“零用钱,怎么花？”主题班会活动方案汇总
合理使用金钱班会课记录(3篇)
第1篇一、班会背景金钱是现代社会生活中不可或缺的一部分，如何合理使用金钱，培养正确的金钱观，对于学生的成长具有重要意义。
为了提高同学们的理财意识和金钱观念，我校开展了以“合理使用金钱”为主题的班会课。
二、班会目标1. 让学生了解金钱的基本概念和作用。
2. 培养学生正确的金钱观，树立理财意识。
3. 引导学生学会合理使用金钱，提高生活品质。
4. 增强班级凝聚力，促进学生全面发展。
三、班会过程1. 班主任讲解班主任首先介绍了金钱的基本概念，包括货币、财富、资产等，让学生了解金钱在社会生活中的重要作用。
接着，结合实际案例，阐述了金钱观对于个人成长和人际关系的影响。
2. 学生分享为了让学生更加深刻地认识到合理使用金钱的重要性，班主任组织同学们分享自己在生活中如何使用金钱的经验和感悟。
同学们积极参与，纷纷讲述了自己的理财故事。
3. 互动环节为了活跃课堂气氛，提高同学们的参与度，班主任设计了以下互动环节：（1）抢答游戏：班主任提出关于金钱使用的问题，同学们抢答正确答案，答对者可获得小奖品。
（2）情景模拟：同学们分组，分别扮演消费者、商家、银行等角色，模拟生活中的购物、消费场景，探讨如何合理使用金钱。
（3）理财知识问答：班主任准备了关于理财的基本知识，同学们通过抢答、竞猜等方式，巩固所学知识。
4. 总结与反思在班会接近尾声时，班主任对本次班会进行了总结，强调了合理使用金钱的重要性，并鼓励同学们在日常生活中践行理财观念。
同时，班主任也提出了以下几点建议：（1）制定合理的消费计划，避免盲目消费。
（2）学会储蓄，为未来做好准备。
（3）关注投资理财，提高财富增值能力。
（4）培养良好的消费习惯，树立正确的金钱观。
四、班会效果本次班会取得了良好的效果，同学们对金钱有了更深刻的认识，理财意识得到了提高。
以下是部分同学的感悟：1. 我明白了金钱的重要性，以后要更加珍惜每一分钱。
2. 通过这次班会，我学会了如何合理使用金钱，今后要努力培养自己的理财能力。
零用钱怎么花主题班会教案
零用钱怎么花主题班会教案标题：零用钱怎么花主题班会教案正文：零用钱对于学生来说是一笔不容忽视的经济资源。
如何合理地运用零用钱，不仅能满足学生的实际需求，还可以培养他们的理财能力和消费观念。
本次主题班会将重点探讨零用钱的正确使用方法，以及培养学生良好的消费习惯。
一、零用钱的来源和管理1. 零用钱的来源：学生可以通过做家务、拿高分、完成课外任务等方式赚取零用钱。
2. 零用钱的管理：学生应该将零用钱用途分类，如日常消费、储蓄、慈善捐赠等。
并建立简单的记账系统，跟踪自己的消费状况。
二、明智的零用钱花费方式1. 满足实际需求：学生在花费零用钱时，要首先考虑是否有实际需求。
比如购买文具、书籍等学习用品，或者满足日常生活所需的食品、洗护用品等。
2. 参与课外活动：学生可以利用零用钱参加一些课外活动，如兴趣班、运动俱乐部等。
这不仅有助于丰富自己的课余生活，还能培养兴趣爱好和社交能力。
3. 理性消费娱乐：学生也可以适度地选择一些娱乐活动，如看电影、去游乐场等。
但是要有节制，不要过度消费，以免影响学习和日常生活。
三、培养理财观念和消费习惯1. 设定储蓄目标：学生应该明确自己的储蓄目标，比如为了购买心仪已久的物品、旅行等。
每月将一定的零用钱存入储蓄罐中，逐渐实现目标。
2. 意识消费成本：学生需要了解消费背后的成本，如物品的耐用程度、性价比等。
通过对比不同品牌和产品，选择最适合自己的。
3. 分享和爱心捐赠：学生应该培养分享和爱心捐赠的习惯。
可以将一部分零用钱用于帮助贫困地区的学生，参与公益活动等。
四、引导家长参与1. 家长的指导：学校可通过家长会、家庭教育讲座等形式，向家长传达零用钱管理的重要性。
鼓励家长从小培养孩子的理财能力。
2. 约定规则：学校和家长可以制定一些约定规则，如每月给予固定零用钱金额、限制消费范围等。
家长可以协助孩子建立记账和储蓄习惯。
通过以上方法，学生可以更好地管理并运用零用钱，合理规划消费，培养理财观念和消费习惯。
《合理使用零用钱》主题班会教案
《合理使用零用钱》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解合理使用零用钱的重要性。
2. 培养学生正确消费观念，提高理财能力。
二、教学重点：1. 合理使用零用钱的方法与技巧。
2. 培养学生的理财意识与自主能力。
三、教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用所学知识。
2. 如何培养学生长期坚持合理消费的习惯。
四、教学准备：1. 收集相关的消费案例、理财知识资料。
2. 准备班会课件、讨论话题。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个因不合理使用零用钱导致的消费案例，引导学生思考。
2. 新课导入：讲解合理使用零用钱的重要性，阐述正确消费观念。
3. 案例分析：分析不同学生的零用钱使用情况，讨论其合理性与不合理性。
4. 小组讨论：分组讨论如何合理使用零用钱，分享各自的理财心得。
5. 知识讲解：介绍理财知识，教授学生如何制定消费计划、合理安排零用钱。
6. 实践指导：指导学生如何将所学知识应用到实际生活中，制定个人理财计划。
7. 总结发言：总结本次班会的要点，强调合理使用零用钱的重要性。
8. 课后作业：要求学生按照所学内容，制定一个月度的消费计划，并坚持执行。
9. 教学反思：课后收集学生作业，了解教学效果，针对问题进行反思和调整。
10. 跟踪指导：在课后定期关注学生的消费情况，提供针对性的指导和建议。
11. 家长沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的消费问题，形成家校共育。
12. 成果展示：组织一次学生理财成果展示活动，分享他们在合理使用零用钱方面的收获。
关注学生在理财过程中的成长，鼓励他们持续改进，形成良好消费习惯。
14. 评价与反馈：对学生的理财行为进行评价，给予积极的反馈，促进他们不断进步。
15. 拓展活动：组织一些与理财相关的课外活动，如参观银行、参加理财讲座等，丰富学生的理财知识。
六、教学评价：1. 学生能够理解合理使用零用钱的重要性。
2. 学生能够制定并执行个人的理财计划。
七、教学反馈：1. 通过课后作业收集学生的理财计划执行情况。
《合理使用零用钱》主题班会教案
《合理使用零用钱》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解零用钱的概念和来源。
2. 培养学生合理使用零用钱的能力。
