《我的名片》教学设计
幼儿园大班教案《我的名片》含反思
幼儿园大班教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《我的世界》，详细内容为让孩子们动手制作自己的名片，通过名片设计，引导幼儿发挥创意，展示自我。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的用途，学会基本的交际礼仪。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 提高幼儿的审美观念，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握名片的基本构成要素，学会设计自己的名片。
难点：如何引导幼儿在名片设计中发挥创意，展示自我。
四、教具与学具准备1. 教具：范例名片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张名片，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？有什么用途？”（2）教师通过讲解名片的基本构成和用途，引导幼儿了解名片的作用。
2. 例题讲解（1）教师展示范例名片，分析名片的基本构成要素：名字、照片、装饰图案等。
（2）教师讲解制作名片的方法和步骤。
3. 制作名片（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（1）幼儿互相交换名片，学习基本的交际礼仪。
（2）教师组织幼儿进行名片展示，让幼儿互相欣赏、学习。
教师对幼儿的名片设计进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 名片的基本构成：名字、照片、装饰图案等。
2. 制作方法与步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人设计一张名片。
2. 答案：根据课堂所学，结合家人的特点和喜好，设计出具有个性的名片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，课堂氛围活跃。
但在指导幼儿设计名片时，部分幼儿创新意识较弱，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我的名片”展示活动，邀请家长参加，让幼儿在活动中锻炼表达能力，提高自信心。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，学会使用名片，提高交际能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
语文《我的名片》教案
语文《我的名片》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解名片的定义和作用。
2. 激发学生对名片的兴趣，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍名片的概念：名片是一种个人信息的载体，用于自我介绍和交流。
2. 讨论名片的作用：名片可以帮助人们记住彼此的名字、职位和联系方式，促进交流和合作。
教学活动：1. 教师展示一些名片样本，让学生观察并说出名片的特征。
2. 学生分组讨论名片的作用，分享自己的看法。
3. 教师引导学生思考在日常生活中如何使用名片。
第二章：制作个人名片教学目标：1. 培养学生运用文字和图像设计和制作个人名片的能力。
2. 提高学生对个人信息的掌握和表达能力。
教学内容：1. 介绍名片的基本要素：姓名、性别、年龄、班级、联系方式等。
2. 学习使用设计软件或手绘方式制作名片。
教学活动：1. 教师展示一些精美的名片设计样本，激发学生的创意。
2. 学生分组讨论并确定自己名片的主题和设计风格。
3. 学生根据讨论结果，使用设计软件或手绘方式制作个人名片。
第三章：交流和交换名片教学目标：1. 培养学生掌握正确的名片交流礼仪。
2. 提高学生在实际情境中运用名片的能力。
教学内容：1. 学习名片交流的基本礼仪：如何递送、接收和存放名片。
2. 学习如何在适当的场合使用名片进行自我介绍和交流。
教学活动：1. 教师演示正确的名片交流礼仪，并让学生进行角色扮演练习。
2. 学生分组进行模拟名片交流活动，互相练习并给予反馈。
3. 学生分享在实际生活中使用名片的心得和经验。
第四章：名片的设计创新教学目标：1. 培养学生的创新思维和设计能力。
2. 提高学生对名片设计的原则和技巧的理解。
教学内容：1. 学习名片设计的原则：简洁、明了、独特、美观等。
2. 学习名片设计的技巧：字体选择、颜色搭配、图片运用等。
教学活动：1. 教师展示一些有创意的名片设计案例，激发学生的创新思维。
2. 学生分组讨论并提出自己独特的设计理念。
《我的名片》教学教案
《我的名片》教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握名片的制作方法和技巧，能够独立制作出一份属于自己的名片。
2. 培养学生的人际交往能力，让他们学会如何正确地交换名片，以及如何在名片上展示自己的特点和优势。
3. 增强学生的自信心，让他们在交换名片的过程中感受到自我价值的提升。
二、教学内容：1. 名片的定义和作用2. 名片的制作方法3. 名片的交换礼仪4. 名片的自我展示5. 名片设计的创新与实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：名学生掌握名片的制作方法和技巧，能够独立制作出一份属于自己的名片。
2. 教学难点：名学生学会如何在名片上展示自己的特点和优势，以及如何在交换名片的过程中体现人际交往能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解名片的定义、作用、制作方法以及交换礼仪。
2. 示范法：教师展示优秀名片案例，进行分析讲解。
3. 实践法：学生动手制作名片，进行交换实践。
4. 讨论法：分组讨论名片设计中的创新与实践。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考名片的作用和重要性。
2. 讲解：教师讲解名片的定义、作用、制作方法以及交换礼仪。
3. 示范：教师展示优秀名片案例，进行分析讲解。
4. 实践：学生动手制作名片，教师巡回指导。
5. 交流：学生之间互相交换名片，分享制作心得。
6. 讨论：分组讨论名片设计中的创新与实践。
7. 总结：教师对本次课程进行总结，强调名片在人际交往中的重要性。
8. 作业：学生完成一份属于自己的名片设计，下节课进行展示。
9. 拓展：鼓励学生在生活中积极交换名片，提升自己的人际交往能力。
