职称评定量化细则-修改
中高级职称晋升量化细则模板(3篇)
中高级职称晋升量化细则模板第一章总则第一条为了规范中高级职称晋升评审工作，量化晋升标准，提高晋升公平性和透明度，制定本细则。
第二条本细则适用于公司中高级职称的晋升评审工作。
第三条中高级职称晋升的评审标准为定量和定性相结合，综合考虑员工的学历、专业技能、工作业绩、职业素养、继续学习和培训等方面的因素。
第四条中高级职称晋升评审工作由人力资源部负责组织和实施，具体操作细则由人力资源部制定并向公司员工公布。
第二章晋升评审依据和指标体系第五条中高级职称晋升评审按照以下指标进行评估：1. 学历：评估员工的学历水平，包括学历层次和毕业院校的知名度等。
2. 专业技能：评估员工的专业知识和技术能力，包括专业证书和技能培训等。
3. 工作业绩：评估员工在当前岗位上的工作业绩，包括完成项目的质量和效果等。
4. 职业素养：评估员工的职业道德和工作操守，包括工作纪律和团队协作等。
5. 继续学习和培训：评估员工的学习和发展动力，包括参与培训的次数和效果等。
第六条晋升评审的等级划分以及对应的评价标准由人力资源部根据公司实际情况制定。
第三章晋升评审流程第七条中高级职称晋升评审按以下流程进行：1. 员工提交晋升申请：员工根据公司规定的时间节点，填写晋升申请表并提交给人力资源部。
2. 材料审查：人力资源部对提交的晋升申请材料进行初步审查，包括学历证书、培训证书、工作业绩等的核实。
3. 面试评审：人力资源部根据晋升申请材料和面试评估员工的专业能力和职业素养。
4. 综合评定：根据评审结果，人力资源部综合考虑所有评估指标，作出综合评定结果。
5. 结果公示：人力资源部将评审结果公示，并给予公正、合理的解释。
6. 成立上诉委员会：对于不满意评审结果的员工，可以向上诉委员会提交上诉申请，上诉委员会对上诉进行重新评估。
7. 终审确认：上诉委员会对上诉结果进行确认，决定最终晋升名单。
8. 晋升通知：人力资源部将晋升结果通知给员工，并安排晋升仪式。
第四章奖惩措施第八条对于评审不合格的员工，可以提供一次机会进行补救，通过在规定时间内完成特定的学习和培训，提升相应的评审指标后，再次参加评审。
职称评审量化考核细则
职称评审量化考核细则
兴平市职业教育中心职称评定
量化考核细则
根据《兴平市教师专业技术职务任职资格评审量化考核实施办法》，结合我校实际特制定我校任职资格评审量化考核实施细则：
一、学历及教龄积分：硕士１.2分/１年、本科１分/１年、大专
0.8分/１年、中专0.6分/１年（均从取得相关学历证书之日算起）,同比换算最高不超过２０分。
二、任职年限积分：按任职年限２分/１年，同比换算最高不超过２０分。
三、工作量积分：任现职以来，从事班主任5分/１年，教学人员４分/１年，生活老师３分/１年，三处工作人员１分/１年。
四、奖励积分：获得教学能手、学科带头人、知名教师、优秀教师称号的，按奖励层次分别积１０、８、６、４、２、分（国家、省、市、县、校）。
五、考勤积分：任现职以来根据考勤情况，同比换算不超过２０分。
六、安全工作积分：任现职以来根据值班、教育教学安全问题，同比换算不超过２０分。
七、招生工作积分：根据完成招生任务情况，同比换算最高不超过２０分。
八、综合考核积分：参照教职工大会评议结果，同比换算最高２０分。
九、校本研修、教育教学能力、教案等积分：根据研修级别和是否结题、教育教学质量、教案的完整性，分两个档次最高积１０分。
十、评审推荐组评议积分:综合参评人员进行评议，积分４0分。
另：一票否决：１、违反计生政策法；２、学校安全工作有重大失误者；３、招生任务零完成者；４、任职期间有严重违纪行为，不服从学校工作安排，师德师风差造成不良影响者。
2014年８月１０日。
2023年中高级职称晋升量化细则
2023年中高级职称晋升量化细则一、绪论中高级职称是评估职业技能和专业知识水平的重要标准之一，对于公司和员工来说具有重要意义。
为了更公平、公正、科学、有效地评估和晋升中高级职称，制定本量化细则。
二、评审标准1. 专业知识：考察申请人在相关领域的专业知识水平，包括学术研究成果、专利、论文发表、著作等。
2. 技术能力：考察申请人在实际工作中的技术运用能力，包括解决问题能力、创新能力、项目管理能力等。
3. 职业道德：考察申请人在职业生涯中的道德表现，包括诚信、廉洁、敬业等。
4. 综合能力：考察申请人在综合素质方面的表现，包括组织协调能力、沟通协作能力、领导管理能力等。
三、评审方法1. 专家评审：专家根据量化细则对申请人的材料进行评审，形成评审意见。
2. 面试：对通过初审的申请人进行面试，主要考察其技术能力和职业道德。
3. 岗位考核：根据申请人的实际工作表现进行考核，主要考察其综合能力。
四、量化细则1. 专业知识：(1) 学术研究成果：在国内外学术刊物上发表论文获得的分数，分数根据刊物的级别进行评定。
(2) 专利：申请和获得的专利数量和质量，分数根据专利的权重进行评定。
(3) 著作：出版的著作数量和质量，分数根据著作的影响力和引用数量进行评定。
2. 技术能力：(1) 解决问题能力：根据申请人在实际工作中解决问题的能力进行评定，包括解决问题的难度和复杂性等。
(2) 创新能力：根据申请人在工作中的创新表现进行评定，包括提出新的想法和解决方案等。
(3) 项目管理能力：根据申请人在项目中的管理能力进行评定，包括项目计划、执行、控制等方面的能力。
3. 职业道德：(1) 诚信：根据申请人在工作中的诚信表现进行评定，包括守信、守法、勤奋等。
