写作·综合性学习
综合性学习作文9篇
综合性学习作文9篇在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的综合性学习作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
综合性学习作文1前天，是个很平常的日子，但对我们四七班来说是个再重要不过的日子了,因为今天是我们班每位同学人生中出第一本书的颁奖日。
所以我们班的气氛是紧张、高兴的，紧张之中包含着高兴，高兴之中包含着期待。
颁奖总算开始了，首先颁发的是三等奖，接着，老师开始宣布二等奖：有“快乐出版社出版——汉字的眼睛”，有“友谊出版社出版——中国汉字”。
接着老师开始宣布一等奖，有“开心出版社”的，有“三国出版社”的，就是没有我们“五仁出版社”。
这时我们紧张起来，心里就像有十八只小兔子似的砰砰直跳，我们难道落选了吗？越想越着急，越着急越紧张，但也有一些隐隐约约的高兴，是否好戏还在后头呢？我正想着的时候，只听老师念到“五仁出版社的——我爱你，汉字”荣获本次活动的特等奖，“耶！”我们欢呼了起来：我们得了特等奖。
我们都感到了光荣和自豪，我们好高兴呀！综合性学习作文2在综合性学习中，我想与你们分享其中很多的收获有快乐、有知识。
在第一课《谜语七则》中我知道了字的表音性，在《有趣的谐音》中我知道了字的表义性。
第五课《仓颉造字》，说了很久很久，以前很多人用“结绳记事”和“物语”虽然它们是交流的工具，但是用起来却很困难，后来仓颉看到了鸟的足迹，是那么的优美，是那么的均匀就开始创造文字，后来他根据动物脚印、山川、一些植物的动态形状，开始大量的造字，并教给别人，大约过了4000多年以后，才形成现在的汉字，其中个种字的特点是行书流畅、楷书端庄、草书奔放、隶书，古色古香汉字越来越被世人珍爱。
汉字，还是一个可爱活泼的小精灵呢！你看“重”这个字，好像要坠落的感觉。
“轻”字一看就是要飞，觉得轻飘飘的，看到“笑”这个字我们的脑海里马上就想起了“高兴”这两字。
综合性学习写作口语交际好读书读好书教案设计
综合性学习.写作.口语交际好读书读好书教材分析：本次综合性学习，围绕阅读单元“求知”这一话题，以读书为主线，设计了看名人怎样读书、七嘴八舌话读书、“网上阅读”大家谈和与书籍结伴而行四个活动。
通过活动，以培养学生自觉进行课外阅读的好习惯，学会读书的方法，在阅读中实现“求知”愿望，通过引导学生阅读好书，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界。
活动目标：1.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。
2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。
3.通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。
4.通过对收集资料的分析，学生对照自己的读书实践，找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。
活动过程：一、成立合作小组1.教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。
给出例子，回答学生的质疑。
2.有效合理的分组。
（1）小组人数：4～6人（2）小组成员的构成：由师生共同参与决定。
原则上应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。
（因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生更深入和多样化的思考，能给出并接受更多的理解）在空间位置上应以彼此距离接近最好，以便于沟通交流。
（3）任务分配：让小组中的每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。
3.调查小组成员读书情况，撰写相关调查报告。
（学生可参照第五单元调查报告写作方法的介绍）二、活动步骤（一）课外合作学习部分活动一：名人与读书1.由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。
人教版八年级语文下册写作·综合性学习2 借景抒情
写作·借景抒情综合性学习·寻觅春天的足迹1.学会用心观察,勤于记录,了解春天对于生命成长的意义。
2.学会用描写和抒情相结合的表达方式写文章。
3.培养热爱春天的情感和对大自然的观赏能力。
●重点1.学会观察生活,观察自然,欣赏春天的美丽风光。
2.学习借景抒情的写法。
1.王国维在《人间词话》里有一句名言:“一切景语皆情语”。
2.对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。
3.古代文人墨客常常借景抒情,咏物伤怀。
这桃红柳绿、草长莺飞的春季,更是引得他们诗兴大发,思如泉涌,留下了一篇篇脍炙人口的佳作。
请以小组为单位,课外搜集一些描写春天的古诗词和散文,为课堂展示做准备。
