我的名片设计
《我的名片》教学设计
七年级《我的名片》教学设计一、教材分析本活动是甘肃教育出版社七年级上册第3单元《制做漂制作亮的文稿和电子报》中的图文混排中而举行的活动。
为了使非零起点的初中学生在本单元不只是简单的重复学习，所以在技术学习的基础之上，活动中还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。
本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用WORD文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。
七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程。
二、教学目标（一）知识性目标1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。
2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。
3、能够根据任务，选择合适的文字处理软件，加工信息，表达主题。
基本目标：每个学生能制作纯文本名片。
拓展目标：能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。
（二）过程性目标1、体验设计名片过程。
2、学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。
（三）情感性目标1、小组协作学习，培养合作意识。
2、以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。
3、培养学生自我评价与互评意识。
三、重难点重点：1、名片的设计，让学生在名片设计的过程中，掌握一般的名片设计方法，并能适当举一反三，推陈出新。
2、让学生了解制作名片的一般过程，并能合理地利用学过的信息技术知识来制作名片。
难点：在设计制作名片的过程中，让学生从以前的盲目使用技术的状态中逐步跳出来，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。
课前准备3、教师准备：WORD制作用来对比的名片草稿。
4、学生准备：自己的电子照片，网上搜索的精美名片。
五、教学过程q情景导入师生互相问好！提要求：同学们通过半学期的学习，互相之间已经有了初步的了解。
你们还不十分了解老师吧？老师今天给同学们带来了一样可以快速了解老师的东西，就在你们的屏幕上面，（名片）播放用WORD软件制作的老师名片作品。
我的个性名片ppt课件
1
如东三张名片 东方深水大港
2
如东三张名片 绿色能源之都
3
如东三张名片 黄海旅游胜地
4
名片发展史——我来细观察
5
名片发展史——我来细观察
1 量一量：名片长、宽各多少？ 2 读一读：名片上有哪些内容？ 3 说一说：名片上最吸引你
的是什么内容？
6
名片巧手坊——我来露一手
7
名片展示台——我来秀一秀
10
名片互赠——我来学一学
11
பைடு நூலகம்
名片巧手坊——我来露一手
制作这样一张个性名片， 你觉得需要哪些步骤？
8
名片巧手坊——我来露一手
选择纸张：自主选择名片的纸张、形状、 尺寸的大小。
填写信息：突出个人的姓名、班级、爱 好，可以加入座右铭等。
个性设计：可以写艺术字，颜 色搭配要协调，设计好后按照 外形剪下来。
友情提醒：请小心使用剪刀
9
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识自己和他人》，详细内容为“我的名片”。
通过本节课的学习，让孩子们了解名片的作用，学会如何制作属于自己的名片，并能够主动与他人交换名片，增进彼此了解。
二、教学目标1. 让孩子们知道名片的作用，学会尊重他人，友好交往。
2. 培养孩子们的动手能力，提高他们的创造力和审美能力。
3. 增强孩子们的自信心，让他们在集体中更好地展示自己。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解名片的作用，并能够独立制作出富有创意的名片。
重点：让孩子们学会尊重他人，主动与他人交换名片，增进友谊。
四、教具与学具准备教具：名片示例、剪刀、胶水、彩笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师手持名片，向孩子们展示，并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”让孩子们观察和思考。
2. 例题讲解（1）教师向孩子们介绍名片的作用，如：自我介绍、方便他人了解自己等。
（3）教师示范如何制作名片，并强调制作过程中的注意事项。
3. 随堂练习（1）孩子们在教师的指导下，开始制作自己的名片。
（2）孩子们在制作过程中，教师进行巡回指导，解答疑问。
4. 课堂小结让孩子们展示自己制作的名片，互相欣赏，并主动与他人交换名片，增进友谊。