六、教学评价：1. 学生能够独立制作出一份内容完整、设计美观的名片。
2. 学生能够正确地交换名片，并遵守交换礼仪。
3. 学生能够在名片上展示自己的特点和优势，体现人际交往能力。
4. 学生能够积极参与讨论，提出名片设计的创新思路。
七、教学资源：1. 名片模板：提供一些简单的名片模板，以便学生参考和制作。
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选
幼儿园大班社会教案《我的名片》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：了解名片的含义和作用，学会制作属于自己的名片，培养自我介绍的能力，增强同伴间的相互了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和作用，知道名片可以用来介绍自己。
2. 培养幼儿动手制作名片的能力，提高幼儿的自我表达能力。
3. 增进幼儿与同伴间的相互了解，促进友好交往。
三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作。
教学重点：了解名片的作用，学会自我介绍。
四、教具与学具准备教具：名片示例、彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同样式的名片，讲解名片的含义、作用以及如何设计制作名片。
3. 制作名片（10分钟）幼儿根据所学知识，动手制作自己的名片。
教师巡回指导，给予帮助。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿互相交换名片，模拟实际场景进行自我介绍，锻炼表达能力。
教师邀请部分幼儿展示自己的名片，并分享制作过程中的趣事。
其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 名片的含义与作用2. 名片的设计与制作步骤3. 自我介绍的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了名片的含义和作用，学会了制作名片，提高了自我表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对名片的设计与制作仍存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的名片制作，增进亲子关系。
2. 主题活动：开展“我是小名片设计师”活动，提高幼儿的创新能力。
3. 环境创设：在班级环境中设置“名片展示区”，让幼儿互相欣赏、学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作。
《我的名片》教案
《我的名片》教案一、教学目标1.让学生学会设计并制作个性化的名片。
2.培养学生的创新思维和审美能力。
3.提高学生之间的交流与合作意识。
二、教学内容1.名片的起源与发展。
2.名片的构成要素。
3.名片设计的原则。
4.名片制作的实际操作。
三、教学重点与难点1.重点：名片设计的原则和实际操作。
2.难点：如何设计出具有创意和个性化的名片。
四、教学过程（一）导入1.向学生展示一些精美的名片，引发学生的兴趣。
2.提问：你们知道名片是什么吗？名片有什么作用？（二）讲解名片的起源与发展1.介绍名片的起源和发展历程。
2.分析名片在不同历史时期的演变。
（三）分析名片的构成要素1.向学生展示名片的基本构成要素：姓名、职务、联系方式、公司名称等。
2.分析各构成要素的作用和排列顺序。
（四）讲解名片设计原则1.简洁明了：名片内容要简洁，便于阅读。
2.美观大方：名片设计要美观，符合审美要求。
3.个性化：名片要体现个人特色，与众不同。
4.易于识别：名片颜色、字体要醒目，易于识别。
（五）实际操作1.分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2.设计任务：每组设计一款个性化名片。
3.操作要求：a.每组确定一名组长，负责协调工作。
b.各组员分工合作，共同完成设计。
c.设计过程中，注意名片设计原则。
4.时间安排：每组1小时完成设计。
（六）展示与评价1.各组展示设计成果，其他组进行评价。
1.让学生谈谈本次活动的收获。
五、课后作业1.每名学生根据本次课程所学，设计一款个人名片。
2.下节课进行展示，评选出最佳名片设计。
六、教学反思重难点补充：（二）讲解名片的起源与发展1.教师展示古代的名片样式，如“拜帖”、“名刺”等，与学生互动。
“同学们，你们知道古代的人是如何互相介绍自己的吗？他们使用的是一种叫做‘拜帖’的东西，这就是名片的前身。
大家觉得这些古代名片和我们现在使用的名片有什么不同？”2.讲解名片演变过程中的关键节点。
“随着时间的推移，名片从简单的文字介绍，逐渐加入了图案、颜色等设计元素，变得更加精美。
我的名片教案及反思
我的名片教案及反思教案内容：一、教学内容人教版五年级下册语文第16课《我的名片》。
本课以介绍自己的名片为主题，通过填写名片的各个栏目，提高学生的语言表达能力和交际能力。
二、教学目标1. 让学生掌握名片的组成部分，了解名片的用途。
2. 培养学生运用语言进行自我介绍的能力。
3. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握名片的组成部分，学会自我介绍。
难点：如何运用恰当的语言表达自己的特点和兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、名片模板、彩笔。
学具：名片模板、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示自己的名片，引导学生了解名片的作用和组成部分。
2. 学习课文：学生自读课文，了解课文内容，教师提问检查学生对课文的理解。
3. 填写名片：学生根据课文中的例子，填写自己的名片，包括姓名、年龄、性别、爱好、特长等。
4. 小组交流：学生分组，互相展示自己填写的名片，并介绍自己的特点和兴趣。
6. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后制作自己的名片，并交给家长签字。
六、板书设计名片组成部分：1. 姓名2. 年龄3. 性别4. 爱好5. 特长七、作业设计1. 作业题目：制作自己的名片。
答案：学生根据自己的实际情况，填写名片上的各个栏目，制作出属于自己的名片。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让学生填写和展示自己的名片，提高了学生的语言表达能力和交际能力。
