100以内数的认识、认识人民币总复习教学设计
第1课时 百以内的数和认识人民币-人教一下优质课教学设计精品
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第八单元总复习第1课时百以内的数和认识人民币[教学目标]1.知识与技能(1)进一步巩固对100以内数的认识。
(2)人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。
2.过程与方法通过整理与复习,经历总结归纳知识的过程,体验100以内数的意义,掌握人民币单位间的互化,会比较不同价格的大小,并能计算人民币简单的加、减法。
3.情感·态度·价值观提高整理、分析能力,初步培养合作意识。
[教学重点和难点]重点:巩固对100以内数的认识,认识人民币和进行简单的换算。
难点:巩固对100以内数的认识,人民币之间的简单换算。
[教学设计思路]教材分析复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小、人民币的认识,人民币之间的简单换算。
复习时,可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。
对于数位表应进行重点复习,它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。
复习过程中,对于一些比较简单的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,逐渐培养他们学习的自信心。
学情分析以游戏活动为主进行总复习。
游戏是一年级儿童最喜欢的活动。
游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。
主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、演示法、讨论法练习法课时安排1课时[教学准备]教师:多媒体课件,练习纸[教学过程]教学环节教学内容教师活动学生活动巩固练习一、数一数。
估一估图中有( )朵花。
数一数,圈一圈,共有( )朵花。
展示:多媒体课件。
估一估。
在练习纸上圈一圈,数一数。
二、数的读写。
1.写一写,读一读。
写作:_________ __________读作:_________ __________写作:_________读作:_________展示:多媒体课件。
写作写中文,读作写阿拉伯数字。
在练习纸上写一写,全班订正。
2.连一连。
展示:多媒体课件。
把学生的答案呈现在投影仪上,全班订正。
在练习纸上连线。
3.展示:多媒体在练习纸上连线。
人教版小学一年级下册《100以内数的认识和认识人民币总复习》教案精品课
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人教版小学一年级下册《100以内数的认识和认识人民币总复习》教案精品课一. 教材分析本节课是人教版小学一年级下册的《100以内数的认识和认识人民币》总复习课。
教材以生动有趣的故事和贴近学生生活的情境,引导学生复习和掌握100以内数的认识和人民币的相关知识。
教材内容丰富,既有知识性,又有实践性,有利于培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析经过一段时间的学习,学生已经掌握了100以内数的认识和人民币的基本知识。
但在实际应用中,部分学生对数的认识和人民币的使用还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能:学生会正确认识100以内的数,能够熟练运用数的大小比较和数数的方法。
学生能够认识各种人民币,了解人民币的单位和换算关系,并能正确使用人民币进行简单的购物计算。
2.过程与方法:通过生动有趣的故事和贴近生活的情境,培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣,增强学生对人民币的认识,提高学生的生活实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够正确认识100以内的数,掌握数的大小比较和数数的方法。
学生能够认识各种人民币,了解人民币的单位和换算关系,并能正确使用人民币进行简单的购物计算。
2.教学难点:学生对数的认识和人民币的实际应用,如数的顺序、大小比较、换算关系以及在购物过程中的计算。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生动有趣的故事和贴近生活的情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
2.游戏教学法:通过数学游戏,让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
3.实践教学法:引导学生参与实际购物活动,提高学生对人民币的实际应用能力。
4.分组合作学习:引导学生分组讨论和合作完成任务,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备:准备相关的故事情境、图片、人民币实物、购物场景等教学资源。