六、板书设计1. 名片的作用2. 名片的组成部分3. 制作名片的方法和步骤七、作业设计作业题目：制作一份属于自己的名片，并与其他小朋友交换名片。
答案示例：姓名：年龄：6岁性别：男爱好：画画、唱歌八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注孩子们对名片作用的认知，以及他们在制作名片过程中的动手能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在家庭聚会、生日派对等场合使用名片，增进与亲朋好友的了解。
（2）开展“名片交换大会”，让孩子们与其他班级的小朋友互相交换名片，拓宽交往范围。
（3）引导孩子们关注名片的创意设计，提高他们的审美能力和创造力。
中班美术活动《我的名片》教学设计
中班美术活动《我的名片》教学设计中班美术活动《我的名片》教学设计活动目标：1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情，中班美术活动：我的名片。
2、在制作中培养幼儿的创造力以及运用名片交流的能力。
3、引导幼儿在了解名片的组成局部及功用的根底上，设计制作自己的名片，并尝试创作代表自己的图案。
活动准备：课件、各色名片纸假设干、水彩笔假设干活动分析：在成人的生活中，名片是比拟常用的促进人与人之间交流的一种表现形式。
结合近期主题活动“交朋友”，促进其交往能力，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识，。
本次活动的知识点是幼儿要在了解自己的根本情况和联系方式的根底上进展学习的，幼儿教案《中班美术活动：我的名片》。
活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成局部及功用的根底上，设计制作自己的名片，教师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用比照学习法和大胆尝试法来突破。
难点是发挥幼儿的创造力来设计名片，通过启发法和鼓励法来突破。
我想用名片翻开孩子们开始交往的.大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的温暖。
活动过程：（一）导入：幼儿欣赏课件，答复下列问题“是什么告诉了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。
（二）展开：1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。
提问：a 成人名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b 单位一般放在名片的最上面，小朋友的学习单位是哪里？可以用什么来表示？c 名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的？你想用什么图案来表示自己呀？d 地址和一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？为什么用小房子来代表地址呢？名片有什么作用呀？2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。
要求：a 名片上要有名字、单位、地址、。
b 设计出来的名片要干净、清晰、颜色鲜艳，能看懂。
3、游戏：“找朋友”，幼儿相互交流自己的名片。
4、讲评：找出最喜欢的名片，说明为什么。
《我的个性名片》综合实践课件(后附完整教学设计)
2021/9/24
名片
名片，早期名“谒” （yè）。所谓“谒”就是 拜访者把名字和其它介 绍文字写在竹片或木片 上，作为给被拜访者的 见面介绍文书。
至唐代，木简“名刺” 东汉时叫“名刺”。 改为“名纸”。
晚唐又唤作“门 状”“门启”
为元 “代 拜改 帖“ ”名
刺 ”
明
清
清
课后拓展：
课后同学们还可 以用同样的方法为你 们班级或者学校设计 一张个性名片。
谢谢大家
我的个性名片
活动目标： 1. 通过对资料的收集交流，了解名片的一些基本知识。 2. 通过观察、比较，掌握个性化名片的设计制作方法，体验设计的乐趣，培养审美情趣和动手操作的能力。 3. 通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪，做一个文明、友善的人。 4. 充分发挥学生的想象力和创造力，发展学生个性，提高综合运用所学知识以及口头表达能力，培养自信心。 活动重难点：设计并制作出富有个性风格的名片，掌握互赠名片的礼仪。 活动准备：彩色卡纸、多媒体课件等。 活动过程： 一、谈话引题，激发兴趣 1．组织教学，师生问好。 2．同学们，大家喜欢吃火锅吗？听说海安步行街新开了一家火锅店，你想和我一起去尝尝吗？我们得知道这家火锅店的哪些信息，才能找到 它呢？其实这些信息在一张纸片上就能一清二楚地体现出来，这张神奇的纸片就是——名片 3．今天我们就来共同围绕“名片”开展一次综合实践活动。 （板书：名片） 【设计意图 ：“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题”，在这一理论的基础上，设计在
