综实课的作业设计

三年级综和实践活动课的作业设计
【设计思想】
综合实践活动课提倡的基本理念是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的基本经验、密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。

由此，制定以下作业设计。

【具体内容】
（一）课题：走进重阳节
（二）课题背景：
重阳节,每一年都过,但是有一些古朴的习俗却随着社会的进步逐渐地流失了。

其实，每一个传统节日都有其独特的渊源,也都有着独特的节日风俗。

尤其是1989年，我国把每年农历的九月九日定为老人节，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。

了解传统节日, 弘扬中华民族尊老爱老的优良传统既是丰富学生对社会的感知，培养学生关心老人,孝敬老人良好品质的需要,也是培养学生综合能力的一大契机。

因此，我设计了综合实践活动《走进重阳节》。

（三）活动目标：1、认知目标：了解重阳节的来历、风俗及中国的
传统文化。

2、能力目标：培养搜集,处理信息,与人交往,协作、
动手实践的能力和创新能力。

3、情感目标：培养学生关心老人,孝敬老人的良好
品质,弘扬中华民族尊老爱老的优良传统.
（四）活动过程:在整个活动过程当中分为四个阶段，即准备阶段、实施阶段、展示阶段和延伸阶段。

1、准备阶段在整个准备阶段里，学生自主选择感兴趣的问题组成合作小组，这样，满足了学生个人需求，他们能主动探究。

在小组成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了空间。

在活动之前对活动的整体规划和周密设计，体现了综合实践活动的计划性，能使活动的生成性更具有方向感、更富有成效。

因此在这个阶段，我设计的作业是让学生课下结合小组，写出《小组活动计划表》。

预计完成时间是两天，即在下节综实课之前完成。

对于这个作业，我的批改方式是生生互评、教师点评。

让学生来评价学生的作业完成质量。

2、实施阶段实施过程是整个活动的中心环节，在这里以活动为主要开展形式，学生积极参与到各项活动，在亲身经历中发现和解决问题，体验和感受生活，发展了实践能力和创新能力。

加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。

体现了综合实践活动的整体性、实践性和生成性。

因此在这个阶段，我设计的作业是让学生课下通过网络收集相关资料和利用采访表进行调查访问。

预计时间是一星期。

对于这个作业，我的批改方式是学生汇报，针对学生收集和采访过程中出现的问题进行解决和引导。

3、展示阶段在展示阶段里，学生根据所研究内容自主选择活动结
果呈现的形式，充分体现了综合实践活动的自主性。

而且为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。

在这个阶段，我设计的作业是让各小组课下把收集到的资料进行整合，然后组长安排本组的的汇报形式。

预计时间是三天。

对于这个作业，我的批改方式是学生互评。

4、延伸阶段在延伸阶段里，学生由课堂走向生活，通过各种方式表达了对老人敬爱关心，培养学生关心老人,孝敬老人的良好品质。

因此这个阶段，我设计的作业是让学生口述“我愿为老人做——”。

预计时间是当堂。

对于这个作业，我的评价方式是教师点评，学生互评。