最新语文S版三年级语文下册12 抽陀螺教案1

们在书写的时候一定要注意哪些方面？
对，同学们说得都对，首先要看字形，然后分
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语文三年级下册-教学设计-教案-百花园四
析字体结构，记住书写位置，最后查找这些文字的 规律，以方便以后的学习。 老师总结：左右结构的字在书写的时候要注意 左窄右宽；上下结构的字要注意上小下大。 老师逐个范写，引导学生观察每个字由哪些笔 画组成及每一笔的占格位置。督促书写有困难的同 学反复练习，手把手运笔，以帮助他们掌握基本笔 画的书写方法。 （展示课件第四屏） （二）读句子，选一组加点的词写句子。 多 读课外书，不 仅 能帮助我们学习语文，还 能 ． ． ． 开阔我们的眼界。 诸侯国都很震惊，不 但 不敢再来侵犯，而 且 把 ． ． ． ． 原先掠夺的土地和城池都归还给了齐国。 我们大家齐读这两句话，你们发现加点的词语 有什么规律？ 对了，同学们看来都做了预习。这是两组关联 词语。关联词是复句中用来联结分句与分句、标明 分句与分句之间的关系的词语。 （展示课件第五屏） 我们来看第一个句子， “多读课外书，不仅能 帮助我们学习语文，还能开阔我们的视野。 ”这句
博尔特（
）夺得了金牌， （
）打破了
世界纪录。
（展示课件第七屏） “诸侯国都很震惊，不但不敢再来侵犯，而且 把原先掠夺的土地和城池都归还给了齐国。 ”原来 这句话的两个分句之间也是递进关系，那么我们又 学习到了一个表示递进关系的关联词语，那就是 “不但……而且……” 。下面我请同学们用这组关 联词造句。 看来大家已经掌握了表示递进关系的关联词 语了。这种表示递进关系的关联词语也是我们生活 学生的潜能是巨 大 中最常用到的，在今后的学习中我们还会学到其他 的，给他们时间去探索、 种类的关联词语，希望大家在课后多多积累。 那么最后，老师再给同学们两个关联词语使用 去创造，掌握相关知识点。
多媒体课件、生字卡片。
教学课时：
1 课时
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教学过程：
教学过程 一、谈话激趣，揭示课题 同学们，你们见过陀螺吗？有同学会说当 然见过，还经常玩呢，有什么稀奇？会说那是 一种金属，有拉杆，抽动拉杆就会转的陀螺。 但老师今天要讲的陀螺却不是这种，它是什么 样的呢？又是怎么玩的呢？我们一起来看看。 二、自读课文，梳理文脉
珠、做鞭子的，这是干什么呢？谁能用一句话
概括一下？ 组合几位同学的回答，我们能得出一个结 论就是：陀螺的制作方法。有了制作方法，怎 么玩呢？我们接着看下一个自然段。 （展示课件第五屏）还是请同学大声朗读 课文第四自然段，其他同学考虑，这段运用了 几个动词？在课文中勾画出来，这些动词的运 用有什么好处？老师给大家两分钟讨论，之后 同学们回答。 老师明确动词：缠、放、按、拉、抽打。 动词的运用把抽陀螺这个游戏形象地展示在同 学的眼前，让人仿佛身临其境。 （展示课件第六屏） 我们来看第五自然段。 老师来朗读，大家思考这一段又是讲了什么内 容？对了，同学们概括得很好，玩陀螺的最佳 地点。最佳地点是哪啊？对，在冰上玩最好， 因为阻力小，陀螺可以转的时间更久，所以， 在北方也把陀螺叫“冰猴儿” ， 是不是很形象？ 发散思维，尽量向课外拓 采取勾画法、合作交流讨 论的教学方法，启发学生自主 对课文进行研读，在理解课文 的基础上进行再创造，激发学 生的主动意识及合作学习精 神。
[唐] 颜真卿 三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。 黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。 （展示课件第十一屏） 老师在串讲这首诗之前，先跟同学们探讨几个
词语的意思： “五更鸡” “黑发” “白首” ，先解决了
这几个词语，我们对整首诗就好把握了很多。 这几个同学说的都很好。 “五更鸡”是天快亮、 鸡啼叫之时。 “黑发” ，年少时期，代指少年。 “白 首” ，人老了，代指老人。 现在我先找几位同学串讲整首诗歌。 每天三更半夜到拂晓鸡啼，是男儿读书最好的 学生自主学习，读背 为主。感受诗词语言的优 美，更多了解中国传统文 化。
小贴士。
（展示课件第八屏） 一般方法： 初读句子， 弄清楚分句之间的关系。 选择关联词语，填入句子。再读句子，检查句子是 否通顺，句意是否正确。 两个注意点：一要搭配得当，使用一组关联词 对知识点进行总结，