关于名片，你们课前搜集到哪些资料想和大家一起来分享呢？（生补充） 【设计意图：通过了解名片的一些基本知识，让学生主动参与并亲身经历查找过程，引发学生对名片的学习兴趣。】
大班美术优秀教案及教学反思《我设计的名片》
大班美术优秀教案及教学反思《我设计的名片》一、教学背景大班是幼儿园教育的关键时期，是幼儿在教育中进行感性认识和初步实践活动的重要时期。
在这一阶段，艺术教育对幼儿的发展具有重要的影响。
因此，本学期我在大班的美术课中采用了创意设计的教学模式，以提高幼儿的创意思维和想象力。
二、教学目标本次课程的教学目标主要包括以下几方面：1.让幼儿了解名片的种类和设计要素；2.通过绘画、剪贴和拼贴等多种方式，培养幼儿的艺术创造能力；3.增强幼儿的审美意识，提高幼儿的审美素养。
三、教学重难点1.教学重点：教学重点包括：•教会幼儿名片设计的规范性；•助力幼儿掌握名片设计的基本要素；•提升幼儿的专注和绘画技能。
2.教学难点：教学难点主要是如何教会幼儿如何进行设计，如何使幼儿受到启发，引导幼儿寻找自己的思维方式和艺术风格。
四、教学过程1. 导入环节老师先通过播放命名艺术家的作品视频，让幼儿产生审美情感，并引导孩子们谈论作品的特点和自己的感受。
接着，老师在黑板上展示各种常见的名片样式，让孩子们了解名片的基本形式及要素。
2. 温故知新通过回顾上一堂课幼儿制作的卡片，让孩子们账户到各种不同素材的运用。
3. 正式授课在上课过程中，老师会着重让孩子理解名片的设计要素，分别通过线条、形状、色彩和文字等方面来讲解。
并且通过展示一些名片设计的范例，介绍作品的背景、特征，刺激幼儿想象力，启迪他们的创造性思维，让幼儿尝试用自己的想法来创造作品。
4. 课程实践在幼儿掌握基本名片设计要素后，老师会在授课后的下周开始带领幼儿开始实践，在课堂中为幼儿提供必要的技术支持、指导和展示，让每个孩子都能按照自己的想法创建自己的名片。
五、教学反思强化知识的示范作用本次教学过程中，我是在示范的作用下启发幼儿的思维和想象力，使他们理解到设计的复杂性，并展示在不同的画布上的作品。
同时，在制作课堂的实践中，我也会固定时间回顾一些幼儿艺术教育方面的学习成果，让幼儿更好地区分哪些方面可以加强。
大班社会活动教案：我的名片教案(附教学反思)
大班社会活动教案：我的名片教案(附教学反思)大班社会活动我的名片教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道名片的作用，了解名片上的基本内容，尝试运用材料制作自己的名片，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看我的名片教案吧。
活动设计背景 一天，东东小朋友带来了爸爸的名片，他说：“老师，这是我爸爸一天的名片，送给你吧。
”这时，其他孩子都围了过来，“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。
第二天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，许多名片放在一起，孩子们自然而然进行了比较。
通过观察，他们发现，名片的颜色、式样、花纹都有区别，相互讨论尤为激烈。
“指南”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。
于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动“名片”，通过交流、操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。
活动目标 1.知识目标：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。
2.能力目标：尝试运用材料制作自己的名片。
3.情感目标：培养幼儿愿意与人交往的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点 教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。
教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。
活动准备 水彩笔、卡纸、各种名片。
活动过程 一、了解名片的作用 1.小朋友你们看老师手里拿的是什么呀？（名片） 问题:我们看一看名片上都有什么？ 你们知道名片有什么作用吗？ 2.教师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片，名片 给我们的生活带来很多的方便。
二、观察名片 1.教师法给幼儿各种名片，请幼儿观察自己和同伴手中的名片。
找一找名片 上有哪些文字和数字，他们表示什么意思？ 2.交流名片上共有的特征及用途。
三、比较名片上的不同图案和标记 1.观察名片上不同的图案和标记。
