初一年级下册数学暑期家庭作业(苏科版)

初一年级下册数学暑期家庭作业（苏科版）
一、选择题 ( 本大题共 8 小题，每题 3 分，共 24 分 . 在每题所给出的四个选项中，恰有一项为哪一项符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号填入下表相应的空格内.)
题号 12345678
答案
1、以下现象是数学中平移的是( )
A 、树叶从树上落下
B 、电梯由一楼升到顶楼
C、碟片在光驱中运转 D 、卫星绕地球运动
2、以下计算中，正确的选项是( )
A. B. C. D.
3、一世物教师在显微镜下发现，某栽种物的细胞直径约为
0.00012mm ，用科学记数法表示这个数为( ).
4、假如是一个完满平方式，那么的值为( )
A.8
B.-8
C.8
D. 不可以确立
5、以下是因式分解的是( )
A.4a2-4a+1=4a(a-1)+1
B.a2-4b2=(a+4b)(a-4b)
C.x2+2xy+4y2=(x+2y)2
D.(xy)2-1=(xy+1)(xy-1)
6、若 ab.以下各不等式中正确的选项是( )
A.a-1
7、如图，用8 块全等的长方形地砖拼成一个大长方形，则
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每块小长方形地砖的面积是( )
A.200cm2
B.300cm2
C.600cm2
D.2400cm2
8、有一列数a1， a2， a3，a4，， an，从第二个数开始，每一
个数都等于 1 与它前方那个数的倒数的差，若a1=2，则a2019值为()
A.2
B.-1
C.
D. 2019
二、填空题 :(本大题共10 小题 ,每题 2 分 ,共 20 分 .)
9、已知是二元一次方程的一个解，则。

10、假如一个多边形的每个外角都是，那么这个多边形是
边形。

11、已知三角形的两边长分别为7 和 2，则第三条边长 a 的取值范围是.
12、已知方程,用含代数式表示,得 =
13、不等式 3(x+1)5x3 的正整数解是。

14、当 a 时，不等式 (a1)x1 的解集是x 。

15、如图， AB ∥ CD ，1=110， ECD=70 ，E 的大小是.
16、如图，有三种卡片，此中边长为的正方形卡片 1 张，边长分别
为、的矩形卡片 6 张，边长为的正方形卡片9 张。

用这16张卡
片拼成一个正方形，则这个正方形的边长为.
17、若，则 =______________
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18、 3(22+1)(24+1) (232+1)+1计算结果的个位数字是.
三、解答题 :(本大题共8 题，共 56 分.)
19、计算： (3+4 分 )
20、因式分解： (3+4 分 )
(1) (2)
21、解方程组或不等式：(4+4 分 )
⑴ (2) 并将解集在数轴上表示出来.
22、在解方程组时，因为马虎，甲看错了方程组中的 a，而获得解为 ;乙看错了方程组中的 b 而获得解为。

(6 分 )
(1)求正确的a、b 值;
(2)求原方程组的解。

23、如图，在△ ABC 中，CDAB ，垂足为 D ，点 E 在 BC 上，EFAB ，垂足为 F.
(1)CD 与 EF 平行吗 ?为何 ?
(2)假如 2，且 3=115，求 ACB 的度数 .(6 分)
24、已知方程组的解x为非正数，y为负数.求a的取值范围;(6 分 )
25、如图，在△ABC 中， B=30 ， C=50 ，AE 是 BAC 的均分线， AD 是高 .(8 分)
(1)求 BAE 的度数 ;
(2)求 EAD 的度数 .
26、上海世博会会期为2019 年 5 月 1 日至 2019 年 10 月 31
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日。

门票设个人票和团队票两大类。

个人一般票160 元/张，学生优惠票100 元/张;成人团队票120 元 /张，学生团队票50元/张。

察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与少儿生活凑近的，能理解的察看内容。

随机察看也是不可以少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边察看，一边发问，兴趣很浓。

我供给的察
看对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，指引少儿多
角度多层面地进行察看，保证每个少儿看获得，看得清。

看
得清才能说得正确。

在察看过程中指导。

我注意帮助少儿学
习正确的察看方法，即按次次察看和抓住事物的不一样样特
点重
点察看，察看与说话相联合，在察看中累积词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变
化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像海洋的波涛。

有的孩子说“乌云跑得飞速。

”我加以必然说“这是乌云滔滔。

”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何 ?”少儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼
儿掌握“滂沱大雨”这个词。

雨后，我又带少儿察看光亮的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特点见景生情，少儿不只印
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象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，并且
会应用。

我还在察看的基础上，指引少儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀― 样，给大树开刀治病。

经过联想，少儿可以生动形象地
描绘察看对象。

(1)假如 2 名老师、 10 名学生均购置个人票去观光世博会，请问一共要花多少元钱购置门票?
(2)用方程组解决以下问题：假如某校共 30 名师生去观光世博会，并得悉他们都是以团队形式购置门票，累计花去 2200 元，请问该校本次分别有多少名老师、多少名学生观光世博
会?(8 分)
照本宣科是一种传统的讲课方式,在我国有悠长的历史。

但跟着素质教育的张开,照本宣科被作为一种僵化的、阻截学生能力发展的讲课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又
为提升学生的语文修养沥悉心血。

其实 ,只需应用合适 , “照本宣科”与提升学生素质其实不矛盾。

相反 ,它正是提升学生语文水平的重要前提和基础。

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