课堂上，学生积极参与，互相交流，对名片的作用和组成部分有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导学生在表达时使用恰当的词语，避免使用过于简单或不得体的语言。
拓展延伸：学生可以尝试制作电子名片，学习使用网络社交工具进行自我介绍和交流。
同时，可以组织一次名片展示活动，让学生在真实场景中运用所学知识，提高交际能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 名片的组成部分：教学内容中，名片的组成部分是核心知识点。
名片通常包括姓名、职务、工作单位、联系方式等基本信息。
幼儿园《 我的名片教案》
幼儿园《我的名片》教案一、教学目标1. 认识“我的名片”，了解名片的用途。
2. 学会正确使用姓名、年龄、电话等信息制作名片。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握制作名片的步骤和方法，以及如何正确介绍自己的名片。
2. 教学难点：幼儿能够独立完成名片制作，并流利地介绍自己的名片。
三、教学准备1. 物质准备：彩纸、铅笔、橡皮、剪刀、胶棒、姓名贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过向幼儿展示自己的名片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考名片的用途和作用。
2. 基本概念：教师讲解名片的含义，让幼儿认识名片，并了解名片上通常包含哪些信息。
3. 制作名片：教师示范制作名片的步骤，引导幼儿动手制作自己的名片。
制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4. 名片展示：幼儿完成名片制作后，教师组织幼儿相互展示自己的名片，并引导幼儿介绍自己的名片。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长介绍自己在学校制作名片的过程，并请家长帮忙检查名片的完整性。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课后是否主动使用名片，以及名片使用的正确性。
六、教学评估1. 观察幼儿在制作名片过程中的动手操作能力，以及他们在介绍名片时的表达流利程度。
2. 评估幼儿是否能掌握名片的基本用途，并理解名片上所包含的信息的重要性。
3. 通过家长反馈和课后观察，了解幼儿在家中是否能够应用所学的名片知识。
七、教学延伸1. 开展“小小接待员”活动，让幼儿在角色扮演中运用名片，学习社交礼仪。
2. 组织幼儿参观办公室或商务场合，观察名片在实际生活中的应用。
3. 邀请家长参与的名片设计比赛，增进家校互动，提高幼儿的创造力。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与度，以及他们对名片的理解和兴趣。
2. 思考如何改进教学方法，使其更符合幼儿的学习特点和需求。
3. 考虑如何在未来的教学中，更好地将理论知识与实际应用相结合。
2024年幼儿园大班精彩教案《我的名片》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《我的名片》含反思一、教学目标1.让幼儿了解名片的作用和基本要素。
2.培养幼儿动手制作名片的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解名片的基本要素，学会制作名片。
难点：引导幼儿发挥创意，制作出具有个性化的名片。
三、教学准备1.教具准备：名片模板、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等。
2.环境创设：在教室布置一个“名片展览区”，展示各种名片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示自己的名片，引导幼儿观察。
（2）教师讲解名片的作用和基本要素，如名字、联系方式、职业等。
（3）邀请幼儿分享自己见过的名片。
2.制作名片（1）教师分发名片模板，引导幼儿在模板上写上自己的名字、联系方式等基本信息。
（2）教师示范如何使用剪刀、胶水等工具，提醒幼儿注意安全。
（3）幼儿动手制作名片，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（4）鼓励幼儿发挥创意，在名片上添加自己喜欢的图案、颜色等。
3.展示名片（1）教师邀请幼儿将自己的名片展示给大家。
（2）幼儿互相欣赏、评价对方的名片。
（3）教师将幼儿的名片挂在“名片展览区”，供大家欣赏。
4.拓展活动（1）教师引导幼儿思考：除了个人信息，名片还可以展示什么？（2）教师出示一些有趣的名片，如卡通形象、特殊职业等，引发幼儿的创意。
（3）鼓励幼儿尝试制作不同类型的名片。
（2）教师针对活动中出现的问题，给予幼儿建议和指导。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中，尝试使用自己制作的名片。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对名片有了基本的了解，能够独立制作出具有个性化的名片。
在活动中，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。
同时，通过展示名片，幼儿的自信心和表达能力也得到了提升。
但在活动中，也发现了一些问题：1.部分幼儿在制作名片时，对剪刀、胶水的使用不够熟练，需要教师在旁边指导。
2.部分幼儿在展示名片时，表达能力较弱，需要教师在后期活动中加强培养。
针对这些问题，我将在今后的教学活动中，加强对幼儿的个别指导，关注幼儿的个体差异，提高教学效果。
中班社会优质课教案及教学反思《我的名片》
《我的名片》教案设计一、教学目标1.了解名片的作用，知道名片的基本要素。
2.能够设计并制作属于自己的名片。
3.培养幼儿的社交能力和自我表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解名片的基本要素，设计并制作自己的名片。
2.教学难点：如何让幼儿在设计中表现出自己的特点和风格。
三、教学准备1.教具：空白名片模板、彩笔、剪刀、胶棒、各种图案贴纸。
2.学具：每位幼儿一张空白名片模板。
四、教学过程（一）导入1.教师出示自己的名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？名片有什么作用？”2.邀请幼儿分享他们对名片的了解和看法。
（二）基本概念学习1.教师简要介绍名片的基本概念，包括名片的尺寸、形状、颜色以及基本要素（姓名、联系方式、职业等）。
2.邀请幼儿举例说明名片在实际生活中的应用。
（三）设计名片1.教师发放空白名片模板，引导幼儿思考并设计自己的名片。