示例1:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
”杜牧的《江南春绝句》,不仅写了春景,还抒发了忧国忧民的情怀。
示例2:“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
”白居易笔下的钱塘湖,在春天里,总是使人流连忘返。
4.*听了这么多诗人对春的情思,让我们到民间去寻觅春的足迹,到民间采撷春天的农谚吧。
(1)大寒不寒,人马不安。
(2)早春晚播田。
(3)雨浇上元节,日晒清明种。
(4)春分有雨病人稀。
(5)清明风若从南起,定主禾大有收。
(6)一点雨一个灯,落到明朝也不晴。
(7)六月初一,一雷压九台。
5.*仿照下面的示例,写一段赞颂春的话。
例: 我漫步池边,问岸边的垂柳,春天的诗句在哪里,垂柳说在它飘逸的秀发里。
示例:我爬上山坡,问林中的树木,春天的诗句在哪里,树木说在它鹅黄的新叶里。
活动一:[我来填填]读下面句子,你知道作者抒发的是什么情感吗?请结合情境,完成填空。
①啊!终于到星期六了,太阳从窗外照进室内,像一个个快乐的小精灵,我也怀着(无比快乐、幸福)的心情打开了大门。
综合性学习——写作、口语交际——好读书读好书
综合性学习——写作、⼝语交际——好读书读好书课题：综合性学习——写作、⼝语交际——好读书读好书写在前⾯：臧克家说：“读过⼀本好书，像交了⼀个益友。
”⼀本好书可以影响⼀个⼈的⼀⽣。
作为中学⽣的我们要在学习和⽣活中多读书、读好书，营造良好的读书环境，让读书之风充盈我们的校园，丰盈我们的⼼灵。
教材分析：本单元以求知和读书为主题，“综合性学习·写作·⼝语交际”是与阅读部分相照应的，主题内容是“好读书，读好书”。
同时，《课标》中在“综合性学习”部分提出“能⾃主组织⽂学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦”：在“课程资源的开发与利⽤”部分⼜明确提出“语⽂教师应⾼度重视课程资源的开发与利⽤，创造性的开展各类活动，增强学⽣在各种场合学语⽂，⽤语⽂的意识，多⽅⾯提⾼学⽣的语⽂能⼒”。
⼀、活动⽬标：1．提⾼对读书的意义的认识，引导学⽣喜欢读书，⼒求养成勤于读书的习惯。
2．认识到读书要有选择，提⾼对书籍的辨别能⼒，养成读书的良好趣味和读好书的习惯。
3．寻找适合⾃⼰的读书⽅式和读书⽅法。
4．学会和同学们⼀起读书，交流读书⼼得，分享读书喜悦，共同提⾼读书⽔平。
5．写作关于读书的作⽂，⼝头发表关于读书的意见，能达到⼀定⽔平。
⼆、教学重点与难点：1、通过有指导的阅读活动，使学⽣关注⽣活热爱⽣活，获得审美体验，写作关于读书的作⽂。
2、使学⽣能够⾃主组织活动，以多种⽅式交流展⽰读书体会，提⾼读书⽔平。
三、教师准备：1．向学⽣介绍关于读书的图书，提供有关读书的⽹址，联系饱读诗书的学者，让学⽣去阅读、检索和访问。
2．按兴趣和条件，把学⽣划分为若⼲活动⼩组，由各组选出负责⼈，向负责⼈布置任务、提出要求。
3．设计⼀张表格，发给⼩组长，由⼩组长负责填写。
表格内容包括活动项⽬、内容、⽅式、时间、地点、参加⼈员等。
四、活动指导：本次综合性学习包括四项活动内容，多数活动⼜包括若⼲⼩项，不要求每项都做，可以由各⼩组⾃⾏选择活动项⽬。
人教版八年级语文上册写作_综合性学习1学习写消息
写作学习写消息综合性学习世界何时铸剑为犁1.通过活动开阔文化视野,积累有关战争的历史知识和文学知识。
2.运用相关知识和方法独立进行消息写作。
3.通过这次活动,培养热爱和平的情感和社会责任感。
●重点:1.学会独立写作消息。
2.培养围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问题阐明自己观点的写作能力。
1.温故知新:消息的六要素包括时间, 地点,人物,事情的起因、经过、结果。
2.消息的标题是全文的眼睛,要求准确、凝练、新颖、醒目。
它主要有四种形式: (1)主题式,如本单元第一课中的《中原我军解放南阳》。
主题式标题直接揭示文章的核心事实。
(2)主题加引题式, 如“保护野生动物维护生态平衡(引题)——西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题)”引题的作用是从一个侧面对主题作引导和说明。
(3)主题加副题式,如“‘北京礼物’走进巴西(主题)——世界杯推介会在里约热内卢启动(副题)”副题也称子题、辅题,它在主题下边,对主题起补充、注释的作用。
(4)完全式,即主题加引题、副题。
3.军事名家。
查阅资料,搜集古今中外的著名军事家资料,了解他们的事迹传奇以及名言或名篇,并完成下表。
军事名家国籍指挥的战役或著作拿破仑法国第一次反法同盟威灵顿英国滑铁卢战役孙武中国《孙子兵法》4.军事名言。
搜集关于战争的名言,并说说自己的理解。
示例:是故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也。
(春秋·孙武)不通过战争就使敌人屈服是最佳的战争胜利。
这句军事名言深刻体现着尊重生命的思想。
对敌人的生命同样持尊重的态度,体现了对生命的关怀,对个体的尊重。