数学《认识人民币》教案(优秀8篇)
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数学《认识人民币》教案(优秀8篇)《认识人民币》教案篇一本单元的内容是:认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。
让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。
同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。
单元教学重难点、关键:1、重点:认识单位:元、角、分及简单计算。
2、难点:人民币单位间的。
3、关键:组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践,熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。
教学目标:1、使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。
2、使学生认识单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
3、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
单元课时安排:约4课时课题:认识人民币(第46页的第例1----------例4(认识人民币)完成相应的'做一做及和P53:1、2题)设计教学目标1、认识人民币,知道单位是元、角、分。
2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1 角=10分,学会兑换人民币,知道功用。
3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。
4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
教学重点认识各种面额的人民币。
教学难点元、角、分之间的关系。
课前准备常用的面额的人民币(不同版本的)课时教学过程一、情境导入师:今天我为你们大家带来了一位新朋友,看看它是谁?(演示:点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗?今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧!二、探究新知1、参观文具店回答问题(CAI演示)(1)、师:谁能说说文具店有什么文具?价钱是多少?(学生回答)(2)师:你们喜欢这些文具吗?可是用什么买呢?(学生回答)2、认识人民币(1)、师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?(2)、操作初认人民币师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多(学生活动)a:汇报认识情况(学生回答,师板贴人民币:硬、纸币)问:观察这人民币,你发现了什么?(学生回答)师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币(3)再认人民币师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。
认识人民币的教案(通用6篇)
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认识人民币的教案认识人民币的教案(通用6篇)作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的认识人民币的教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
认识人民币的教案篇1【教学目标】1、当孩子们在观察、操作、合作讨论等活动中,认识各种面值的人民币,了解元、角、分是人民币的单位,知道元、角之间的进率。
2、经历分币、换币、付币、找币等活动过程,初步认识商品的价格,学会简单的购物。
3、在参与学历活动的过程中,获得成功的体验,增强学好数学的自信心,养成爱护人民币的良好习惯。
【重点】认识各种面值的人民币,了解元、角、分是人民币的单位,以及元、角之间的十进关系【难点】人民币之间的互换【教学过程】一、创设情景,引出课题。
1、课件出示文具店师:今天老师带你们到文具店里买东西,你们看,这里有这么多的学习用品。
师:我们去文具店里买学习用品需要什么?生:需要钱师:请你说一说,我们日常生活中哪些地方要用到钱?学生汇报2、课件出示第46页的主题图。
①、师:小朋友和妈妈在干什么呢?(我们买东西要用钱。
)②、师:再看看这位小朋友他在干什么?(对,买车票也要用到钱)③、师:看这位小朋友他在干什么呢?(出示第3幅图)师:我们可以把爸爸妈妈给我们的零花钱存起来,从小要养成不乱花钱,勤俭节约的好习惯。
