青岛版二年级数学下册教案(非常实用)

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二年级下册教案数学青岛版(精编版)

二年级下册教案数学青岛版在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

下面是给大家整理的二年级下册教案数学青岛版，仅供参考希望能够帮助到大家。

二年级下册教案数学青岛版1《锐角和钝角》教学内容：教科书第38～39页的内容。

教学目标：1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。

力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。

2、新课的导入。

在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。

力求以发挥学生的创新能力为主导思想。

在运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。

3、实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。

在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。

4、整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。

充分体现生活数学、快乐数学。

教学重点：1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。

2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。

3、围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。

教具准备：三角尺，纸张学具准备：学生三角尺，纸张教学过程：一、引导入课，复习旧知。

1、复习内容。

引导学生回忆关于角的知识。

出示角。

根据图例回答这是一个(角)角是怎么组成?请你在图上填出“边”“顶点”“边”出示直角。

这是一个什么?(直角)除了这些，你还知道了哪些知识?小组讨论汇报2、比较两个角的大小。

两组：一组是移动后完全重合，即相等;一组是移动后不能完全重合，即不等。

(第二组可请学生指出哪个角大，哪个角小)3、比较锐角和钝角的大小(注意，此处不揭示出两个角的概念，只当作两个普通的角出现)。

采用借助直角的方法完成比较。

二、自主探究，导入新知的学习。

1、出示上海杨浦大桥的情境图，请大家认真观察，在这幅图中，你们能找出角吗?指一指它在什么地方?2、采用回忆的方式，进一步的加深对新知的认识理解。

(完整版)新青岛版小学数学二年级下册教案[全册],推荐文档

第一单元游览北京——万以内数的认识单元分析：本单元学习的内容包括：学习计算有万以内数的认识教学目标：1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数位上数字的意义，会读会写千以内的数。

2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义教学重难点：1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。

2、理解各数位上数字的意义。

课时安排：5 课时信息窗1：第1 课时一、教学目标1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数位上数字的意义，会读会写千以内的数。

2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义二、重点难点1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。

2、理解各数位上数字的意义。

三、教学过程：1、导入课题1、谈话导入课题：2、学生仔细观察信息窗，并回答：A.你看到了什么？从这些信息中你体会到了什么？B.学生观察并交流汇报。

（提出问题）2、探索新知：（一）千的认识1、解决问题“一千是多少？”。

A、你认为一千是多少？学生说一说。

B、交流：a、根据回答让学生用小棒数一数，感知 10 个一百是 1 千。

b、再让学生用计数器数拨出 1 千来（关注学生拨珠过程，适当引导），近一步感知 10 个一百是一千，并理解百、千的十进制关系。

2、让学生再用计数器拨一拨，一个数一个拨。

3、让学生感知一千的多少，1000 页纸，1000 粒玉米粒。

4、感知“千”这个计数单位和“千”在数位顺序中的位置。

（二）百的认识1、解决问题“一百二十五是多少”。

A、学生合作尝试用计数器拨珠认识一百二十五从99 开始，边拨边数，数到125。

（关注99-100、101、110 几个段的拨珠）B、怎样写一百二十五？为什么这样写？学生写一写，说一说写数的方法。

C、学生说一说 125 的组成。

并说出为什么。

2、尝试：三百和八百零八怎样写？并说一说组成。

（关注空位）（三）千以内数的读法1、376 是多少?怎么读？学生说一说怎么读，读数的方法。

青岛版二年级数学下册教学计划（精选6篇）

青岛版二年级数学下册教学计划（精选6篇）青岛版二年级数学下册教学计划（精选6篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，老师们的教学工作又将有新的目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编精心整理的青岛版二年级数学下册教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级数学下册教学计划1一、学情分析：二年级的学生，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力。

大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓。

大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。

通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。

因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。

其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材分析：(一)内容变动情况1、降低了难度。

对统计与概率梁宇的知识内容进行了调整，提出在第一学段要经历简单的数据收集和整理过程，第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

