2016-2017新青岛版(六三制)小学数学二年级下册《三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算》优质课课件
【最新配套】青岛版二年级数学下册三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算-精品课件
6 5 3 - 4 2 1
2 7 3 4 2
√
×
×
三、自主练习
3.算一算。 110 = 630 120 = 640
520+ 369-
255 = 114 205 = 164 155 = 214 105 （ ）= 264
130 = 650
140 （ ）= 660
三、自主练习
4.做一做。
（1）梨树和石榴树一共有多少棵？ 405+214=619（棵） （2）石榴树比苹果树少多少棵？ 389-214=175（棵）
320 + 210 = 530 （只）
32个十加21个十等于53个十 53个十是530
返回
二、你问我说
一队和二队一共有多少只
320 + 210 =
？
一队有320只 。 。 二队有210只
530 （只）
百 十 个 位 位 位
3 2 0 + 2 1 0 5 3 0
返回
二、你问我说
下面三种方法，你喜欢哪种？为什么？
二、你问我说
二队比一队少多少只 ？
一队有320只 二队有210只 。 。
320 ○ － 210
＝
110 只
百 十 个 位 位 位
3 2 0 － 2 1 0 1 1 0
二、你问我说
二队和三队一共有多少只
210 + 86 =
？
二队有210只 。 。
（只）
三队有86只
计数器
竖式
继续
二、你问我说
二队和三队一共有多少只
210 + 86 = 296 （只）
？
二队有210只 三队有86只 。 。
青岛版小学数学六三制二年级下册《三位数加减三位数一次进位一次退位笔算》教学设计
青岛版小学数学六三制二年级下册《三位数加减三位数一次进位一次退位笔算》教学设计勤劳工作——三位数加减三位数的笔算（一次进位、退位）⏹教学内容教材第54～55页，三位数加减三位数的笔算（一次进位、退位）。
⏹教学提示本节课创设的是蜜蜂外出采花粉的情境，图意较为简单，在分析图中信息时，需要提醒学生注意：果园和花园的位置分别在蜜蜂家园的前后两个不同的方向上。
本节课重点内容是学习三位数加减三位数（一次进位、退位）的笔算，是整个单元知识的重点内容，是为下一单元继续学习三位数加减三位数连续进位、退位做准备，在整个知识网络中起着承前启后的重要作用。
在算法展示里，教材先呈现了估算方法，是对刚刚学过的估算的巩固和应用。
笔算是本节课的重点，例题主要研究十位相加满十要向百位进1。
十位不够减向前一位借1。
这些知识学生前面知识已有了进位、退位的经验基础，所以在教学时为学生提供积极思考和合作交流的空间，学生自主探索，获得知识。
⏹教学目标知识与能力掌握三位数加减三位数（一次进位、退位）的计算方法，并能正确的进行笔算。
选择适当的方法，熟练地进行整百、整千数加减法的口算，能运用今天所学知识解决生活中简单的实际问题。
过程与方法通过拨一拨、说一说，看一看等活动，让学生经历探究一次进位、退位的计算方法过程，培养他们独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。
情感、态度与价值观在自主探索的过程中，培养学生知识迁移的思想，以及分析、对比和概括的能力。
⏹教学重点、难点教学重点：笔算三位数加减三位数（一次进位、退位）。
教学难点：十位上相加满十，十位上不够减时的正确处理方法⏹教学准备教师准备：课件，计数器学生准备：计数器，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、谈话导入新知小蜜蜂飞到果园和花园，就开始采蜜了，它们个个都很能干，你想不想参观一下它们采蜜的场景。
（想）2、（出示情境图）仔细观察，你发现了什么？学生观察画面，充分表达从画面上看到的信息。
(完整版)青岛版二年级数学下册三位数加减三位数、两位数(不进位、不退位)的笔算)
三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算[教学内容]《义务教育教科书·数学（二年级下册）》50～51页。
[教学目标]1.结合具体情境进一步理解加减法的含义；能正确笔算三位数加减三位数（不进位、不退位）。
2.能够结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。
3.经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验算法多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。
4.经历与他人交流各自计算方法的过程，在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系，感受学数学、用数学的乐趣。
[教学重点]掌握不进位、不退位的三位数加减三位数笔算。
[教学难点]理解笔算的算理。
[教具准备]课件、小棒、计数器、学习纸。
[教学过程]一、创设情境，自主探索（一）创设情境，激发兴趣师：同学们，上节课我们一起参观了蜜蜂王宫，今天小蜜蜂又在干什么呢？一起来看大屏幕（见图1）！预设：小蜜蜂正在跳“8”字舞。
师：你知道小蜜蜂跳的“8”字舞表示什么意思吗？预设：小蜜蜂发现了花丛，跳“8”字舞可以通知同伴去采蜜。