3、引出课题师:看来,钱在我们日常生活中有着很重要的作用。
谁知道我们国家的钱叫什么名字?师:真棒!今天,老师就和大家一起来认识人民币。
(板书课题:认识人民币)二、合作交流,探究新知。
(一)认一认分一分师:拿出我们准备好的人民币认一认,并把你喜欢的一张拿出来说一说,介绍一下。
(请一位同学上讲台介绍自己喜欢的一张人民币,并追问你是怎么认识它。
引导学生讲出可以看人民币上的数字,知道它的面值。
)之后教师课件出示一张一元纸币和硬币,让生生一起来认一认,巩固由数字认识人民币的面值。
《认识人民币复习》教案
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(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了人民币的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
其次,在实践活动中,学生们参与度较高,能够积极投入讨论和实验操作。这说明他们对于实际操作类的内容更感兴趣。因此,我应该在今后的教学中,多设计一些与实际生活紧密相关的活动,提高学生的学习兴趣和积极性。
此外,小组讨论环节让我看到了学生们积极思考、互相交流的一面。他们在讨论中提出了许多有创意的想法,也解决了一些实际问题。但同时,我也注意到部分学生在讨论中较为沉默,可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。在今后的教学中,我要更加关注这部分学生,鼓励他们大胆表达自己的想法,增强他们的自信心。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-人民币加减运算:能够准确进行简单的货币加减运算,如5角+3角=8角,1元-5角=5角。
-实际应用:将人民币知识应用于购物情境,解决实际问题,如计算购买物品的总价和找零。
-货币意识培养:理解货币在生活中的作用,树立正确的消费观念。
举例:讲解人民币换算时,通过实物展示和图片辅助,让学生直观感受不同面值货币之间的关系,强化记忆。
《认识人民币》教学设计
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《认识人民币》教学设计一、教材分析《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册第五单元的教学内容。
人民币是我国法定的货币,在人们的生活中起着重要的作用。
让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知,认识人民币。
一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面加深对100以内数的概念的理解,体会数学与现实生活的密切联系。
二、学生分析一年级儿童年龄小,缺乏社会经验,上市场购物的机会也少,对人民币只是初步的认识,对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。
本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识,使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
三、设计理念学生在生活中经常看到人民币,有时还使用人民币。
数学知识要加强与社会生活的联系,培养学生对数学的兴趣,使人人学有价值的数学。
本设计充分利用学生已有的生活经验,把这一概念的学习设计成实践活动,让学生在活动中初步认识商品的价格,学会简单的购物,并了解元与角、分之间的进率关系。
同时培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度以及学习数学的兴趣,并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
适当调整教材的呈现方式,力争体现《数学课程标准》的理念。
课堂以“聪聪”和“明明”两个小精灵为主线,让它们成为学生学习的伙伴,帮助学生解决难题;当它们自己遇到难题时,让学生帮助解决,进一步激起学生学习的兴趣。
四、教学目标1.认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角。
2.培养实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。
3.通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。
五、课前准备多媒体、玩具熊,笔、橡皮、尺、练习本等。
每个学生一个钱袋(内装各种面值的人民币)。
六、教学过程(一)导入:从生活出发,创设情境,引出课题。
1.老师出示一件物品,吸引学生的注意力。
人教版数学一下《100以内数的认识》复习教案
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业
布
置
1.口算
2.闯关100分相关练习
3.课堂练习相关练习
4.通过复习,让学生对平面图形有更进一步的认识。