3. 引导学生树立正确的消费观念。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握合理使用零用钱的方法和技巧。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生就零用钱的使用展开讨论，激发学生的思考。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识合理使用零用钱的重要性。
3. 实践操作法：让学生制定自己的零用钱使用计划，培养实际操作能力。
四、教学准备：1. 准备相关案例和讨论素材。
2. 准备投影仪和教学课件。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍零用钱的概念和来源，引导学生关注零用钱的使用。
2. 新课导入：讲解合理使用零用钱的意义和方法。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到合理使用零用钱的重要性。
4. 小组讨论：组织学生分成小组，就如何合理使用零用钱展开讨论。
5. 分享交流：邀请学生分享自己的零用钱使用经验和心得。
6. 制定计划：指导学生制定自己的零用钱使用计划，培养实际操作能力。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
9. 教学反思：教师对本次班会进行反思，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生对零用钱概念的理解程度。
2. 学生对合理使用零用钱的方法和技巧的掌握情况。
3. 学生制定零用钱使用计划的实际情况。
4. 学生对案例分析的参与度和思考深度。
5. 学生对讨论活动的积极性和分享交流的态度。
七、教学拓展：1. 开展家庭调查，了解学生家庭对零用钱的管理情况。
2. 邀请家长参与班会，共同探讨如何培养学生合理使用零用钱的能力。
3. 组织学生参观超市或商场，现场教学如何合理消费。
4. 开展长期的追踪调查，关注学生零用钱使用习惯的改变。
八、教学反馈：1. 学生对班会的满意度。
2. 学生对教学内容的掌握程度。
3. 学生对教学方法的认同度。
4. 学生对课后作业的完成情况。
5. 家长对教学活动的反馈和建议。
零用钱怎么花主题班会教案
零用钱怎么花主题班会教案【引言】大家好！今天我们的主题班会是关于零用钱的使用问题。
对于拿到零用钱的孩子来说，如何合理使用这笔钱是一个很重要的课题。
正确引导孩子们学会理财和消费能力的培养，不仅对他们的个人成长有益，也可以为他们的未来打下良好的基础。
本次主题班会旨在向大家介绍一些零用钱的使用方法和技巧，希望能对孩子们的生活有所帮助。
【本次主题班会教案】一、合理规划零用钱的用途（300字）1. 零用钱的定义：零用钱是父母给予孩子的生活费，用于个人消费和学习上的开支。
2. 零用钱的重要性：教会孩子合理支配和管理零用钱，培养他们理财意识和消费观念。
同时也可以让孩子们学会为所爱之事或所需之物积攒钱。
3. 拟定零用钱的用途范围：明确列出可以使用零用钱的范围，如购买日常用品、外出娱乐、购买各类学习用品等。
二、培养记账习惯（300字）1. 记账的意义：通过记账可以帮助孩子们更好地掌握自己花费的情况，了解自己的消费习惯，精确统计每笔开支，并及时进行调整。
2. 记账的方式：可以利用记录本、手机APP等工具来进行记账。
3. 记账的内容：包括消费金额、消费日期、消费项目等。
三、分配用于不同目的的零用钱（300字）1. 分配比例：根据零用钱的总额度，制定一定的分配比例，如将一部分作为日常生活费，一部分作为学习用品购买费，一部分作为储蓄等。
2. 合理分配例子：针对具体实例，为孩子们举例展示如何合理分配零用钱。
比如，40%作为生活费，30%作为学习用品费，30%作为储蓄。
四、培养理财意识（300字）1. 理财的意义：教导孩子们如何进行聪明的投资和储蓄，让他们学会合理安排资金，实现财富的增值。
2. 培养理财意识的方法：通过引导孩子们分析不同的投资方式和储蓄方式，培养他们的风险意识和金融知识。
3. 理财案例分享：教师或学生可以分享一些简单的理财案例，让孩子们了解不同的理财方式和获得财富的可能性。
五、总结与反思（300字）1. 总结内容：总结本次班会所学到的知识和技巧，强调学生们在日常生活中要合理使用零用钱，并保持良好的消费习惯。
零用钱怎么花主题班会教案
零用钱怎么花主题班会教案一、引言在我们的日常生活中，零用钱是孩子们接触和管理金钱的第一步。
因此，教导孩子如何明智地使用零用钱变得尤为重要。
本教案将介绍一种互动的班会活动，旨在帮助学生学习理财技能和培养良好的消费观念。
二、目标通过这个主题班会，我们的目标是培养学生以下技能和价值观：1. 学习理解零用钱的来源和意义；2. 掌握基本的货币概念和计算方法；3. 认识普遍的消费陷阱和如何避免它们；4. 培养良好的消费观念和理财习惯；5. 增强学生合作与交流的能力。
三、活动准备1. 打印“零用钱怎么花”工作表。
2. 准备足够的铅笔、彩色笔等书写工具。
3. 准备一些零用钱来源的真实案例，可以是学生们自己的经历或者你自己编写的。
四、活动步骤1. 分组讨论将学生分为小组，每个小组讨论并回答以下问题：- 你们每个人每周的零用钱有多少？- 你们通常用零用钱买什么？- 你们觉得零用钱有什么好处和坏处？2. 来源与意义和学生一起回顾零用钱的来源，包括父母给予的、完成家务赚取的、节假日等。
然后探讨零用钱的意义，引导学生认识到零用钱是如何教育他们管理金钱的价值。
3. 货币概念与计算方法通过实际的例子，教授学生货币的概念，教他们如何计算和理解不同面额的纸币和硬币。
可以使用零用钱工作表上的问题来引导学生进行计算和思考。
4. 消费陷阱提醒学生常见的消费陷阱，如广告引导、折扣促销等。
讨论这些陷阱对他们的影响，并分享一些避免掉入陷阱的实用技巧。
5. 制定理财计划引导学生制定一个理财计划，包括将零用钱分配到各个方面，如储蓄、消费和慈善等。
鼓励学生为未来设定目标并制定计划来实现这些目标。
6. 学习体验分享请学生分享他们的学习体验和新的认识。
鼓励他们互相倾听和交流，以促进团队合作和思想的碰撞。
五、评估观察学生在小组讨论中的表现，以及他们在制定理财计划时的合作和创意能力。
评估学生的理解和应用能力，并及时提供反馈。
六、延伸活动1. 挑战学生制定一个更详细的理财计划，包括预算、储蓄目标和长期规划。
零用钱怎么花主题班会教案
零用钱怎么花主题班会教案引言：零用钱是每个孩子成长过程中的一部分，正确地管理和花费零用钱对孩子的经济意识和理财能力的培养非常重要。