(2) 廉洁：根据申请人在工作中的廉洁表现进行评定，包括廉洁自律、不受贿、不徇私等。
4. 综合能力：(1) 组织协调能力：根据申请人在工作中的组织协调能力进行评定，包括协调团队合作、组织资源等。
职称评审量化考核细则
兴平市职业教育中心职称评定
量化考核细则
根据《兴平市教师专业技术职务任职资格评审量化考核实施办法》，结合我校实际特制定我校任职资格评审量化考核实施细则：
一、学历及教龄积分：硕士１.2分/１年、本科１分/１年、大专0.8分/１年、中专0.6分/１年（均从取得相关学历证书之日算起）,同比换算最高不超过２０分。
二、任职年限积分：按任职年限２分/１年，同比换算最高不超过２０分。
三、工作量积分：任现职以来，从事班主任5分/１年，教学人员４分/１年，生活老师３分/１年，三处工作人员１分/１年。
四、奖励积分：获得教学能手、学科带头人、知名教师、优秀教师称号的，按奖励层次分别积１０、８、６、４、２、分（国家、省、市、县、校）。
五、考勤积分：任现职以来根据考勤情况，同比换算不超过２０分。
六、安全工作积分：任现职以来根据值班、教育教学安全问题，同比换算不超过２０分。
七、招生工作积分：根据完成招生任务情况，同比换算最高不超过２０分。
八、综合考核积分：参照教职工大会评议结果，同比换算最高２０分。
九、校本研修、教育教学能力、教案等积分：根据研修级别和是否结题、教育教学质量、教案的完整性，分两个档次最高积１０分。
十、评审推荐组评议积分:综合参评人员进行评议，积分４0分。
另：一票否决：１、违反计生政策法；２、学校安全工作有重大失误者；３、招生任务零完成者；４、任职期间有严重违纪行为，不服从学校工作安排，师德师风差造成不良影响者。
2014年８月１０日。
教师职称评审量化评分细则
教师职称评审量化评分细则一、基本分1、学历:研究生10分,本科8分,专科6分,中专（含高中）4分。
2、教龄:每年记1分，任现职以来每年加记1分。
3、工龄:每年记1分。
4、系数分按实际测算记分。
5、任现职以来担任各级兼职教研员、各学科或学术专业委员会委员、学术团体理事以上职务的分别给予加分，县级记2分，市级记3分，省级记4分，国家级记5分。
(本项取最高记分，不重复)二、荣誉分6、任现职以来获得“劳动模范、骨干教师、学科带头人、十佳教师、优秀校长、先进教育工作者、优秀班主任、优秀少先队辅导员、教坛新秀、教改之星、师德标兵、优秀工会会员、优秀共产党员、信息宣传先进个人”等荣誉。
按下列标准计分：国家级10分，省部级8分，地厅级6分，县级4分，县级部门2分。
其中宋庆龄基金会、中国青基会、儿基会按地厅级，或按发证单位的行政级别计分;蚁刘若英基金会按县级部门计算。
7、任现职以来年度考核“优秀”加记2分。
8、在国家、省、市、县级报刊杂志上发表正面宣传学校的文章或报道，每条（或篇）按分别记4分、3分、2分、1分。
三、学识水平分9、在国家、省、市级专业刊物（不含增刊、副刊）公开发表论文第一作者分别计3分、2分、1分。
合作论文第二作者按50%记分，第三及以后作者不计分。
说明：国家级刊物指国家有关出版社、全国性学术组织(不含以盈利为目的学术团体)出版的刊物；省级含国家承认的大专院校出版机构出版的刊物(不含为学生编制的习题、故事及其他读物。
)发行的教育期刊须有邮发代号和国内、国际统一刊号（即CN和ISSN）。
文章字数应达2000字以上。
10、任现职以来专业学会获奖论文（限教育行政部门及各专业对口的学会组织的活动）的第一作者：国家级一、二、三等奖分别记2、1.5、1分；省级一、二、三等奖分别记1.5、1、0.6分；市级一、二，三等奖分别记1、0.6、0.3分；县级一、二等奖分别记0.6、0.3分；合作论文第二作者按50%记分，第三及以后作者不得分。
职称评审量化考评细则修订意见
新集中学职称评审量化考评细则的修订意见（征求意见稿）1.教龄：满六年6-年记1分，每增加一年加1分，累计计算。
2.优质课：必须是由教育主管部门或业务主管部门开展的活动。
证书必须有XX教育局或XX基础教育教研室加印。
严禁弄虚作假，一经查实，取消当年评审资格。
3.荣誉：光山县教育体育局把指标分配到学校的各种荣誉，由学校推荐上报，教师获得荣誉可计分(教师荣誉录入学校荣誉册）；由上级部门开展的评选活动，但没有把指标分配到学校，学校推荐上报，县、市或省统一评选，教师获得荣誉可计分；学校推荐，受到党组织表彰与同级行政表彰同等对待计分。
4.教育科研：必须是由教育主管部门或业务主管部门开展的活动。
证书必须有XX教育局或XX基础教育教研室加印。
严禁弄虚作假，一经查实，取消当年评审资格。
附：《河南省中小学教师职称评价标准》中小学一级教师评审业绩条件：在发展素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得以下业绩之一：（1）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习。
（2）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习。
（3）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习。
（4）城市学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为完成人（限前6名）参与并完成市级教科研课题研究；农村学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为完成人（限前6名）参与并完成县级教科研课题研究。
