本原理1．一些西方学者认为，不同商品之所以能够按照一定比例相互交换，是因为这两种商品具有同等的效用。
商品的效用越大，交换价值也就越大；效用越小，交换价值也就越小。
这一观点对吗？答：题中观点错误，具体分析如下：（1）商品具有的效用即商品的使用价值。
使用价值是商品具有的效用，即能满足人类某种需要的属性。
使用价值是商品的自然属性，反映的是人与自然的关系。
商品的使用价值在质上各不相同，因而在量上是难以比较的。
（2）不同商品能够按照一定比例相互交换，是因为他们都是人类劳动产品，都凝结着一定数量的人类劳动。
其交换价值表现为一种使用价值和另一种使用价值相交换的量的关系或比例。
两种根本不同的使用价值之所以能够交换，这是由于它们存在着某种共同的东西，即它们都是人类劳动的产品，都凝结着一定数量的人类劳动。
（3）商品作为使用价值，在质上各不相同，因而在量上是难以比较的。
但是，商品作为价值，却是在质上相同，在量上可以比较的，从而使不同的商品可以按照一定的比例进行交换。
商品交换的比例取决于商品价值的大小。
（4）商品作为价值，在质上相同，在量上也是可以比较的，从而使不同的商品可以按照一定的比例进行交换。
商品交换的比例取决于商品价值的大小，而不是商品具有的同等效用。
2．“价值是凝结在商品中的一般人类劳动，一切劳动产品都具有价值”，这一论断能成立吗？答：该论断不成立，具体分析如下：（1）价值是凝结在商品中的一般人类劳动是成立的。
凝结在商品中的一般人类劳动就是商品的价值，或价值的实体。
作为一个历史范畴，价值是商品所特有的本质属性和社会属性，它体现着商品生产者之间相互比较劳动耗费量和交换劳动的社会经济关系。
（2）使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的物品是没有价值的，因而也就不是商品；价值是商品的本质属性，仅仅有使用价值而没有价值的物品，也不是商品。
（3）并非一切劳动产品都具有价值。
马克思课后习题及答案
绪论：3、结合马克思恩格斯对待自己理论的态度，谈谈我们对待马克思主义应有的科学态度，怎样才能把坚持和发展马克思主义统一起来？马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各民族人民团结奋斗的共同理论基础。
（一）在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义坚持学习理论和指导实践相结合，在学习运用中坚持和发展马克思主义，是我们学习掌握马克思主义基本原理的基本要求。
要努力做到：第一，学习理论，武装头脑；第二，坚持和弘扬理论联系实际的学风；第三，用科学的态度对待马克思主义（二）把马克思主义作为行动的指南学习马克思主义的目的在于应用。
大学生必须自觉地把马克思主义作为自己行动的指南。
要努力做到：第一，在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导,确立马克思主义的坚定信念，更加坚定共产主义的远大理想。
第二，不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉抵制各种不良思想文化的影响，树立社会主义荣辱观。
第三，不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。
第一章5、联系实际思考矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关系原理的重要意义。
矛盾普遍性是指矛盾是世界的普遍状态。
其含义是矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终。
矛盾特殊性是指具体事物所包含的矛盾及每一矛盾的各个方面都各有其特点。
矛盾的性质主要是由矛盾的主要方面决定的。
具体问题具体分析是马克思主义的灵魂。
矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证统一。
矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。
矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。
任何现实存在的事物都是共性和个性的统一。
矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同实践相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。
7．如何把握主观能动性和客观规律性的辩证关系？首先，必须尊重客观规律。
发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。
其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。
马克思政治经济学概论第二章 参考答案
第二章商品和货币参考答案一、名词解释1．是直接以市场交换为目的经济形式，它包括商品生产和商品流通。
2．是市场对资源配置起基础性作用和商品经济。
3．是用来交换的劳动产品。
4．凝结在商品中的一般人类劳动。
5．是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
6．是指劳动者生产某种使用价值的效率。
7．固定地充当一般等价物特殊商品。
8．它的基本内容是：商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换依据价值量为基础，实行等价交换。
