物理工作计划(通用20篇)

物理工作计划（通用20篇）
物理工作计划篇1
一、指导思想
本学期物理教研工作将围绕深入推进中学物理课程改革这个中心，进一步完善教研方式，在认真学习物理课程标准和教材的基础上，以《武进区普通高中物理学科教学改革指导意见》为抓手，着力研究物理课堂教学中存在的具体问题，积极探索物理教学规律，引导并帮助教师在课程改革的实践中不断提高教学水平和对课程的理解能力，提高我区物理教学的质量和品位．
二、工作重点
1.本学期将引导教师深入学习和研究教育教学理论，通过案例分析和观摩活动，提升教师的课堂教学技能。

要求教师在充分分析学生的基础上，优化课堂教学的“时间结构、认知结构、反馈结构、智能结构、训练结构”。

2．加强对高考复习教学的研究和指导。

组织高三复习教学研究活动，探讨和研究20xx届高考的改革思路及相应的教学策略，探讨和交流提高学生探究能力和学习能力的方法和经验，及时通报有关20xx届省高考方案的信息和收集交流有关资料。

3．加强对中考复习教学的研究和指导。

组织初三复习教学研究活动，探讨和研究省物理中考统一命题的改革思路及相应的教学策略，探讨和交流提高学生阅读理解、处理信息和科学探究能力的方法和经验。

三、主要活动
二月：
1、高三物理教学调研，探讨和交流20xx届高考的改革思路及相应的`教学策略，研究提高学生探究能力和学习能力的方法。

2.高二物理教学观摩讨论活动，聚焦江苏省高考方案调整后的课堂教学策略。

参加人员:高二物理备课组长。

时间:2月下旬。

三月：
1、组织高三教师参加常州市复习教学经验交流和相关信息通报会议。

2.召开物理学科青年骨干教师重点指导对象座谈会，确定专业发展目标、学习研究内容以及具体活动安排和指导策略。

时间:3月初。

3、做好高三一模考试的阅卷工作和试卷分析工作。

四月：
1.高一物理教学中的观察与讨论活动，重点是高一物理探究式课堂教学的设计与应用。

参加人员:高一物理备课组长。

时间:4月初。

2、协助教研合作片组织开展初三物理复习教研活动。

五月：
1、做好第26届（20xx年）全国中学生（高中）物理竞赛的组织报名工作。

2.做好高三第二次测考后的试卷分析工作，收集最新的高考信息，并以书面形式打印出来发给各学校。

3、组织高中教学指导小组成员到有关学校研究高三复习教学工作。

4.组织初中生实验考试。

5、召开本学科区级以上教科研课题组组长会议，交流课题研究中的经验和成果。

六月：
1、做好初中毕业和升学考试。

2、做好高二期末调研测试和试卷分析工作。

3、20xx年物理学术年会论文和其他有关方面论文的征集。

(由室统一发通知)
物理工作计划篇2
一、指导思想
要在校长办公室和教学部的领导下，以现代教育理论为指导，更新教育观念，进一步加强教学的常规管理，改进教学方法，在长铁一中全面推行学案导学模式，营造教研氛围，充分调动全组教师的主观能动性，实现教学效果的最优化。

二、工作目标
1、加强教师的集体备课、听课和评课活动，发挥集体的智慧，在教研组和备课组内自然形成良好的教研氛围.
2、大力开展中考和高考的研究，密切关注中、高考新考纲的变化以及出题动向，注意考试的评价.
3、搞好物理学科的竞赛辅导、课题、课件活动，争取好成绩
4.注重青年教师的培养，为每一位青年教师配备一名好的导师，鼓励青年教师积极参加省市各类教学和课件竞赛，通过体验迅速掌握基本的教学技能，成为学校教学的生力军。

5、大力加强教研组和备课组的'建设，努力打造一支“师德高尚、和谐进取、业务精湛”的物理教师队伍，争取成为长铁一中的“优秀教研组”。

三、工作要点
(一)、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
1.认真学习新课标《物理课程标准》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织教师交流理论学习和参与课程改革，积极撰写教学论文。