2.教师提出设计要求：名片上要有自己的姓名、联系方式、喜欢的图案等。
3.教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和帮助。
（四）制作名片1.教师发放彩笔、剪刀、胶棒等工具，引导幼儿动手制作名片。
2.教师提醒幼儿注意安全，不要剪刀等锐利工具。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，制作出有特色的名片。
（五）展示与交流1.教师邀请幼儿展示自己的名片，分享设计思路和心得。
2.鼓励幼儿相互欣赏、交流，互相学习。
2.教师邀请幼儿分享在活动中的感受，如遇到的困难、解决问题的方法等。
五、教学反思1.教学内容设计合理，符合幼儿的认知水平。
通过引入实际生活中的例子，让幼儿更加深入地了解名片的作用。
2.教学过程中，教师充分发挥了引导者的角色，鼓励幼儿主动参与、积极思考。
在制作名片环节，教师给予幼儿足够的自由发挥空间，让幼儿能够充分展示自己的个性和创意。
3.在展示与交流环节，教师组织得当，让每个幼儿都有机会展示自己的作品，培养了幼儿的自信心和表达能力。
4.本次活动中，教师对幼儿的反馈和评价及时，能够针对幼儿的问题给予具体的建议和指导。
幼儿园大班教案《我的名片》含反思(1)
幼儿园大班教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，第四章《认识我自己》，第三节《我的名片》。
通过本节课的学习，让幼儿了解名片的作用，学会制作自己的名片，提高幼儿的自我认知和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解名片的基本结构，知道名片的作用。
2. 能够设计并制作出一张属于自己的名片，提高动手操作能力。
3. 在创作过程中，培养幼儿的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：学会制作名片，并能设计出具有个人特色的名片。
难点：名片设计的创意构思和整体布局。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、示范名片、彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张名片，向幼儿介绍名片的作用，引导幼儿观察名片的结构，讨论名片上都有哪些内容。
2. 示范讲解（10分钟）教师展示示范名片，讲解名片设计的步骤和技巧，引导幼儿关注名片上的图案、颜色和文字。
3. 创作指导（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，画出自己的名字和喜欢的图案。
（3）鼓励幼儿发挥想象，为名片添加装饰。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成名片制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的名片，引导幼儿互相欣赏、评价，鼓励幼儿说出自己名片的创意和特点。
六、板书设计1. 名片结构：姓名、图案、装饰2. 名片制作步骤：画、剪、贴七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在名片制作过程中，部分幼儿对画名字和图案的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考名片还可以用于哪些场合，鼓励幼儿尝试为家人和朋友制作名片，培养幼儿的人际交往能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、示范讲解、创作指导、随堂练习和展示评价。
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
《我的名片》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道名片的用途和作用，学会制作简单的名片。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和社交能力，让他们懂得尊重他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解名片的用途和作用，学会制作名片。
难点：培养幼儿的动手操作能力和社交技巧。
三、教学准备：1. 物质准备：名片模板、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片的组成部分，如姓名、职务、联系方式等。
2. 讲解：教师讲解名片的用途和作用，让幼儿明白名片是用来介绍自己和与他人交流的工具。
3. 示范：教师演示如何制作名片，包括剪裁、书写、装饰等步骤。
4. 实操：幼儿按照教师的示范，分组制作自己的名片。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：幼儿展示自己制作的名片，向大家介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
6. 总结：教师带领幼儿回顾制作名片的流程，让幼儿懂得尊重他人，学会礼貌交流。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与制作名片，表现出较高的动手操作能力。
在介绍自己的过程中，幼儿锻炼了自信心和语言表达能力。
部分幼儿在制作名片时，对剪刀、胶水等工具的使用不够熟练，需要在今后的活动中加强引导和练习。
教师在教学过程中，要关注每个幼儿的制作进度，确保他们都能完成任务。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿进行名片游戏，如互相介绍家庭成员，增进亲子关系。
2. 社会实践：组织幼儿参观企业或公共场所，让幼儿向工作人员分发自己制作的名片，锻炼幼儿的社交能力。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作名片过程中的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。
2. 结果评价：评估幼儿制作的名片美观度、创意性和介绍自己的流畅度。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，教师可提供不同难度的名片模板，以满足他们的需求。
我的名片教案及反思
我的名片教案及反思一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“我的名片”，详细内容包括：名片的基本概念、名片的设计原则、名片制作软件的使用以及名片的打印输出。