幼儿大班教案：《我设计的名片》（通用10篇）
幼儿大班教案：《我设计的名片》幼儿大班教案：《我设计的名片》（通用10篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿大班教案：《我设计的名片》，希望对大家有所帮助。
幼儿大班教案：《我设计的名片》篇1目标：1、在了解名片外观、基本功能的基础上，尝试为自己设计一张名片。
2、进一步了解有关“我”、“我家”的一些信息，体会自己是与众不同的。
准备：1、幼儿已观察过收集的各种名片，并开展过分享交流活动。
2、32K铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。
过程：一、讨论重现1、名片上哪些重要的内容，可以告诉我们什么？2、如果请你来为自己设计一张名片的话，你的名片上可以有些什么？追问，如：电话（姓名）怎样画更清楚？不会写字怎么办？怎样画可以让别人知道你住在五楼？等等……（追问要让幼儿更有目的、更清晰地表达）3、除了画和写名片上的重要内容，还可以怎样打扮使这张名片更漂亮？二、创作联想1、幼儿选择纸、彩笔等工具。
2、引导幼儿清晰地将自己的电话、地址等内容用文字或图片的形式表达。
3、及时表扬有创意的想法。
三、分享交流1、向别人介绍自己，说说名片上的内容。
2、将幼儿制作的名片投入语言区，互相猜猜这是谁的名片？进一步了解自己的朋友。
也可在美工区继续投放材料，鼓励幼儿设计自己的名片。
幼儿大班教案：《我设计的名片》篇2活动目标：1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。
3.体验自主动手设计名片的成功喜悦及互赠名片的愉快。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干活动过程实录：（一）、欣赏故事师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？（教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来）幼：名片，师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？幼：想（教师出示课件引起幼儿兴趣）教师出示小猪乐乐的名片。
个人名片模板
个人名片模板个人名片是一种用于展示个人信息和联系方式的小型印刷品，通常包括姓名、职业、联系方式等内容。
好的个人名片不仅可以提升个人形象，还可以在社交、商务交流中起到很好的作用。
因此，设计一份精美的个人名片模板是非常重要的。
一、设计原则。
1.简洁明了。
个人名片的设计应该尽量简洁明了，避免过多的装饰和复杂的排版。
简洁的设计更容易吸引人的注意，也更容易让人记住。
2.突出个性。
在保持简洁的前提下，个人名片也应该突出个人的特色和个性。
可以通过选择特别的字体、颜色或者加入个人的标志来实现。
3.信息完整。
个人名片上的信息应该尽量完整，包括姓名、职业、公司、联系方式等。
这样可以让接收者更清楚地了解你的信息。
二、模板内容。
（姓名）。
（职业）。
（公司/个人品牌）。
（联系方式）。
三、设计建议。
1.选择合适的字体。
在设计个人名片时，选择合适的字体非常重要。
字体应该清晰易读，同时也要符合个人的气质和形象。
2.注意排版。
排版是个人名片设计中非常重要的一环。
合理的排版可以使信息更加清晰明了，也可以提升整体的美感。
3.加入个人标志。
如果有个人的标志或者个性符号，可以考虑加入到个人名片中。
这样可以在一定程度上突出个人的特色。
四、实用范例。
（姓名），张三。
（职业），平面设计师。
（公司/个人品牌），XXX设计工作室。
（联系方式），手机，138****8888邮箱，****************。
五、总结。
设计一份精美的个人名片模板需要考虑很多因素，包括设计原则、模板内容、设计建议以及实用范例。
希望通过本文的介绍，可以帮助大家更好地设计个人名片，展现自己的个性魅力。
我为家乡做名片
③单击“常规” ④单击，把√去掉 ⑤单击“确定” ②单击“选项”
图7-7
关闭自动创建绘图画布功能
修饰文本框
1.去掉文本框线和填充色
①双击文本框边界线。 ②单击“颜色与线条”
②单击“颜色与线条”。 ③选取“无填充颜色”。 ④选取“无线条颜色”。 ③选取“无填充颜色”
⑤单击“确定”。
①双击文本框边界线
④选取“无线条颜色”
⑤单击“确定”。
修饰文本框
注意 充填颜色时，一定不要和文字颜色冲突，比如黄色文字 配搭白色底纹往往会让您的朋友看不清文字的内容哦！还 有注意一些色彩的搭配技巧。（聪明的同学们，自己上网 找找相关的资料吧！）
悠悠珠江口
什么是名片
名片拜访或访问时用的小卡片,上面印有个人
的姓名、地址、职务、电话号码等。是新朋 友互相认识、自我介绍的最快有效的方法。
请欣赏
请同学们找找东莞的元素
样 本
修饰文本框
插入图片 配置图片
Байду номын сангаас学们,请找出这两张名片哪张存在 问题?存在什么问题?
