坡庄小学校本课程行为养成教育申报表

泰安市第五届优秀校本课程
申报表
课程名称：《行为养成教育》___________________________
课程开发学校：肥城市安驾庄镇坡庄小学 ________________________
开发与实施时间________________________________________
课程负责人：杜敏 ________________________________________
通讯地址：肥城市安驾庄镇坡庄小学_______________________
联系电话：________________________________________
-、课程负责人及主要成员情况
二、课程基本情况课程开发意义、过程、基本构成要素，课程目标、实施、评价、完善，课
行为习惯篇：学习小学生日常行为规范，虚心学习別人长处和优点、一心向学、勤俭节约
6、教师开课,实施《课程标准》，教师进行校本课程组织实施与评价，在实施过程中注意进行第一手资料整理。

上交学期总结，主要谈教学中收获和遇到问题。

校本课程评价
经过一学年组织和实施,学校要对校本课程实施者和受施者两个方面进行阶段诊断评价:
(1) 对课程开发实施者评价。

主要从以下几方面评价:—是学生参加人数，二是学生实际接受效果，三是领导与教师听课后评价,四是学生问卷调查结果,五是教师采取授课方式及运用现代教育技术情况。

学校校本课程开发领导小组从以上几个方面入手,硏究各占多大权重，最后把几个方面因素综合起来考虑，形成对课程开发者最终评价。

(2) 对学生评价。

校本课程中对学生评价主要采取学分制。

学分给走我们考虑三方面因素。

- 是学生学习该课程学时总呈；不同学时给不同分数；二是学生在学习过程中表现，如态度、积极性、参与状况等，由任课教师综合考核后给出一定分值；三是学习客观效果，教师可采取适当方式进行考核。

三个方面因素中要以学生参与学习学时呈考评为主，过程与结果为辅，但最终学分要把三方面因素综合起来考虑。

校本课程完善
校本课程开发不仅需要同学科、相关学科教师共同协作和集体努力，而且需要校内教师和校外相关人士合
作和共建。

因此，学校组织了以张伟国、杜冬梅等教师进行校本课程展示课，每位教师都积极向家长和其他教师开放自己课堂,不仅请他们听课,还请他们评课,收^了很好效果。

保障体系
为保障本课程开发和实施,学校设立了专门规章制度，并成立了以校长为组长领导小组,从人力、物力、财力、技术等各方面给与大力支持，并派出骨干教师到外地参观学习,请有经验当地百姓到学校进行指导，从而保障了课程开发顺利实施。

三、审批意见。