5.绩效考核或量化考核：依据当年评审最近三个学年度六个学期计分。
6.调入教师不满三个学年度六个学期计分办法：调入我校工作后，学期量化据实计分，达不到六个学期的，不足部分按该学期教师平均量化或绩效积分计分。
关于教师绩效或量化考核的修订意见（征求意见稿）1.出勤：20分。
按考勤制度计分，扣完为止。
2.成绩：20分。
分实验班与平行班的年级，科任教师成绩计分：实验班教师所带学科期末统考成绩居全县前三分之一计20分，中三分之一的计15分，后三分之一的计10分；平行班教师所带学科期末统考成绩居全县前三分之二的计20分，后三分之一的且不倒数第一的计15分，倒数第一的计10分。
职称评审量化计分细则修改(19.07.09征求意见稿)
附件1湖南文理学院高教系列（含实验技术）高级专业技术职称评审- 1 -- 2 -- 3 -- 4 -- 5 -- 6 -- 7 -- 8 -关于上述细则的补充说明：①国家级表彰主要指：“五一”劳动奖章、巾帼标兵、“三八”红旗手、优秀教师、优秀教育工作者等同层次表彰；省（部）级表彰主要指：省（部）级师德标兵、教师育人楷模、优秀教师、优秀教育工作者等同层次表彰；市（厅）级表彰主要指：优秀教师、优秀教育工作者、立功等同层次表彰。
②主要媒体宣传报道范围主要指：党政部门主办的报纸、期刊、电视台、广播电台、网络等媒体，宣传师德师风先进事迹的专题（系列）报道。
其中，国家级主流媒体主要指：《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、新华社每日电讯、中央电视台、中央广播电台、《求是》、《人民教育》、时事报告、半月谈、人民网主版、新华网主版等；省（部）级主流媒体主要指：《湖南日报》、红网主版、湖南电视台、湖南广播电台等；市（厅）级主流媒体主要指：地方性日报（晚报）等。
师德师风先进事迹的加分总体上从严计分。
③教师指导学生参加竞赛获奖加分的认定根据学校教学奖励相关文件进行界定。
④来源期刊均不包括扩展库、增刊、集刊等，EI会议收录的论文不纳入计分范畴。
教改论文的认定需要满足：论文中有教研教法的明显体现，论文中有就如何改进教学教法、如何综合应用的阐释与解读。
⑤音乐、美术、书法、摄影作品的国家级获奖是指由中国文联、文化部与中国音协、中国美协、中国书协、中国摄协联合举办（三或五年一次的界展）、或由中国音协、中国美协、中国书协、中国摄协（均不包括分协会或下级协会）举办的一年一次的全国性的音乐舞蹈大赛、美展、艺- 9 -术与建筑设计作品与书法作品大赛获奖。
省级获奖是指由省文联、省文化厅与省音协、省美协、省书协、省摄协联合举办、或由省音协、省美协、省书协、省摄协（均不包括分协会或下级协会）单独举办的一年一次的省级音乐舞蹈大赛、美展、艺术与建筑设计作品与书法作品大赛获奖。
职称评审考核量化标准(修订草案清洁版)
教师职称评审考核量化标准（年征求意见稿）一、受奖（以政府部门组织的为准，非政府部门组织的原则上不予认可。
）1、优质课、示范课、观摩课：获乡、县、市、省、国家级分别计1、2、3、4、5分（总分不超过8分），同课获奖证书取最高级别计分，不累计积分。
2、综合表彰：教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀（先进）教育工作者和政府部门表彰的劳动模范按乡、县、市、省、国家级分别计2、5、9、12、15分（总分不超过15分）。
3、班主任：优秀班主任、模范班主任按乡（市直除外）、县、市、省、国家级，分别计1、2、3、5、7分（总分不超过7分）。
4、单项奖：由各级教育行政部门表彰的与教育教学直接相关的单项及县、市、省、国家表彰的教育质量奖，按县、市、省、国家级分别计2、4、6、8分。
教育部门以外与教育教学有关的单项奖按县、市、省、国家级分别计0.5、1、1.5、2分（教育部门以外单项奖总分不超过2分）。
所有单项奖总积分不超过10分。
5、辅导奖：辅导学生社团获奖按县、市、省、国家级分别计1、2、3、4分。
辅导学生个体获奖按县、市、省、国家级分别计0.5、1、1.5、2分（总分不超过2分）。
同一活动内容多个体获奖，取其最高级别的1个计分，不累计积分。
同篇获奖证书取最高级别计分，不累计积分。
辅导社团与辅导个体合计总分不超6分。
6、教科研成果：教学成果、教科研课题按县、市、省、国家级分别计2、4、6、8分。
同题目获奖证书取最高级别计分，不累计积分。
各奖项计分名额限制参照《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》中各级别“工作业绩要求”。
7、论文： CN学术期刊独立发表的论文按市、省、国家分别计1、2、3分（总分不超5分），内容一致分别发表的论文取最高级别计分，不累计积分。
8、骨干教师：骨干教师荣誉证书按县、市、省、国家级分别计1、2、4、5分，证书按取最高级别计分，不累计积分。
职称量化考核评审标准及细则
工程技术系列科研、设计岗位量化考核评审标准工程技术系列非科研、设计岗位量化考核评审标准工程技术系列量化评审评分参考细则一、“学历”项符合申报条件的学历包括普通院校、“五大生”学历(经组织人事部门验证)，党校学历只限政工专业。
符合《试行条例》规定的学历要求，学历项得8分，不具备规定学历要求的破格人员得0分。