本篇教案旨在通过主题班会的形式，让学生们了解如何合理安排和管理零用钱，培养他们的经济意识。
一、概述在本次主题班会中，我们将重点关注零用钱的管理和花费。
我们将通过互动讨论、小组活动和角色扮演等方式，让学生们了解零用钱的来源、意义以及如何理性使用和储蓄零用钱。
二、目标与目的1. 帮助学生了解零用钱的来源和意义；2. 培养学生正确的理财观念，并掌握合理使用零用钱的方法；3. 引导学生形成积极的消费习惯，培养他们的储蓄意识；4. 提高学生的合作能力和表达能力。
三、活动安排1. 热身活动：零用钱观察- 学生观察周围的同学，记录下他们手中的零用钱的种类和数量；- 学生们分享自己的观察结果，并讨论零用钱使用的方式和目的。
2. 知识输入：零用钱的管理与花费- 讲师向学生们介绍零用钱的来源，如家庭补贴、奖励等；- 引导学生们讨论零用钱的意义，如满足个人小额购买需求、培养理财能力等；- 通过案例分析，让学生们了解不当使用零用钱可能带来的问题，并让他们思考合理花费的方式。
3. 小组活动：零用钱的合理分配- 学生分成小组，每个小组分配一笔零用钱，并要求他们合理规划和分配这笔零用钱；- 每个小组展示他们的规划方案，并通过互动讨论评价不同方案的合理性。
4. 角色扮演：理性购物- 学生们分成小组，每个小组扮演一个购物场景；- 每个小组选择一种商品，进行购物决策，并在角色扮演中展示他们的购物技巧和理性消费观。
5. 总结与反思：我的零用钱计划- 学生们撰写自己的零用钱计划，并反思自己在理性使用零用钱方面的提升；- 学生们互相分享和讨论自己的计划，并提出改进建议。
四、师生互动在整个主题班会的过程中，教师需要时刻与学生保持互动和沟通，鼓励他们积极参与讨论和活动，并及时给予肯定和指导。
五、教学辅助准备1. 教师准备了介绍零用钱的PPT，包含了零用钱的来源、意义和管理方法的说明；2. 学生准备笔记本和写字工具，用于记录活动过程中的重要观点和体会。
零用钱怎么花主题班会教案
零用钱怎么花主题班会教案一、引言（Introduction）在我们日常生活中，零用钱是每个孩子都会接触到的概念。
然而，如何明智地使用零用钱却是一个需要教育的重要问题。
本次主题班会旨在教导学生将零用钱用于合理的消费和储蓄，培养他们的理财意识。
二、目标（Objectives）通过本次主题班会，学生将能够：1. 了解零用钱的来源和重要性；2. 掌握合理使用零用钱的方法；3. 培养储蓄的习惯；4. 认识金钱背后的价值观。
三、活动安排（Activity Plan）1. 观看相关视频（10分钟）- 为了引起学生对零用钱的关注和兴趣，播放一段有关零用钱的视频，例如《小学生理财秘籍》或《如何储蓄零用钱》。
- 观看视频后，组织讨论，询问学生对视频中所提到的内容有什么观点和想法。
2. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，每组讨论在他们的日常生活中，他们通常是如何使用自己的零用钱的。
- 引导学生思考零用钱的来源，例如来自父母的月度津贴、节日红包等。
- 鼓励学生分享自己的理财心得和经验。
3. 形成良好消费习惯（15分钟）- 向学生介绍如何建立良好的消费习惯，例如制定预算和计划购物清单等。
- 引导学生思考在购买商品时是否需要权衡需求和欲望，并鼓励他们理性地购买。
4. 储蓄的重要性（15分钟）- 与学生分享储蓄的重要性以及储蓄所能带来的好处，例如实现梦想和应对紧急情况等。
- 分享一些简单而有用的储蓄方法，例如开设储蓄账户和确定一定的储蓄比例。
5. 制定理财计划（15分钟）- 帮助学生制定个人理财计划，以帮助他们合理地规划和管理零用钱。
- 鼓励学生设定短期、中期和长期的理财目标，并讨论如何通过储蓄来实现这些目标。
6. 集体分享（10分钟）- 邀请学生主动分享他们的理财计划和目标，展示他们在此次主题班会中的收获和思考。
- 教师对学生的分享给予肯定和建议，帮助他们进一步完善理财计划。
四、结论（Conclusion）通过零用钱怎么花的主题班会，学生对如何合理使用零用钱和储蓄形成了更深刻的理解。
零用钱怎么花主题班会教案
零用钱怎么花主题班会教案一、教学目标：1. 了解零用钱的概念和重要性。
2. 学习合理规划与管理零用钱。
3. 探讨零用钱的不同用途，并培养学生正确的消费观念。
二、教学重点：1. 零用钱的管理与规划。
2. 零用钱在不同用途上的合理分配。
三、教学准备：1. 主题班会教案模板。
2. 白板、笔、PPT。
3. 学生准备纸笔。
四、教学过程：Step 1：引入话题（5分钟）老师在白板上写下“零用钱”，引发学生对零用钱的认知和兴趣。
引导学生讨论零用钱的概念和重要性，并了解他们在平时是如何使用零用钱的。
Step 2：分享经验（15分钟）请学生分享个人在使用零用钱时的一些经验和问题，鼓励学生互相分享并提出解决方案。
老师可以适时给予指导，引导学生了解如何合理规划和管理零用钱。
Step 3：零用钱管理知识讲解（20分钟）通过PPT或讲解，介绍零用钱的合理规划和管理的知识点，包括以下内容：1. 零用钱的来源：学生可以通过家长给予的、做家务换取以及节约自己的零用钱等方式获得。
2. 零用钱的分配：学生应该将零用钱分配到储蓄、日常消费、学习用品、慈善捐赠等不同用途上。
3. 零用钱的管理：学生应该培养储蓄习惯，合理规划每周或每月的零用钱使用，并记录每笔开销预算。
Step 4：小组讨论与整理（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论和整理一份关于零用钱的合理分配计划。
要求小组成员充分发挥想象力，围绕零用钱的不同用途，提出自己的计划，并进行合理的分配。
Step 5：小组展示与总结（15分钟）请每个小组派代表来进行展示，介绍他们小组的零用钱分配计划，并说明自己的理由和观点。
其他小组可以提出自己的意见或建议。
老师适时总结小组的展示内容，提醒学生在零用钱管理中应注重储蓄、合理消费和公益捐赠等方面。
五、教学反思：通过本次主题班会的教学活动，学生能够了解零用钱的概念和重要性，学习零用钱的规划与管理方法，并培养正确的消费观念。
学生通过小组讨论和展示，增进了沟通与合作的能力，也开拓了对零用钱多样性用途的认识。
怎样合理利用零花钱主题班会活动方案范文
班级是一个人们成长过程中难以忘怀的组织，它将同学们紧密地联系在一起。
班级活动是班级凝聚力的重要组成部分。
零花钱是我们在学生时代获得的一些小额资金，它的管理和使用情况和我们的生活息息相关。
在这样的背景下，怎样合理利用零花钱主题班会活动方案就显得尤为重要。
本文将结合自己的经验和学习，提出几项可行的方案。
一、零花钱有了“小账本”管理的重要性体现在方方面面，而零花钱也不例外。