图1的文本框相互叠加了,并且把后面文本框的内容盖住.
配置图片
1.插入图片
④双击“D”盘
③双击“我的电脑”
①单击“插入” ⑤双击“东莞元素”
②单击“图片”单 击“来自文件”
配置图片
1.插入图片
⑦图片插入到名片中
⑥找到”虎门大桥.jpg”文 件,双击插入
配置图片
2.设置图片格式
①双击图片。
②单击“版式”。 ③单击“浮于文字上方”。 ④单击“确定” 。 ⑤拖动图片到合适的位置。
这种搭配伤眼睛
亮绿色容易使读者视觉疲劳，尽量 避免用于长文字的背景
《我的名片》教学设计
《我的名片》教学设计教学目标：1. 学习写介绍自己的名片；2. 提高学生的写作能力；3. 培养学生的自我表达能力。
教学重点：1. 学会运用正确的语法、句式和词汇；2. 熟悉写作名片的结构和用词；3. 培养学生的自信和表达能力。
教学准备：1. 板书：我的名片；2. 教具：名片样板。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 向学生展示一张真实的名片，并问学生是否知道名片是什么，有什么作用。
2. 结合学生的回答，学生们讨论名片的重要性。
Step 2: 名片的结构1. 板书“我的名片”并解释名片的结构。
2. 告诉学生名片通常包含的内容：姓名、职业、联系方式等。
3. 给学生展示一些常见的名片样板，引导学生观察内容和格式。
Step 3: 名片用词和句式1. 教师介绍一些常见的名片用词和句式，如：“我叫…”，“我是一名…”，“我可以帮你…”等。
2. 学生跟读和模仿教师的发音和语调。
Step 4: 自己设计名片1. 学生们自行设计自己的名片。
他们可以根据自己的兴趣、爱好、特长等来填写名片的内容。
2. 学生互相交流并分享自己设计的名片，鼓励他们用英语表达自己的想法。
Step 5: 写作训练1. 学生使用所学的名词、句式和词汇来写一篇自己的名片。
2. 学生可以互相交换名片并提供建议和修改意见。
Step 6: 展示名片1. 邀请学生上台展示自己设计的名片，并向其他同学介绍自己。
2. 学生之间进行互动提问，了解更多关于对方的信息。
Step 7: 课堂总结和反思1. 教师总结课堂内容，并重点强调学生们通过学习名片的写作来提高自己的写作和表达能力。
2. 教师鼓励学生在以后的日常生活中多用英语介绍自己，培养自信和表达能力。
Step 8: 课后作业1. 学生们回家继续完善自己的名片，并将名片展示给父母或朋友。
2. 提醒学生将名片带到下一节课，以便与其他同学互相交流。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习其他类型的写作，如信件和简历，以拓宽他们的写作能力。
设计我的个性名片
《设计我的个性名片》主题活动之一名片的设计教案一、活动目标：1. 通过对资料的收集交流，了解名片的一些基本知识。
2. 通过观察、比较，掌握个性化名片的设计制作方法，体验设计的乐趣，培养审美情趣和动手操作的能力。
3. 通过赠送名片活动，掌握基本的名片互赠礼仪。
4. 充分发挥学生的想象力和创造力，发展学生个性，提高综合运用所学知识以及口头表达能力，培养自信心。
二、活动重点: 通过观察、比较，掌握个性化名片的设计制作方法.三、教学难点：设计并制作出富有个性风格的名片。
四、活动准备：1.教师准备：制作个性名片、多媒体课件等。
2.学生准备：收集名片若干张、制作名片的材料和工具、收集名片相关知识等。
五、活动过程：（一）情境谈话，揭示课题1.师生谈话。
同学们,实验小学五(2)班的李贝贝同学这两天很烦恼。
我们来看看他遇到了什么麻烦。