二、“资历”项1、资历：是指取得现专业技术职务任职资格后的年限。
达到《试行条例》规定的任职年限要求，资历项得8分，未达到规定资历年限要求的破格人员得0分。
2、聘干人员资历计算方法：（1）先聘为干部并获得专业技术职务任职资格，后取得国家教育部承认的正规学历，其资历从取得学历后算起；（2）先取得国家教育部承认的正规学历，后聘为干部并获得专业技术职务任职资格，其资历从获得专业技术职务任职资格后算起。
三、“外语”项符合免试条件或按规定参加职称外语考试成绩在60分及以上或合格者，得8分；按规定参加职称外语考试，成绩符合降分条件当年有效的，得6分。
外语成绩降分标准，以当年度职称评审规定为准。
四、“答辩”项专业答辩是评委对参评人员专业知识、业务能力的考核。
答辩实行百分制，正常晋升答辩为60分合格，破格晋升答辩为85分合格，达不到规定分数和无故不参加答辩者，取消参评资格。
五、“专业工作经历”项1、工作经历是指专业技术人员从事本专业工作的时间。
2、由工人聘为干部的专业技术人员,工作经历从聘干后算起。
因工作需要，从事的专业技术岗位发生了变化,其工作经历可以连续计算。
3、科研和非科研单位技术人员从事本专业工作20年及以上计8分，20年以下每年按0.4分计算；参评技术人员现岗位在野外一线队，工作8年及以上计8分，8年以下每年按1分计算。
六、“绩效评价”项1、现岗位已实行绩效考核的参评人员，必须对应“优秀、称职、基本称职、不称职”的绩效考核评价结果量化计分。
2、现岗位未实行绩效考核评价的参评人员，按量化考核评审标准中所列评价内容进行评价并量化计分。
评职晋级评优评先工作量化细则
评职晋级评优评先工作量化细则教职工评职晋级、评先评优等工作绩效量化细则（教代会已通过）一、总则1、教职工（含领导）工作量化以工作业绩、贡献大小为基本依据。
2、业绩确认时间：晋升职称按县文件要求的任职年限时间申报（逆推时间6年内【含当年】的业绩计为100%，其余任现职期的业绩计为50%）；评选年度先进按照当年业绩进行计算；各级优秀教师、骨干教师、优秀班主任、师德标兵、先进教育工作者按照近三年的业绩进行计算。
3、考核业绩以档案资料为准，资料不明或无法查阅，不予认可。
二、计分细则4、计分类别、标准（1）教学质量奖：每项市县级一等奖每课时3分，二等奖每课时2分；片区级一等奖每课时1.5分，二等奖每课时1分（课时以《省课程设置方案》相应年级为准，班主任2节，分管领导4节计分，县级以上质量奖同级同科上两个班按课时的1.5倍计算，三个班级以上的按课时2倍计算）。
（2）科研成果奖：①课题结题：国家级5分，省级3分，市级2分，县级1分，以结题证书为准。
②获奖：每项政府类一等奖分别为国家、省级6分，市级5分，县级4分。
政府类二等奖分别为国家、省级5分，市级4分，县级3分。
政府类三等奖分别为国家、省级3分，市级2分，县级1分。
每项部门类一等奖分别为国家、省级5分，市级4分，县级3分。
部门类二等奖分别为国家、省级4分，市级3分，县级2分。
部门类三等奖分别为国家、省级2分，市级1分，县级0.5分。
（除负责人外，主研人员折半计分；论文成果奖折半计分）。
(3)全面量化量化考核（评职晋级当年倒推近四年）：在符合当年同级评职晋级评优的人员中，从评职晋级以最高考核分人员当年的考核分为10分，其余人员按照比例【（人员考核分/最高考核分人员的考核分）*10）】计分，按年累计积分，中途分配或调入的教师从调入年开始计算，不足四年的按实际年数为准。
退居二线的教师，退居二线后的年度量化考核分按当年全校教师的平均分计算。
（4）公开课、研究课、观摩课、示范课、优质课：每项省市级2分，县级1分，区级0.5分。
教师职称评定量化评分细则
教师职称评定量化评分细则一、教学工作（40%权重）1.备课准备（10分）：（1）教师是否精心组织备课？（2）备课是否与教学目标相契合？（3）是否使用了多种教学资源和教学方法？2.课堂教学（20分）：（1）教学是否生动、有趣？（2）教学方法是否科学、有效？（3）教学是否能够激发学生的学习兴趣和主动性？3.作业批改（10分）：（1）作业批改是否及时？（2）评语是否具有指导性和针对性？（3）作业批改是否公正？二、科研工作（30%权重）1.科研项目（10分）：（1）是否参与了科研项目的申报和实施？（2）科研项目的水平和效益如何？2.科研论文（10分）：（1）是否在权威学术刊物上发表论文？（2）论文的质量和影响因子如何？3.科研成果（10分）：（1）是否获得过科研成果奖励？（2）科研成果的水平和实际应用价值如何？三、教学与管理工作（20%权重）1.教学（10分）：（1）是否在教学方法、教学内容等方面进行了创新？（2）教学的效果和影响如何？2.教学管理（10分）：（1）是否担任教研组长、教学副院长等教学管理职务？（2）教学管理的能力和水平如何？四、师德师风（10%权重）1.教育教学态度和行为（5分）：（1）是否认真负责，热爱教育事业？（2）是否将学生的学习和成长放在首位？2.师德师风建设（5分）：（1）是否积极参与学校的师德师风建设活动？（2）是否做到言行一致，严守教师职业道德？五、教育教学成果（10%权重）1.学科竞赛成果（5分）：（1）是否在学科竞赛中获得过奖项？（2）学科竞赛成果的水平和质量如何？2.评估结果（5分）：（1）学生听课评价、课堂测验评估的结果如何？（2）教师受学生和上级评估的意见和建议如何？六、教学荣誉（10%权重）1.优秀班主任（5分）：（1）是否曾被评为优秀班主任？（2）班级的管理是否有积极的效果？2.优秀教师（5分）：（1）是否曾获得过优秀教师称号？（2）被评为优秀教师的原因和依据如何？以上是一个教师职称评定量化评分细则的示例，具体评分标准可以根据不同学校、不同学科的实际情况进行调整和完善。