(二)、按物理新课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益
1、在备课组中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进课程改革。

本学期教学研究内容主要是：
⑴优化课堂教学，继续实施”三.三”制教学原则；
⑵构建人性化的教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；
⑶重视开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，努力发挥学生的主体作用。

⑷新课程标准下的教学要求；
⑸提高课堂教学效益的方法。

2．组织每位青年教师上好一节教学研究课，首席老师、骨干老师上好示范课，共同交流、探索提高课堂教学效率的方法。

3．组织学习新课程的教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

(三)、加强课题研究，提高教师的教科研水平
本学期将继续加强教学和科研，进一步开发和完善研究课题。

实现个人和集体进步，以老带新，分工合作，人人有课题，提高研究质量。

提高研究效益，做好课题总结。

(四)、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来
1．继续组织青年教师学习新课标的教育理论，要求他们拜师学习，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2．鼓励青年教师参加启明星工程，加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

(五)、搞好中考、毕业考及高考的复习工作
毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。

把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。

同时积极进行复习教学研讨活动，共同研究历届中高考试卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提高物理成绩。

同时仔细研究近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。

“高中新教材”的物理教学要充分体现以人为本的教学目标。

切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。

力争让学生全面发展。

(六)、做好教学常规工作
加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。

认真学习兄弟学校经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；
(七)、发挥学科骨干教师的作用，搞好物理竞赛辅导工作
继续组织与市内或市外兄弟学校的交流活动。

组织好9月份的中国物理奥赛，加强对初高中高一高二的竞赛辅导，争取在竞赛中取得更好的成绩，为铁艺一中争光
(八)、积极参加省、市研究室的教育教学交流活动
平时多与省、市研究员联系，了解物理学科的信息和动态，积极参加优质课的上课、听课和评课活动，在交流中学习进步.
周次日期星期主要工作内容主要负责人
一 2、17 –2、21 四传达学校工作会议精神，制定本期工作计划彭志雄
二四组内公开课肖瑶
三 3、3- 3、7 四（1）组内公开课（2）主题研讨：转变教学方式，提高学习能力，构建高效课堂蒋志武、初二备课组
四四组内公开课徐祖贵
五 3、17- 3、21 四（1）组内公开课（2）主题研讨：提高习题课堂的实效性高美佳、初三备课组
六四组内公开课肖立安、李天霞
七 3、31- 4、4 四（1）组内公开课（2）主题研讨：研讨初高中物理教学衔接的问题舒红凌、高一备课组
八四组内公开课彭志雄、蔡雄辉
九 4、14- 4、18 四（1）组内公开课（2）主题研讨：探究课的时间问题汤佩文、高二备课组
十一 4、28- 5、2 四（1）组内公开课（2）主题研讨：新课改下课堂管理的问题皮默丁、高三备课组
十二四组内公开课邹阳
十三 5、12–5、16 四（1）组内公开课（2）主题研讨：教材不完善，教材与配套的练习脱钩问题初二备课组
十四四（1）组内公开课何三阳
十五 5、26- 5、30 四（1）组内公开课（2）主题初三备课组
十六四
物理工作计划篇3
一、指导思想
本学期我们物理教研组工作，将围绕县研训中心物理学科工作计划开展活动，以课堂教学为主渠道，转变教学的行为方
式，以课堂教学方式和方法的改革提高课堂教学的有效性。

加强本组的学科建设，落实好教学常规工作，加强教学研究、学情研究，促进我校物理教学质量上新台阶。

二、主要工作及措施
(一)、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
1、认真学习《物理课程标准》、《学科标准解读》等各类课程改革材料。

2、组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文(案例)。

(二)组织好集体备课活动
加强集体备课，做到“四定”：定时、定地点、定内容、定中心发言人。

发挥群体效应，重视研究教法学法。

备课力求做到统一教学内容、统一教学进度、统一辅导资料及作业、统一组织考试。

备课组长在开学初先分好分析内容和负责教材分析的老师，再具体到某个阶段进行对教材的深入解读，分析。

备课组长主持并召开每周一次的集体备课会议，要求做到：
①确定主讲人;
②主讲人要准备充分，提前备课;
③主讲人的备课方案由集体讨论、整合后，即形成本课时的纲领性教案，教师们要围绕它并结合自身的特点及班级情况形成自己有特色的教案。