二、单项选择题1．④2．④3．③4．③5．②6．③7．①8．③9．④10．②11．③12．③13．④14．②15．③16．④17．①18．④19．②20．④21．④22．①23．②24．④25．①26．②27．①28．④29．②30．②31．④32．②三、多项选择题1．①③⑤2．①④⑤3．④⑤4．①②④5．①②④6．①②③④⑤7．①②⑤8．①②③④⑤9．②③④10．①②11．①②12．②④13．②④⑤14．③④15．①②④⑤16．①④17．②③④18．①④⑤19．③④⑤20．①②21．①②③22．①②③④⑤23．①②24．①②③④25．①②③④⑤26．①②27．①②③28．①②③④29．①②③④⑤30．①②③31．①②③④四、填空题1．使用价值价值具体劳动抽象劳动2．自然社会3．劳动劳动时间4．个别劳动劳动必要劳动现有的社会正常的社会平均的劳动熟练程度劳动程度5．小大6．劳动者生产某种使用价值单位时间内生产的产品数量7．少小8．使用价值价值具体劳动抽象劳动个别劳动时间社会必要劳动时间私人劳动社会劳动9．价格10．货币 W-G-W11．价格价值12．供求关系价值规律13．社会资源商品经济14．物质承担者内容或基础表现形式15．生产商品的劳动二重性16．观念现实金属货币和金属制品贵金属的自然形态17．社会必要劳动时间社会必要劳动时间价值规律五、简答题1．答：（1）劳动生产率是指劳动者生产某种使用价值的效率。
《马克思主义基本原理概论》(2015年修订版)笔记和课后习题(含考研真题)详解 第二章 认识的本质
第二章认识的本质及发展规律2.1复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、认识与实践1．实践是认识的基础实践是人类生存和发展的最基本活动，是认识产生和发展的基础。
“实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。
”（1）科学的实践观①实践活动实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的客观过程。
实践的主体、客体和中介是实践活动的三项基本要素，三者的有机统一构成实践的基本结构。
a．实践主体实践主体是指具有一定的主体能力、从事现实社会实践活动的人，是实践活动中自主性和能动性的因素，担负着设定实践目的、操作实践中介、改造实践客体的任务。
实践主体的能力包括自然能力和精神能力。
实践主体有个体主体、群体主体和人类主体三种基本形态。
b．实践客体实践客体是指实践活动所指向的对象。
实践客体有不同的类型：第一，从是否为实践所创造的角度看，可划分为天然客体与人工客体；第二，从自然界与人类社会两个领域相区分的角度看，可划分为自然客体和社会客体；第三，从物质性和精神性相区分的角度看，可划分为物质性客体和精神性客体。
c．实践中介实践中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具、手段的程序和方法。
实践主体和客体依靠中介系统相互作用。
②实践的主体和客体相互作用的关系a．实践的主体和客体相互作用的关系，包括实践关系、认识关系、价值关系，其中实践关系是最根本的关系。
b．实践的主体和客体与认识的主体和客体在本质上是一致的。
认识的主体和客体的关系不仅仅是认识和被认识的关系，而且首先是改造和被改造的关系。
主体认识客体的过程，也是主体改造客体的过程。
c．认识过程是指人们在改造客观对象的实践中能动地反映对象的过程。
d．主体对客体的认识和改造，是为了满足自己的需要，获得一定的价值。
③实践的基本特征实践具有直接现实性、自觉能动性和社会历史性等基本特征。
a．实践是改造世界的客观物质活动，具有直接现实性。
实践的这一特征，把它同人的主观认识活动区别开来。
《马克思主义基本原理概论》资料第二章及参考答案
《马克思主义基本原理概论》资料第二章及参考答案《马克思主义基本原理概论》复习题及参考答案（2）第二章认识和改造世界一、名词解释辩证唯物主义认识论旧唯物主义反映论唯心主义先验主义不可知论认识论主体和客体实践感性认识理性认识非理性因素人类认识的一般规律真理谬误真理客观性价值本质价值原则真理原则2。
单选题（1）唯物论认识论的基本原则和核心是（①）a反映论b实践论c先验论d可知论（2）人类认识发展的根本动力是（②）A科学兴趣b社会实践C求知欲D好奇心（3）材料生产实践的主要处理方法(①)a人与自然的关系b人与人的关系c对抗性矛盾的关系d非对抗性矛盾的关系（4）真理总是与谬误相比较而存在，相斗争而发展的，因而（①）a真理与谬误的对立是相对的b真理中包含谬误的认识c谬误中包含一定的真理性认识d谬误是真理不可摆脱的对立面（5）认识的最终目的是（②）A发现真理B改造世界C创造科学理论D改造客观规律（6）人的认知能力是至高无上的，也是非至高无上的。
它属于(④) 观点a客观唯心主义B主观唯心主义C旧唯物主义D 辩证唯物主义（7）认识的本质在于(②)a主体创造b能动反映c社会实践d客观存在（8）人类认识运动的基本过程是（③）概念-判断-推理B感觉-感知-表征C个人-一般-个人D一般-个人-一般马克思认为“一旦理论掌握了大众，它将成为一种物质力量”(②) a实践在理论中起决定性作用B理论在实践中起指导作用C理论比实践更重要D实践比理论更重要（10）真理是客观事物和规律(④)1A基本理解B深刻理解C内部理解D正确理解（11）法国科学家路易巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑”。