职称评审量化标准(修订稿)
（1）学术论文只计算独立完成和第一作者的学术论文（参评正高级）。
独立完成论文，成果分值分配系数为1；合作完成论文，第一作者成果分值系数为0.8，第二作者（参评副高级及副高级以下计算）成果分值系数为0.3，其他作者不计算分值。
（2）学术论文系指在公开出版发行的学术性期刊上发表的本专业或相关专业的论文；增刊、论文集上发表的论文不计分（若被检索，则按检索论文计算分值）。
学术论文注重学术性，不包括一般通俗性、科普性和启蒙性文章。
（3）中文核心期刊统一以《中文核心期刊要目总览》（北大发布）为准。
其中， 2004年9月至2008年11月发表的论文以《中文核心期刊要目总览》（2004版）为准。
2008年12月至2012年3月发表的论文以《中文核心期刊要目总览》（2008版）为准,2012年4月至今发表的论文以《中文核心期刊要目总览》（2011版）为准。
分类核心期刊及《中文核心期刊要目总览》以外的学术期刊为普通期刊。
（4）三大检索收录论文是指被SCI（科学引文索引）、EI（工程索引）、ISTP（科技会议录索引）检索收录的论文。
（5）在学院工作期间，未署沈阳职业技术学院发表的论文不计分值（因学历学位进修原因未署沈阳职业技术学院发表的论文相应系数为0.5）。
2．著作及教材（1）著作及教材系指公开出版发行的学术著作（专著、编著、译著）及教材等，学术著作注重学术性，不包括一般通俗性、科普性、启蒙性出版物；再版著作及教材不重复计算分值。
（2）著作及教材成果分值分配系数按排名依次为：编著为1；编1人为0.9；主编1人为0.8；主编为2人的第1主编为0.7，第2主编为0.6，副主编为0.4, 参编（参评中级计算）为0.2，其它不计分值（无论是编著、编、主编、副主编还是参编必须达到以下字数要求：评正高级需达到10万元以上，副高级需达到7万字以上，其他需达到3万字以上，如没达到以上字数要求，不计分值）。
（3）教材认定标准1）国家级规划教材是指教育部普通高等教育“十五”、“十一五”、“十二五”国家级规划教材。
教职工职称量化推荐细则(修订稿)
教职工职称量化推荐细则（修订）一、指导思想为充分发挥职称工作正面引导作用，根据《关于印发河南省试点市中小学教师水平评价标准条件（试行）的通知》（豫人社职称〔2012〕16号），结合我校实际，特制定本办法。
二、适用对象符合《关于印发河南省试点市中小学教师水平评价标准条件（试行）的通知》规定的人员。
三、推荐办法成立学校职称评审工作小组，对参评人员进行综合评价，量化积分。
（一）任现职以来，有下列情况之一的，不得推荐：1.拒绝承担教学、教研任务、班主任等工作，或不能履行现岗位职责，当年不得申报。
2.违反师德规定，受到纪律处分，处分期内及从下一年度起2年内不得申报。
3.工作严重失职，造成恶劣影响，当年及下一年度不得申报。
4.在学校上学年度聘任工作中落聘人员。
5.上一年度未参加考核或考核为基本合格、不合格等次者。
6.个人申报材料弄虚作假者。
（二）参照积分细则计算总分，按积分顺序依次进行推荐。
1.如积分相同，现任班主任优先。
2.如第一条不能区分，以职称评审通过时间先后为序。
3.如第一条、第二条仍不能区分，以校龄为序。
四、积分细则(一) 业绩部分（任现职以来）A.申报中学一级具备下列条件中的3条以上（其中1、2条为必备条件），经专家综合评价，达到一级教师水平。
1.讲授过县以上教研部门组织的优质课（获县二等奖以上）、示范课或观摩课。
提供获奖证书、主办单位评价意见和教案，此项满分不超过10分。
县（区）级一等2分，二等1分；市级一等4分，二等3分，三等2分；省级一等6分，二等4分，三等3分；观摩课、示范课县（区）级2分，市级4分，省级6分。
2.在教学改革、课程建设、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好，撰写有一定价值的课改、科研报告。
（1）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表。
提供刊物原件和万方数据资源系统、重庆维普中文科技期刊数据库、清华同方中国知网等国内主流数据库网站检索证明，每篇计3分。
此项满分不超过10分。
2024年中高级职称晋升量化细则模板(2篇)
2024年中高级职称晋升量化细则模板第一章总则第一条为了规范中高级职称的晋升标准和程序，提高中高级职称评审的公平性、公正性和科学性，制定本细则。
第二条本细则适用于中高级职称的晋升评审工作。
第三条中高级职称晋升评审应本着公正、公平、公开的原则，严把职称晋升关。
第四条职称评审机构应严格按照本细则执行，确保职称评审的科学性和规范性。
第五条工作单位应加强对职工的职称晋升培训和指导，提高职工的岗位能力和综合素质，为其晋升中高级职称提供必要的条件和支持。
第六条本细则的具体细节和流程由职称评审机构制定并发布。
第二章中高级职称晋升标准第七条申请中级职称晋升的职工必须符合以下条件：1. 具有相应的职业资格证书，并取得经济、管理或相关专业的本科或以上学历；2. 在工作单位连续工作满3年以上，且积极主动承担重大工作任务，取得显著的工作成绩；3. 在所属行业或领域内有一定的影响力和知名度；4. 具有良好的职业道德和职业操守，无不良行为记录。
