沪科版七年级数学教案：《有理数的四则运算》

沪科版七年级数学教课设计：《有理数的四则运算》
有事者，事竟成；孤注一掷，百二秦关终究楚；苦心人，天不负；养精蓄锐，三
千越甲可吞吴。

下边是本文库为您介绍沪科版七年级数学教课设计：《有理数的四则运算》。

一：说教材：
1教材的地位和作用
本节课是在学习了有理数加减法及乘除法法例的基础上学习的。

本节课对前
面所学知识是一个很好的小结，同时也为后边的有理数混淆运当作好铺垫，很好
地锻炼了学生的运算能力，并在现实生活中有比较宽泛的应用。

3教育目标
（1）、知识与能力
①能依据有理数加减乘除的运算次序，正确娴熟地进行运算。

②培育学生的察看能力、剖析能力和运算能力。

（2）、过程与方法
培育学生在解决应用题前仔细审题，察看题目已知条件，确立解题思路，列
出代数式，并确立运算次序，计算中按步骤进行，最后要验算的好习惯。

（3）、感情态度价值观
经过本例的学习，学生认识到怎样利用有理数的四则运算解决实质问题，并
认识到小学算术里的四则混淆运算次序相同合用于有理数系，学生会感觉到知识普
适性美。

4教课要点和难点
要点和难点是怎样利用有理数列式解决实质问题及正确而
合理地进行计算。

二：说教法
基于七年级学生的年纪特色，他们对观点的理解能力不强，精神不可以长时
间集中，但思想比较活跃。

试试指导法，以学生为主体，以训练为主线。

为了突出
学生的主体性，使学生踊跃参加到数学活动中来，采纳了问题性教课模式。

＂以
学生为主体、以问题为中心、以活动为基础、以培育剖析问题和解决问题能力为
目标。

三：说学法指导
本例将指导学生经过察看、议论、着手等活动，主动探究，发现问题；互动
合作，解决问题；归纳归纳，形成能力。

加强数学应意图识，合作意识，养成实
时归纳总结的优秀学习习惯。

四：师生互动活动设计
教师用投影仪出示例题，学生用抢答等多种形式达成最后的解题。

五：说教课程序
（课本 36 页）例 9：某企业昨年 1～3 月份均匀每个月损失 1.5 万元， 4～6月份均匀每个月盈余 2 万元，7～ 10 月份均匀每个月盈余 1.7 万元，11～ 12 月份均匀每个月损失 2.3 万元，这个企业昨年盈亏状况怎样
师生共析：仔细审题，察看、剖析本题的问题共同回答以下问题：
1整年哪几个月是损失的哪几个月是的盈余的
2各月损失与盈余状况又怎样
3假如盈余记为＂＂，损失记为＂ - ＂，那么整年损失多少盈
余多少
6你能将损失状况与盈余状况用算式列出来吗
（5）经过算式你能说出这个企业昨年盈亏状况怎样吗
【师生行为】：由教师指导学生列出算式并指出运算次序（有理数加减乘除混淆运算，如无括号，则按＂先乘除后加减＂的次序进行。

）再由学生自主达成运算。

【教法说明】：本题一方面能够复习加法运算，另一方面为此后学习有理数
混淆运当作准备，特别注意运算次序。

同时训练了学生的察看，剖析题目的能力。

为此后解决实质问题做准备。

（三）：归纳小结
今日我们经过例 9 的学习懂得了碰到实质问题应把实质问题经过＂察看 - 剖析 - 着手＂的过程用数学的形式表现出来，直观正确的解决问题。

六：说板书设计
板书要少而精，直观性要强。

能使学生清楚的看到本节课的要点，模拟示典范题娴熟而正确的达成练习。

也能表现出学生做题时出现的问题，便于实时纠正。