语时要前后呼应，要“成双配对” ， 不能交叉使用， 提 高 学 生 理 解 知 识 的 能 这样才能使句意畅通、明确。二是运用要合理，该 力，进而使得学生在语文 用的时候用， 不该用的时候就不用， 不要生搬硬套。 学习上迈向更高的台阶。 根据句子表达的需要，正确选择关联词语。 三、读读背背 同学们， 大家进入学校， 每天都在读书、 学习， 大家知道关于读书、学习的名人名言吗？ 大家知道的可真不少！老师也找到了一些这样 的名人名言。如：书山有路勤为径，学海无涯苦作
的时候。
接下来我们看第二自然段。它进一步解释 了， 抽陀螺这个游戏是初春时节孩子们常玩的。 （展示课件第四屏）请一位同学大声朗读 第三自然段。这位同学的声音真洪亮，朗读得 也够流利。同学们想一想，这一段给我们讲述 了一件什么事情？又是找木头、报尺寸、安滚
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1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课 10 个生字，可以只识不写，理解由生字组成的词语。 3. 了解陀螺的做法、玩法及进攻性等特点，激发学生热爱生活的感情。
4. 能仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
重难点分析：
教学重难点： 能仿照课文第三、四自然段写自己熟悉的玩具或物件。
课前准备：
语文教学设计
教 课 板 材：语文三年级下册 文：百花园四 块：教学设计—教案
设计思路：
本次百花园有四项内容，分别是“语海畅游” “读读背背” “口语交际” “习 作” 。本课的教学注重知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握识记字 形 的规律，引导学生注重积累，从而提高语文素养。
教学目标：
1. 引导学生观察字形，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。 2. 掌握表示递进关系关联词语的运用。
这段有一句话：“鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴 展，让学生对陀螺的了解更生 溜滴溜转。”其中“噼啪噼啪”“滴溜滴溜” 动形象。 这两个词语有什么表达效果？大家可以讨论一
下。老师来总结一下同学们的说法啊：利用拟
声和叠用的手法，惟妙惟肖地表现了孩子们娴 熟的技巧和快乐的心情。 （展示课件第七屏）我们大家一起朗读课 文第六自然段。这一段讲的是抽陀螺是男孩子 爱玩的游戏。这让我联想到，现在的陀螺也是 男孩子玩得多一些， 对吧， 因为就像文中说的，
1. 自读课文，多读几遍生字。 2. 画出本课生字，读熟会认；再用自己的 方
设计说明
调动学生的学习兴趣，开 启学生的知识积累库，加深印 象。
这一环节的设计目的在于 让学生先读准字音，为后面的 朗读做铺垫；同时发挥学生自 主性， 给学生自读自学的空间。
法记一记，同桌交流，全班交流认字方法。 3.（展示课件第三屏）认读生字。 4.理清文章思路。 请几位同学读课文，其他同学为每个自然 段标上序号。 全文共九个自然段。我们先来看文章第一 自然段。第一自然段只有六个字一句话，引用 的是一句民间歌谣，“杨柳活，抽陀螺”，大 家想一想，这句话点明了一个什么问题？对， 就是抽陀螺的时间是在春天，杨柳返青冒新芽
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时间，年少时不知道要早早地勤奋学习，到年老时
后悔没读书却太晚了。 （展示课件第十二屏） 老师总结：这首诗告诉我们只有珍惜少年时代 的每一寸美好时光， 好好学习文化知识， 不断积累，
勤学苦练，掌握多种本领，长大之后才能发挥自己
的才能，不至于后悔小时候没有好好学习。现在， 人们常用这两句诗提醒小朋友要趁年少时多学习、 多用功。 今天的课后作业是背诵这首古诗，我们下节课 再进行记忆力大比拼。 激起同学们的求胜心 理，转化让人头疼的“背 诵作业” 。