这句话强调了（②）a人们对每一事物都要细心观察b人们在认识事物时要有理性指导c人们获得感性经验的重要性d人们要充分发挥意识能动性（12）人的认识是不是真理，要看（④）A它是否能满足人们的需求B它是否能被大多数人认可C它是否能付诸实践D它是否能在实践中达到预期的效果（13）“不仅是顶尖的，不是书本的，不是老师的，只有现实的”表明了这一点(②) 书本知识并不重要，一切从现实出发c上级的指示和决议不能成为行动的依据d没有直接经验就没有发言权（14）从认识发展的规律看，“熟知”与“真知”的关系是（②）A熟悉意味着真正的知识b熟悉并不意味着真正的知识C熟悉源于真正的知识D熟悉必须转化为真正的知识（15）理想主义和不可知论之间的关系是(②)a唯心论都是不可知论b唯心论有可知论与不可知论之分c主观唯心论是可知论，客观唯心论是不可知论d客观唯心论是可知论，主观唯心论是不可知论（16）认识的起点是感觉，这是（④）唯物主义的观点理想主义的观点c辩证唯物主义的观点d唯物论和唯心论都可以承认的观点（17）对不可知论最令人信服的驳斥是（③）科学知识丰富的经验社会实践人类认知能力判断对某事的理解是否完成的标志是(④)a占有的感性材料是否十分丰富真实b感性认识是否上升到理性认识C这一认识是否被多次重复d理性认识是否被应用于实践并取得了预期的结果（19）唯物主义和彻底的理想主义认识论(②)a反映论b可知论c能动的革命的反映论d先验论（20）假象是（③）在实践中，不确定性作为检验认知的真实性和合理性的标准的意义是(④)2A实践的标准是不可靠的。
马克思主义第二章练习题及答案
第二章认识论练习题一、单项选择题1．我们感觉到一个苹果的形状、大小、颜色、轻重、气味、滋味和软硬等各种属性，在意识中把它们结合起来，就形成了这个苹果的整个感性形象，这种反映形式是 ( ) A.感觉 B.知觉 C.表象 D.概念2．毛泽东说：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才更深刻地感觉它。
”这一论断揭示了 ( )A.感性认识是整个认识过程的起点B.感性认识的局限性C.感性认识对人们认识事物本质没有实际意义D.理性认识先于感性认识3．辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是 ( )A.从实践到认识的过程B.从认识到实践的过程C.思维生成现实具体的过程D.在思维中再现具体，形成“多种规定的统一”的过程4．鲁迅先生说：“穷人绝无开交易所折本的懊恼，煤油大王哪会知道北方渣老婆子身受的酸辛，灾区的饥民，大约总不去种兰花，像阔人老太爷一样……”这段话表明 ( )A.不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观B.不同的人对待不同的事物具有相同的价值观C.价值观随着事物的变化而变化D.价值观人皆有之5．荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
学至于行而止矣。
行之，明也。
”这句话蕴涵的哲学寓意是 ( )①间接经验是十分必要的②事事亲身实践是获得知识的惟一途径③实践是认识的来源④实践出真知6.某地苹果喜获丰收后，直至来年初仍然有一大半卖不出去。
果农起初认为果树种植太多，超出了市场需求，但后来发现其他地区的优质苹果却以高价畅销。
这一事实使他们认识到：市场上不是不需要苹果，而是不需要品种和质量差的苹果。
这一认识过程表明 ( )A.直接经验是肤浅的，间接经验是深刻的B.认识了事物的现象，就把握了事物的本质C.具体地分析矛盾的特点，是正确认识事物的基础D.成功的实践检验正确的认识，失败的实践检验错误的认识7.王安石以“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”的诗句，题咏秋菊。
苏东坡则认为秋菊不可能像春花那样落英满地，以“秋英不比春花落，说与诗人仔细吟”的诗句加以嘲讽。
高教版《马克思主义基本原理概论》(2010年修订)笔记和课后习题(含考研真题)详解-认识世界和改造世
第二章认识世界和改造世界2.1复习笔记一、认识的本质及规律1．实践是认识的基础实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。
人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受实践检验的，认识依赖于实践。
实践和认识总是相互作用，认识特别是反映客观事物本质和规律性的理性认识，对实践有着巨大的指导作用。
（1）实践和认识的主体与客体①基本概念a．实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程；b．主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人；c．客体是指实践和认识活动所指向的对象；d．中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。
实践主体和客体依靠中介系统相互联系和相互作用。
②主体和客体的关系从根本上说是认识关系和实践关系。
主体反映客体的过程，也是主体改造客体的过程。
认识过程，就是在改造对象的实践中辩证地反映对象的过程。
③主体和客体的相互作用的过程主要有以下环节：a．确立实践目的和实践方案。
b．实践主体按照实践目的和实践方案实际地作用于实践客体，通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动。
c．通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行。
总之，实践活动过程在主体的自觉意识支配下，既能动地变革着客观世界，也能动地改造着自身的实践能力。
（2）实践在认识中的决定作用①实践产生了认识的需要a．要改造世界就必须首先认识世界，人类的认识活动总是为各个时代社会实践的特定需要服务的，社会实践的需要是人类认识发展的强大动力。
b．在当今时代，科学发展观战略思想的确立，不仅是建设中国特色社会主义的需要，而且是解决人类面临的重大问题和构建和谐社会、和谐世界的需要。
②实践为认识提供了可能人类实践活动提出的问题归根结底只能依靠和通过实践来解决。
