《展示台日积月累》教学设计(吉林省县级优课)

《语文园地二，展示台，日积月累》教学设计
教学目标：
一、借助不同形式展示学生在生活中自主识字的成果，使学生获得成
就感。

二、借助自主识字，积累古诗《春晓》感受雨后清晨的美丽春光。

三，借助拓展，激发学生在识字和积累方面的兴趣。

教学过程：
一、导入课题
播放音乐，谈话引入
同学们伴着悠扬的音乐又到了“小电脑”存储量展示时间了，不知道这一周里你们的小电脑里又存储了多少汉字，哪个小组会在这次展示中拿到更多的智慧星呢？下面我们就一同走进展示台。

二、展示台
1、以比赛形式，检查学生预习情况。

（每组学生喊出自己的口号，加油助威！）
a 出示词语，两组学生依次抢答。

（答对一次加一星，答错星加给对方。

）
b 总结每组得星情况。

2、学生自己把认识的新字一一展示出来。

（有在课外书上认识的字，有用旧手机记录自己随时认识的字。

）
a 在展示过程中，教师引导学生说出识字的方法。

b 展示结束后，总结得星情况。

三、日积月累
1、出示《春晓》测试题。

a 把古诗补充完整。

b 按诗意写出相对应的诗句。

（答对一题得一星，书写工整的另加一星。

）
c 展示评价，总结得星情况。

d 配乐朗读（师范读，生齐读。

）
四、课堂小结。

同学们，我们今天不仅认识了许多汉字，还了解了《春晓》的诗意。

希望下一次的展示台和日积月累，会帮我们积累更多的宝贵知识。