制定班级规则：中学生日常行为规范主题班会教案

制定班级规则：中学生日常行为规范主题班会教案
一、教学目标
1.了解班级规则的重要性，提高为学生制定规则的意识;
2.了解中学生日常行为规范的基本原则，提高学生对日常行为规范的认识;
3.让学生了解和掌握班级规则的制定过程，提高学生的参与意识;
4.培养学生遵守规则的意识和习惯，提高班级管理水平。

二、教学重点
1.班级规则的重要性和制定原则;
2.中学生日常行为规范;
3.班级规则制定的流程和方法。

三、教学难点
1.如何增强学生的参与性，让学生真正理解班级规则的制定过程;
2.如何保证学生成为规则的执行者和维护者。

四、教学过程
1.导入
1)通过举例的方式让学生学会了解班级规则的重要性，引导学生思考班级规则的意义并探讨爱与规则的关系;
2)让学生观看一个同学在教室玩手机、听音乐，打翻同桌水杯之后对此事件的意识与态度过程，展开讨论，引导学生从中学到学生日常行为规范的基本原则和重要性。

2.学习部分
1)学生分组讨论：
(1)为什么需要班级规则？
(2)班级规则需要具备什么基本原则?
(3)在制定班级规则时需要考虑哪些方面？
2)学习总结：
(1)让不同小组报告讨论的结果，并融合群策群力的优质建议，向学生介绍班级规则的基本内容；
(2)对学生的提问，引导学生了解并掌握班级规则的制定过程和方法，了解有关规则的相关知识。

3.实战部分
1)根据学生成员特点、学校、地区、社会环境等具体情况，制定班级规则，加强意识形态教育，增强学生的参与性;
2)引导学生了解和掌握班级规则的制定流程和方法，承担主动义务，作为规则的执行者和护法;
3)通过班会、班委会等活动的形式，让学生参与规则制定和管理，培养良好的班级管理习惯和意识。

五、教学方法
通过让学生在小组中讨论班级规则，使学生了解班级规则的重要性和制定原则，让学生掌握班级规则制定与实践应用的一般流程和方法。

六、教学评价
1.评价标准
1)参与度；
2)合作度；
3)贡献度。

2.评价方法
采用学生评教、班级评教、教师自我评价等方法收集教学效果，针对评价意见进行教学改进。

七、教学体会
1.关于班级规则
在对规章制度和日常行为保持严格规范的前提下，班级规则应该有助于建立和谐、互相尊重的班级氛围，增强学生对规则的依从和遵守；班级规则还应该体现学校对学生行为的正复权，让学生在自由中学习自律。

2.关于教学方法
在教学方法上，班级规则制定过程中，我采用了分组小组讨论的形式，为学生提供了互相交流的机会，培养了参与的习惯。

同时，我还通过通过班委会等有关活动的形式让学生参与规则制定和管理，培养了良好的班级管理习惯和意识。

但是，需要改进的是，教师在班级规则的制定中应避免扮演裁判角色，要尊重学生的创意和参与，让学生思考和完成完全自拟的规则内容，才能真正做到班级规则的管理效果。

通过本次教学，学生不仅掌握和了解了班级规则的重要性和制定原则，也加深了对中学生日常行为规范的了解，同时也增强了班级管理的意识和能力。