2、完善结构体系。

主要体现在第五、六单元内容的变化上。

首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

(二)教学内容1、各领域内容穿插编排，互相搭配。

2、继续加强学生对知识整理能力的培养。

3、继续注重体现数学背景知识。

4、在完整的过程中培养解决问题的能力。

5、练习的层次、功能分明。

6、为教学评价提供线索。

三、教学目标：1、了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。

青岛版小学二年级数学下册数学教案

3、用数据表达和交流信息,进一步感受大数的意义,借助实例初步认识近似数。
3.用数据表达和交流信息，进一步感受大数的意义，借助实例初步认识近似数。
3、用数据表达和交流信息，进一步感受大数的意义，借助实例初步认识近似数。
教学重点
通过解决实际问题,探索万以内数的大小的比较方法
教学难点
学会估数,理解近似数
教学设想
1200○950 895○806
第2课时
自主练习:
1、第1题：结合现实情境比较数的大小的题目。题目中有位数相同和不同的数的大小比较两种情况。教师可多为学生提供现实性的素材,以帮助学生进一步强化对现实生活中较大数的感性认识。
2.在○里填上“<”或“>”
987○ 1002 658 ○568 879 ○883
2.学生写数比读数好，读数时经常漏写数位，把汉字写为数字，应培养学生认真仔细的习惯。
2、学生写数比读数好，读数时经常漏写数位，把汉字写为数字，应培养学生认真仔细的习惯。
二
班
1.个别学生808不会写,写数时应强调把数读完再写,先写好数位,再写数。
2、读数、写数有的学生分辩不出,以后须多练习。
2.读数、写数有的学生分辩不出，以后须多练习。
(2)、一十一十的数,从五百八十数到七百一十
(3)、一百一百的数,从二百数到一千
2.我说你写
3.432.304.840每个数中的“4”各表示多少呢？
(六)课堂小结:
通过本节课的学习,同学们认识了1000的大小,并知道了生活中的很多大数的写法和读法,课后请同学们继续收集生活中的大数,并将它写出来好吗？
(1)怎样写一百二十五呢？
(2)怎样写三百和八百零八呢？
4.学习数的组成

青岛版二年级数学下册教案

青岛版二年级数学下册教案教案标题：青岛版二年级数学下册教案教案目标：1. 理解并掌握二年级数学下册的核心知识和技能。

2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生的数学兴趣和学习动力。

教学内容：本教案将围绕青岛版二年级数学下册的教学内容展开，包括以下几个单元：1. 单元一：加法与减法2. 单元二：数字的认识3. 单元三：长度与重量4. 单元四：时间与日历5. 单元五：图形与位置6. 单元六：数据的收集与整理教学步骤：第一课：加法与减法1. 导入：通过实例引导学生回顾加法与减法的概念。

2. 呈现：通过图片和实物让学生理解加法与减法的运算过程。

3. 练习：设计一些简单的加法与减法练习题，让学生进行实际操作。

4. 拓展：引导学生思考加法与减法在生活中的应用。

第二课：数字的认识1. 导入：通过数字卡片和数学游戏，引起学生对数字的兴趣。

2. 呈现：通过数字的排列和组合，让学生理解数字的大小和顺序。

3. 练习：设计一些数字认识的活动，如填写数字表格、数数等。

4. 拓展：引导学生思考数字在日常生活中的应用，如购物、计算时间等。

第三课：长度与重量1. 导入：通过实物比较和图片展示，引导学生理解长度和重量的概念。

2. 呈现：通过测量实物的长度和重量，让学生掌握测量的方法和技巧。

3. 练习：设计一些测量长度和重量的活动，让学生进行实际操作。

4. 拓展：引导学生思考长度和重量在生活中的应用，如购买食材、制作手工等。

第四课：时间与日历1. 导入：通过日常生活中的时间概念，引导学生对时间的认识。

2. 呈现：通过时钟和日历的展示，让学生理解时间的表示和计算方法。

3. 练习：设计一些时间计算和日历填写的活动，让学生进行实际操作。

4. 拓展：引导学生思考时间和日历在生活中的应用，如安排日程、制定计划等。

第五课：图形与位置1. 导入：通过图形卡片和实物展示，引导学生对常见图形的认识。

2. 呈现：通过图形的比较和组合，让学生理解图形的性质和特点。

(完整版)青岛版二年级下册数学教案

青岛版二年级下册数学教案学习目标：（一）知识与技能数与代数1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。

2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。

结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

空间与图形1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据。

2．在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

实践与综合运用1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

（二）过程与方法1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。

2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。

3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。

（三）解决问题1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。

2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问题。

3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。

（四）情感与态度1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

青岛版(五四制)二年级下册数学教案

青岛版(五四制)二年级下册数学教案一、教材分析教材的编写体系：本册教材以新颖的编排，引人入胜的图画，生动有趣的情境，鲜活真实的问题深深地吸引着学生，让学生迫切地想与教材对话、交流。