这种思想与我国传统文化中以人为本的思想是一致的。
活动一:学写消息,活学活用。
要学会写简短的消息,主要从以下几个方面来把握。
(一)制作醒目的标题。
问题:请给下面这则消息拟写一个恰当的标题。
(限18字以内)襄阳姑娘张丽婷赴美备战奥运【襄阳汉江传媒网消息】记者获悉,19岁的襄阳姑娘张丽婷已经入选中国女子篮球国家队备战伦敦奥运会的16人大名单,并于昨日抵达美国,准备即将开始的热身赛。
写作·口语交际·综合性学习 演讲微笑着面对生活
写作·口语交际·综合性学习演讲微笑着面对生活一、活动目标1．学会选择恰当的话题演讲，观点鲜亮，逻辑严密，事例典型，具有号召力和扇动性。
2．培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地讲服他人。
3．按照主题活动提供的三个话题，写一篇演讲稿，反复练习…，在班内进行演讲竞赛。
4、培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利二、重点难点1，引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。
2，写一篇观点鲜亮、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有讲服力和号召力的演讲稿。
三、活动预备1，教师预备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
2，学生预备：（1）、同学们自由分成三大组，分不搜集有关“笑对失败”或“善待他人”或“竞争与合作”方面的诗歌、熟语、名言警句、名人故事等资料。
（2）、回忆自己在生活中遇到失败或善待他人或善于合作的一些典型的事例。
（3）、明确演讲稿的写作方法，把握演讲的差不多技巧，拟写演讲稿。
（4）、分小组制定活动方案，为增强竞争意识，能够在活动后颁发金点子奖给最优秀的小组。
（5）、聘请活动主持人三人，负责活动中的串联、驾驭与引导。
四、活动指导（一）写作指导1、文体的指导要进行一次成功的演讲，第一要写好演讲稿。
那么，如何样写好演讲稿呢？第一，我们要明白演讲稿具有一样文章的共性，写作时只要符合一样文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。
它并不奇异，同学们写作起来也可不能专门困难的。
其次，我们必须把握它的自身特点。
（1）、观点鲜亮，感情真挚，内容具有扇动性。
演讲稿观点鲜亮，显示着演讲者对一种理性认识的确信，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜亮，就缺乏讲服力，就失去了演讲的作用。
而且，演讲之因此最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的扇动性。
因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把讲理和抒情结合起来。
综合性学习·写作·口语交际
四：语言与风俗
三、节日探源
搜集讨论
中国的七大方言：
1.北方方言（北方话）——北京话为标准语 2.吴方言（江浙话）——苏州话为标准语，今多
以上海话为其代表 3. 闽方言（福建话）——厦门话为标准语 4.湘方言（湖南话）——长沙话为标准语 5.赣方言（江西话）——南昌话为标准语 6. 客家方言（客家话）——梅县话为标准语 7. 粤方言（广东话）——广州话为标准。
清明节
四月5日左右。 唐代诗人 杜牧
诗云：“清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。”
写出了清明节的特殊气氛。
风俗习惯：拜祭祖先
清明节的起源
关于此节日缘何而起，历来众说纷纭。较为普 遍的说法是为了纪念介子推。相传春秋时，帮助 晋文公复国的大臣介子推功成身退，隐居绵山。 为迫使他出山做官，晋文公于清明前夕焚山烧林， 不料介子推宁愿抱树焚身，也不愿从命。文公伤 心之至，决定把绵山封给他，称为"介山"，还规 定每到介子推被烧那天，禁火3天，不吃烟火食。 从此，清明前夕便有了"寒食节"，寒食活动一直 延续到清明日。
端午节起源
公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看 自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍 弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作 《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，江上的渔夫 和岸上的百姓，听说屈原大夫投江自尽，都纷纷 来到江上，奋力打捞屈原的尸体，并拿来了粽子、 鸡蛋投入江中，还把雄黄酒倒入江中，以便药昏 蛟龙水兽，使屈原大夫尸体免遭伤害。从此，每 年五月初五屈原投江殉难日，楚国人民都到江上 划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人， 端午节的风俗就这样流传下来。