实践创造出必要的物质条件和手段，使人的认识能够不断发展。
③实践使认识得以产生和发展人的一切认识都是从直接经验发源的，而直接经验是人亲身实践的产物。
马克思主义哲学配套题库(课后习题 第2章 马克思主文哲学的创立与发展)【圣才出品】
第2章马克思主文哲学的创立与发展1．怎样理解马克思主义哲学的创立是哲学史上的革命性变革？答：马克思主义哲学的创立是哲学史上的革命性变革，其内涵如下：（1）无产阶级和人类的解放是马克思主义哲学的主题与旧哲学的理论主题不同，马克思主义哲学所赖以创立并获得发展的时代，是无产阶级和人类解放的历史任务开始形成的时代。
马克思主义哲学的主题是无产阶级和人类的解放。
无产阶级和人类的解放是相对于资产阶级革命意义上的“政治解放”而言的；无产阶级是实现人类解放的“物质力量”；马克思主义哲学是无产阶级实现人类解放的“精神武器”；马克思主义哲学的解放主题及其阶级性使其具有高度的革命品格。
这一主题的确立，突出地体现了马克思主义哲学鲜明的阶级性。
（2）实践观点是马克思主义哲学的核心观点旧哲学只是在理论上解释世界，而马克思主义哲学的核心观点是实践观点，更强调在实践中改变世界。
①在实践观的基础上，马克思、恩格斯第一次科学地解决了思维与存在的关系这一哲学基本问题，科学地解决了人与世界的关系问题，使唯物主义突破了自然界的领域而深入到人类社会之中，从而在为人类实践提供强大理论武器的同时，为人类思想的发展开辟出一个崭新的境界；②科学实践观是马克思主义哲学与全部旧哲学的分水岭，也是马克思主义哲学获得决定性奠基的确切标志；③实践作为人类改造世界的物质活动，既是一种感性的、客观的活动，又是一种主体的、能动的活动；在这种现实的实践活动中，思维与存在、主体与客体、人与自然获得具体的、历史的统一；（3）辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学的基本内容①在马克思主义哲学创立之前，唯物主义与辩证法分离隔绝，旧唯物主义看不到事物的运动、发展、变化，看不到人的能动性，而唯心主义则看不到主体活动的物质基础，只是抽象地发展了主体的能动方面；科学实践观的创立，第一次使辩证法与唯物主义统一起来，从而整个地改变了哲学的视域，改变了看待世界的基本方法；②在马克思主义哲学形成以前，历史观领域一直为唯心主义所统治；只有当唯物主义立足于科学的实践观基础之上时，唯物主义的自然观才能与唯物主义的历史观真正统一起来；③无论是唯物主义和辩证法的统一，还是唯物主义自然观和历史观的统一，都是建立在科学实践观的基础之上的。
陈先达《马克思主义哲学原理》笔记和课后习题(含考研真题)详解世界的物质统一性【圣才出品】
第2章世界的物质统一性2.1复习笔记学习马克思主义哲学首先要把握马克思主义的物质观，以及自然与社会、物质与意识的关系，懂得世界的真正统一性在于它的物质性，明确一切从实际出发、实事求是是马克思主义哲学的根本要求。
一、物质是标志客观实在的哲学范畴物质范畴是唯物主义哲学对世界本原和统一基础的最高抽象。
马克思主义哲学把辩证法和唯物主义的原则彻底贯穿到对“物质”问题的解决上，创立了现代唯物主义的物质观，不仅同唯心主义相对立，同时也与旧唯物主义有着原则的区别。
1．物质的根本特征：客观实在性物质范畴是唯物主义世界观的基石。
唯物主义物质观的发展阶段：（1）古代唯物主义的物质观是哲学物质观发展的第一个历史阶段。
古代哲学家们从世界的“本原”、“基质”、“统一性”问题，引出了物质概念，并认为水、火、气、原子等构成了世界的本原。
（2）近代唯物主义的物质观是哲学物质观发展的第二个历史阶段。
近代唯物主义认为，原子是最小的物质单位，原子的属性是一切物质形态不变的属性，从而把物质归结为原子，并得出原子是世界本原的结论。
（3）马克思主义的物质观是哲学物质观发展的第三个历史阶段。
马克思主义哲学关于物质的经典定义：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映”。
其基本思想是，物质的根本特征是客观实在性。
2．自然存在与社会存在现实中千差万别的物质存在，归根到底可以划分为两种基本形态，即自然存在与社会存在。
自然存在是指自然界中存在的各种客观事物，包括无机界、有机界和生物界；社会存在是指为物质生产方式所决定的社会物质生活过程，主要包括物质生产方式以及自然环境。
（1）现代科学为合理地划分物质存在形态提供了理论依据划分物质存在形态的依据是物质的运动形式。
①物质运动的基本形式一般说来，物质运动有机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动五种形式。
在这五种运动形式中，机械运动、物理运动和化学运动又可归结为无机界的运动。
马哲习题2016
第二章课后练习题一、名词解释认识真理价值二、单选1.马克思主义认为，从实践的活动机制看，实践是（）A.主体与客体通过中介相互作用的过程B.道德行为和政治活动C.科学实验D.生活、行为、现实、实事等感性活动2.实践的主体是（）A.绝对精神B.具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人C.人D.人的认识3.马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指（）A.主体对客体的物质欲望和要求B.主体对客体的能动反映C.主体对客体的改造和变革的结果D.客体对于主体的有用性和效用性4.感性认识和理性认识的区别是（）A.感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的B.感性认识来源于实践，理性认识来源于书本C.感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识D.感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验5.