有一句话叫做“钱不用败在乱花上”，如何做到不乱花钱，也是一个问题。
班级可以在每个学期开学时颁发给每位同学“小账本”，让同学们把自己每月的零花钱写在上面，记录下每次花费的内容和金额，并每月末进行核对。
一个实用的小账本，可以帮助同学们更加合理地管理自己的零花钱，避免乱花钱，同时也增强了同学们的日常记账能力。
二、零花钱“大作用”在“小规模”中体现班级活动不需要豪华，却需要一定的资金支持。
在这样的前提下，如何用零花钱来体现活动的氛围，也需要思考。
可以鼓励同学们在班级中进行一些“小规模”的活动，并将零花钱引入到其中来，如班级小组比赛、文艺汇演、班级高峰论坛等，不仅能够体现班级的凝聚力，同时也可以合理利用班级的零花钱，使每一分钱都发挥更大的作用。
三、零花钱“众筹”在于公平和公正在班级中，有一些同学虽然会获得一定的家庭资助，但其他同学却不尽相同。
零花钱的分配，是一个有意义的话题。
针对这个话题，班级可以开展“零花钱众筹活动”，即同学们可以把自己的零花钱转移到班级零钱袋中，形成一个共同的资金池，同时由班委们根据班级活动的规模和质量，统一按比例进行分配。
这样的分配方式既增强了班级资金的公平、公正性，同时也可以协同促进班级的团结和凝聚力。
四、零花钱“爱心计划”关乎公益和责任适当让同学们感受到公益的乐趣，并平衡心理上的收入/支出，也是班会商议的重要方案。
发起“零花钱爱心计划”，班级可以指定合作的公益机构或者学校贫困学生进行资助。
同学们可以从自己的零花钱中拿出一部分作为公益基金，班级通过公投或者班委会成员投票，确定资助的对象和比例。
珍惜零花钱主题班会（范文5篇）
珍惜零花钱主题班会（范文5篇）以下是网友分享的关于珍惜零花钱主题班会的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
珍惜零花钱主题班会（1）主题班会：零花钱如何花【活动构想】随着社会的发展，人们的生活水平有了很大的提高，学生手中也拥有了一定数目的零花钱，有的甚至还很多。
现在的学生都是家里的“独苗”、被喻为祖国的花朵，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用尽有。
有些父母在孩子上学前，总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。
在孩子出门玩耍时，也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。
那我们的小学生手中到底有多少零花钱？是怎么花手中的零用钱的呢？【活动目标】知识与技能: 了解日常消费中存在的问题，在实践中提升自主合作能力，学会合理规划，提升自我管理能力.过程与方法：通过调查与采访，生活实例及现象的剖析，在体验，思考和解决问题的过程中，学会合理使用零花钱。
情感态度与价值观：通过自身的实际体验与理性思考，意识到养成良好习惯和合理消费，合理理财的重要性。
[重点] 培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能。
[难点]做表格，制定各种收支计划，建立各种收支帐目。
主持人：刘雪莲【活动准备】提前做好以下调查，完成调查表：1、同学们每天都有多少零用钱？2、你是如何利用零用钱的？[活动设计]【活动内容】活动分三大内容：1、讨论零用钱的来源2、交流零用钱的花法3、学习合理利用零花钱【活动过程】（一）谈话导入刘雪莲：同学们你们的手中都有一笔小小的零花钱，你们都是怎么花的呢？有的同学去商店买东西，只管要东西根本不看价钱，给多少零花钱用多少零花钱。
该如何利用手中的零花钱，从小培养同良好的理财观念呢？大家想不想一起来讨论这个问题呢？今天我们班会的主题就是人生理财的第一课——零用钱，你怎么花？板书班会主题。
（二）讨论零用钱的来源。
《合理使用零用钱》主题班会教案
《合理使用零用钱》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解零用钱的概念及其来源。
2. 培养学生合理使用零用钱的习惯。
3. 引导学生树立正确的消费观念，提高消费意识。
二、教学重点1. 零用钱的来源和合理使用方法。
2. 培养学生自我管理和控制的能力。
三、教学难点1. 如何引导学生合理分配零用钱。
2. 如何培养学生正确的消费观念。
四、教学方法1. 讨论法：分组讨论，分享各自对零用钱使用的看法和经验。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验教训。
3. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验合理使用零用钱的重要性。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍零用钱的概念及其来源，引发学生对零用钱的关注。
（1）你认为怎样的零用钱使用方式是合理的？（2）你在使用零用钱时遇到过哪些问题？如何解决？3. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
4. 游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中体验合理使用零用钱的重要性。
（1）每天记录零用钱的使用情况，做到心中有数。
（2）学会自我控制，避免不必要的消费。
（3）积极参与家庭、学校的理财活动，提高自己的理财能力。
6. 作业：让学生制定一个月的零用钱使用计划，并在下节课分享。
六、教学评价1. 学生能够明确零用钱的概念及其来源。
2. 学生能够理解合理使用零用钱的重要性。
3. 学生能够制定并执行个人的零用钱使用计划。
七、教学资源1. 零用钱使用案例集：收集不同背景学生的零用钱使用案例。
2. 理财教育素材：包括理财知识文章、视频等。
3. 游戏道具：用于游戏环节的物品，如虚拟货币、购物清单等。
八、教学准备1. 准备案例材料，并整理成适合课堂讨论的格式。
2. 设计游戏环节，确保游戏能够有效地传达理财理念。
3. 准备课堂用的笔记本和文具，以便学生记录和绘制。
九、教学延伸1. 开展家庭理财主题的实践活动，让学生与家长一起制定家庭预算。
2. 邀请理财专家进行讲座，为学生提供更多理财知识和技巧。
零用钱怎么花主题班会教案
零用钱怎么花主题班会教案【主题班会教案】零用钱怎么花【导言】引入：作为青少年，我们经常会拥有一些来自家长的零用钱，如何明智地花掉这些钱成为我们需要思考和学习的问题。
因此，本次主题班会将介绍零用钱的合理使用方法和技巧，帮助我们更好地管理个人财务和培养正确的消费观念。