(三)倡导教学教研，提高教师教学科研能力
1、加强学习，研究和学习各种报刊杂志，提高教师的业务素质。

2.注意收集一些平时教学过程中的经验和体会，提倡教学经验的研究，强调教学后记的记录。

3.加强命题研究，在编译学习过程中提高命题能力。

4、大力发动本组教师积极参加各级“个人课题”的申报与研究工作。

认真做好组中教师的`个人课题的监控工作。

5.每位教师每学年至少交一篇论文参加县级以上论文评比。

(四)加强教学常规工作，提高教学效益
1.本学期根据学校要求每位老师至少上一节校内公开课或示范课，有个人课题的可根据县研训中心的要求上课题研究课或成果展示课。

认真组织听、评课，并做好记录。

2.落实教学常规工作
严格执行《高淳县固城中学教师教学规范要求》。

加强教学常规研究，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作，落实集体备课，切实提高备课和上课的质量，严格控制作业量，规范作业批改，加强差生的辅导。

(五)加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学质量
本届初三毕业班物理教学要把工作重点放在加强双基和能力培养上，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力的培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。

同时积极进行教学研讨活动，共同研究XX年中考试卷，交流经验，明确教学方向，努力提高成绩。

仔细研究近年来的命题思路，精选习题，争取更大的进步。

(六)积极配合教务处，做好“七认真”检查和期中、期末的阅卷登分工作
对“七认真”检查中发现的问题，要求有关老师及时落实整改措施;期中、期末后，认真组织质量分析，写好质量分析报告。

物理工作计划篇4
一堂课的创新需要设计。

设计是基于设想的的规划及创造活动。

下面就在新课程理念下如何进行高中物理教学设计，谈谈本人的看法。

一、新课程教学设计的几个重要理念
(1)创设问题情境。

(2)开展探究活动。

(3)获得成功体验。

二、新课程教学设计的一般步骤
(1)确定教学“三维”目标
(2)分析教学内容、确定重点问题
(3)分析学生状况、创设问题情境
(4)设计和选择指导学生探究的教学策略
(5)设计和选择指导学生完善知识结构的教学策略
(6)对教学设计的反思与评价
三、高中物理新课程教学设计案例
(1)确定教学“三维”目标。

a、知识目标：
b、能力目标：
c、德育目标：
(2)分析教学内容、确定重点问题。

(3)分析学生状况、创设问题情境。

(4)设计和选择教学策略，引导学生探究。

(5)设计和选择指导学生完善知识结构的教学策略。

(6)对教学设计的反思与评价。

课题：高一新教材第一章第五节《速度改变快慢的描述——加速度》
(一)确定教学“三维”目标。

1、知识目标：
a、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。

b、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度方向与速度方向相同或相反时，结果是速度随时间增加或减少。

知道加速度跟速度改变量的区别。

，结果是速度随时间增加或减少。

知道加速度跟速度改变量的区别。

c、知道什么是匀变速直线运动，知道匀变速直线运动是加速度大小和方向都不变的动。

2、能力目标：
通过对速度、速度变化量、速度变化率的分析比较，提高学生比较分析问题的能力，培养逻辑思维能力。

3.德育的目标:培养学生辨别事物和抽象思维的能力。

(二)分析教学内容、确定重点问题。

加速度是力学中的重要概念之一，它是运动学与动力学的'桥梁，也是高中一年级物理课中比较难懂的概念，它比速度的概念还抽象。

对加速度的概念及物理意义的理解，是本节课的重点。

学生对“速度的大小与加速度的大小没有直接的关系，速度变化大，加速度不一定大”的理解有一定的困难，这是本节的难点。

(三)分析学生状况、创设问题情境。

在引入加速度的说法时，基于学生接受能力不是太强，让学生首先感受。

让他们感受的第一层是运动物体有速度，第二层是运动物体速度有变化，第三层是运动物体的速度变化有快有慢。

从而自然地引入“加速度”这个物理量来描述运动物体的速度变化快慢程度。

[多媒体动画]例举物体的运动：
①火车进站，②公共汽车启动，③骑自行车加速运动。

请学生观察、分析得出：物体有速度、速度在变化。

[提问]：哪个物体的速度改变要快一些呢?
[学生活动设计(分组讨论)]：如果物体的运动速度同样从零加速到5m/s，运动时间有一定的差异，让学生体会速度的变化有快慢问题。