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舟；少壮不努力，老大徒伤悲；盛年不再来，一日 难再晨…… 古人的目的就是要告诉后人，要从小立志读书 自强、勤奋刻苦、珍惜时间，不能虚度光阴，否则 到老的时候会后悔的。今天我们要学习唐代大书法 家颜真卿写的一首诗《劝学》 。 颜真卿这个人很有 名，哪位同学能根据自己查到的资料给大家介绍一 下？ （展示课件第九屏） 颜真卿： 字清臣， 京兆万年人， 祖籍山东临沂。 曾任平原太守吏部尚书，太子太师，封鲁郡公，专 攻书法，其正楷世称“颜体” ， 唐代著名书法家， 与柳公权合称“颜筋柳骨” 。 了解了作者其人，老师先来范读古诗，大家注 意诗歌的节奏。 （展示课件第十屏） 劝 学
的 小学阶段也是练字的黄金时期，大家一起翻开课 族对人类文明所做的重要 本 看一看我们今天要写好哪些字呢？这几个字有 贡献。汉字的每一笔、每 什 么共同点？ （展示课件第三屏） 临 帅 坚 师 紧 归
一画都深具美感。学习书
法能陶冶我们的情操、提 高审美水平。
同学们看到书本上小朋友的想法了，发现这上 下两组字的第二笔都是由“丨”变成了“丿” ，我
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抽陀螺是“刺激性较强”的一款游戏。
（展示课件第八屏）第七自然段。概括段 意：抽陀螺可以玩儿得很有进攻性。 （展示课件第九屏）第八自然段，写了改 叫“抽陀螺”为“抽汉奸”的由来。在这一段 中有一句“一说起‘抽汉奸’，我们的鞭子就 抽得更响、更有力”，这句话表现了孩子们怎 样的感情？对，这句话表现了孩子们憎恶投敌 卖国者的感情。 （展示课件第十屏） 大家一起看最后一段。 这一段写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这 如何理解？对了，说明啊抽陀螺极有乐趣，连 大人们也被吸引过来了。 三、回顾全文 当我们把一篇文章全部学完以后，再回过 头来看看想想，你会做陀螺了吗？你会玩陀螺 了吗？现在请同学们迅速浏览全文，思考一下 课文是怎么介绍玩陀螺这个游戏的？ 对，作者通过交代陀螺的制作方法、抽陀 螺的方法、陀螺的进攻性、“抽汉奸”等具体 事件， 在我们在脑海里形成了非常具体的印象， 让大家很容易接受这个事物。那这种介绍事物 把课文中学习到的技巧积 极引导到课后的作文写作中， 内 游戏 通过总结各段的主要 容，让学生对抽陀螺这个 有较为全面深入的理解
3. 理解《劝学》的诗意，体会诗歌主旨，并且读熟、背会。
4. 能结合具体的例子有条理地说说自己学习语文的心得。 5. 能结合口语交际中说的内容，写自己印象深刻的一节课。
重难点分析：
教学重点：
1. 古诗词积累。
2. 口语交际。
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写作。 教
学难点： 写作。
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，后一分句的意思
比前一句更进一层，那么我们就叫这样的句子为 递 进关系的句子。比如老师再举个例子“他不仅 自己 完成了任务，还帮助了其他同学。 ”同学们 教师及时点拨、适时 提示、创设语境。
还有更 好的例子吗？积极举手说一说。 （展示课件第六屏） 我们来小试一下牛刀：
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多媒体课件。
教学课时：
2 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入 时间过得真快，我们又结束了一个单元的课文 激发学生学习兴趣， 设计说明
学习，今天，我们来到了一座由语文综合知识组成 自然引入新课。
的百花园，这个百花园里面都有什么精彩的内容
呢？我们大家一起来看看吧！ 二、语海畅游 （一）写一写，想一想 同学们， 我们在一年级的时候就学会了写“横 、 竖、撇、捺、点”等基本笔画及运笔方法。我们 汉字的发明是中华民
，体会 浓郁的地方特色。
的方法在我们以后的写物作文中，大家能否借
让 学 生 把 学 到 的 知识融 会
鉴呢？希望大家学完这篇课文后有所收获。 四 贯 通。 、课后习作 （展示课件第十一屏）请结合《抽陀螺》 一文，仿照文章第三、四自然段，写你熟悉的 一个玩具或物件。
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语文三年级下册-教学设计-教案-12 抽陀螺
语文教学设计
教 课 板 材：语文三年级下册 文：12 抽陀螺 块：教学设计—教案
设计思路：
《抽陀螺》是本册的一篇自读课文，准备用 1 个课时对课文进行讲解。本文 内容贴近生活， 文字通俗易懂， 小学三年级的学生可以在自读的基础上提出疑问， 师生共同解决。
教学目标：