【第一部分：合理规划零用钱】内容：1. 设立目标：明确使用零用钱的目的，比如储蓄、购买特定物品等。
2. 制定预算：根据零用钱的数额，分配到不同的开销方面，如娱乐、学习用品、社交等。
3. 理性消费：避免盲目跟风行为，审慎选择购买的物品，并比较不同品牌或店铺的价格。
4. 储蓄意识：保留一部分零用钱，用于未来的投资或应急时需要。
【第二部分：理财技巧与经验分享】内容：1. 理财知识普及：介绍银行存款、理财产品的基本知识，让同学们对理财有初步的认识。
2. 分享经验：邀请有理财经验的同学分享他们的成功案例和教训，提供实际案例供同学们借鉴。
3. 理财应用推荐：介绍几款适合青少年使用的理财App，帮助同学们更好地管理个人资金。
【第三部分：培养正确的消费观念】内容：1. 区分需求与欲望：引导同学们认识到消费的本质是满足需求而非无止境的欲望。
2. 理性购物：强调先核算收入再选择消费，并避免冲动购买。
3. 环保消费：倡导购买符合环保标准的产品，为可持续发展贡献力量。
【第四部分：开展互动与实践】内容：1. 购物游戏：分组进行模拟购物活动，让同学们在实践中感受理财和消费的挑战与乐趣。
2. 制定个人预算：要求同学们根据自己的零用钱数额，制定出一份适合自己的理财预算。
3. 经济困境探讨：探讨常见的青少年经济困境，如如何面对同学间的“攀比”和经济压力。
【总结】内容：通过本次主题班会，我们了解到了合理规划零用钱、理财技巧与经验分享以及培养正确的消费观念等方面的内容。
在今后的日常生活中，我们应该认真考虑怎样利用零用钱，坚持理性消费并培养良好的消费习惯。
只有这样，我们才能从小事做起，为自己的未来打下良好的财务基础。
零用钱怎么花主题班会教案
零用钱怎么花主题班会教案一、活动概述本次主题班会旨在引导学生正确管理零用钱，教授他们理财技巧，并帮助他们形成理性的消费观念。
二、活动目标1. 了解零用钱的定义和来源。
2. 掌握合理规划和管理零用钱的方法。
3. 培养学生理性消费的意识和能力。
4. 培养学生的共享与慈善意识。
三、活动准备1. PPT或黑板。
2. 班会课件或活动手册。
3. 收集与零用钱有关的资料或案例。
四、活动过程1. 引导学生反思零用钱的概念和来源。
（介绍零用钱的定义）零用钱是指父母给予孩子在日常生活中自行支配的一定金额。
来源主要有赏金、生活费等。
2. 分析不合理使用零用钱的后果。
（列举案例）不合理使用零用钱将导致草率消费、浪费资源以及无法满足实际需求等问题。
3. 探讨合理规划和管理零用钱的方法。
a. 设定目标和计划：学生应该设定具体的理财目标，并制定相应的计划。
b. 记账和统计：学生可以通过记账来控制消费，并学会统计和分析自己的零用钱支出情况。
c. 做出选择：学生应该学会区分消费和投资，并在选择时理性思考。
d. 寻找副业：学生可以通过开展一些副业来增加额外收入。
e. 合理分配：学生应该理性地分配零用钱，包括日常消费、积攒和慈善捐赠。
4. 引导学生形成理性消费观念。
a. 消费意识：学生应该明确自己的消费需求，并进行相应规划。
b. 品质与价格：学生应该明白品质与价格之间的关系，切勿贪图便宜而忽视品质。
c. 理性购买：学生应该进行理性的购物决策，避免冲动购买。
5. 培养共享与慈善意识。
a. 分享经验：鼓励学生相互分享理财经验，互相学习。
b. 参与公益：引导学生参与公益活动，将部分零用钱用于慈善捐赠。
c. 培养节约意识：通过介绍节约资源和环保意识的重要性，培养学生的节约习惯。
五、活动总结通过这次主题班会，学生们对零用钱的概念和合理使用方法有了更深入的了解。
他们不仅学会了规划和管理自己的零用钱，还培养了理性消费和慈善意识。
希望学生们能将所学知识运用到实际生活中，成为理性、负责任的消费者。
零用钱怎么花主题班会教案
零用钱怎么花主题班会教案引言：零用钱是指由父母或其他家庭成员定期给予孩子的小额生活费。
对于许多孩子来说，零用钱是他们首次接触金钱的方式，也是学习理财的重要一步。
然而，很多孩子在面对零用钱管理时存在困惑，如何合理地利用零用钱成为了他们需要解决的问题。
因此，本次主题班会旨在帮助学生学会理性管理零用钱，培养他们的理财意识和金钱观念。
一、零用钱的重要性零用钱对于孩子们来说具有重要的作用。
首先，零用钱能够培养孩子独立管理金钱的能力，帮助他们明白消费的价值。
其次，零用钱有助于孩子们充分发挥自己的创造力和想象力，尝试新的事物，提高他们的消费意识和生活质量。
最后，零用钱能够让孩子们学会分配有限的资源，培养他们的经济观念和责任感。
二、零用钱的合理利用1. 让零用钱发挥最大的作用孩子们需要明确自己花零用钱的目的，确保每一分钱都发挥最大的作用。
比如，他们可以用零用钱购买自己喜欢的书籍，扩大知识面和阅读能力；或者用零用钱尝试新的爱好或购买符合自己兴趣的物品。
重要的是让孩子们认识到合理利用零用钱的重要性，不盲目消费。
2. 培养储蓄习惯学会合理储蓄是孩子们管理零用钱的关键。
可以鼓励孩子们每次将一部分零用钱存入储蓄罐或银行账户中，形成储蓄的习惯。
这样，孩子们不仅可以积累一笔备用金，还可以学会长期规划和稳健的理财方式。
3. 分享与帮助他人零用钱的用途不仅仅局限于个人消费，还可以通过分享和帮助他人来产生更大的价值。
孩子们可以用一部分零用钱帮助有需要的人，比如捐款给慈善机构或购买帮助贫困地区的物品。
通过这样的行为，可以培养孩子们关爱他人和奉献精神。
三、零用钱管理技巧1. 制定预算计划学会制定预算计划是管理零用钱的重要技巧。
孩子们可以根据自己的零用钱额度制定一个合理的计划，明确每一笔钱的用途，并将其记录在零用钱日志中。
这样，孩子们可以更好地管理零用钱，分配合理，而不会过度消费。
2. 比价购物学会比价购物是培养孩子们理性消费观念的好方法。
零用钱怎么花主题班会教案
零用钱怎么花主题班会教案【导言】零用钱是指给学生在日常生活中使用的少量钱财。
学会合理管理零用钱对学生的成长十分重要，它不仅能培养他们的金融意识和理财能力，还能帮助他们更好地规划自己的消费。
本主题班会旨在教导学生如何合理运用零用钱，用好每一分钱，使其在未来的成长中有更好的规划和不断进步。
【一、零用钱的重要性】1. 引入：介绍什么是零用钱，并说明它在学生生活中的作用。
2. 分析：解释为什么学生需要零用钱以及零用钱的来源。
3. 阐述：阐明学会管理零用钱意味着学会管理资源和权衡利弊的重要性。
【二、合理运用零用钱的原则】1. 理解：解释什么是合理运用零用钱，明确使用零用钱的目的。
2. 目标：明确零用钱应该用于满足基本需求和个人成长的理念。
3. 策略：提供一些合理运用零用钱的原则，如先存后花、根据需要进行长期和短期消费规划等。
【三、零用钱的管理技巧】1. 节制消费：强调消费的节制性，鼓励学生从小事做起，形成理性消费的习惯。