物理工作计划篇5
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

二、学情分析
八年级学生初接触物理，有些概念很抽象，对于从感性思维转变为抽象思维的学生来说不容易理解。

学生都来自农村，知识面窄，两级分化突出。

在课堂上，一些学生的学习热情不高，不够灵活，这就要求教师进一步改进教学方法和学生的学习方法，让学生成为学习的主人，进行探究式学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习积极性，培养良好的学习习惯和分析问题、解决问题的能力。

三、强化服务、落实工作
在工作中，结合我校理、化、生三个学科全面进入新课程标准的教学，具体作好以下几点：
1、加强学习新课程标准下实验教学的新精神、研究面临的新问题。

2、做好物理、化学、生物实验的各项准备工作，使实验开出率100%。

3、做好电教器材的借还、维修、维护、保养工作。

4.做好实验记录和台帐的核对和规范工作。

5.准备各种检查。

6、做好卫生工作及领导分配的各种临时性工作。

7.做好八年级物理教学。

四、遵纪守法、履行职责
自觉遵守学校的规章制度，按时上班，有事向值班人员请假，把教学工作放在第一位；每个人都要自觉遵守实验室制定的规章制度，不完善的地方要在工作中不断改进。

做好卫生工作，要配合德育处做好定期清洁，创造安静舒适的学习和实验环境。

物理工作计划篇6
一、指导思想
拔尖优等生，提高优生中的偏科生和中等生，转变后进生，这是培优治拐辅差的工作目标。

具体而言，要提高优等生的自主、自觉学习的能力，帮助偏科生提高所偏学科的成绩，帮助中等生养成好的学习习惯，改变学习方法，逐步向优等生靠拢。

让后进生得到关爱，逐步改变自己的'不良行为习惯，争取成绩的逐步提高。

二、目的要求
通过培优辅差工作，要使好的同学更上一层楼，成为大家作出榜样，让偏科生成绩更优，学习更自信，让后进生在老师的关爱、辅导和同学的帮助下积极上进，形成一个良好奋发局面。

具体而言：
1、让学生树立起学习的信心和志气，改善缺点，不断进步。

2、使学生转变观念，认真学习，勤奋努力，陶冶情操。

3、全面提高学生学习的主动性和积极性。

4、在学生中形成“赶、帮、超“浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长。

三、基本情况分析
今年三年级有64名学生。

有的学习热情高，学习目标明确，上课认真，兴趣浓厚。

然而，与此同时，一些学生对他们的科目很认真，对他们的科目失去信心，甚至放弃。

还有很多同学学习不认真，纪律懒散，生活懒散，自控能力弱。

培优对象：略
治拐对象：
辅差对象：略
四、具体措施
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。