重阳节
农历九月初九。 我国政府于1988年定重阳节为敬老节，每年 九月初九，全国开展敬老活动，关心老人生活， 请老人参加庆祝会，观看文娱演出等。
部编版八年级上册语文第二单元写作综合性学习优质课件
写这位 “新朋友” 广泛的兴趣 爱好，展现 了他活泼好 动又幽默有 趣的一面。
拓展探究
他是一个诚实、善良、热情、朴实的 男孩，他知错就改，积极进取，心直口快 ，爱憎分明，不会花言巧语，还有点儿小 马虎。不过，有时他也爱做白日梦。
他坚信只要努力，梦想就会成真。为 此，他树立了一个伟大的理想——成为一 名边防战士，保卫自己国家的边疆和每一 寸土地。“男儿当自强”是他最推崇的名 言，英姿飒爽的军人是他崇拜的偶像。
从个人 品质入手， 写出其真诚 热情、积极 乐观的人生 态度，并毫 不避讳地点 明不足之处 ，更显出这 位“新朋友 ”的可爱。
拓展探究
说了这么多，你很想和他成为朋友 ，是不是？你也许会问我，怎么对他这 么了如指掌？好吧，我来告诉你，因为 他就是我——侯群。
结尾自 然地交代出 这位新朋友 就是自己， 构思巧妙。
拓展探究
总评 本文选材切入点新颖、独特，容易引起他人对 “我”介绍的这个新朋友的兴趣。本文抓住人物的 个性特点，层层展开，结构巧妙、严谨，过渡自然 ，语言流畅，幽默诙谐，是一篇优秀的习作。
课下作业
枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样， 也是青的，也是绿的。
从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红 。
精读细研
传记是记述人物生平事迹的作品，可以为别人 作传，也可以写自传。小传是其中记述较简略、篇 幅较短的一种。小传比较简略，因此更要集中写一 个人的主要经历，将笔墨着重放在一些典型的特别 能体现人物个性特点的事件上。
精读细研
在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人 物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传 记不一定要像散文、小说那样做细致入微的描摹， 记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的 表达效果。
写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼
写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼写作·口语交际·综合性学习：成长的苦恼一、活动目标1.相识自我，正确对待成长过程中出现的苦恼，采纳踊跃的生活看法。
2.通过了解成人对成长时期苦恼的相识，谛视自己的所谓苦恼，重新评价自我，也要为挚友、同学排忧解难。
3.与别人交谈应口齿清晰，看法大方，话语通顺完整，能精确地表情达意。
说话不要带口头禅，不要重复嗦。
4.写作要围绕中心，有主题。
写自己要能写出独特的相识，写别人要留意本人的谛视和评论，帮挚友解忧要留意语言的针对性。
二、活动指导与建议1.本单元的三项活动都是围绕“成长的苦恼”这个主题。
活动一是清理自己的苦恼，要让学生尽可能多地列出曾经有的或正在有的苦恼，这样才有可能消退那些苦恼，踊跃、乐观地面对生活。
活动二是以小记者的身份采访别人在少年时期曾经有过的苦恼，应引导学生重在了解别人当时是怎么对待苦恼的，此时此刻又是怎样对待当年的那些苦恼的，以便对自己的生活有更多的启示。
活动三是用假设的情境协助挚友解脱苦恼，要让学生留意所给的情境，要说得入情入理，有针对性。
2.有些学生对自己的苦恼可能有所保存，不敢直言：或不情愿说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。
老师应鼓舞他们，让他们放下包袱，因为总是把苦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响心情，天长日久还会影响心理和生理的安康。
对于那些特殊内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好挚友说，或者课下与教师沟通，不必强求在大庭广众中说。
3.以小记者的身份采访时，可以由老师先提出要求：如要举止大方，说话利落，要提前有个采访提纲，采访的内容要有针对性等。
因为采访后还要完成一篇作文，所以要让学生先大致有个意向，想一想自己打算写哪些内容，然后进展重点采访。
4.三项活动最终都落实为文字，要留意不同活动限制的不同文体。
如写日记是对自己说话，是展示自己的心灵，应写得自然，不做作。
如写信，要留意书信的格式、写信的目的等。
部编版语文九年级上册第九周作业(写作-综合性学习)(含答案)
第九周作业（写作-综合性学习）部编版语文九年级上册一、选择题1．关于缩写，下面说法有误的一项是（）A．缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”。