2. 记账理财：介绍如何记录和管理个人的消费情况，通过记账培养学生的理财能力。
3. 存钱计划：教导学生如何制定适合自己的存钱计划，培养积蓄和规划的能力。
4. 消费陷阱：提醒学生常见的消费陷阱，如虚假宣传、快速消费等，引导他们正确看待商业行为。
【四、零用钱的创造与积极行动】1. 赚取零用钱：鼓励学生通过勤工俭学、自己创造的方式来获取零用钱，提升他们的独立思考能力和实践能力。
2. 共享经济：介绍共享经济的概念，并探讨它如何在日常生活中帮助学生节省零用钱。
3. 爱心行动：号召学生将部分零用钱用于支持公益事业或帮助他人，培养他们的社会责任感和同情心。
【五、分享与总结】1. 分享：鼓励学生分享他们的合理消费策略和理财经验。
2. 总结：总结班会的重点内容，并再次强调合理运用零用钱的重要性。
3. 提问：提出几个与零用钱相关的问题，引导学生讨论和思考。
4. 结束语：对学生的参与和分享表示感谢，鼓励他们在日常生活中运用班会中所学到的知识。
小学零花钱如何使用实践活动方案
小学零花钱如何使用实践活动方案全文共5篇示例，供读者参考小学零花钱如何使用实践活动方案篇1一、指导思想：在这学期的综合实践活动中，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）》的有关要求，对学生现状进行了分析研究。
我们计划以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技能。
在实施过程中，要强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，注重“过程”，倡导“自主”，培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
形成善于质疑、乐于探索、努力求知的积极心态。
2、知识目标：了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和询问方法的常识。
3、能力目标：使学生具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、实践能力、知识综合应用能力和创新能力。
使学生进一步了解社会生活和社会环境，增加从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
4、过程目标：掌握参与社会实践和调查、收集、分析和处理信息、研究和探索、实验演示的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造和完善人格，初步养成合作、分享、主动等良好的人格品质，形成对自然的关怀和对社会、对自我的`责任感。
懂得认识、欣赏、尊重、珍惜生命。
三、主要任务：1、构建以研究性学习为核心，信息技术教育为补充和拓展，劳动技术教育、社区服务和社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。
2、在学校和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动舞台。
3、为综合实践活动提供多个备选题目，每节课选一个进行学习，注意活动过程中的数据积累，期末整理数据。
5、数学教师作为学生综合实践活动的指导者，指导每个班级开展综合实践活动。
零用钱怎么花主题班会教案
零用钱怎么花主题班会教案导言：零用钱是孩子们学会独立管理和运用金钱的一种方式。
在这个主题班会教案中，我们将探讨如何提高学生对于零用钱的理解，并教授他们合理管理和花费零用钱的方法。
通过这样的教学，我们可以帮助学生们培养良好的金钱观念和理财技能。
一、理财的重要性理解学生对于理财的认识，并强调理财的重要性，可以作为主题班会的第一部分。
1. 引入活动：银行家的游戏通过游戏的方式，让学生们扮演银行家，学习如何储蓄和贷款。
在游戏过程中，引导学生思考金钱管理的重要性，以及如何利用零用钱来实现金钱目标。
2. 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论零用钱在他们生活中的作用。
每个小组讨论后，组内代表向全班汇报结果。
二、合理管理零用钱接下来，我们将教授学生们合理管理零用钱的方法，使他们能够明智地使用自己的零用钱。
1. 设定目标让学生们明确自己的零用钱使用目标，例如：储蓄、购买特定物品或体验特定活动等。
鼓励他们根据目标来制定一个合理的预算。
2. 认知需求与欲望的不同解释需求与欲望的概念，并帮助学生们区分二者之间的不同。
通过一些实际例子，引导学生们了解需求是生活中必需的，而欲望则是附加的。
3. 制定消费计划教导学生们学会制定消费计划，明确每个零用钱的用途，并提醒他们要考虑所需的物品和周围的环境因素。
三、智慧花费零用钱在明确理财目标和制定消费计划之后，我们需要教授学生如何智慧地花费零用钱，避免过度消费和不明智的花费决策。
1. 研究与比较引导学生们在购买前做一些调查和比较，了解不同产品的价格和性能等关键信息。
鼓励他们选择性价比更高的产品。
2. 避免冲动购物告诉学生们冲动购物可能导致后悔和浪费零用钱，教授他们控制冲动购物欲望的方法，例如制定购物清单、与家长商议等。
3. 推崇二手购物向学生们介绍二手购物的概念，解释二手物品可以是廉价、高性价比且环保的选择。
结语：通过本班会教案的教学，我们帮助学生们理解了理财的重要性，教授了合理管理和花费零用钱的技巧。
零用钱怎么花主题班会教案
零用钱怎么花主题班会教案一、引言在孩子的成长过程中，掌握正确的金钱观念和理财能力至关重要。
零用钱是培养孩子理财意识的一个途径，因此本次班会将以“零用钱怎么花”为主题，帮助孩子们学会合理利用零用钱。
二、目标通过本次班会，我们的目标是：1. 帮助孩子们了解零用钱的概念和来源；2. 引导孩子们学会合理安排和管理零用钱；3. 培养孩子们正确的消费观念和理财能力。
三、活动安排1. 活动一：零用钱的概念和来源（15分钟）a. 引导孩子们以小组形式进行讨论，了解他们对零用钱的理解和来源。
b. 邀请几个孩子分享一下他们是如何获得零用钱的，例如通过完成家务、过生日等。
c. 结合孩子们的回答，简要介绍零用钱的概念和来源。
2. 活动二：合理安排零用钱（20分钟）a. 以讲故事的形式向孩子们介绍一个小明的经历，他因为不会合理安排零用钱而遇到了麻烦。
b. 分组讨论，孩子们针对小明的问题提出解决办法，并交流彼此的想法。
c. 引导孩子们总结出合理安排零用钱的原则，例如储蓄一部分、合理分配开销等。
3. 活动三：消费观念与理财能力（25分钟）a. 分组讨论，孩子们分享自己喜欢的东西并讨论其价值和价格。