本章通过学习名片的设计与制作，让学生掌握图文编辑的基本技能，提高实际应用能力。
二、教学目标1. 让学生了解名片的基本概念、功能以及设计原则。
2. 使学生掌握使用名片制作软件进行名片设计的方法和技巧。
3. 培养学生的审美观念和创新能力，提高实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：名片设计原则、名片制作软件的使用。
难点：如何运用设计原则进行创意设计，以及名片制作软件的高级功能。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、打印机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向学生展示不同类型的名片，引导学生思考名片的作用和功能。
讨论名片设计的创意和美观性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）介绍名片的基本概念、功能以及设计原则。
分析优秀名片案例，讲解设计原则在实际中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）演示使用名片制作软件进行名片设计的过程，讲解软件的基本操作。
针对设计原则，进行创意设计示范，讲解设计思路。
4. 随堂练习（10分钟）学生使用名片制作软件，根据所学知识进行名片设计练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）强调名片制作软件在实际应用中的重要性。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一份个人名片设计。
六、板书设计1. 名片的基本概念、功能2. 名片设计原则3. 名片制作软件的使用方法4. 课堂练习：名片设计实例七、作业设计1. 作业题目：设计一份个人名片。
答案：根据个人兴趣和特点，设计创意名片。
2. 作业要求：运用所学设计原则和制作技巧，完成名片设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对名片设计兴趣浓厚，课堂参与度高。
在今后的教学中，应加强个别辅导，提高学生实际操作能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的名片设计，学会借鉴优秀作品，提高自己的审美和创新能力。
中班社会《我的名片》教案附反思
中班社会《我的名片》教案附反思一、教学目标1.让幼儿了解名片的作用，知道名片上包含的基本信息。
2.培养幼儿动手制作名片的能力，激发创意思维。
3.增进幼儿之间的友谊，提高社交能力。
二、教学重难点重点：让幼儿学会制作名片，理解名片的作用。
难点：培养幼儿的创意思维，提高社交能力。
三、教学准备1.名片样本若干2.制作名片的材料（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）3.课件《我的名片》四、教学过程（一）导入1.老师拿出一张自己的名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”（二）基本环节1.讲解名片的作用和基本信息（1）老师通过课件《我的名片》向幼儿展示名片的样式和内容。
（2）老师讲解名片的作用，如方便别人记住自己、提高社交效率等。
（3）老师引导幼儿观察名片上的基本信息，如名字、电话、地址等。
2.制作名片（1）老师发放制作名片的材料，指导幼儿进行名片制作。
（2）幼儿在制作过程中，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）制作完成后，老师组织幼儿展示自己的名片，并进行评价。
3.互动环节（1）老师组织幼儿进行名片交换活动，让幼儿互相认识并交流。
（2）老师引导幼儿用名片进行角色扮演，如开公司、应聘等。
（三）结束环节2.老师鼓励幼儿在日常生活中多使用名片，提高社交能力。
五、教学反思本次活动中，幼儿对名片有了初步的认识，能够理解名片的作用和基本信息。
在制作名片的过程中，幼儿动手能力得到了锻炼，创意思维得到了激发。
同时，通过名片交换活动和角色扮演，幼儿的社交能力得到了提高。
在活动中，我也发现了一些不足之处：1.在讲解名片基本信息时，部分幼儿对地址等概念不够了解，需要加强引导和解释。
2.在制作名片环节，部分幼儿制作速度较慢，需要老师更多关注和指导。
3.在名片交换活动中，部分幼儿过于害羞，不敢主动与人交流，需要老师鼓励和支持。
重难点补充：1.名片的作用和基本信息难点：理解名片在社交场合中的重要性。
对话设计：老师：“你们知道吗，大人们在见面的时候，会交换名片。
幼儿园中班社会优质课教案《我的名片》含反思
幼儿园中班社会优质课教案《我的名片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为“我的名片”。
通过该内容的学习，让孩子们了解名片的作用，学会如何介绍自己，增强表达能力和社交技能。
二、教学目标1. 让幼儿知道名片的作用，学会制作属于自己的名片。
2. 培养幼儿自我介绍的能力，增强他们的自信心。
3. 培养幼儿与人交往的能力，提高他们的社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：名片的设计与制作，自我介绍的流畅性。
四、教具与学具准备1. 教具：名片示例、彩纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的名片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？有什么作用呢？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解名片的作用，引导幼儿了解名片可以用来介绍自己，便于与人交往。
3. 制作名片（10分钟）教师示范制作名片的过程，然后指导幼儿自己设计并制作名片。
4. 自我介绍（5分钟）让每个幼儿拿着自己的名片，进行自我介绍，鼓励他们大胆地表达。
5. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，通过交换名片，认识新朋友，提高他们的社交能力。
教师对幼儿的名片设计和自我介绍进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 名片的作用2. 制作名片的方法3. 自我介绍的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的名片，并写上自己的名字、年龄、爱好等信息。