教材的内容结构：本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元千米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元克、千克、吨的认识；第七单元两位数乘一位数；第八单元三位数乘一位数；第九单元数据的收集与整理；第十单元总复习。

教材特点：每一单元都根据教学内容和教学目标设计了几个密切联系的信息窗，包含大量的数学信息，由此引出情境串或故事串，形成一系列相对独立又有一定逻辑关系的问题串。

将整个单元的内容串联在一起，充满幻想、富有童趣的画面，吸引着学生主动去学习。

“你说我讲”的设计是为了引导学生动手实践、自主探索、合作交流。

本册内容的重点：结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。

在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。

在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

本册内容的难点：会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。

在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。

学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。

在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

单元教材分析第一单元万以内数的认识本单元是在学习了100以内数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”，是认数范围的一次扩展。

它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识有着重要的意义。

通过本册的学习，学生能在他人指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，体验学习数学的作用，增强学好数学的信心，逐步养成良好的习惯。

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课题万以内数的认识共2课时第2课时教学
内容
P13-P14 主备人
教学目标1、正确理解百、千的含义。

2、正确读写万千以内各数。

课
型
练习
重点难点千以内各数位上数字的含义。

个人实施情况
教学过程一、前置复习
数的读写及组成
二、练习：
1、学生口答：几个百是1千？几个十是一百？
（）个百是三千。

（）个十是600。

2、填一填。

A．
B．从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。

3、自主练习:
1）、利用计算器拨一拨。

（注意学生拨珠过程。

）2）学生独立填一填，并说明理由。

3）学生独立完成，并补充5道。

（教师拨，学生说）
4）同学之间一个说数，一个写数，各写5个。

第12 页
第14 页
课题万以内数的认识共2课时第1课时教学
内容
整理复习主备人
教学目标1、正确理解计数单位百、万、千，记住各数位及计
算单位。

2、正确理解各数位上的意义，会读写万以内的数。

课
型
单元综合
重点难点计数单位及数位上数字意义理解。

个人实施情况
教学过程一、知识归类：
1、学生说一说万以内数位顺序从右往左：
教师板书。

2、学生根据数位顺序，说出各数位上的计数单位。

3、说一说计数单位间进位。

4、如何读数：
从高位起，依次读出各位上的数字并带上相应的计数单位。

5、如何写数
二、练习
1、填写数位表及相应计数单位。

（）（）（）（）（）
（）
位
（）
位
（）
位
（）
位
（）
位
教学过程二、探索新知
1、如何作这样的鸟巢
A、学生仔细观察，小组交流认识图形。

B、集体交流
认识五边形和六边形
2、小结
五边形有5条边5个角，六边形有6条边6个角
三、练习：
1、自主练习4，学生做游戏。

2、自主练习5，找规律，找不同。

3、自主练习6题，拓展
四、课堂小结
板书设计
五边形、六边形的认识5条边5个角6条边6个角
教后
记
课题平面图形的拼组共1课时第1课时教学
内容
P75-P76 主备人
教学目标正确认识时刻，正确进行简单的时间计算。

课
型
练习
重点难点熟练掌握时间计算的方法
个人实施情况
教学过程一、前置复习
1、写出钟面上所指的时刻
2、用简便写法写出下面时刻
7时15分6时20分
9时半12时
3、填一填
A、钟面上有（）个大格，（）个小格，当
时针走1大格时，分针走（）。

B、8时8时30分9时9时30分
10时（）（）
二、综合练习
1、自主练习3
涂一涂，生独立解答，注意时间早晚的比较2、自主练习5
学生独立完成，集体交流时间计算的方法
教学目标1、认识时、分、秒，掌握它们之间的关系，体验时、
分、秒的实际意义。

2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进
行简单的时间计算。

课
型
单元综合
重点难点体验时、分、秒的实际意义
个人实施情况
教学过程一、知识回顾
1、常用的时间单位有哪些？它们之间的关系怎
样？生口答
2、说一说钟面
3、认时刻
说一说怎样认时刻：整时…，半时…，其它…。

4、小明10时整下第二节课上课间操，20分钟后
结束开始上第三节课，小明是几时几分开始上
的第三节课？
说一说方法
二、综合练习
1、同桌互相完成P97第1题
2、生独立完成第2题，完成后读一读。

3、填空
3小时=（）分5分=（）秒
2时45分=（）分
1分10秒=（）秒
4、选择合适的时间单位填入括号。