第八条申请高级职称晋升的职工必须符合以下条件：1. 在中级职称上工作满5年以上；2. 在工作单位连续工作满5年以上，且在独立承担重大工作任务、解决复杂问题、推动工作发展等方面取得显著的成绩；3. 在所属行业或领域内具有一定的权威性和影响力，且积极参与行业内的学术交流、专业培训等活动；4. 具有极高的职业道德和职业操守，无不良行为记录。
第三章中高级职称晋升程序第九条中高级职称的晋升程序包括以下步骤：1. 职工提交职称晋升申请材料；2. 职称评审机构进行初审，初审合格的职工进入下一步；3. 职称评审机构组织专家对职工的申请材料进行评审；4. 评审通过的职工进行面试或答辩；5. 职称评审机构根据综合评审结果，确定是否给予职称晋升；6. 晋升职工按照规定程序申请领取新职称证书。
第四章职称评审机构的职责和要求第十条职称评审机构是负责组织和实施职称评审工作的部门，其职责和要求包括：1. 制定职称评审具体细则和流程；2. 负责对职工的晋升申请进行评审和答疑；3. 组织专家对职工的申请材料进行评审；4. 组织面试或答辩等环节；5. 根据综合评审结果，确定是否给予职称晋升，并发布评审结果；6. 及时反馈评审结果给职工，并协助申请人办理新职称证书的领取手续。
(修订)专业技术职务聘任量化评分细则
专业技术职务聘任量化评分细则本细则均采取累加分制，没有最高分限制。
一、教龄：从参加教育工作开始计算，按每周年博士2.0分、硕士1.5分、本科1.2分、专科1分、中师0.8分、中专及20年以上教龄的高中毕业生0.6分、其它学历0.5分计算得分，不封顶。
二、任现职年限：每周年计1分，不封顶。
三、学科带头人、骨干教师、职务：竞聘年限内为学科带头人(骨干教师)，按国家、省、市、县级分别计15分、10分、6分、4分。
任现职来近三年中担任校级领导、中层干部、年级组长（教研组长、班主任），分别计3分、2分、1分；同级副职低0.5分。
按最高职务计分，兼职按最高职务计分。
此三项可累计加分，但不超过15分。
四、荣誉称号：任现职以来获优秀教师、优秀教育工作者等综合性荣誉按国家、省、市、县、镇级分别计15分、10分、8分、6分、2分，单项荣誉按同级别的折半计分。
不同称号、不同年限可累计加分，但最高不超过15分。
非党、政、教育工会和教育系统内部的其它荣誉不计分。
五、公开教学：任现职期间承担全国、省、市、县、镇示范课或研究课分别计5分、4分、3分、2分、1分，可累计至10分。
六、优质课：任现职期间获得学科教学竞赛一等奖按国家、省、市、县级分别计10分、8分、6分、4分，获奖等次每低一级相应按二等奖比一等奖少40％，三等奖比二等奖少20％计分。
录像课、说课竞赛按优质课折半计分，可累计至10分。
七、论文与教案：任现职期间获得论文、教案（含说课稿）评选一等奖按国家、省、市、县级分别计10分、8分、6分、4分。
获奖等次每低一级相应按二等奖比一等奖少40％，三等奖比二等奖少20％计分。
可累计至10分。
八、发表文章：任现职期间在正式刊物上发表教学论文（含教案），发表于国家正式期刊、报纸(刊号有CN、ISSN标识为准)在1200字以上按国家、省、市级、县级分别计10分、8分、6分、4分。
合作论著的第一作者计得分的2/3，第二作者计得分的1/3，多人按第二作者均分得分的1/3。
学校教师职称评审量化评分细则
学校教师职称评审量化评分细则学校教师职称评审是对教师的教育教学、科学研究和社会服务工作进行综合评价的重要环节。
为了确保评审工作的公正、客观和科学，学校需要制定一套量化评分细则来指导评审过程。
以下是一份关于学校教师职称评审量化评分细则的建议，供学校参考。
一、教学工作评分细则1.课堂教学（最高分：40分）：对教师的教学设计、讲解能力、互动能力、学生参与度等进行评价，其中教学设计占10分，讲解能力占10分，互动能力占10分，学生参与度占10分。
2.学生评价（最高分：20分）：采用学生问卷调查的方式，评估学生对教师的教学效果、教学态度、教学方法等方面的评价，最终得出教师在学生评价中的得分。
3.教学成果（最高分：20分）：通过评估教师发表的教学研究论文数量、教材编写情况、获得教学奖励情况等来评定教师的教学成果得分。
二、科研工作评分细则1.科研项目（最高分：30分）：评估教师主持和参与的科研项目数量及项目经费，最终得出科研项目得分。
2.科研成果（最高分：40分）：评估教师在学术期刊上发表的论文数量、论文质量，以及教师在学术会议上报告的情况等，最终得出科研成果的得分。
3.科研奖励（最高分：10分）：评估教师获得的科研奖励情况，包括省部级以上的科研奖励，最终得出科研奖励得分。
三、社会服务评分细则1.参与学校工作（最高分：10分）：评估教师在学校组织的各项会议、活动以及教职工培训中的参与情况，最终得出参与学校工作得分。
2.社会服务项目（最高分：20分）：评估教师参与社会服务项目的数量及质量，包括社会实践、社会服务团队等，最终得出社会服务项目得分。
3.社会荣誉（最高分：10分）：评估教师获得的社会荣誉情况，包括受邀担任专家、评委等社会职务，最终得出社会荣誉得分。
四、绩效考核评分细则1.教学效果（最高分：30分）：评估教师的学生毕业率、就业率、学生主要学术指标的提升情况等，最终得出教学效果得分。
2.学生评价（最高分：20分）：采用学生问卷调查的方式，评估学生对教师的教学效果、教学态度、教学方法等方面的评价，最终得出教师在学生评价中的得分。
职称聘任量化评估细则