B．缩写时，对原作进行高度概括，可以改变其中心思想，也可以增添内容。
C．缩写要以自己的话为主，可适当摘取原句。
行文时要注意语言的连贯、流畅，如果有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。
D．如果原文结构非常清晰，关键语句显而易见，缩写时也可以摘引原句为主，连缀成篇。
小说原文中有不少悬念、误会，也有不少追述的部分，缩写时可以做些调整，体现主要内容的时间顺序，以突出中心，方便理解。
2．我们缩写一篇小说，下面说法不正确的是（）A．需要做评论或补充解释。
B．抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。
C．概括要准确，线索要清晰，结构要完整。
D．语言要简明、通顺、流畅。
二、综合性学习3．综合性学习。
小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。
那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。
今天，你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)任务一：对联里的小说人物。
请指出下面对联里的“同胞”“骨肉”和小说作者分别是谁。
十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。
___________ __________(2)任务二：话说小说人物。
班级拟开展“话说小说人物”活动，请你设计两个活动项目。
(3)任务三：对话小说人物。
假如你穿越时空成为鲁迅《故乡》小说里的“迅哥儿”，面对中年闰土，你想对他说点什么？4．亲爱的同学，在“走进小说天地”综合性学习活动中，那生动的故事、鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。
让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)【众说纷纭话读书】在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点：有人认为，应该多读流行作品。
人教部编版语文八下期末复习专项突破：综合性学习与写作(含答案)
人教部编版语文八下期末复习专项突破：综合性学习与写作（含答案）一、综合性学习1．用一句话概括下面这段文字的主要内容。
（不超过30字）我们要将“一带一路”建成开放之路。
对一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。
“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。
我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。
“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。
我们要将“一带一路”建成文明之路，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。
____________________________________________________________________2．某班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。
班刊名：_____________________________（2）班级文学社开展“重新设计作品人物命运”的活动，请你仿照例句的形式，重新设计孔乙己的命运。
例句：假如范进没能考中举人，他最终的命运只能是穷困潦倒，饥饿而死。
假如孔乙己考中了举人，他_________________________________________。
（3）班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是（）A．宾至如归，少安毋躁B．四面荷花三面柳，一城山色半城湖C．室雅何须大，书香不在多D．藏古今学术，聚天地精华3．综合实践。
（17分）材料一：材料二：2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持创造性转化、创新性发展，坚守中华文化立场，传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。
八年级语文上册第二单元写作·综合性学习教案
1.让学生更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。
2.培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。
3.培养学生的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与讨论，善于与人沟通的能力。
4.培养学生写作记叙文的能力。