难点:
1.数位及数位上的数的意义。
2.培养学生的概括能力和良好的计算习惯,提高学生的计算能力。
3.提高学生发现规律和运用规律的能力。
4.图形的拼组。
5.对分类统计的数据进行简单的分析和判断。
课时安排
共5课时。
复习100以内数的认识
第1课时
教学内容
教材第93页第1题和教材第95页练习二十一第1,2,3题
5.11这个数,左边的“1”表示( )个( ),右边的“1”表示( )个( )。
复
习
数
数、
数1个地数,从56数到70,从100倒数到80.
2.2个2个地数,从16数到26.
3.5个5个地数,从20数到40.
4.10个10个地数,从10数到100.
5.30前面的一个数是几?后面的一个数是几?
2.为什么同是1颗珠子,所表示的数却不同呢?
3.10个一是多少?10个十是多少?100里面有几个一?
复
习
数
的
组
成
出示练习题,让学生抢答。
1.45是由( )个十和( )个一组成的。
2.3个一和5个十组成的数是( )。
3.一个两位数,个位上的数是7,十位上的数是8,这个数是( )。
4.46这个数,个位上的数是( ),表示( )个( );十位上的数是( ),表示( )个( )。
教学
目标
知识与技能:
1.进一步认识计数单位“个(一)”和“十”,理解个位、十位上的数所表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会正确读写100以内的数,掌握100以内的数,掌握100以内数的组成。
100以内数的认识和认识人民币总复习教学设计(精品课)
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第2课时:复习“100以内数的认识和认识人民币”(教学设计)【复习目标】:1、通过复习,使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义,掌握数的组成,能熟练地数、读、写100以内的数,把握100以内数的顺序,会比较大小。
2、通过对100以内数的认识,并结合复习人民币的内容,进一步培养学生的数感,让学生体验到数学学习的应用价值。
3、通过整体梳理100以内数的认识,让学生建构完整的认知结构,同时通过数学活动,培养和发展学生的语言表达能力。
【复习准备】:多媒体课件作业纸学生的数字卡片【复习重点】:理解数位表,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的【复习难点】:运用数位表,解决数的组成、比较大小和认识人民币等问题。
【教学过程】:一、创设情境,导入复习师:这节课我们主要是复习:100以内的数和认识人民币。
为了检查同学们对所学的知识是否掌握过关,老师特准备了以下三关。
你们有信心闯关成功吗?二、过关练习,系统提升第一关:复习数数。
出示课件:图上有52朵花1、估一估图中有()朵花。
2、数一数,圈一圈,共有()朵花。
评价:这一关同学们出色的通过了,奖励自己一个最灿烂的微笑吧。
【设计意图】:让学生在估一估中回顾数的多少,一方面培养学生观察能力,另一方面让学生说一说,提起学生学习注意力,激发兴趣;估完后让学生验证自己的猜想,学会借用“圈一圈”工具进行验证与问题解决方法,促进学生积累基本活动经验。
第二关:复习数的读写。
出示课件(共三类)1、看计数器,先写数,再读数。
主要考察数位的认识,数位与数的一一对应,如何正确写出读作。
写完后再学生说说数的大小。
2、选择读数与写数的一一对应关系,让学生在读写之间找出二者之间的转化。
强调让学生说说选择时观察的方法3、分别找出十位上是“6”的数和个位上是“6”的数。
注意强调:为什么“66”为什么要与两个邮箱相连,两个6表示的意思一样吗?评价:这一关共有三个大题,能完成的同学特别优秀,先奖励自己一个最灿烂的微笑,再自信地说一句:我是最棒的。
人教版小学一年级下册《100以内数的认识和认识人民币总复习》教学设计精品课
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人教版小学一年级下册《100以内数的认识和认识人民币总复习》教学设计精品课一、教学目标1. 知识目标•能够认识0-100以内的数字,并能够做简单的数学计算;•能够认识各面额的人民币钞票和硬币,并能够正确辨认;•能够用人民币进行简单的购物计算。
2. 能力目标•能够通过实际操作加深对数字和货币的认识;•能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
3. 情感目标•培养学生热爱学习数学的兴趣;•培养学生正确对待金钱的态度,懂得珍惜。
二、教学内容1.数字0-100的认识和运用2.人民币各面额的认识和辨认3.人民币的加减法运算三、教学重点与难点1. 教学重点•数字0-100的数的认识和加减法运算•人民币各面额的认识和辨认2. 教学难点•人民币的加减法运算四、教学准备1.人民币模拟钞票和硬币2.数字卡片和计算工具3.教学PPT4.游戏道具五、教学过程1. 导入通过一个小游戏引导学生认识0-100的数字,激发学生的学习兴趣。
2. 学习数字0-100教师通过数字卡片,让学生认识0-100的数字,并配合实际物品进行数数练习。