师：既然发现了花丛，于是小蜜蜂们整装待发去采蜜。
（二）温故知新，蓄势待发课件出示教材中的情境图。
师：仔细观察，从图中你知道了哪些信息？（见图2）预设：小蜜蜂们分成了4队去采蜜，一队320只去杏园，二队210只去苹果园，三队86只去桃园，四队103只去梨园。
根据学生回答，点击课件图中的相应内容，在右边依次显现相关信息。
谈话：根据这些数学信息，你能提出一个一步计算的数学问题吗?预设：生1：一队和二队一共有多少只小蜜蜂？生2：一队比二队少多少只小蜜蜂？生3：二队和三队一共有多少只小蜜蜂？教师根据学生的回答，随机板书本节课要解决的问题。
师：要解决一队和二队一共有多少只小蜜蜂？需要用到哪两个数学信息啊？怎样列式？二队和三队一共有多少只小蜜蜂？怎样列式？根据学生回答，教师适时板书：320+210，210+86，追问：为什么要用加法？小结：把几部分合起来就要用加法计算。
青岛版小学数学六三制二年级下册【三位数加减法的笔算、估算(信息窗2)】参考教案1
青岛版小学数学六三制二年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧《三位数加减法的笔算、估算》参考教案教学内容：青岛版二年级下册50-53页。
教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
3、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
4、经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学过程第1课时一、创设情境，激趣导入。
勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。
大家想去看看吗？瞧，它们出发了！（出示情境图）谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？学生可能会回答：清晨，小蜜蜂们在大王的命令下，出发去采花粉了。
看，它们的队伍向各个地方出发，其中一队有320只蜜蜂，二队有210只蜜蜂，三队有86只蜜蜂，四队有103只蜜蜂。
二、提出问题，探究新知。
1．根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？学生可能会提出许多问题：（1）一队和二队的蜜蜂一共有多少只？（2）二队比一队的蜜蜂少多少只？（3）二队和三队的蜜蜂一共有多少只？……对于学生提出的可以用本课知识解决的问题板书在黑板上，如不能用本课知识解答的问题（如需要用进位加法或退位减法解答的问题）可让学生写在问题口袋里，在以后的学习中再进行解答。
2．解决第一个问题（根据教学的需要，教师引导学生先来解决一队和二队的蜜蜂一共有多少只？）一队和二队的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？请用自己喜欢的方法解答。
3．集体汇报，交流想法。
学生可能会回答：320＋210=530（只）（1）我是这样想的：因为32个十加21个十等于53个十，53个十是530。
谁和我的方法不同？（2）我是这样想的：3个百加2个百是500，2个十加1个十是30，500加30等于530。
青岛版六三制小学二年级数学下册第四单元2整装待发三位数加减法(不进位、不退位)的笔算教案及作业设计
青岛版六三制小学二年级数学下册第四单元2整装待发三位数加减法（不进位、不退位）的笔算⏹教学内容教材第50～51页，三位数加减法（不进位、不退位）的笔算。
⏹教学目标知识与能力1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，使学生掌握三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算。
2、能利用所学知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
过程与方法经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程，体验算法多样化。
情感、态度与价值观1、培养学生独立思考与主动探索的精神，以及与学生合作的意识，增强学生的类推能力，提高学生思维的灵活性。
2、体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。
⏹教学重点、难点教学重点：学会解决实际问题，会正确计算三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算。
教学难点：能在理解算理的基础上正确计算，概括出计算方法。
⏹教学准备教师准备：课件，计数器，学生准备：计数器，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1.激趣引入同学们蜂王分配完工作之后，工蜂们准备开始工作了。
看！它们正准备出发呢。
（出示情境图）2.找出数学信息同学们，从图中你找到了哪些数学信息？210只小蜜蜂向苹果园飞；86只小蜜蜂向桃园飞；320只小蜜蜂向杏园飞；103只小蜜蜂向梨园飞。
3.根据数学信息提出数学问题：学生可能提出：一队和二队一共有多少只蜜蜂？二队比一队少多少只蜜蜂？二队和三队一共有多少只蜜蜂？二队比三队多多少只蜜蜂？一队和三队一共有多少只蜜蜂？三队比一队少多少只蜜蜂？……设计意图：继续以学生感兴趣的蜜蜂王国创设情境，用富有激励性的语言鼓励学生根据情境图提出问题，培养学生的问题意识，让学生学会发现问题、提出问题。