1.课代表和班委组织同学分组，本着自愿的原则，人数尽可能均衡，分为三个大组：a.关爱身边的伙伴b.同在一片蓝天下c.人人都献出一份爱2.搜集整理材料：搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、故事，以小组为单位，将文章或故事打印、复印或清抄整理成册。
观察身边的伙伴,思考他们需要什么样的关爱，观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的，思考应该怎样关爱他们。
学生准备过程中的合作性和个人的独立自主性。
细心观察，用心思考。
一、导入新课（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。
当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。
一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。
他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。
小男孩的爱心令人肃然起敬。
爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。
二、搜集资料的交流1课堂交流分组为四个人一个小组，四个人尽量应分属于三个活动大组，这样在一个小组的交流中，小组同学可以分享到三个不同侧面所体现的不同主题。
交流内容：a.所选资料的出处。
b.概述所选的主要内容(内容大意)。
c.找出文章中感人的语句或段落读一读。
2三项活动的讨论以四人小组为单位，讨论“关爱身边的伙伴”，“同在一片蓝天下”，“人人都献出一份爱”三个内容，小组讨论任选一个，注意团结协作。
三、方法指导(投影或小黑板显示)讲故事的方法与技巧：1.要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；3.要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。
八年级上册语文主要教学内容
八年级上册语文主要教学内容
八年级上册语文的主要教学内容包括五个板块：阅读、综合性学习·写作·口
语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。
以下是这五个板块的具体内容：
阅读板块：该板块是教材的主要内容之一，涵盖了各种类型的文章，包括小说、散文、说明文、议论文等。
通过阅读这些文章，学生可以培养阅读理解能力、阅读技巧和阅读兴趣，同时也可以提高写作和口语表达能力。
综合性学习·写作·口语交际板块：该板块主要是通过综合性学习活动、写作
练习和口语交际训练来提高学生的语文综合能力。
学生可以通过参与各种活动，如小组讨论、辩论、演讲等，来提高自己的口语表达能力和交际能力，同时也可以通过写作练习来提高写作水平。
课外古诗词背诵板块：该板块选取了一些经典的古诗词，供学生背诵和学习。
通过背诵这些古诗词，学生可以更好地了解古代文化和历史，同时也可以提高自己的文学鉴赏能力和审美水平。
名著导读板块：该板块介绍了一些中外名著，引导学生了解和阅读这些经典文学作品。
通过阅读名著，学生可以更好地了解世界各地的文化和社会状况，同时也可以拓宽自己的视野和知识面。
附录板块：该板块主要是提供了一些有用的语文知识和参考资料，如常用修辞手法、文学常识等。
学生可以通过学习这些知识来提高自己的语文素养和语文能力。
总体来说，八年级上册语文的主要教学内容是培养学生的阅读理解能力、阅读技巧、写作能力、口语表达能力和文学鉴赏能力，同时让学生更好地了解世界各地的文化和社会状况，拓宽自己的视野和知识面。
写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子
写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子一、活动目标1．让学生比较全面地了解孔子和孟子，对他们的思想和主张有初步的认识，并从中汲取营养。
2．培养学生查阅、整理、筛选、概括资料的能力，培养合作精神。
3．写一篇议论文。
二、活动指导与建议关于第一项活动1．可以把班级分成若干小组，组内成员每人负责做两三个问题，然后小组在一起讨论、完善，最后把成果提交到班里，班里举行一个汇报、交流会，看看哪个小组在哪个问题上做得最好。
这样，个人主动性既得到发挥，合作与竞争的精神也有所体现，而每个人在这个过程中都得到了丰富的知识，为进入下一个活动打下了基础。
2．要注意让学生对搜集到的资料进行加工、整理，然后用自己的话就某个问题写一段文字。
关于第二项活动1．由于学生文言文阅读能力尚低，加之对学生来说，《论语》《孟子》文字浩繁，教师可以先把《论语》《孟子》进行一番筛选，然后将适量的、易引起学生阅读兴趣、符合学生阅读水平的文段提供给学生。
2．学生可以仅根据老师提供的文段，找出其中现在还在使用的成语；也可以翻查成语词典或成语故事集之类的工具书，找出出自《论语》或《孟子》的成语。