3. 认识人民币教师介绍人民币的各面额,让学生观察和辨认人民币的各种硬币和纸币。
4. 人民币的加减法运算老师通过实际购物情景,让学生进行人民币的加减法运算,加强学生对人民币面额的理解。
5. 拓展活动设计一些拓展活动,让学生加深对数字和人民币的认识,如角色扮演购物,让学生自己担任买家或者收银员进行操作等。
六、教学总结本节课主要通过数字0-100的认识和人民币的介绍,让学生初步了解数字和金钱,并在实际操作中加深认识,帮助学生更好地掌握相关知识。
以上就是本节课的教学设计内容,希服能够帮助学生更好地理解和掌握《100以内数的认识和认识人民币总复习》这一部分内容。
一年级下册数学教案-1 总复习100以内数的认识和人民币的认识 -人教新课标( )
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课题:总复习-100以内数的认识和人民币的认识第 1 课时教学目标1.加深学生对100以内数的组成、数的顺序、读数和写数、数的大小比较等知识的理解,能熟练掌握元、角、分及它们之间的单位换算,并能进行简单的计算。
2.通过复习使学生对本学期学习到的知识系统化,巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
3.让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
教学重难点1.100以内数的读、写及大小比较;认识人民币的单位:元、角、分及有关单位换算及价格的简单计算。
2.数位上数的意义的表达,元、角、分的单位换算。
教学过程:一、创设情境,复习导入师:花园里有一些美丽的花,你能数出一共有几枝吗?问:可以怎样数?(10枝10枝数,先让学生圈一圈)使学生知道一共有52枝花。
二、复习读数和写数1.出示。
说一说这些计数器上的珠子各表示什么数?问:60的个位上没有珠子要用几来表示?十位上是几?表示什么?这个数读作什么?请照样子说一说其他2个数所表示的意思。
【设计意图】学生通过说计数器上的珠子表示的数,让学生复习理解计数器上数位表示的意义。
2.数的读写。
连线(把读作和写作连起来)3.数的组成:把个位是6和十位是6的数字连起来。
问:说一说66应该怎么连?个位上的6表示什么?十位上的6表示什么?4.数的组成和数的顺序。
(1)小兔子应该吃哪个萝卜?(2)小动物应该上哪节车厢?后面是哪4节?5.比较数的大小。
6个十和8个一5个十10个十6个一和8个十100866850 六十三的六六十前面五十八后面五十八五十九六十六十一六十二五十四后面第四个数相邻数个十组成的数一个数第三个数86 49 91鸟笼49元,花瓶86元,鱼缸91元,鱼缸比鸟笼贵得多。
花瓶比鱼缸便宜一些。
问:多一些,多得多(贵得多),少一些(便宜一些),少得多各自的意思是什么?三、复习人民币的认识(一)基础梳理师:本学期我们学习了哪些人民币的单位?哪些是较大的人民币单位?哪些是较小的人民币单位?1.以上这些人民币应该分别放在哪个存钱罐里呢?按照元、角、分的单位分一分。
人教版小学一年级下册《100以内数的认识和认识人民币总复习》说课稿精品课
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人教版小学一年级下册《100以内数的认识和认识人民币总复习》说课稿精品课一. 教材分析人教版小学一年级下册《100以内数的认识和认识人民币总复习》这一节课,主要让学生复习和巩固100以内数的认识以及认识人民币的相关知识。
教材通过生动的图片和实例,让学生在轻松愉快的氛围中掌握数的概念和人民币的基本知识。
教材内容丰富,既有理论知识的讲解,又有实际操作的练习,使学生在实践中提高自己的数学素养。
二. 学情分析在上一阶段的学习中,学生已经掌握了100以内数的读写和简单的加减法运算。
但在实际应用中,部分学生对数的认识仍存在一定的困难,如对数的顺序、相邻数的判断等。
此外,学生对人民币的认识还不够全面,对各种面额的人民币及其用途了解不深。
因此,在教学过程中,教师需要针对学生的实际情况进行针对性的教学,帮助学生巩固已学知识,提高实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够熟练地读写100以内数,掌握数的顺序和相邻数的判断方法;了解各种人民币的面额及用途,能够正确使用人民币进行简单的购物计算。
2.过程与方法:通过观察、实践、交流等环节,培养学生的数感和货币观念,提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱数学、热爱生活的情感,培养学生的团队协作意识和诚信意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:100以内数的认识,人民币的基本知识和使用方法。
2.教学难点:数的顺序和相邻数的判断,人民币的换算和购物计算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、案例教学法和直观演示法等多种教学方法。