b. 引导孩子们思考自己是否需要购买这些东西，以及是否值得花费零用钱。
c. 着重强调消费要有理由、有计划，并鼓励孩子们控制购买欲望，培养理性消费的观念。
4. 活动四：实践活动（30分钟）a. 要求孩子们编写一个简单的零用钱日记，记录每天的支出和收入情况。
b. 鼓励孩子们在日记中分析自己的花费情况，思考是否存在不必要的开销，并提出改进建议。
c. 邀请几位孩子分享他们的零用钱日记，并互相评价彼此的管理方法。
5. 活动五：总结与反思（10分钟）a. 引导孩子们回顾本次班会的内容，总结所学到的知识和技能。
b. 鼓励孩子们提出自己对于零用钱使用的新想法或改进措施。
c. 致辞并鼓励孩子们将所学到的理财能力应用到日常生活中。
四、延伸活动建议为了进一步加强孩子们的理财意识，我们提供以下延伸活动建议：1. 组织一次光明市场，让孩子们亲自体验买卖的过程，学习如何合理使用零用钱购买自己需要的物品。
“零用钱，怎么花？”主题班会教案[主题班会教案]
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“零用钱，怎么花？”主题班会教案-主题班会教案关键字：主题班会教案, 主题班会, 零用钱, 爸爸, 同学, 妈妈,“零用钱，怎么花？”主题班会活动方案活动目标：1、让学生了解父母给零用钱的意义。
2、学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。
3、培养节约每一分钱的习惯，储存自己的零用钱，做自己的小管家。
主持人：班主任、刘洁、车超月活动过程：一、开场白。
师：最近，学校门口的小贩好像越来越多了，你们知不知道是怎么回事呀。
刘：我知道，老师，最近，有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝，所以，买这些东西的小摊也多了起来。
车：我也发现了，还有那些弹球呀、贴纸呀，我们班也有好多同学买。
师：同学们哪来的钱买呢？齐：爸爸妈妈给的零用钱！师：哦，是零用钱呀！车：零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。
刘：我也有零用钱。
师：看来，我们的同学们已经能够自己用钱了，那我们今天就来讨论一下，看看我们拥有的零用钱，应该怎么花。
二、讨论零用钱的来源。
师：刚才我听你们说，零用钱是爸爸妈妈给的，那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢？（学生自由回答）师小结：爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的，得来不易，所以我们要珍惜这些钱，那么在用的时候我们就要注意，不能浪费了。
三、我们是怎样用钱的？1、小组讨论，请代表发表“怎样用钱，为什么要这样”的观点。
2、通过同学代表发言，总结本班同学花零用钱的几个大的方向。
以漫画的形式展示在黑板上。
3、小主持人适时评说同学的发言，表扬积极发言的同学，鼓励其他同学发言。
4、让大家一起来讨论分析：不同的花钱办法，会带来什么样的后果？5、民意调查：经过分析后，你决定为自己选择怎样的方式处理自己的零用钱？四、总结：零用钱虽然是爸爸妈妈给我们自己支配的钱，但我们可以把它花在更有意义的事上，我们要珍惜父母的血汗钱，就算要花，也要花得有价值。
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高中主题班会：《简化自己》有一个学生在离高考234天的时候给我写了个条子：尊敬的马校长，在一年多的听课过程中，我发现您是有个性的与众不同的老师，您的思想有哲理。
于是，我想问你几个问题：1。
人是不是相信命运？为什么？2。
蠢人就做蠢事，这观点对吗？为什么？后边还注明：望多写点，越多越好。
我想，给他写点什么好呢？一、命运，有的人相信，有的人不相信，区别在于相信的人随波逐流、自甘平庸，命运成为消沉的理由；而所有做出可以自傲成绩的人必定是后者。
前者信奉命运为终极目标，不敢逾越，后者则不过把命运、把环境为他的安排作为垫脚石，提升自己的高度，去开创属于自己的事业。
二、其实，聪明的人更多地做“蠢”事，比如姬颖敏，那么聪明，不也是做经常抄书的“蠢”事吗？只不过和蠢人相比，聪明的人做“蠢”事有着明确的目的性，过程是蠢的但目的是聪明的，因此把蠢事做到家而得到了最优秀的成绩。
相反，蠢人常做“聪明”事，在自以为聪明的处事中丧失了自我，只是在那段最美丽的日子消失殆尽的时候，才听得见曹老先生的点评：“反误了卿卿性命”。
写完了，不知怎么总觉得意犹未尽，感到许多高三的同学，在高考之路上走得太累太累，背上的东西太多太多，正耽误着本来就很紧张的行程。
应该承认，每位立志冲击明年六月的同学，都已经做了莫大的努力，但是成绩并不每人都如意，怎么回事？天不酬勤了？也许有个故事能说明点什么。
两个跑到岸上喝酒的水手要乘小舟回到他们的大船上去。
他们登上小舟，划动了双桨，但船儿却只是在原地打转，于是双方都埋怨对方偷懒，不够用力。
在互相责备了一番后两个人又拿起了桨，但是在他们忙活了一个多小时后，船儿还是一点没前进。
这时他们已经有点变得清醒了，其中一人朝着船边看了看，然后跟另一人说：怎么我们的锚还没解开呢。
其实，对于许多原地打转、也有高远目标，事业却无起色的人来说，就是有只无形的锚束缚了他们的手脚，抵消了他们的努力，即使他们已经竭尽全力也往往毫无进展。
只不过他们自己却没有“清醒”。
不同的是，水手虽然误了点时间，但并没耽误他们的行程，而生活中的许多人，却会因为这一次锚的未解，误了一段永远无法赶上的路程。
因此，在你的心态里，有没有某个没意识到的锚，实在是个要反思的问题。
很多的同学，在进入高三复习的开始阶段中，进步很快，可是半学期过去了，成绩反而不行了，行动迟缓下来了，效率低下来了，为什么？我想，一个重要的原因，就是他们的心灵中滋生了许多这样的锚。
简化自己，真的应该从心态开始。
古代有一位骑士，将要进行一次远途旅行，于是他竭力准备好应付旅途中可能遇到的各种问题。
他带了一把剑和一副盔甲为的是对付他遇到的敌手，一大瓶药膏为防太阳晒伤或毒藤挂伤，一把斧子用来砍柴火，一顶账篷，一条毯子，锅和盘以及喂马的草料。
他出发了，似乎一座移动的废物堆。
他来到一座破木桥的中间，桥板突然塌陷，他和他的马都坠入河中，淹死了。
临死前那一刻，他很懊悔，他忘了带一个救生筏。
也许这个人至死也没有明白，他的失误在哪里。
简化自己，就是雷厉风行，而不是把路上的一切都盘算得天衣无缝；有了信念，就断然前行，而不是把自己认为可能有用的都带上。
这样的前行才更轻捷，更稳健。