真理与谬误之间的相互关系是（）A.在任何情况下都是绝对对立的B.没有相互转化的可能性C.在一定条件下可以相互转化D.两者之间没有原则区别6.承认我们知识的相对性就（）A.必然归结为诡辩论B.必然归结为怀疑主义C.必然归结为不可知论D.可以防止认识的僵化7.列宁提出的：“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”是（）A.唯物主义认识论与唯心主义认识论的对立B.经验论与唯理论的对立C.反映论与先验论的对立D.可知论与不可知论的对立【单选答案】1.A 2.B 3.D 4. C 5.C 6. D 7.A三、多选1.实践在认识中的决定作用表现在（）A.实践提出了认识的课题B.实践创造出必要的物质条件和手段，使认识成为可能C.实践是认识的唯一来源D.实践是检验认识真理性的唯一标准2.辩证唯物主义认为，认识是（）A.主体对各种认识要素的建构B.主体对客体的能动反映C.主体对客体信息的选择D.主体对客体信息的加工3.下列观点中包含实践对认识的决定作用原理的是（）A.没有调查就没有发言权B.百闻不如一见，百见不如一干C.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也D.给予偏爱有准备的头脑4.“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它”，这一观点说明（）A.感性认识对于认识事物的本质没有任何帮助B.感性认识具有局限性，有待于上升为理性认识C.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段D.感性认识和理性认识是相互依存和渗透的5.理性认识向实践飞跃的意义在于（）A.理论接受实践的检验B.理论可以改变事物发展的总趋势C.理论可以指导实践D.理论在实践的发展中得到发展6.一个正确的思想，往往需要经历由实践到认识、认识到实践的多次反复才能形成，这是因为（）A.认识主体存在着自身的局限性B.事物的本质的暴露是一个过程C.人的认识受社会历史条件的限制D.认识是一个过程7.下列观点体现真理和价值的辩证关系的有（）A.真理既是制约实践的客观尺度，又是实践追求的价值目标之一B.遵循真理尺度就要按科学规律办事，遵循价值尺度就要满足人的需要C.价值的形成和实现以坚持真理为前提，真理又必然是具有价值的D.实现价值是人们追求真理的目的，价值追求引导人们去探索真理8.价值的特性是（）A.客观性B.主体性C.社会历史性D.多维性9.对待马克思主义，必须（）A.解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实B.坚持实践创新和理论创新C.把马克思主义作为进一步研究的出发点和供这种研究的方法，而不是教义D.把马克思主义作为永恒真理，只能坚持不能发展10.认识世界和改造世界是辨证的统一，表现在（）A.认识的任务归根到底在于解释世界B.认识的任务不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界C.认识和改造世界，必须正确地认识世界D.认识和改造世界的过程也是认识和改造主观世界的过程【多选答案】1.ABCD 2.ABCD 3.ABC 4.BCD 5.ACD 6.ABCD 7.ABCD 8.ABCD9.ABC 10.BCD四、辨析1.主体和客体就是主观和客观。
张雷声《马克思主义基本原理概论》课后习题(人与物质世界的关系)【圣才出品】
第二章人与物质世界的关系1．分析材料并回答问题。
材料1热带民族的怯懦常常使这些民族成为奴隶，而寒冷气候的民族的勇敢使他们能够维护自己的自由。
这是自然的原因所产生的后果。
居住在山地的人坚决主张要平民政治，平原的人则要求让一些上层人物领导的政体，近海的人则希望一种由二者混合的政体。
材料2我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。
对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。
每一次胜利，起初确实取得了我们预期的结果，但是往后和再往后却发生完全不同的、出乎预料的影响，常常把最初的结果又消除了。
美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了得到耕地，毁灭了森林，但是他们做梦也想不到，这些地方今天竟因此而成为不毛之地……材料3我国人口占世界人口的22％，而耕地只占世界耕地的7％，从1980年到1996年，粮食产量增长23％。
近几年每年净减少耕地面积在300万亩至500万亩之间。
据有关部门测算，目前受水土流失危害的耕地占耕地总面积的1／3；过去10年沙化土地占国土面积的15.9％；由于过度采伐，现有森林覆盖面积占全国总面积的13.4％；由于水资源短缺，部分城市缺水严重。
在全国500个城市中，有300多个大城市缺水，其中40多个城市严重缺水。
在资源相对不足的情况下，又存在着大量的使用浪费，而且对资源的再生利用不重视，废钢铁废金属回收利用率只有30％，大大低于经济发达国家60％～80％的水平。
请回答：（1）对材料1中的观点加以评析。
答：①这一观点的哲学基础是机械唯物主义和地理环境决定论。
②地理环境是人类生存的自然条件。
它作为劳动对象不断进入人们的物质生产领域。
地理环境是指与人类社会所处的地理位置相联系的各种自然条件的总和。
③包括土壤、气候、山脉、河流、矿藏及动植物等等，它是人类社会生存发展永恒的、必要的条件。
地理环境的重要作用不可忽视，但不能把它夸大为决定作用，陷入“地理环境决定论”的误区。
地理环境决定论在哲学上是一种机械唯物主义观点。
大学马克思第二章练习题及参考答案