（二）探究新知：1、解决第一个问题：一队和二队一共有多少只蜜蜂？（1）列式： 320+210=（2）为什么这样列式？（理解加法的意义）（3）小组合作交流，讨论一下怎样算。
（4）汇报交流：生：320是32个十，210是21个十，32个十加21个十等于53个十即530所以：320+210=530生:3个百加2个百＝5个百，2个十加1个十＝3个十，5个百和3个十组成530，所以：320+210=530 生：竖式计算： 3 2 0+2 1 05 3 0用竖式计算时，我们应注意什么？（相同数位对齐，从个位算起。
青岛版二年级数学下册《三位数加减三位数的笔算》课件
探索新知
一队和二队一共有多少只 320 + 210 = ？
一队有320只 。 。
（只）
二队有210只
组成
十
竖式
探索新知
一队和二队一共有多少只
320 + 210 =
？
一队有320只 。 。 二队有210只
530 （只）
3个百加2个百是5个百 2个十加1个十是3个十
5个百加3个十是530
返回
探索新知
296 （只）
典题精讲
1号蜜房离花园320米，2号蜜房离花园466米，两个蜜 房在同一条路上，两个蜜房相距多少米？
同侧：
466-320=146（米）
典题精讲
1号蜜房离花园320米，2号蜜房离花园466米，两个蜜 房在同一条路上，两个蜜房相距多少米？
两侧：
466+320=786（米）
典题精讲
1号蜜房离花园320米，2号蜜房离花园466米，两个蜜 房在同一条路上，两个蜜房相距多少米？
课堂小结
今天，我们学习了三位数加减三位数的笔 算，聪明的你一定要养成列竖式的好习惯哟！
青岛版
二年级 数学 下册
4.2.1 三位数加减三位数的笔算
（不进位不退位）
学习目标
能正确地笔算三位数加减三位数。 能利用所学知识解决简单的问题。
体验学习的快乐。
情景导入
你知道小蜜蜂跳“8”字舞表示什么意思吗？ 小蜜蜂跳“8”字舞是告诉同伴蜜源的方位。
情景导入
210只 我们一队去杏园。 320只 我们二队去苹果 园。
一队和二队一共有多少只
320 + 210 =
？
一队有320只 。 。 二队有210只
青岛版二年级下册数学 课件《三位数加减法(不进位、不退位)笔算》(共20张PPT)
。2021年3月20日星期六2021/3/202021/3/202021/3/20
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/202021/3/20个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/202021/3/20March 20, 2021
三位数加减三位数（不进 位、不退位）的笔算
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思
一、复习导入
口算
56+30= 86 25+23= 48 86-33= 53 45-20= 25
笔算 35+17= 52
94-36= 58
二、提出问题
二、提出问题
我们家拔了 320个萝卜 我们家拔了
210个萝卜
我们家拔了 86个萝卜
答：小狐狸和小马家一共拔了530个萝卜。
返回
三、你问我说
小狐狸家和 小马家一共拔了多少个萝卜？
320 + 210= 530（个）
百 十个 位 位位
3 20 + 2 10
5 30 答：小狐狸和小马家一共拔了530个萝卜。
返回
三、你问我说
下面四种方法，你喜欢哪种？为什么？
三、你问我说
小狐狸家拔了320个萝卜， 小马家拔了
返回
三、你问我说
小狐狸家和 小马家一共拔了多少个萝卜？
320 + 210 = 530（个）
3个百加2个百是5个百 2个十加1个十是3个十 5个百加3个十是530
答：小狐狸和小马家一共拔了530个萝卜。
返回
三、你问我说
小狐狸家和 小马家一共拔了多少个萝卜？
320 + 210 = 530（个） 32个十加21个十等于53个十 53个十是530
小学数学青岛版(六三制)二年级下四三位数加减三位数(不连续进位、退位)的笔算课件
11.把同样多的零件分给王师傅和张师傅做。 一周后，王师傅还剩下182个没有完成， 张师傅还剩90个没有完成。他们谁做的 多？多多少？
182 > 90 张师傅做的多
同样的工作量， 剩的越多，做的越少。 剩的越少，做的越多。
11.把同样多的零件分给王师傅和张师傅做。 一周后，王师傅还剩下182个没有完成，
4. 11
518 –2 2 7
291
百位：5 – 1 = 4 十位：1 + 10 = 11
11 – 2 = 9
十位不够减怎么办？ 百位：4 – 2 = 2
从家到果园比从家到花园要多 飞多少米？ 从家到果园592米，从家到花园384米。
求“相差”，用减法计算。
先估一估，再列竖式计算……
估成整百数
592 - 384 ≈ 200 （米） 592接近600，
第二队比第一队少多少只 ？ 一队是518只，二队是227只。 求“相差”，用减法计算。
先估一估，再列竖式计算……
518接近520，
518 - 227 ≈ 290 （只） 227接近230 ，
520-230≈290，
≈≈
≈
520 230 290
518-227的结果大 约是290。
我会用竖式算。 518-227= 291
2.
进一
百十个
636
百十个
636+247
百十个
8 83
个位满十向十位进一。
（教材第55页自主练习“第2题” ）
2.