利用多媒体课件、人民币实物、卡片等教学手段,为学生提供丰富的学习资源,提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入:教师通过创设一个购物情境,让学生观察商品价格,引出本节课的主题。
2.知识讲解:教师讲解100以内数的读写、数的顺序和相邻数的判断方法,以及人民币的基本知识和使用方法。
一年级数学下册-总复习(一)(100以内数的认识)教案-西师大版
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总复习(一)(100以内数的认识)教学目标1. 通过复习,加深同学们对100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解,提高同学们对100以内数概念的掌握水平;2. 通过复习,沟通知识的内在联系,帮助同学们形成整体认知结构;3. 在复习过程中掌握一些整理知识的方法,养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。
教学重点通过复习,加深同学们对100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解,提高同学们对100以内数概念的掌握水平。
教学准备教师准备多媒体课件;学生准备小棒。
教学过程一、从整体了解所学内容教师:同学们,我们在这学期学习了100以内的数。
回想一下,100以内的数包括哪些学习内容?指导学生说出100以内的数的学习内容包括数数、数的组成,写数、读数,数的顺序、大小比较和认识人民币。
教师随学生的回答板书:100以内数的认识——数数、数的组成,写数、读数,数的顺序、大小比较,认识人民币。
教师:这节课我们从这样几个方面一部分一部分地进行复习。
板书课题。
二、复习数数、数的组成教师:我们在数1到100的数时,可以怎样数?学生:可以一个一个地数,也可以10个10个地数。
教师在“数数”后面接着板书:一个一个地数,10个10个地数。
教师:请同学们一个一个地从8数到26;再一十一十地从10数到100。
学生数数。
多媒体课件出示4捆零7根小棒。
教师:怎样才能又快又对地数出有多少根小棒呢?让学生理解数这些小棒时,要先10根10根地数出有多少个十,再一根一根地数出有多少个一。
教师:用你们掌握的两种数数的方法数一数。
学生数小棒后汇报。
教师:所以同学们在数数时经常是把两种数数的方法结合起来用的,两种数数方法配合使用,在数数的同时,就知道这个数的组成了,例如刚才同学们数小棒时数出多少个十多少个一?学生:数出4个十7个一。
教师:所以47是由4个十和7个一组成的。
多媒体课件出示3捆零4根小棒。
教师:这里面又数出了多少个十和多少个一?这个数是由几个十和几个一组成的呢?让学生明白这些小棒可以数出3个十和4个一,所以34是由3个十和4个一组成的。
人教版小学一年级下册《100以内数的认识和认识人民币总复习》教学设计精品课
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人教版小学一年级下册《100以内数的认识和认识人民币总复习》教学设计精品课一. 教材分析《100以内数的认识和认识人民币总复习》是人教版小学一年级下册的一节数学课。
本节课的主要内容是让学生复习和巩固100以内数的认识,以及认识人民币的种类和用途。
教材中包含了丰富的图片和实例,便于学生理解和掌握。
本节课的教学内容为学生进一步学习数学奠定了基础。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了100以内数的认识,但对于一些概念的理解还不够深入。
此外,学生对人民币的认识程度参差不齐,部分学生可能对某些人民币的面值和用途不够了解。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导他们通过观察、操作和交流,进一步巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够熟练地数数、认数,掌握100以内数的顺序、大小和比较;认识各种人民币,了解其面值和用途。
2.过程与方法:学生通过观察、操作、交流和探究,提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生培养对数学的兴趣,树立自信心,养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够熟练地数数、认数,掌握100以内数的顺序、大小和比较;认识各种人民币,了解其面值和用途。
2.教学难点:学生对100以内数的认识和人民币的认识程度参差不齐,部分学生可能对某些概念和用法不够了解。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活情境,让学生在实际情境中感受和理解数学知识。
2.游戏教学法:运用游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。
3.交流互动法:引导学生相互交流、讨论,培养学生的合作意识和沟通能力。
4.实践操作法:让学生动手操作,增强学生的实践能力和动手能力。