答案示例：姓名：年龄：5岁爱好：画画、唱歌2. 家长协助孩子完成作业，并鼓励孩子在家庭聚会或社区活动中使用名片进行自我介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了名片的作用，学会了制作名片和自我介绍。
课后，教师应关注幼儿在社交场合的表现，鼓励他们大胆地使用名片，提高社交能力。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如“我是小明星”、“好朋友见面会”等，进一步巩固幼儿所学知识，提高他们的表达能力和社交技巧。
重点和难点解析：1. 教学难点：名片的设计与制作，自我介绍的流畅性。
幼儿园大班主题详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班主题详案教案《我的名片》含反思一、教学内容1. 名片的作用与意义2. 设计自己的名片3. 名片交换礼仪二、教学目标1. 让幼儿了解名片的作用，知道名片可以传递个人信息，提高幼儿的人际交往能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创意设计的兴趣。
3. 培养幼儿遵守交换名片礼仪，提高幼儿的社交素养。
三、教学难点与重点难点：设计具有个性的名片，遵守名片交换礼仪。
重点：了解名片的作用，学会制作名片，进行名片交换。
四、教具与学具准备教具：名片示例、名片模板、彩笔、剪刀、胶棒、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同职业的名片，引导幼儿观察，讨论名片的作用。
让幼儿分享自己见过的名片，激发幼儿兴趣。
2. 名片制作讲解（5分钟）教师讲解名片的基本结构，如姓名、照片、职务、联系方式等。
引导幼儿思考如何设计自己的名片，鼓励他们发挥创意。
3. 制作名片（15分钟）4. 名片展示与交换（10分钟）让幼儿展示自己的名片，互相欣赏。
教师引导幼儿进行名片交换，讲解交换礼仪，如双手递接、礼貌道谢等。
5. 例题讲解（5分钟）教师以一个名片为例，讲解如何正确阅读名片，获取信息。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿互相交换名片，模拟实际场景。
教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 名片的作用与意义2. 名片制作步骤3. 名片交换礼仪七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭作业名片，内容包括姓名、年龄、家庭住址、电话等。
答案示例：姓名：年龄：6岁家庭住址：小区栋室电话：2. 作业要求：充分发挥创意，设计个性名片。
作业完成后，与家长进行名片交换，练习礼仪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解名片的作用，学会制作名片，并进行名片交换。
但在教学过程中，要注意引导幼儿遵守交换礼仪，提高他们的社交能力。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的名片”主题活动，让幼儿为家人、朋友制作名片，增进感情。
《我的名片》教学设计
《我的名片》教学设计教学目标：1. 学习写介绍自己的名片；2. 提高学生的写作能力；3. 培养学生的自我表达能力。
教学重点：1. 学会运用正确的语法、句式和词汇；2. 熟悉写作名片的结构和用词；3. 培养学生的自信和表达能力。
教学准备：1. 板书：我的名片；2. 教具：名片样板。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 向学生展示一张真实的名片，并问学生是否知道名片是什么，有什么作用。
2. 结合学生的回答，学生们讨论名片的重要性。
Step 2: 名片的结构1. 板书“我的名片”并解释名片的结构。
2. 告诉学生名片通常包含的内容：姓名、职业、联系方式等。
3. 给学生展示一些常见的名片样板，引导学生观察内容和格式。
Step 3: 名片用词和句式1. 教师介绍一些常见的名片用词和句式，如：“我叫…”，“我是一名…”，“我可以帮你…”等。
2. 学生跟读和模仿教师的发音和语调。
Step 4: 自己设计名片1. 学生们自行设计自己的名片。
他们可以根据自己的兴趣、爱好、特长等来填写名片的内容。
2. 学生互相交流并分享自己设计的名片，鼓励他们用英语表达自己的想法。
Step 5: 写作训练1. 学生使用所学的名词、句式和词汇来写一篇自己的名片。
2. 学生可以互相交换名片并提供建议和修改意见。
Step 6: 展示名片1. 邀请学生上台展示自己设计的名片，并向其他同学介绍自己。
2. 学生之间进行互动提问，了解更多关于对方的信息。
Step 7: 课堂总结和反思1. 教师总结课堂内容，并重点强调学生们通过学习名片的写作来提高自己的写作和表达能力。
2. 教师鼓励学生在以后的日常生活中多用英语介绍自己，培养自信和表达能力。
Step 8: 课后作业1. 学生们回家继续完善自己的名片，并将名片展示给父母或朋友。
2. 提醒学生将名片带到下一节课，以便与其他同学互相交流。
教学延伸：1. 学生可以进一步学习其他类型的写作，如信件和简历，以拓宽他们的写作能力。
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的名片》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解名片的意义和作用，知道名片上通常包含哪些信息。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、礼貌的性格特点，增强幼儿与他人的交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握名片的意义和作用，学会正确地交换名片。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会观察名片上的信息，并能够表达出来。
三、教学准备：1. 物质准备：名片模板、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的名片，引导幼儿观察名片上的信息，并分享名片的意义和作用。
2. 基本环节：a. 教师讲解名片的制作过程，引导幼儿了解名片上通常包含哪些信息。
b. 幼儿根据教师提供的名片模板，自主设计自己的名片。
c. 幼儿互相交换名片，观察并表达名片上的信息。
3. 拓展环节：教师组织幼儿进行名片展示活动，让幼儿自信地介绍自己的名片。
五、教学反思：1. 教师需要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极地观察、表达和交往。