职称聘任量化评估细则根闽职改字[1993]18号文、闽教职改[1998]019、020号及泉州职改办有关文件精神，根据《晋江市普教系统专技职务推荐量化评估细则》，结合我校实际情况，制定本细则：一、量化评分细则：A、自评符合闽教职改文件正常晋升任职条件者可申报高一级教师职务，申报教师向校职评组报名，按规定提供原始证明并按下面项目进行自评：1、教龄：每年0.5分，最高得分10分；2、任现职年限：任现职年限每一年加1分（年度考核基本合格、不合格、无参加考核、无聘任的不计任职年限）；[需提供职称证书及聘任书]3、学历：在规定学历的前提下，每增加一年学历层次加2分，即本科得2分，研究生得4分，（职后进修非本专业学历不计分）；[需提供本专业毕业证书]4、表彰：任现职以来，荣获各级表彰得分是：获晋江市、泉州市、省、国家教育主管部门的表彰分别加2、3、4、5分；获镇、晋江市、泉州市、省、国家党委、政府的表彰的分别加2、3、4、5、6分。
（同级表彰两次按高一级表彰计分，不得连续累计，同年多次表彰按高一次计分。
）该项最高得分10分；[需提供各种表彰证明]5、优质课：任现职以来，校际公开课、示范课的晋江市级得1分，泉州市得2分，省级得3分。
说课获各级一等奖得分是：校级（镇级）0.5分，晋江市级1分，泉州市级2分，省级3分，国家级4分，二等奖为同级一等奖的一半得分，三等奖为二等奖的一半得分。
该项最高得分10分；[需提供各种证书或证明]6、文章：任现职以来，在各级汇编或发表文章每篇得分为：校级（镇级）0.5，晋江市级1分，泉州市级、CN增刊和ISBN 级2分，省级和CN级3分。
该项最高得分10分；[需提供论文汇编原件并在目录画出自己的文章]7、教材与专著：编撰校本课程并上课的得1分；参与教育行政、垂直领导的业务主管部门编写正式出版的师生用书，任主编、编委并亲自撰稿者，晋江市级得2分，泉州市得3分，省级得4分，国家级得5分。
教师职称评定量化评分细则
重庆市秀山高级中学校教师职称评定量化评分细则（修订稿）根据上级职称评定有关精神和要求，本着公平、公正、公开的原则，为了加快教师队伍建设，选拔符合职称申报条件的教师申报职称评审，调动教师积极性, 提高教学质量，经学校职称评审委员会研究，特制定本细则。
编号 _____________ 姓名___________________ 总分 ____________________教学8研究任现职以来，在我校任教期间：（1）优质课比赛中获奖的国家级一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分。
市级一等奖加3分，二等奖加分，三等奖加2分。
县、校级一等奖加2分，二等奖加1分，三等奖加分。
校赛课能手2分。
（2）由教育行政主管部门、教研机构、学科专委会、科委、科协组织的教育教学比赛中获得荣誉称号者，国家级一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分。
省市级一等奖加2分，二等奖加分，三等奖加1分；县、校级一等奖加1分，二等奖加分。
（3）由教育行政主管部门、教研机构、学科专委会、科委、科协组织学生竞赛指导教师奖国家级一等奖加2分，二等奖加1分，三等奖加分。
市级一等奖加分，二等奖加分，三等奖加分。
（4）在省市级及以上与本专业相关刊物上每发表论文一篇加1分。
（5）由教育行政主管部门、教研机构、学科专委会、科委、科协组织的教育教学论文评选中获奖的国家级一等奖加2分，二等奖加分，三等奖加1分。
市级一等奖加1分，二等奖加分，三等奖加分。
（6 ）任现职以来承担省国家、市、县、校级课题结题的主研分别加4、3、2、1分，参与人员减半。
（7）承担传帮带指导教师（含指导年轻班主任）的工作，被评为先进个人师徒加分。
注：（1）、（2）、（3）、（6）项同一次活动同一课题以最高分数计，不累计加分；总分不超过8分。
注:1. 指标最后一名积分并列的：（1）班主任优先；（2）教龄长的优先；（3）年龄大的优先；2．勤、绩两个项目最后得分的计算方法为：本人在任职时间内在本校工作实际年限，以每学年为单位求平均数。
职称评审量化评分细则
盱眙县桂五中学职称评审量化评分细则一、工作实绩：任现职以来，绩效考核总积分在全校排名前30%、中40%、后30%比例，分别得50分、 40分、30分，按学期分别计算，取其均分。
二、兼职：（任现职以来，需提供学校相关证明材料）1.班主任工作，按每年3分累计得分。
2.教研组长，按每年2分累计得分；备课组长，按每年1分累计得分。
3.管理人员：年级主任3.5分/年，中层副职、学籍管理员（盱教发[2010]131号）4分/年，中层正职4.5分/年，副校5分/年。
注：兼职从高到低分别按100%、50%、35%累计得分。
三、学历：研究生8分，本科5分，专科3分。
四、教职龄：教龄每年1分；校龄每年2分(任现职以来)；职龄每年3分。
符合条件参评当年未上的，第二年另加10分；第三年另加20分；在基本条件符合的情况下，第四年直接占用指标。
五、教学类获奖：（任现职以来）含优课、优案、教学论文、辅导奖等，以上奖项须与申报学科、自己任教学科、学段相符。
国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、校级1分。
（相同内容按最高奖一次性计分，不累加。
）六、教科研：（任现职以来）1.发表论文：国家级6分、省级4分、市级3分、县级2分。