大学马克思第二章练习题及参考答案第二章习题库一、单项选择题（下列每题给出的备选项中，只有一个选项正确）1.辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点是（）。
A.实践的观点B.联系的观点C.发展的观点D.物质2.马克思主义认为，实践（）。
A.是理性自主的道德活动B.被称为“践行”“实行”或“行”与“知”相对应，但主要是指道德伦理行为C.是人类能动地改造世界的社会性的物质活动D.是主观改造客观对象的创造性的精神活动3.在实践活动中具有自主性和能动性的因素是（）。
A.实践主体B.实践客体C.实践行为D.实践中介4.实践活动所指向的对象是（）。
A.实践主体B.实践客体C.实践行为D.实践中介5.达成实践主体和实践客体相互作用的是（）。
A.践主体B.实践客体C.实践行为D.实践中介6.实践的主体和客体相互作用关系中，最根本的关系是（）。
A.实践关系B.认识关系C.价值关系D.指向关系7.主体把眼睛作为自己身体器官的延长包括在主体的活动之中，属于（）。
A.实践主体B.实践客体C.主体客体化D.客体主体化8.“见多识广”这一成语所包含的哲理是（）。
A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力C.实践是认识发展的动力D.实践是检验认识真理性的唯一标准9.恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
”这句话表明（）。
A.实践是认识的来源B.实践是认识发展的动力C.实践是认识发展的动力D.实践是检验认识真理性的唯一标准10.把人的认识看成是上帝的启示或绝对精神的产物，这种观点属于（）。
A.主观唯心主义B.客观唯心主义C.唯物主义D.辩证法11.“路遥知马力，日久见人心”所蕴含的哲理是（）。
A.感性认识高于理性认识B.经验是判断是非的标准C.时间是检验是非的标准D.实践是检验认识真理性的标准12.牛顿说“假如我能够比别人瞭望得略为远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上。
”这句话肯定了（）。
A.感性认识的作用B.理性认识的作用C.直接经验的作用D.间接经验的作用13.毛泽东指出：“认识有待于深化，认识的感性阶段有待于发展到理性阶段——这就是认识论的辩证法。
马克思课后习题答案
《马克思主义基本原理概论》课后习题答案绪论马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学1、如何理解马克思主义是时代的产物？P2答：（1）马克思主义是资本主义社会化大生产成为主导趋势的时代的产物。
（2）马克思主义是资本主义基本矛盾和各种社会矛盾激化的产物。
（3）马克思主义是适应工人阶级斗争的需要和时代的要求产生的。
2、如何认识马克思主义的理论来源？P5-P9答：（1）德国古典哲学。
英国古典经济学、英法两国的空想社会主义学说，是马克思主义直接理论来源。
（2）古希腊罗马哲学、17世纪英国唯物主义、18法国唯物主义和法国复辟时代的历史学家的思想，也是马克思主义重要的理论来源。
（3）马克思主义的产生与自然科学的巨大进步密切相关。
3、为什么说马克思主义是发展的理论？答：（1）马克思主义既然是时代的产物，它就必然随着时代的改变、实践的扩展、科学的进步不断丰富和发展其自身。
（2）马克思、恩格斯不仅是马克思主义的创立者，而且也是马克思主义的发展着。
（3）列宁在帝国主义和无产阶级革命时代的条件下继承、捍卫、发展了马克思主义，把马克思主义推到一个新阶段，即列宁主义阶段。
（4）马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，形成了中国化的马克思主义，产生了一系列马克思主义中国化的伟大成果。
4、如何正确理解马克思主义的科学内涵？P14答：（1）马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学。
（2）马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的。
（3）马克思主义不仅包括它的创立者的理论，还包括列宁、毛泽东、邓小平等继承人的理论。
（4）马克思主义的各个组成部分形成一个有内在逻辑联系的科学体系。
5、如何全面理解马克思主义的根本理论特征？P16答：（1）马克思主义的根本理论特征是以实践为基础的科学性革命性的统一。
（2）马克思主义的革命性的表现。
（3）马克思主义科学性的表现。
（4）马克思主义的革命性和科学性以实践为基础，统一于实践。
6、如何说明与时俱进是马克思主义的理论品质？P19答：与时俱进就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。
马克思主义基本原理概论课后习题答案(2021年修订版)完整版
马克思主义基本原理概论课后习题答案（2021年修订版）完整版绪论马克思主义是关于无产阶级和人民解放的科学1. 结合我们的学习谈谈马克思主义产生的历史必然性及在当代的适用性？答：一、历史必然性：1、工业革命和世界市场的形成，促进资本主义经济高速发展并产生生产过剩的危机，暴露了资本主义社会生产社会化同生产资料私人占有之间这一不可克服的矛盾，预示着未来社会革命的性质和历史发展的方向，为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。
2、无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈需求，这就成为马克思主义产生的阶级基础和实践基础。
3、十九世纪自然科学一系列重大成就、特别是细胞学说、生物进化论和能量守恒与转化定律对自然规律的揭示及对新的世界观的需要，为马克思主义的创立提供了科学基础。