2. 在活动过程中，教师应适时给予幼儿指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，完成任务。
3. 针对不同幼儿的性格特点，教师应采取不同的教学方法，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
4. 教师应注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对名片意义的理解和运用。
2. 评估幼儿在名片制作、交换和介绍过程中的creativity 和collaboration。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中名片使用的情况和家长的态度。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟名片交换的场景，提高幼儿的社交技能。
2. 邀请家长参与，进行家庭名片制作活动，增进亲子关系。
3. 开展幼儿园内的名片展示活动，让幼儿展示自己的名片，增强自信心。
《我的名片》教案15篇
•••••••••••••••••《我的名片》教案《我的名片》教案15篇作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《我的名片》教案，希望对大家有所帮助。
《我的名片》教案1一、活动目标1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
2.能创造性地设计自己的名片。
二、活动准备1.幼儿有互留通讯方式的愿望。
2.《幼儿画册》（第三册P65）。
3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，各种不同种类的名片。
4.操作材料：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。
三、活动过程1.了解名片的作用。
（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？（2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。
（3）人们为什么要用名片？它有什么用？：名片上有自己的名字、电话、地址等。
它有很多用处，可以认识新朋友，可以与朋友保持联系，可以介绍自己单位的产品等，名片为人们的生活和工作带来很多方便。
2.欣赏各种名片。
（1）欣赏多种名片。
这些名片一样吗？哪里不一样？分别有什么特色？（观察名片的形状、颜色、装饰方法）（2）欣赏上届大班幼儿的名片。
你们知道这是谁的名片吗？这些名片和刚才的名片有什么不同？3.设计名片。
（1）引导幼儿讨论：怎样设计自己的名片？名片上应该有什么？如何进行装饰？（2）幼儿操作设计自己的名片。
教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特，更漂亮。
4.幼儿互相赠送自己的名片，激发毕业后与同伴保持联系的愿望。
《我的名片》教案2目标：1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片、2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。
3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
准备：1、欣赏作品：《失乐园——寂寞上场了》或《照相本》（几米）中部分边框。
语文《我的名片》教案
语文《我的名片》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解名片的意义和作用。
培养学生正确使用名片的好习惯。
1.2 教学内容介绍名片的定义和来源。
讲述名片的用途和重要性。
1.3 教学方法采用讲解法，让学生了解名片的背景知识。
采用问答法，激发学生的思考和兴趣。
1.4 教学步骤1.4.1 引导学生思考：什么是名片？1.4.2 讲解名片的定义和来源。
1.4.3 强调名片在社交场合的重要性。
1.4.4 引导学生思考：为什么需要使用名片？第二章：名片的构成2.1 教学目标让学生了解名片的构成要素。
培养学生正确填写名片的能力。
2.2 教学内容介绍名片的构成要素，包括姓名、职务、联系方式等。
讲解如何正确填写名片。
2.3 教学方法采用讲解法，让学生掌握名片的构成要素。
采用练习法，培养学生正确填写名片的能力。
2.4 教学步骤2.4.1 讲解名片的构成要素。
2.4.2 示范如何正确填写名片。
2.4.3 学生练习填写名片，教师进行指导。
第三章：名片的交换3.1 教学目标让学生掌握名片交换的正确方式。
3.2 教学内容介绍名片交换的正确方式。
讲解名片交换时的注意事项。
3.3 教学方法采用讲解法，让学生了解名片交换的规范。
采用情景模拟法，培养学生实际应用的能力。
3.4 教学步骤3.4.1 讲解名片交换的正确方式。
3.4.2 讲解名片交换时的注意事项。
3.4.3 进行情景模拟，让学生实际操作名片交换。
第四章：名片的保存与使用让学生了解如何保存和使用名片。
4.2 教学内容介绍如何保存名片。
讲解如何使用名片。
4.3 教学方法采用讲解法，让学生掌握名片保存和使用的方法。
采用实践法，培养学生实际应用的能力。
4.4 教学步骤4.4.1 讲解如何保存名片。
4.4.2 讲解如何使用名片。
4.4.3 学生进行实践，教师进行指导。
第五章：名片案例分析5.1 教学目标让学生通过案例分析，了解名片在实际生活中的应用。
培养学生运用名片解决实际问题的能力。
幼儿园中班社会优质课教案《我的名片》及教学反思
幼儿园中班社会优质课教案《我的名片》及教学反思第一篇：幼儿园中班社会优质课教案《我的名片》及教学反思《中班社会优质课教案《我的名片》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2、激发幼儿自主交往的愿望。
3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。
4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动打算：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并装扮名片活动流程：进一步了解名片——制作名片——相互沟通活动过程：1、进一步了解名片导入：观看幻灯1、2 。
探讨大人运用名片的用途：观看幻灯3。
(名片有各种用处，相识新挚友、与挚友保持联系、交到更多的挚友、介绍自己单位的产品等。
本.文来源：快思老.师教案网;名片为人们的工作与生活带来了不少便利。