六. 教学准备1.教具:准备100以内数的卡片、人民币实物或图片、教学课件等。
2.学具:学生准备100以内数的计数器、人民币实物或图片等。
3.教室环境:布置轻松、活泼的课堂氛围,准备相应的座位安排。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个生活中的实例,如购物场景,引导学生谈论人民币的用途,激发学生的学习兴趣。
《认识人民币》复习课数学教案设计
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《认识人民币》复习课數學教案設計
主题:《认识人民币》复习课数学教案设计
一、教学目标:
1. 学生能够熟练识别和使用人民币的各个面额。
2. 学生能运用加减法解决简单的购物问题。
3. 学生能理解货币的价值,养成良好的消费习惯。
二、教学重难点:
重点:人民币的认识和使用
难点:通过实际操作,理解和应用人民币的加减运算
三、教学过程:
(一)导入新课
1. 教师展示一些日常生活中常见的商品价格标签,让学生尝试读出价格并说出需要多少张人民币才能购买这些商品。
(二)新课讲解
1. 认识人民币:教师展示各种面额的人民币,引导学生观察并描述它们的特点。
然后,让学生自己尝试分类和整理。
2. 使用人民币:教师演示如何用不同面额的人民币支付商品的价格,并邀请学生参与模拟购物活动,体验如何正确使用人民币。
(三)课堂练习
1. 填写人民币的面额:教师提供一些商品的价格,让学生填写需要使用哪些面额的人民币来支付。
2. 解决购物问题:教师提出一些购物问题,比如“如果你有5元钱,可以买什么?”或“你需要多少钱才能买这两件商品?”等,让学生思考并回答。
(四)课堂总结
1. 教师带领学生回顾本节课的内容,强调人民币的认识和使用的重要性。
(五)家庭作业
1. 设计一个购物清单,计算需要的总金额,并尝试用不同的方式付款。
四、教学评价:
教师可以通过课堂观察、口头提问、书面测试等方式,对学生的学习情况进行评估。
五、教学反思:
教师在课程结束后,应对自己的教学方法和效果进行反思,以便于改进和完善教学方案。
认识人民币总结复习课教案
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《认识人民币》复习课教课设计指导人:段红梅授课人:谭丽一、教课目的1.增强生对人民币的认识,掌握人民币的换算及计算方法。
2.在取币、换币、付币、找币等购物活动中,培育生思想的灵活性,与别人合作的态度,以及学习数学的兴趣。
3.在活动过程中浸透思想教育。
二、教课要点:经过小小商铺里的买与卖进一步让生娴熟掌握人民币的换算及计算方法。
三、教课难点:正确计算找零。
四、教课具准备题单、数学乐园商场图片、人民币学币、积蓄罐五、教课过程( 一) 课前讲话今日老师给小朋友们带来一个讲堂积蓄罐,老师把小朋友们上课时的好习习用徽章来表示,我们把好习惯一个一个的存进讲堂积蓄罐里,小朋友们必定想存进更多的好习惯,是吧?先来猜一个谜语:薄薄一张纸,作用可真大,买书、买纸、买玩具,都要用到它。
生:钱师:我们讲话的时候应当怎么讲话呢?生:先举手后讲话师:对了,那我们用的钱叫什么?生:人民币小朋友们真棒,先举手后讲话,老师给大家存进一个好习惯徽章。
(存★)希望我们这节课能有更多的好习惯徽章存进去好吗?好,我们开始上课(值日生喊起立问好)。
【一年级学生上课习惯差,经过积蓄罐积蓄好习惯的过程,一方面培育学生上课好习惯,另一方面,让学生深刻领会积蓄罐积蓄的作用。
】(二)激情导入师:小朋友们喜爱做游戏吗?生:(喜爱)师:老师今日带来了 1 个神奇的盒子,这个盒子里有好多的东西,但是不可以翻开它,只有小朋友们闯过了 3 关,才能翻开它,小朋友们想看看盒子里都是什么吗?那我们此刻开始来闯关吧!【兴趣是最好的老师,课初可否激发学生的学习兴趣将直接影响讲堂教课效率。
所以,课始我安排了这个悬念,为下边的活动打下基础。
】1、活动一:认一认师:认一认,有哪些面值的人民币呢?板书:《认识人民币》复习课师:这么多人民币好乱啊,你能把它们都分类整理一下吗?想想,应当如何进行分类整理呢?板书:一、分类整理生:按单位元、角、分来分。
师:小朋友们真能干,好,我们就按单位来分板书: 1、单位:元、角、分(课件展现)师:那你知道哪些单位是元的人民币呢?生1:5 元、 10 元、。
复习人民币《认识人民币》教学设计
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《认识人民币》复习课教学设计修改批注栏韩马小学:王爱玲教学内容:复习《认识人民币》。
教学目标:1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。
2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力,学会合理用钱,进而学会用数学的眼光去观察生活。
培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。
3、培养学生良好的学习习惯,使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