二、当代适用性：1、马克思主义理论作为一种具有开放性和创新性的理论体系，是一个一脉相承而又与时俱进的历史进程。
马克思主义基本原理与具体实际的结合，使马克思主义始终站在人类智慧的高峰，成为时代的旗帜，指引人们在实践中不断开辟认识真理的道路。
2、马克思主义的科学世界观与方法论，致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益的政治立场，坚持一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、与时俱进的理论品质，实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义的崇高理想，至今仍是指导全世界无产阶级和进步人民努力奋斗的武器强大思想。
3、马克思主义关于解决资本主义社会的矛盾、全球化问题、国际市场、经济周期和经济决定上层建筑等许多具有前瞻性的论述，不断地为现实社会所证实，并继续影响着当代许多社会科学家，对当今的社会革命与社会改革仍然具有巨大的现实指导意义和深远的历史影响。
2．如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一？答：首先，辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。
其次，马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。
马克思主义哲学原理 课后习题答案
第二章：马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设课后习题答案及考研知识总结
马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设名词解释马克思主义文学理论文学活动论文学反映论中国特色文学审美意识形态论艺术生产论艺术交往论当代性简答、论述：作为马克思文学理论的基石是什么？试作简要说明。
试概括出马克思主义对文学理解的特点。
建设中国当代的文学理论应注意几个方面的问题？马克思指出“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众——任何其他产品也都是这样。
因此，生产不仅为主体生产对象，而且也为对象生产主体，”请解释这段话话的意思。
小知识点：1、马克思主义美学和文学理论主要是在对康德以来特别是对黑格尔、费尔巴哈的哲学、美学、文学思想的批判继承中完成的。
2、马克思主义文学理论的五个基本观念：文学活动论文学反映论艺术生产论文学的审美意识形态论艺术交往论。
3、文学反映论里，列宁首先用“反映”一词说明了文学是对于生活的反映。
4、当代德国理论家哈贝马斯提出交往行为理论。
5、文论流派：结构主义诗学、后结构主义文论、现象学文论、阐释学、接受美学。
6、20世纪被称为“批判的世纪”。
20世纪西方文论大致上分为人本主义和科学主义7、人本主义的文论把人作为文论研究的核心，总的意向是：强调文学活动中的主体性作用，追求文学的超越与自由，往往用非理性因素来解释文学的本质。
其先驱是19世纪德国哲学家叔本华（1788—1860）和尼采（1844—1900）的唯意志主义的文论。
8、20世纪人本主义文论的主要流派有：✧表现主义美学、文论：意大利克罗齐、英国科林伍德，艺术即直觉即表现✧直觉主义美学、文论：法国柏格森✧“移情”说：德国立普斯、谷鲁斯，英国浮龙·李✧“心理距离”说。
瑞士布洛☆精神分析文论，奥地利弗洛伊德✧“原型”论，瑞士心理学家荣格☆现象学文论：波兰英伽登✧存在主义文论：法国萨特☆解释学美学、文论：伽达默尔✧法兰克福学派：以人道主义为核心的哲学、美学、文艺学体系。
9、科学主义以19世纪法国孔德的实证主义为发端，20世纪的主要流派有：➢自然主义美学、文论：美国乔治·桑塔亚那➢“新自然主义”美学、文论：托马斯·门罗➢20年代的俄国形式主义文论英美的：新批评“文论➢结构主义文论：法国以列维-斯特劳斯、罗兰·巴特➢符号学美学、文论：德国卡西尔，美国苏珊·朗格➢格式塔心理学派艺术论：德国考夫卡，美国鲁道夫·阿恩海姆科学主义总的意向是强调文学中形式的作用，宣扬形式对内容的超越，往往用现代语言学来解释文学的本质。
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第二章马克思主义中国化理论成果的精髓
一、单项选择题
1.首先对“实事求是”做出马克思主义解释的是
A.邓小平
B.毛泽东
C.马克思
D.列宁
2.邓小平理论的精髓，建设有中国特色社会主义的思想路线是
A.坚持以经济建设为中心
B.社会主义的本质
C.社会主义市场经济
D.解放思想、实事求是、与时俱进
3.“实事求是”被确立为中国共产党的思想路线是在
A.遵义会议
B.延安整风时期
C.党的八大
D.党的十一届三中全会
4.解放思想的根本目的和归宿是
A.突破条条框框的束缚
B.批判教条主义和本本主义
C.实事求是
D.在实践的基础上达到主观与客观的一致
5.马克思主义最重要的理论品质是
A.立党为公
B.与时俱进
C.理论创新
D.保持先进性
二、多项选择题
1.马克思主义是
A.不断发展的科学理论
B.行动的指南
C.在实践中开拓创新
D.不惟书只惟实
2.重新确立“解放思想、实事求是”的思想路线是为了
A.让邓小平重新出来工作
B.冲破思想禁锢，拨乱反正
C.以邓小平理论代替毛泽东思想D．解决历史遗留问题，解决新出现的矛盾和问题
3.创新是
A.一个民族进步的灵魂
B.一个国家兴旺发达的不竭动力
C.一个政党永葆生机的源泉
D.全世界和平与发展的保证
4.坚持与时俱进，就是党的全部理论和全部工作要
A.体现时代性
B.注重协调性
C.把握规律性
D.富于创造性
5.与时俱进是马克思主义的理论品质，这是因为它是