（课件）2. 大家有什么办法可以帮他解决这个问题吗？（揭示课题）3.今天这节课，我们就一起来设计“我的个性名片”。
教师相机板书课题。
（二）名片大观园1. 欣赏导入，走近名片。
（1）、课件出示企业名片，学生赏析。
思考：这些名片都是与什么有关的？（2）、课件出示个人名片，学生赏析。
思考：这些名片都是与什么有关的？（3）、我们刚才欣赏的这两类名片就是我们生活中常见的名片。
2、探究名片。
（1）探究名片的作用。
名片在我们的生活中使用非常广泛，大家知道名片到底有什么作用吗？小组讨论，教师相机总结。
（2）探究名片的大小生活中经常接触的名片，，你知道它有多宽，多长吗？拿出你准备的名片，量一量。
各小组代表汇报探究结果，其他同学补充，提出不同意见。
（三）名片巧手坊1.欣赏各种名片。
教师出示课前搜集的学生名片，学生欣赏。
2.方法导航。
（1）欣赏了这么多的名片，你觉得名片上可以包含哪些内容？小组讨论，交流。
（2）讨论“方法步骤”：想给自己制作一张个性名片吗？想想看，我们在制作名片时该先做什么，在做什么？小组讨论交流。
幼儿园中班美术教案《我的名片》
幼儿园中班美术教案《我的名片》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如语文教案、数学教案、英语教案、语言教案、科学教案、体育教案、音乐教案、安全教案、健康教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic lesson plans, such as Chinese lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, language lesson plans, science lesson plans, sports lesson plans, music lesson plans, safety lesson plans, health lesson plans, other lesson plans, etc. Please pay attention to the format and writing of the lesson plan!幼儿园中班美术教案《我的名片》幼儿园中班美术教案《我的名片》一、活动目标：1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
大班美术优秀教案及教学反思《我设计的名片》
大班美术优秀教案及教学反思《我设计的名片》
活动目标：
1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
2.能为自己或喜爱的人设计名片，并用不同的纹样举行装点。
活动预备：
老师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同外形的纸张若干活动过程：
(一)、观赏故事
师：孩子们今日教师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗?
(老师以带来礼物引起幼儿的爱好把幼儿的全部注重力都集中到老师这里来)
幼：名片，
师：今日教师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听? 幼：想 (老师出示课件引起幼儿爱好 )
老师出示小猪乐乐的名片。
1、提问，师：小猪乐乐通过什么熟悉了好多的伴侣?
幼：名片
师：名片上面都有什么啊?
幼：姓名，地址,电话号码，自画象
师：看了名片你从名片面上知道了些什么?
幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码 (幼儿按照自己已有对名片的熟悉和了解及认真对名片的观看幼儿争相回答发表自己的意见)
老师小结：有了名片真好，可以熟悉新伴侣，知道伴侣的名字、电话、地址与伴侣保持联系。
其实生活中的名片还有无数用处(出示生活中的名片)：还可以向别人推举自己、介绍公司产品、拓展业务十分便利(二)、设计名片，引导幼儿制造性地装点。
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中班语言设计我的名片教案反思
鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有个人特色的名片 。
促进学生之间的交流
通过互相交换名片，增进学生之间的了解和交流。
适用范围
适用于中班学生
该教案针对中班学生的语言发展水平和兴趣爱好设计，符合其认知特点。
适用于多种场合
该教案ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在课堂、兴趣小组、家庭等多种场合实施，具有较强的灵活性和实用性。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分孩子在设计名片时缺乏自信和主见，需要教师在今后的教学中加强引 导和鼓励；另外，部分孩子在设计过程中过于追求美观而忽略了实用性，需要教师在指导时加以提醒和引导。针对这些问题 ，我会在今后的教学中加以改进和完善，以更好地促进孩子们的全面发展。
04
教学效果评估
我应该收集更多的名片设计案例，并在课堂上向孩子们展示，以激发他 们的创造力和想象力。同时，我也可以邀请一些专业的设计师来与孩子 们交流，分享他们的设计经验和心得。
加强课堂互动
为了提高课堂的趣味性和互动性，我可以采用一些游戏化的教学方法， 如设计名片接龙、名片设计大赛等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习 。
中班语言设计我的名片教案反思
$number {01} 汇报人：
2023-12-22
目录
• 引言 • 名片设计基本要素 • 教学过程回顾 • 教学效果评估 • 教案反思与改进建议
01 引言
目的和背景
1 2
3
提高学生语言表达能力
通过设计名片的活动，让学生练习自我介绍和表达个人特点 ，提高语言表达能力。
教学过程中存在的问题和不足
部分孩子缺乏自信
在教学过程中，部分孩子在表达自己的设计想法时显得不够自信。他们可能对自 己的设计能力缺乏信心，需要教师在今后的教学中加强鼓励和引导。
幼儿园大班教案《我的名片》含反思通用
幼儿园大班教案《我的名片》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的生活》，具体内容为第三章《认识自己和他人》的第二节《我的名片》。
本节课通过让幼儿制作自己的名片，了解自己的基本信息，学会与他人分享交流。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和用途，掌握制作名片的基本方法。
2. 培养幼儿的自我表达能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名片的作用，并能够独立制作出自己的名片。
重点：让幼儿掌握名片的基本元素，如姓名、年龄、照片等，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示自己的名片，引导幼儿观察名片的样式和内容。
（2）教师通过讲述名片的故事，让幼儿了解名片的作用。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解名片的基本元素，如姓名、年龄、照片等。
（2）教师示范制作名片的过程，并讲解制作方法。
3. 幼儿操作（15分钟）（1）幼儿在教师的指导下，制作自己的名片。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与分享（5分钟）（1）幼儿将自己的名片贴在展示板上，进行展示。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、交流，分享彼此的名片。
（2）教师引导幼儿反思制作名片的过程，提高幼儿的自我表达能力。
六、板书设计1. 名片的基本元素：姓名、年龄、照片等。
2. 制作名片的方法步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭名片，包括家庭成员的姓名、年龄和照片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿的操作过程，及时发现并解决幼儿在制作名片时遇到的问题。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起制作名片，增进亲子间的互动交流。
同时，教师可在后续课程中开展“名片交换”活动，让幼儿将名片赠送给亲朋好友，提高幼儿的社交能力。