教学重点:认识各种面值的人民币及换算关系。
教学难点:人民币间的换算及简单的计算。
教学准备:人民币、课件、学具商品、纸币玩具课前谈话:今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐,老师把小朋友们上课时的好习惯用★来表示,咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里,小朋友们一定想存进更多的好习惯,是吧?先来猜一个谜语:薄薄一张纸,作用可真大,买书、买纸、买玩具,都要用到它。
生:钱师:我们用的钱叫什么?修改批注栏生:人民币小朋友们回答问题的声音真响亮,存进一个好习惯之星。
(存★)教学过程:一、导入同学们喜欢旅游吗?今天,我们进行一次特殊的旅游——游玩数学大观园,老师当导游,同学们都是游客,来,坐好了,我们出发吧!笛笛一一汽车跑的真快,数学大观园到了,(课件出示)今天我们重点参观数字区中的“人民币馆”,复习《人民币的认识》。
(板书课题)人民币馆里知识丰富,很有趣味,咱们快点儿进去看看吧!二、认一认师:我们先参观人民币展厅,这么多展品呀!课件出示:认一认,有哪些面值的人民币呢?(生开火车回答)师:通过认一认,你又想到了人民币的哪些知识?生1:我想到人民币的单位:元、角、分生2:1元=10角1角=10分生3:我还想到了1元=100分生4:人民币按材质的不同分为:纸币和硬币。
修改批注栏师:人民币按材质的不同分为:纸币和硬币。
元、角、分是人民币的单位,它们之间的换算大家一定要牢记呀,让我们再一起牢牢的记一遍。
生齐:1元=10角1角=10分1元=100分师:刚才,你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算(板书:单位),联想记忆,的确是一个很好的学习方法,好样的!(存★)三、换一换师:出了展厅,咱们再去“人民币兑换室”瞧瞧,好吗?生:好!师:可是,同学们会换钱吗?生:会!师:好,快进兑换室体验一下吧!(课件出示)1、换一换7元=_____角50角=____元7元6角=―角16角=__元―角3角=____分23角=_元—角2、换不同面值的人民币师:这儿有一张面值是100元的人民币,你能换成其它面值的人民币吗?生:能修改批注栏师:听好要求:可以换多少张50元的?多少张10元的?多少张20元的?生:可以算2张50元的,可以换10张10元,也可以换5张20元的。
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人教版教材小学数学一年级下册
第八单元《总复习》第二课时教学设计
复习内容
复习100以内数的认识、认识人民币
复习重点
1、100以内数的读写、比较大小、数位及数的组成。
2、认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。
3、教育学生爱护人民币,培养动脑筋爱思考的习惯。
4、培养初步的分析、综合能力,及学生之间的合作精神。
教学难点
估算及解决问题方法的多样性以及人民币之间的换算和计算。
教学过程
一、创设情境提示课题
导入:同学们,一学期下来,我们学到了不少知识,今天老师要带大家去游数学王国,里面有很多关于数学的知识,让你们自己来揭晓,愿意跟老师一起去吗?生:愿意。
师:好,出发了!(课件出示数学王国的幻灯片)
二、师生合作整理知识
1、估一估、数一数、圈一圈,都对了才能进门哦!
师:好的,可以顺利进去了!
2、写一写、读一读,出示计数器。
让学生自由完成。
问:每个数位上的数各表示什么?
生:十位上的表示几个十?个位上的数表示的是几个一?
发现:计数器上的数分别有()个十和()个一;同桌互相说一说,自己喜欢的数是由几个十和几个一组成的。
3、练习数的读写:连一连。
师:你为什么这样连?说说你的想法?
4、练习数的组成和顺序;
问:一个两位数是由几个几和几个几组成的?
延伸:
a.谁能说出个位上是2的两位数?
b.谁能说出十位上是7的两位数?
“55”的两个“5”表示的意思一样吗?
问:哪些两位数,它们十位和个位上的数字一样?
5、比较大小。
板书学生组成的所有的两位数:27、72、29、92、79、97
6、数的顺序。
课件出示做小火车参观的图片,学生讨论完成,汇报答案。
小结:数位顺序:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
读数和写数都要从最高位起。
三、人民币复习
1、这些钱你们认识吗?它们应该放进哪个存钱罐里?连一连!
问:人民币的单位有哪些?(元、角、分)
2、考考你:元角分的换算:
比较大小:说说你的想法!
人民币的之间的换钱!
3、老师也带了一些零钱!请你们帮老师算算我这里有多少钱好吗?
出示有关元角分的合并计算!让学生先小组讨论,在汇报情况并说说想法!
4、来到小小售货店:解决问题!
先同桌商量,再写在练习本上。
学生合作完成!
师:看到这些商品,你还能提出哪些问题?自己先想好了问题!找你的好朋友帮忙解决问题。
学生互动,请好朋友帮忙解决!
四、课堂小结情知共融
今天我们一起来到了数学王国,还解决很多很多的数学问题,收获满满耶!好棒啊!。