然后，解释这些成语原意，再解释它们在今天的意义，由教师或语文水平较高的两位同学加以汇集、整理,每一条词语谁解释得最准确，要注上这位学生的名字。
最后，将结果在班上展示出来。
3．学生可以根据老师提供的文段，有条件的也可以翻查《论语》《孟子》全文，再根据某些篇章或某些段落，从中提炼出一个小论题。
论题角度不必太大，也不必太专业化，如孔子心目中的理想君主、孔子谈孝道、孔子对富贵的态度、孔子怎样评价自己、孟子心目中的理想君主、孟子谈治理百姓、孟子对当时统治者的态度等等，均可作为论题。
确定题目后，围绕着题目谈对孔子或孟子有关思想的理解及评价，以文字形式提交到小组里讨论，然后小组里推举出代表参加班里的汇报、交流活动。
关于写作练习写作练习主要是建立在第二项活动中第二小项活动基础上的，不过也要提醒学生注意采用其他活动的成果，这样可以使文章的论据更丰富，论证得也更充分。
第六单元口语交际写作综合性学习教案
第六单元口语交际写作综合性学习教案讨论：我看“闻鸡起舞”１．能听懂、掌握别人发言的要点。
２．能准确、流利地表达自己的意见和观点，提高口语表达能力。
３．积极思考，大胆发言，提高思辨能力。
同学们，前面我们学习了《祖逖北伐》一文。
我想，大家对祖逖闻鸡起舞的故事还记忆犹新吧（播放《闻鸡起舞》的动画）。
闻鸡起舞、悬锥刺股的故事，曾经鼓励着多少学子争分夺秒地发奋学习。
那么，你们是否赞同学习祖逖？对其有何看法呢？请大家来谈一谈。
１．课前充分有关资料，如名人从小刻苦学习的例子，或睡眠对正处于长身体阶段的青少年的重要性等，为讨论做好准备。
２．大家可分成小组展开讨论，也可以按辩论会的形式进展。
３．可以就教材给出的两种观点进展讨论或辩论，也可以有新的观点产生。
讨论时要用简洁的语言摆事实，讲道理，将自己的观点说清楚。
４．讨论或辩论时，既要敢于坚持自己的见解，又要耐心听取别人的发言，也可以对别人的发言提出质疑。
意见不一致时，双方要互相尊重。
５．本次交际是为了提高大家的口语表达能力，锻炼自己的思维能力，因此不必强求统一认识，只要认真思考过、讨论了即可。
我看“闻鸡起舞”主持人：“闻鸡起舞”这一成语典故，说的是东晋名将祖逖年轻时与刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作，半夜听到鸡鸣就起床舞剑。
后以“闻鸡起舞”比喻志士及时发奋。
在我们这次交际活动中，大家对“闻鸡起舞”有两种不同的看法。
第一种观点是我们应该学习他闻鸡起舞的精神，争分夺秒的学习，第二种观点是我们应该要保证睡眠，在已经紧张的学习状态下要做到劳逸结合。
下面我们对此发表自己的看法。
甲：我同意第二种观点。
我们现在学习已经很紧张了，课程排得满满的，如果回家再不分时间地苦学，就不能保证充足的睡眠，身体肯定吃不消。
那样的话，大脑疲倦，记忆力减退，学习效果不好，肯定是得不偿失的。
乙：我不同意第一种观点。
我认为及时发奋精神是应该学习的，但学习不能夜以继日，应该劳逸结合，只有这样才能收到实效。
人教版七年级语文上册第二单元 写作·综合性学习
写作·综合性学习说真话抒真情漫游语文世界1.明确怎样才是“说真话,抒真情”;充分认识到语文与生活的密切联系。
2.学习从生活中挖掘体现真情实感的人和事;掌握收集、处理信息的方法。
3.培养对自然、社会、人生独特的感受和真切体验;树立汉民族共同语的规范意识。
●重点:学习从生活中挖掘体现真情实感的人和事;用准确的语言表达自己的观点。
1.怎样才能抒发真情实感呢?请简要地谈谈。
示例:(1)要想抒真情,必须抓住动情点。
要从我们熟悉的人和事,从自己的生活中寻找曾经打动过自己的事情来写。
(2)要使文章生动感人,应展开细节描写,细节能使文章生动精彩。
(3)学习使用一些能够直接表达情感的词语或句子。
(4)可灵活采用倒叙法,设置悬念法,由往事引出回忆等。
2.同学们,我们其实生活在一个语文的世界里。
无论是读书看报或与人聊天,还是听相声、看电视、逛商场,只要留心观察,随时注意语言现象,总会碰到与语文有关的问题。
生活有多宽广,语文的世界就有多大;生活有多精彩,语文的世界就有多丰富。
各种文学作品,春联、广告、店名、流行语等,都是语文世界的一个部分。
下面请结合我们的生活实际,完成下列各题。
(1)仿照下面示例,搜集街头巷尾、荧屏报刊中的故意窜改成语的广告。
示例:某眼镜广告:一明惊人某蚊香广告:默默无蚊某酒类广告:天尝地酒某饭店广告:食全食美某饮料广告:饮以为荣某胃药广告:无胃不治某止咳药广告:咳不容缓某摩托车广告:乐在骑中(2)校园标语是我们常见的宣传标语,请仿照示例搜集一些并在班级中交流。
示例:字字含意韵,句句传真情——宣传栏求知而来,载知而归——阅览室小草在成长,请勿打扰——草坪谁知盘中餐,粒粒皆辛苦——食堂懒惰者不会在此留下矫健的身影——操场我的形象全在你举手投足之间——墙壁问题一:假如新学期大家第一次见面,要求每人到讲台上说几句话。
要求:(1) 可以说出自己的心愿,可以谈自己的苦恼,可以提建议,可以评说某人某事,等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