大班社会《我的名片》教案
大班社会《我的名片》教案教案标题：大班社会《我的名片》教案教学目标：1. 通过学习《我的名片》，培养幼儿的社交技能和自我介绍能力。
2. 帮助幼儿了解自己的身份和特点，并学会以积极的方式表达自己。
3. 培养幼儿的团队意识，鼓励他们尊重他人的身份和特点。
教学准备：1. 《我的名片》绘本或故事卡片。
2. 幼儿名片模板。
3. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等制作工具。
4. 幼儿的照片。
教学步骤：引入活动：1. 准备一些幼儿的照片，将它们贴在黑板上或展示给幼儿看。
2. 引导幼儿观察照片，询问他们是否认识这些孩子，并鼓励他们描述照片中的人物。
故事讲解：1. 准备《我的名片》绘本或故事卡片。
2. 以适合幼儿理解的方式，讲解《我的名片》的故事情节，强调主人公自我介绍的部分。
小组讨论：1. 分成小组，每个小组选择一个组长，组长负责带领小组进行讨论。
2. 提问幼儿，让他们思考并讨论：如果你有一张自己的名片，你会在上面写什么？为什么？制作名片：1. 给每个幼儿发放名片模板和制作工具。
2. 引导幼儿根据之前的小组讨论，设计自己的名片。
3. 鼓励幼儿在名片上写下自己的名字、年龄、喜欢的事物等，并可以让他们在名片上粘贴自己的照片。
自我介绍：1. 引导幼儿一个接一个地站起来，向全班介绍自己的名片。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描述自己的特点和喜好，例如：“我叫小明，我喜欢画画和玩乐高。
”合作游戏：1. 安排一个合作游戏，例如“找朋友”游戏。
2. 将幼儿的名片打乱，让他们找到自己的名片，并找到与自己有相同或相似特点的伙伴。
3. 鼓励幼儿与伙伴分享自己的名片，并互相了解对方。
总结活动：1. 引导幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对自己名片的设计和自我介绍有什么感受和收获。
2. 鼓励幼儿总结出一些关于自我介绍和尊重他人的身份和特点的重要点。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家和家人分享自己的名片，并邀请家人制作自己的名片。
2. 在班级中创建一个“名片展示区”，让幼儿可以展示自己的名片，并鼓励他们互相了解和交流。
我的自画像卡片模板
我的自画像卡片模板一、引言自画像是一种通过绘画或摄影表现自己形象的艺术形式，它可以展示一个人的外貌特征、个性特点和内在感受。
自画像不仅仅是一张图片，更是艺术家对自己的思考和表达。
在本文中，我们将设计一个自画像卡片模板，让人们能够通过填写个人信息和绘制自己的形象，制作一张独特的自画像卡片。
二、设计思路在设计自画像卡片模板时，我们需要考虑以下几个要素：个人信息、形象绘制、风格选择和装饰元素添加。
2.1 个人信息卡片上应包含以下个人信息：姓名、性别、年龄、职业、联系方式等。
这些信息可以帮助他人更好地了解你，并与你进行进一步的交流。
2.2 形象绘制形象绘制是自画像卡片的核心部分。
你可以选择自己喜欢的绘画工具，如铅笔、粉彩或数位绘画等。
在卡片上绘制自己的形象时，可以选择绘制半身像或头像，与自己的审美观和风格保持一致。
2.3 风格选择在绘制形象时，可以选择不同的风格，如写实风格、卡通风格或水彩风格等。
每个人的审美趣味不同，可以根据自己的喜好选择适合自己的风格。
2.4 装饰元素添加除了绘制自己的形象外，你还可以在卡片上添加一些装饰元素，如背景图案、边框、文字或贴纸等。
这些元素可以使卡片更加生动有趣，展现自己的个性和创造力。
三、模板设计基于以上设计思路，我们设计了以下自画像卡片模板：1.个人信息–姓名：–性别：–年龄：–职业：–联系方式：2.形象绘制–绘制工具：–绘制部位：（头像/半身像）–风格选择：（写实风格/卡通风格/水彩风格）3.装饰元素添加–背景图案：–边框：–文字：–贴纸：四、制作步骤1.准备绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、橡皮擦和卡纸。
2.将个人信息填写在卡片上。
3.根据选择的绘制部位和风格，开始绘制自己的形象。
注意保持比例和细节的准确性。
4.绘制完成后，可以根据个人喜好在卡片上添加装饰元素，如背景图案、边框、文字和贴纸。
5.检查卡片是否符合要求，调整细节并进行修改。
6.制作完成后，可以将卡片装订成册或直接使用。
2019年小学生优秀抒情作文-我为自己设计名片
邮寄地址：江西省赣州市章贡区红旗大道80号市群众艺术馆陈席荣收；邮政名片
江西省赣州市章贡区大公路一小四（4）班
二十年后，我已经是哈佛大学的导师，工作内容是指导医学研究生。为了让大家更加了解我，所以我要为自己设计名片。
我先在名片中间设计了我的名字：龙颜。我用空框手法把“龙颜”这两个字的笔画设计成椭圆的笔画，并在空白处涂上五彩缤纷的颜色。
接着，我再设计供职的单位——哈佛大学，我的职务——医学研究生导师。然后，我又设计了我的联系方式——电话、邮箱、QQ和办公地址。最后，我在名片的背面设计了标语：哈佛——你成功的地方。