（发表论文要求：①内容与教育教学相关，②须第一作者，③限5篇累计得分，超一篇另加1分，④须提供知网或万方、维普查询打印页）2.专题研究（已结题）：国家省级20分，市级10分，县级6分（主持人、其他人分别按100%、80%计算得分）。
3.示范课、观摩课：国家级8分、省级6分、市级4分、县级2分、校级1分。
七、各类表彰（任现职以来，累计得分。
）：1.综合表彰：国家级10分，省级8分，市级5分，县级3分，校镇级2分。
2.县名教师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀分别加5、4、3、2 分。
八、年度考核任现职以来，每优次2分。
九、师德：1.任现职以来，不服从学校工作安排或有处分一票否决。
2.任现职以来，凡因工作不力被通报的有一次扣1分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
工作实绩 (50分)
教学质量
工作态度 迟到、早退、脱岗 (20分) 招生 （15分） 特殊贡献
请假
旷会、旷课、旷工 工作配合度 合格招生人员
校行政会评定 评定日期： 总分：
最高加10分
重庆市开县巨龙中等职业技术学校 校内职称评分量化表
一级项目 二级项目
校龄
内容
校龄每满一年计3分 任现聘任的专业技术职务满年(加0.5分/年) 博士生毕业计20分 硕士研究生（双学士）毕业计15分 本科毕业计12分 专科毕业计10分 中师（中专、高中）毕业计6分 中学特级教师资格计5分，中学高级教师资格计4分，中学中级教师资格计3分，初级中学教师资格计2分，小学教师资格计1分 一级职业资格计5分，二级职业资格计4分，三级职业资格计3分，四级职业资格计2分 (近3年)优秀计3分/年，为良好计2分/年，合格计1分/年 优秀党务工作者、优秀党员和各级政府或人事、教育行政主管部门联合表彰的优秀教师（含工作者、名师） 国家级计6分，市级计3分，县级计2分，校级计1分 优秀教师、优秀教育工作者、师德标兵、师德先进个人、优秀班主任、优秀辅导员、优秀德育工作者 国家级计6分，市级计3分，县级计2分，校级计1分 以上两项中师德标兵在各级计分基础上另加计1分 获骨干教师认定的，国家级计5分，市级计3分，县级计2分，校级计1分 与教育教学密切相关的论文发表在国家级刊物上（有CN刊号标识和ISSN代号）计3分 市级刊物上（有CN刊号标识和ISSN代号）计2分 论文获市级及以上教育行政主管部门或教育学会一等奖计3分， 市二、三等奖、县一等奖计2分， 县二、三等奖计1分 教科研课题结题评审获得等级奖的主研人员，国家级计6分，市级计4分，县级计2分 参研人员，国家级计3分，市级计2分，县级计1分 赛（说）课活动或基本功综合竞赛:获国家级一等奖计15分，二等奖14分，三等奖13分； 获市一等奖计12分，市二等奖计10分，市三等奖计8分； 获县一等奖计6分，县二等奖计5分，县三等奖计4分，校级奖分别计3分、2分、1分 指导学生参加教育行政主管部门举办的竞赛，获国家、市、县等级奖的指导教师奖，分别计(18、15、13)分、(12、10、8)分、 (6、5、4)分 同一项目不重复积分，以最高级别计 正校级计6分、副校级计4.5分、中层计3.5分； 班主任计3分，教研组长计2分 学校周课时总数=全校每周各科总课时数*相关学科工作量系数后的总和 周平均课时数=学校周课时总数*教师数 教师个人工作量=实际任课时数*相关学科工作量系数+浮动工作量+职务工作量 完成周平均课时数的计10分,超量的每超1课时加计0.5分,未达到周平均课时数的每少1课时扣0.5分。 超周平均课时数的加计分每学年不超过4分,不在工作岗位的不计工作量分
基础计分
学历
职业资格 年度考核
表彰奖励
个人成果
教科研成果
工作责任
工作量
工作量
重庆市开县巨龙中等职业技术学校 校内职称评分量化表
一级项目 Байду номын сангаас作量 (30分) 二级项目
工作量系数 浮动工作量 临时工作量 教学常规 学生巩固率
内容
实训类课程(实训场地类课程)系数为1.0 素质课(语、数、外、音、体、美、礼、规、法、就、健等)系数为1.05 专业类课程系数为1.1 多学科任课的以1分/科加计 男年满57周岁、女满52周岁及以上的专职教师,加计1分。 由具体工作安排办公室排工作情况到学校行政会，由学校行政会综合评定(0-10分) 浮动工作量和职务工作量的课时直接计算，不考虑学科系数 教学常规计分=学校对教师的常规考核结果学年总积分*10% 巩固率达100%的计10分，每下降1个百分点扣0.1分 担任多个班课的任课教师按几个班的平均巩固率计分 理论考试达标率：达专业平均水平的计10分，每上升1个百分点加计0.1分，每下降1个百分点减计0.1分，直到减完为止 理论考试平均分达标率：平均分达专业平均水平的计10分，每增加1分加计0.5分，每下降1分减0.5分，直到减完为止 技能考核达标率：技能达标率达年级平均水平的计10分，每上升1个百分点加计0.1分，每下降1个百分点减计0.1分，直到减完为止 技能考核平均分达标率：平均分达专业平均水平的计10分，每增加1分加计0.5分，每下降1分减0.5分，直到减完为止 学生获奖加分：国家级8分/人次，市级5分/人次，按任课班级取平均数 出满勤计20分，有下列情形逐项扣分，扣完为止 事假1分/半天,病假0.5分/天，不座班0.1分/天 0.5分/次 旷会1分/次，旷课2分/次，旷工10分/天 由学校行政会综合评定(-5-10)分 按学年计，每学年5分