A.马克思主义自身的内在要求
B.马克思主义的鲜明特色
C.马克思主义创新与发展的正确途径
D.马克思主义的精髓
参考答案及其要点
一、1B 2D 3B 4C 5B
二、1ABCD 2BD 3ABC 4ACD 5ABC
二、单项选择题
1、“文化大革命”结束后，在中国向何处去的重大历史关头，邓小平首先抓住（）的拨乱反正这一关键环节，大力提倡实事求是。
A、经济建设
B、思想路线
C、真理标准问题大讨论
D、反对“两个凡是”
2、马克思主义最重要的理论品质是（）。
A、解放思想
B、实事求是
C、与时俱进
D、求真务实
3、2004年1月，胡锦涛在一次讲话中强调，必须大力弘扬（）精神。
A、解放思想
B、实事求是
C、与时俱进
D、求真务实
4、毛泽东思想的核心和精髓是（）。
A、武装斗争
B、统一战线
C、党的建设
D、实事求是
5、一切从实际出发，其中最大的实际就是中国目前正处于并将长期处于（）。
A、社会主义初级阶段
B、生产力水平较低阶段
C、多种经济成分并存阶段
D、多种分配方式并存阶段
6、（）是实践的主体。
A、无产阶级
B、人
C、人民群众
D、共产党人
7、（）是检验真理的惟一标准。
A、马列主义
B、逻辑
C、社会实践
D、经济效益
三、多项选择题
1、毛泽东概括的中国共产党新的工作作风是（）。
A、理论和实践相结合
B、和人民群众紧密地联系在一起
C、自我批评
D、原则性与灵活性相结合
E、典型示范与普遍推行相结合
2、与时俱进，就是党的全部理论和工作要（）。
A、具有理论性
B、体现时代性
C、把握规律性
D、富于创造性
E、增强实践性
3、中国共产党的思想路线是（）。
A、以马克思主义为指导
B、一切从实际出发
C、理论联系实际
D、实事求是
E、在实践中检验真理和发展真理
二、
1、B
2、C
3、D
4、D
5、A
6、C
7、C
三、
1、ABC
2、BCD
3、BCDE
一、单项选择题
1、马克思主义的精髓是：（）
A、解放思想、实事求是、与时俱进
B、群众路线
C、批评与自我批评
D、独立自主
2、实事求是的根本目的在于在实践基础上：（）
A、充分发挥主观能动性
B、坚持唯物主义的基本原则
C、达到主观与客观的统一
D、不断解放思想
3、解放思想的根本目的和归宿是：（）
A、突破条条框框的束缚
B、批判教条主义、主观主义、本本主义
C、实事求是
D、尊重群众
4、实现解放思想与实事求是辨证统一的基础是：（）
A、从社会主义初级阶段的实际出发
B、社会实践
C、理论创新
D、尊重群众
5、实事求是思想路线的根本体现是：（）
A、一切从实际出发
B、与时俱进
C、尊重实践、尊重群众
D、理论联系实际
6、马克思主义具有：（）
A、实事求是的理论品质
B、解放思想的理论品质
C、理论创新的理论品质
D、与时俱进的理论品质
7、社会发展和变革的先导是实践基础上的：（）
A、制度创新
B、科技创新
C、理论创新
D、文化创新
8中国共产党坚持先进性和增强创造力的决定性因素是：（）
A、坚持党的思想路线
B、坚持党的群众路线
C、坚持党的组织路线
D、坚持党的政治路线
9、将辩证唯物主义认路线概括为实事求是的是：（）
A、马克思恩格斯
B、列宁
C、毛泽东
D、邓小平
10、党的解放思想、实事求是思想路线正式重新确立的标志是：
A、《解放思想、实事求是，团结一致向前看》
B、《中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议公报》
C、《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》
D、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
11、科学地评价了毛泽东同志和毛泽东思想的会议是( )。
A.党的十一届三中全会
B.党的十一届六中全会
C.党的十一届五中全会
D.党的十二届三中全会
12、邓小平在( )上明确地把坚持“实践是检验真理的唯一标准”作为党的思想路线的组成部分。
A.党的十一届三中全会
B.党的十一届五中全会
C.党的十二大
D.党的十一届六中全会
13、党的十六大报告指出，一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力，一个政党永葆生机的源泉是( )
A.创新
B.改革
C.革命
D.发展
14、“三个代表”重要思想的精髓是( )
A.解放思想、实事求是、与时俱进
B.理论创新
C.实践是检验真理的唯一标准
D.坚持改革开放
15、1941年毛泽东在（）中，对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定。
A..《反对本本主义》
B.《实践论》
C. 《矛盾论》
D. 《改造我们的学习》
二、多项选择题
1、党的思想路线的基本内容是：（）
A、解放思想、实事求是、与时俱进
B、一切从实际出发，理论联系实际
C、从群众来到群众中去
D、坚持在实践中检验真理和发展真理
2、实事求是的基本含义是：（）
A、一切从实际出发
B、认识和尊重客观规律
C、实现主观和客观的历史的具体的统一
D、从形式主义从解放出来
3、与时俱进就是党的全部理论和工作要：（）
A、体现时代性
B、把握规律性
C、具有科学性
D、富有创造性
4、解放思想和实事求是的辨证关系是：（）
A、解放思想是实事求是的目的
B、实事求是是解放思想的归宿
C、解放思想是实事求是的前提
D、实事求是是解放思想的目的
5、创新的主要内容是：（）
A、理论创新
B、制度创新
C、科技创新
D、文化创新
一、单项选择题
1、A
2、C
3、C
4、B
5、C
6、D
7、C
8、A
9、C 10、B
11、B 12、B 13、A 14、A 15、D
二、多项选择题
1、ABE
2、ABCD
3、ABD
4、BCD
5、ABCD。