有一位和尚，每次坐禅都幻觉有一只大蜘蛛跟他捣蛋，无论怎么赶也赶不走。
师父就让他坐禅时拿一支笔，等蜘蛛来了在它身上画个记号，看它来自何方。
和尚照办了，在蜘蛛身上画了个圆圈。
蜘蛛走后，和尚安然入定。
当和尚做完功课一看，那个圆圈就在他自己的肚子上。
不是吗？许多困扰和烦恼往往来源于自己，将心魔驱走，放松自己，保持平静的心态，象姬颖敏那样：“练就五分钟内平覆心情的本领”，才能做出更精彩的事情。
瓦伦达是美国一个著名的高空走钢索表演者，在一次重大的表演中，不幸失足身亡。
他的妻子事后说，我知道这次一定要出事，因为他上场前总是不停地说：这次太重要了，不能失败，绝不能失败；而以前每次表演，他只想着走钢索这件事本身，而不去管这件事可能带来的一切。
后来人们把专心致志于做事本身而不去管这件事的意义，不患得患失的心态，在心理学上叫做“瓦伦达心态”。
研究表明，人大脑里的某一图像会像实际情况那样刺激人的神经系统。
比如当你学骑车时，一再告诉自己，不要撞到前面的电线杆上时，你的大脑里往往就会出现撞到线杆上的情景，而结果往往事与愿违，这时会准准地撞到线杆上。
其实，用别人的失误来难为自己，用自己的过错来惩罚自己，用高考后的未来来吓倒自己，用明天再说的原谅来麻痺自己，用生活中的许多琐事来困扰自己，是许多同学心障里的那只大蜘蛛。
因为心理背负太多，所以走得很累；因为心里杂草丛生，所以脚步迟缓，磕磕绊绊；因为心里的锚没解开，所以在原地打转；因为把下一步走得对与不对看得太重，所以迟迟不能起步。
当我们埋怨自己不够出色，不够成功，不够抢眼时，是否仔细检查过心灵的布景上，有没有别人的影子，有没有干扰的风波，是否认认真真地叩问过自己，力求全心全意、全神贯注了吗？有了酷爱和执着，即使一枚落叶，也能够倾倒季节，即使芝麻谷子大的一件小事，也会做得眉眼分明、山青水秀。
即使挫折不断地光顾你，也要让海明威隔着两万海里的话在耳边轰鸣：人生下来不是为了被打败的。
简化就是专注。
把昨天放下，把明天隔开，营造自己的“瓦伦达心态”，背水一战，一条路走到黑，把路走绝，这，就是成功。
在夸耀一个人的美德时，往往用金子般的心来比喻。
所谓金子般的心，就是因为它的单纯、质朴，不含杂质。
人生的路上，每个人的背后都有一个行囊，有的人不停地把路上的绊脚石一一捡起来，放在背包，甚至放在心里，结果越走越累，越走越沉重，成为坠桥而死的骑士。
曾有个小孩，考问他那个失明的祖父：“爷爷，天空中有雷鸣电闪，有阴云，有乌鸦……你知道吗？”那位老爷爷轻轻地拍打孙子的脸说：“孩子，我知道的不多，但我知道天空是蓝的”。
这就是生活的智慧。
高三的生活，何等的紧张，让理智和智慧与你同行，那该是何等的惬意与高效。
简化自己，更要使自己的生活简化。
还有二百天的高考，要求你轻装上阵，“打掉一切的盆盆罐罐”。
简化心态和思想，没有生活简化的内化，也只是一个美丽的水泡。
前几天，河南省政协的领导来到学校，了解姬颖敏的学习和家庭情况，为什么呢？宋庆龄教育基金会决定向全省高考651分以上的考生提供经济上的资助。
在这个过程中，我了解了这么一件事，姬颖敏高三时，为了避免一切的干扰，在生活上定了三件事：每月回家一次；每顿饭不超过十分钟；这可能大家都知道，还有一个，有的同学未必知道：全年就穿两套衣服，一是校服，一是迷彩服。
可就是这三件事，就是这个没有再穿过第三套衣服的女孩，学会了“漠视失败，平衡心情，化解压力”，保证了学习的专注与顽强；就是这个女孩，成功地克隆了张春风的“埋头、素服、三缄口”，使自己一入高中就锁定了的清华通知书如约而至。
当你沉浸于某事的时候，生活就被大大地简化，有时会简化到只剩了三顿饭甚至两顿饭，每顿饭也会折扣成一袋方便面，不过并不会因此而觉得委屈了自己，相反有一种充实的满足与快慰会溢满心田。
而当远离专注与痴迷的时候，日常生活便孜孜不倦地生发着繁琐。
怕冲撞了谁，怕忘了同学，谁是不是说了什么，这个时候，生活于你而言，除了沉重，还是沉重。
尽管简化过的生活在许多人看来有点冒傻气，还是有人心甘情愿地将傻气冒下去，因为他注重自己的感受而不是别人的。
有人总是离开自己的位置，站在高考结果的角度，站在家长的角度，站在同学的角度，审视自己的生活，于是就有了一种被俯视的悲哀，在思来想去的心力交瘁中，渐渐感到已被生活所累。
猛然回首，他们发现，一直寻觅的生活其实就是最简单的那种，他们的思想试图飞回去，但翅膀已因垂挂了太沉重的行囊而蜕化了功能。
古今中外的成功者，没有一个没有独立和成熟的思想。
思想的特征之一就是包容和简单。
它偏爱生活简单而执著的人，并慷慨地赐于他机遇与成功，你永远简单地生活着，它伴随你到永远，而一旦你开始装修生活，它便悄然离去，机遇也随之消失得无影无踪。
简化生活并不是使生活流于平淡，它是对生活的及时清理，它消除淤塞与羁绊，拓展思想的空间。
简化生活，才懂得生活的真正含义。
简化自己，还要简化学习方法。
当然，我的意思不是要你把现在做得好好的方法中，扔掉几个，不是把你认为有效的方法删去一部分。
而是说，你应当通过每一次的考试与检验，把你的学习方法中最有效的、最适合你的凸现出来，做到极致，把你的方法中属于别人的但对你没用的大胆的删去或进行变革。
学习方法没有最好的，只有最有效的和最富于个性化的。
姬颖敏在她的《高三：我是强者》中说：有的环节用最笨的方法，如英语上抄课文，化学、生物、地理也抄课文。
“最笨的方法取得了最好的成绩”。
应该说，越是原始的东西越有力量。
成绩的好与不好，其实在很大程度上就是把大家都知道的方法做得到位与不到位的区别。
细读北大清华学子的成功之道，给你最大启迪和让你最为感动的东西，恰恰就是那些个最为朴素的思想和方法。
因为，你遇见过，只是让它擦肩而过，别人遇见了，把它揣到怀里，内化成了力量，转化成了人生。
站在离高考二百天的门坎上，确实要反思的东西很多。
简化自己，就是要使自己的信念更坚定，使自己的心地更明净，使自己的目标更明确，使自己的努力更专注，使自己负担更轻便，使自己前行的速度更快。
因为，在以一百天为周期的倒计时中，这是最后的一个周期，过去了这一百天，倒计时的周期将成为两位数，十天一个周期，也许，到那时的一切，就都显得极为苍促了。
大家应该明白：背水一战，置之死地而后生，并不是天高云淡的感觉，那里面包含了太多太多的无奈。
我们只有二百天，已经没有太多的时间去苦思冥想，猜疑算计；没有太多的时间去犹豫和等待；没有太多的时间观看沿途景致；也没有太多时间去留意生活和舒适。
留下纯粹的信念和方向，留下简捷的方法与意志，留下单纯美丽的眼睛，留下简洁坚定的思维，把生活尽可能还原到简单而实在的状态，然后，打紧简单的行囊，加速吧。
我们崇尚简单，因为相信，一切简单、自然的事物都是美的。
简化了自己，从高考的角度而言，就意味着挑战了自己，就意味着超越了自己，也就是成就了自己。
试问：成功还会遥远吗？。