退一
百十个
636
百十个
636-243
百位退一当十。
百十个
3 93
（教材第55页自主练习“第2题” ）
青岛版二年级数学下册万以内数的加减法三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算教学课件
一队有320只 。 二队有210只 。
百十个 位位位
3 20 － 2 10
11 0
二、你问我说
二队和三队一共有多少只 ？ 210 + 86 = （只）
二队有210只 。 三队有86只 。
计数器
竖式
继续
二、你问我说
二队和三队一共有多少只 ？ 210 + 86 = 296（只）
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思
一、情境导入
你知道小蜜蜂跳“8”字舞表示什么意思吗？ 小蜜蜂跳“8”字舞是告诉同伴蜜源的方位。
一、情境导入
210只 我们一队去杏园。 320只
我们三队去桃园。 86只
我们二队去苹果园。
现在出发。 103只
一队有320只 。 二队有210只 。 一队和二队共有多少只？ 一队比二队多多少只？
用计数器算一算。
二队有210只 。 三队有86只 。
百十 个
296
返回
二、你问我说
二队和三队一共有多少只 ？
210 + 86 = 296（只） 用竖式计算：
22 110 + 88 6
296
二队有210只 。 三队有86只 。
想一想，计算时应注意什么？
相同数位要对齐。
返回
三、自主练习
1.填一填。
324 +15 3477
29 +54 0569
634 +20 5839 465 -133332
750 522300
857 - 37 82
0
三、自主练习
2.火眼金睛辨对错。错的改过来。
270 +300
【青岛版】二年级下册《三位数加减三位数的验算》23页PPT
【青岛版】二年级下册《三位数加减三 位数的验算》
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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296 （只）
三、自主练习
1.填一填。
324 +153 477 29 +540 569
634 +205 839 465 -132 333 750 -520 230 857 - 37 820
三、自主练习
2.火眼金睛辨对错。错的改过来。 2 7 0 + 3 0 0 5 7 0
4 9 7 -2 1 4 2 7 8 6 7
6 5 3 - 4 2 1
2 7 3 4 2
√
×
×
三、自主练习
3.算一算。 110 = 630 120 = 640
520+ 369-
255 = 114 205 = 164 155 = 214 105 （ ）= 264
130 = 650
140 （ ）= 660
三、自主练习
4.做一做。
（1）梨树和石榴树一共有多少棵？ 405+214=619（棵） （2）石榴树比苹果树少多少棵？ 389-214=175（棵）
320 + 210 = 530 （只）
32个十加21个十等于53个十 53个十是530
返回
二、你问我说
一队和二队一共有多少只
320 + 210 =
？
一队有320只 。 。 二队有210只
530 （只）
百 十 个 位 位 位
3 2 0 + 2 1 0 5 3 0
返回
二、你问我说
下面三种方法，你喜欢哪种？为什么？
二、你问我说
二队比一队少多少只 ？
一队有320只 二队有210只 。 。
320 ○ － 210
＝
110 只
百 十 个 位 位 位
3 2 0 － 2 1 0 1 1 0
二、你问我说
二队和三队一共有多少只
210 + 86 =
？
二队有210只 。 。
（只）
三队有86只
计数器
竖式
继续
二、你问我说
二队和三队一共有多少只
？
一队有320只 。 。
（只）
二队有210只
组成
十
竖式
继续
二、你问我说
一队和二队一共有多少只
320 + 210 =
？
一队有320只 。 。 二队有210只
530 （只）
3个百加2个百是5个百 2个十加1个十是3个十
5个百加3个十是530
返回
二、你问我说
一队和二队一共有多少只 ？
一队有320只 。 。 二队有210只
三、自主练习
5.1号蜜房离花园320米，2号蜜房离花园466米，两个
蜜房在同一条路上，两个蜜房相距多少米？
466-320=146（米）
466+320=786（米）
同侧 两侧
青岛六三制新版小学数学二年级下册
第四单元 三位数加减三位数（不进 位、不退位）的笔算
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思
一、情境导入
你知道小蜜蜂跳“8”字舞表示什么意思吗？ 小蜜蜂跳“8”字舞是告诉同伴蜜源的方位。
一、情境导入
我们二队去苹果园。
210只
一队有320只 。 二队有210只 。 一队和二队共有多少只？ 一队比二队多多少只？
210 + 86 = 296 （只）
？
二队有210只 三队有86只 。 。
用计数器算一算。
百
十
个
2
返回
9
6
二、你问我说
二队和三队一共有多少只
210 + 86 = 用竖式计算： 2 1 0 + 8 6 2 9 6 想一想，计算时应注意什么？ 相同数位要对齐。
返回
？
二队有21队有210只
320只 103只
。 。
三队有86只
二队和三队共有多少只？
我们三队去桃园。 86只 我们四队去梨园。
三队有86只 四队有103只
。 。
三、四两队大约有几百只？
根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？
二、你问我说
一队和二队一共有多少只
320 + 210 =