四年级下册数学教学设计-第4课时 方程｜北师大版

四年级下册数学教学设计-第4课时方程教学目标
1.理解方程的概念。

2.掌握用图形和语言描述方程。

3.学会解一类简单的“两个数的和或差是一个已知数”的方程。

教学准备
•黑板、白板、彩色粉笔、橡皮擦。

•教师和学生用的课件。

•学生练习用的资料。

教学过程
导入
教师可以先问学生们“小学生们，你们是否学过数学游戏？”，“我们今天的数学课程会让我们做游戏，你们准备好了吗？”等问题。

通过导入，让学生对今天的教学主题感到兴奋和热情。

讲解方程的概念
教师可以用图形方式向学生讲解方程的概念。

例如：用几条横向线段来表示某个未知数，用横向曲线表示已知数，然后用连接两者的竖向线段表示等式。

通过这种方式可以让学生更好的理解方程的概念。

制作学生学习PPT
教师可以将方程的概念整理成PPT，并具体说明什么是方程，什么是未知数，
什么是已知数等等。

然后，教师让学生自己制作学生学习PPT，并让每个小组展示
他们制作的学生学习PPT。

这种方法可以让学生通过制作PPT深刻理解方程的概念。

解决方程的简单问题
教师可以用一个简单的问题来向学生说明如何解决方程。

例如：两个数字的和是9，其中一个数字是4，那么另一个数字是多少？然后，教师引导学生一起通过
图形和语言来解决这个问题。

学生练习
学生们可以用较为简单的问题进行练习。

例如：两个数字的和是13，其中一
个数字是6，那么另一个数字是多少？
总结
教师可以让学生简要总结本节课学习到的知识点。

例如：方程的概念和两个数的差或和为某个已知数的解法。

然后，教师再次让学生回答本节课的问题，以检查学生是否真正理解本节课所教授的知识。

教学反思
通过本节课的教学，学生们深刻理解了方程的概念，并学会了如何解决一类简单的方程。

同时，学生们也通过制作学生学习PPT的方式更好的理解了方程的概念。

不过，教师需要在教学中注重细节和练习，让学生们更加深入的理解方程的知识。