)探讨名片上的内容：观看幻灯4、5。
(名片上有单位名称、姓名、职位、标记、地址、电话、手机等)。
想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。
(自己的名称、标记、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。
2、制作名片要求：激励幼儿制作有特性的名片。
名片内容：必需有本人姓名、标记、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3、相互沟通赠送名片和介绍名片。
教学反思：活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。
名片是人们交际的一种工具，它的出现和运用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。
活动起先，孩子自己沟通对名片的相识，如名片的内容、名片的用处。
探讨名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以便利挚友。
最终，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。
中班社会优质课教案《我的名片》含反思这篇文章共1941字。
其次篇：幼儿园中班社会公开课教案《我的名片》及教学反思中班社会公开课教案《我的名片》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿激发自主交往的愿望，进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片，激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好，快来看看幼儿园中班社会公开课《我的名片》含反思教案吧。
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七年级《我的名片》教学设计
一、教材分析
本活动是甘肃教育出版社七年级上册第3单元《制做漂制作亮的文稿和电子报》中的图文混排中而举行的活动。
为了使非零起点的初中学生在本单元不只是简单的重复学习，所以在技术学习的基础之上，活动中还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。
本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用WORD文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。
七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的完整流程。
二、教学目标
（一）知识性目标
1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。
2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。
3、能够根据任务，选择合适的文字处理软件，加工信息，表达主题。
基本目标：每个学生能制作纯文本名片。
拓展目标：能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。
（二）过程性目标
1、体验设计名片过程。
2、学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。
（三）情感性目标
1、小组协作学习，培养合作意识。
2、以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。
3、培养学生自我评价与互评意识。
三、重难点
重点：
1、名片的设计，让学生在名片设计的过程中，掌握一般的名片设计方法，并能适当举一反三，推陈出新。
2、让学生了解制作名片的一般过程，并能合理地利用学过的信息技术知识来制作名片。
难点：
在设计制作名片的过程中，让学生从以前的盲目使用技术的状态中逐步跳出来，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。
课前准备
3、教师准备：WORD制作用来对比的名片草稿。
4、学生准备：自己的电子照片，网上搜索的精美名片。
五、教学过程q
情景导入师生互相问好！
提要求：
同学们通过半学期的学习，互相之间已经有了初步的了解。
你们还不十分了解老师吧？老师今天给同学们带来了一样可以快速了解老师的东西，就在你们的屏幕上面，（名片）播放用WORD软件制作的老师名片作品。
问：观察后，你觉得名片有什么作用呢？
老师也想拥有一张能更多地了解你们的名片，今天我们就来一起来学习如何用Word制作名片。
出示课题：《制作我的名片》
一、分析规划名片
为了更好地自己来制作名片，请同学们仔细观察老师出示的名片作品.
1、研究老师名片的内容？
2、分析名片的版式和色彩？
教师归纳：
文字要素、造型要素、颜色要素
老师在制作中也不是一蹴而就的。
而是经历了几张草稿才完成了。
出示草稿1和草稿2对比。
问：为什么草稿1老师要修改？
对比草稿2和作品。
问：为什么草稿2老师还要修改？
二、制作名片
任务1、设置名片版式
出示3张大小不一的白纸，谁更适合用来做名片呢？为什么？
师：白纸的正面，分别是奖状（大）、请柬（中）、名片（小）。
请同学们根据前面所学设置名片版式。
回顾名片文字要素，其中姓名最关键。
任务2、添加姓名
请同学们制作艺术字姓名并调整环绕方式。
任务3、制作其他信息。
请同学们根据前面所学制作文本框。
三、美化名片
如何使自己的名片更有吸引力？
任务4、给背景添加颜色变化。
任务5、添加自己照片或装饰图案。
师：
1、纸张的尺寸
2、示范插入照片或自选图形的绘制。
3、演示图形的叠放次序。
四、评价名片
师引导提示：从文字要素、造型要素、颜色要素三方面去评价。
再展示学生课前搜索的优秀精美名片。
别人的名片中有哪些优点？
评价时尽可能多的发掘同学优点，适当提些建议。
学生的积极性就这样被鼓励了。
观察、思考回答。
姓名、电话、单位等
横式、竖式、单面、双面。
主色调：蓝色辅色调：黄色
文字要素中的姓名设计要醒目
名片更有吸引力，整体设计美观，有图片，或有边框，字体有颜色、有背景的变化等。
学生离位，巡回欣赏、讨论、评价同学作品。
感知整体。
延伸拓展从生活中衣服吊牌名片、树木知识名片、延伸到城市名片：每一个人都是一张流动的城市名片。
人人动手参与创建，个个争当文明市民
让学生明确自身的社会义务和责任，形成相应的责任感和价值观。
达
到“润物细无声”的德育效果。
评价小结
1、能够根据需要使用文字处理软件制作名片。
2、学会欣赏、评价，学会汲取优秀作品中的优点。