问题二:抓住事物特征的方法是什么? (1)观察。在观察中通过比较,找出这一事物与别的 事物最突出的、相互区别的地方。(2)实践。通过亲 自实践,去了解事物的最主要特征。(3)查阅有关资 料。总之要把事物的特征写好,一要观察,二要分析, 才能说得准确、扼要。
问题三:假如你心爱的笔遗失了,为了能找到这 支笔,你该怎样向别人描述它呢? 要点:商标、颜色、款式、材料、特殊标记等 。
2.如果你是正方一辩,请你写一段陈词。(80字左右) 示例:谢谢主席!各位老师、同学、对方辩友,大 家好! 人类将步入信息时代,网络越来越强烈地影响 我们的生活,越来越贴近我们中学生。中学生上网到 底是利大还是弊大呢?我方坚信:中学生上网利大于 弊。我将从三个方面来阐述我方观点: 1.必要性(略 );2.实用性(略);3.现实性(略)。所以, 我再一次陈 述我方观点:中学生上网利大于弊。
活动三:参辩论,练能力。 班级开展“中学生上网利弊谈”的辩论活动 ,请完成以下任务。 1.请你为主持人写一段开场白。 示例:辩论会主席,各位老师、同学,我班辩论赛 今天将一决雌雄。他们将针对“中学生上网究竟是 利大于弊还是弊大于利”展开一番辩论。正方代表 队的立场观点是中学生上网利大于弊;反方代表队的 立场观点是中学生上网弊大于利。
示例:第六日(The 6th Day) 主演:阿诺德•施瓦辛格 内容梗概:“第六日”发生在不远Байду номын сангаас将来,牛、 鱼甚至宠物都可以任意克隆,但克隆人类是非法的 。但是有一天当亚当•吉布森(施瓦辛格饰)回到家 时,却发现一个克隆人取代了自己。他被赶出了家 门,更糟的是,阴谋的制造者为了掩盖真相,派出杀 手追杀亚当灭口。为了逃生,同时也为了重新赢得 自己的一切,亚当与神秘的幕后策划者展开了机智 的战斗。
1.所谓特征,就是这一事物区别于其他事物的 不同之处 。 2.温故知新: 苏州园林的突出特点是什么?为了突出这一
特点,作者是从哪些方面展开说明的? 苏州园林的特点是,无论站在哪个点上,眼 前总是一幅完美的图画。作者从苏州园林的布局 、假山堆叠的艺术性和池沼与其他景物配合的灵 活性、园林中栽种和修剪树木、花墙和廊子的巧 妙设置及每个角落的布置等四个方面进行逐一展 现,使读者通过对各个局部的了解,整体认识苏州 园林的特点。
活动一:抓特征,巧说明。 问题一:看右侧的北京大学校徽图标,说说其特征和 含义。 特征:北京大学的校徽中“北大”两个篆书字上下排 列,其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像,而“ 大”字构成了一个正面站立的人像。 含义:校徽突出一个办学理念,即大学要“以人为本 ”,北大给学子们最宝贵的是“自由独立,兼容并蓄” 的精神。
写作·综合性学习
1.学会抓住事物的突出特征,并围绕其特征展开说明。 2.学习辩论的基本知识和技巧,培养独立思考的能力,锻炼口 语表达能力。
3.以小组合作的形式搜集整理资料,形成观点,并以辩论形式
展示成果。
●重点:
1.学习辩论的基本知识和技巧,锻炼口语表达能力。 2.培养运用资料阐述自己观点的写作能力。
示例:我的笔是一支蓝色的自动铅笔,这支笔 的身上有些小熊图案,非常可爱。笔头上戴着个小帽 子,它有两个圆圆的耳朵,身上穿着小睡衣,像只刚睡 醒的小熊。旁边还有一只可爱的小兔子呢!手握笔的 地方是一个大拼图,有三种颜色:白、浅蓝、深蓝。 它的笔杆是三角形的,能帮助我练习握笔的姿势。
活动二:学辩论,明形式。
4.自由辩论阶段规则: 这一阶段,双方辩手轮流自由发言,发 言辩手落座则发言结束,即为另一方发 言开始的计时标志,另一方辩手必须接 着发言;若有间隙,累计时间进行。同 一方发言辩手的次序不限。(每次发言 30秒钟内) 5.总结陈词的规则: 双方四辩发言各3分钟(反方先),辩 论应针对辩论赛的整体态势进行总 结陈词,脱离实际,背诵预先准备稿 件的,适当扣分。
辩论形式有着鲜明的特点,请你预设一下辩论活动的过程。
1.记时员的职责: 在辩论阶段,每方使用的时间剩余30秒时, 记时员以一次短促的哨声提醒,用时满时, 以哨声终止发言。 2.陈词阶段规则: 即兴陈词,正反方一辩各3分钟。 3.攻辩阶段规则: 攻辩由反方二辩问正方二辩开始, 然后正方二辩问反方三辩,正反双 方交替进行。
3.请你为反方收集有关的辩论材料。 示例:(1)网络绝不是慈祥仁爱的圣母,它在向人 们洒出甘露的时候,也将灵魂的渣滓抛给了人们。中 央电视台的《焦点访谈》也曾报道过网吧对于青少 年的危害,许多孩子就是由于过分沉迷网络,结果身 陷其中,无法自拔,甚至走向犯罪。 (2)1996年7月,南京紫荆山地区某银行职员杨 某,利用网络进行犯罪,先后破坏该行电脑管理系统 数次,非法提取贷款总数共一千余万元。他成为我国 有史以来第一个因网络犯罪而判死刑的人。
3.“事物的正确答案不止一个”,你能举出浅显易懂的例 子来证明这个观点吗? 示例:(1)“一千个读者就有一千个哈姆雷特 ”,读文学作品,每一个读者对书中的人物都有不同 的看法。(2)一个人在地上画了一个圈,你说它是太 阳,还是烧饼?答案不是唯一的!
4.有关克隆的电影,你都看过哪些?向同学们介绍一下吧!