从而根据的思想心态等进行相应的辅导。

2、对于学习较好的同学，要表扬鼓励。

充分调动他们的积极性，同时还应严格要求，让他们稳中有进，同时鼓励他们进行经验交流。

3、对偏科生，要鼓励他们树立信心，以积极心态去学习所偏学科，要求其多向该科科任教师和同学请教。

要求该科科任教师多对其进行辅导和关心，使其逐渐进步。

4.对于后进生，要多鼓励他们，善于发现他们的优点，用宽容的心态对待他们的每一个错误，用喜悦的心情赞美他们的每一次进步。

5、实行以点带面，开展一帮一活动，让学生互帮互学，充分发挥优等生的表率作用。

6、定期与家长联系沟通，进一步了解学生的家庭、生活、思想等各方面的情况。

争取家长的配合，和家长一起教育学生。

物理工作计划篇7
一、教学总体工作
1.规范执行教学常规，千方百计提高教学质量，历次月考成绩稳中有升。

2.出色的参与学校的每一项教育教学科研工作。

3、高效完成并创造性地完成了集体备课工作.揭示了集体备课的本质。

达成了“集体备课的优劣，决定教学效率的高低”的共识。

4、高效高质完成学案、当堂检测、课后提高等全部学案。

4.按照计划，高标准、高效率地完成了初三上学期的教学任务，完成了七门大考、十二门单元考和八门复习考，使每门考试整批彻底改卷、分析。

完成了初中物理全部新的教学任务和四轮复习任务。

5、一学年以来，全组教师：团结一心，共谋发展，共同进步，共图事业，和谐办公，友情作业，团结友爱组集体，比学赶帮同事情，成为初三物理教育教学工作的情感助力。

年富力强，经验丰富，知识殷实，谦虚实干，把研究当作乐趣，让学习成为习惯，成为初三物理教育教学工作的知识态度助力。

总之，高三物理备课组正在潜心成长，默默进步，必将成为我校教育事业发展的强大生力军。

二、集体备课工作
自从本学期学校全面实施实效备课工作以来，初三物理备课组积极行动，从学生的实际需要、课堂教学效率、培优补差效率、初三年级现实需要，以及学生学段、年段的认知规律的诸多方面出发，重新审视集体备课，就集体备课的重要性、备课方式、备课方法、备课内容，以及如何掌控集体备课在课堂教学中的再现等，进行了全新的定位，自此，对集体备课的理解日渐清晰，现将初三年级组物理学科集体备课工作做简要工作总结如下：
（一）观念转变共同化
初三物理四位任课教师，经历过十几年来教学改革的风风雨雨，思想观念有些世顾，经过学校领导的多次培训，结合教师自己的教学经验，迅速统一了思想，把集体备课工作放到教学全过程的最重要位置上来，达成了“集体备课的优劣，决定教学效率的高低”的共识。

（二）教材认识明确化
经过集体备课，四位教师确定了符合大纲和课标的统一的教与学的目的，教与学的重点，教与学的难点。

统一认识了教材的知识结构体系，深浅度的挖掘。

以此确定了统一的教学总体要求：不拔高要求也不降低难度。

确定了统一的教学原则：教为主导，学为主题，练为主线。

也确定了“小坡度、低密度、勤反馈”的教学方法。

（三）教学行为统一化
四位老师集体备课后，对作业留存、作业批改、教案设计、课时分配、教研行为做出统一要求，改变了散兵游勇的状态，形成了统一作战态势。

（四）集体备课成效
1.课堂教学由随意性变为结构严谨、环环相扣、过度自然、时间分配合理，课堂教学效益明显提高，各层次学生都能真正达到课程标准的要求。

2、在培优补差方面，通过集体备课对优生的培养：深度把握更准确、知识拓展更适切、物理思维水平更缜密、学生中考应试能力更强劲。

对差生的培养：基础知识更扎实、学科术语更规范、学习兴趣更浓厚、不差效果更明显。

3、教师语言及肢体语言向准确、规范、精炼、有启发性方面转化，同时注重语调的高低适宜，表情的丰富有度。

4、教师的板书设计，由随意性向规范性转化，使板书真正起到引领课堂知识板块与学生思维相融合的作用。

（五）各任课教师对集体备课工作的集中总结
1、武秀华：
自初三物理备课组成立以来，我们本着立足于教材，挖掘教师潜能，用科学有效的方法把知识传授给学生，出现了
“1+1+1+1>4”的效果。

我认为实现了以下二种效应：①立足教材，吃透教材。

原来都是单打独斗，凭借每人自身知识底蕴对教材的理解，对课标的认识，那都是浅显的，不全面的.。

同时也是低效的、耗时的，而集体备课可通过群体力量来集集体智慧，注重教材的方方面面，使教材更详尽地印在讲课者心中。

②挖掘潜能，提高业务水平。

通过集体备课可促进教师备课的细化，借鉴他人之经验，提高学校校本培训的力度，是提。