第21课 时代特点鲜明的明清文化

教师：帮助学生对照秦长城图与明长城图。简要介绍明长城比秦长城某些地方更坚固的原因；长城修筑的原则“因地形，用险制塞”；长城的修筑对抵御北方游牧民族的掠扰起了长久的作用。
学生：明确问题1、2的答案。在课本上标注知识点。
二、科技巨著——《本草纲目》了科学技术的的发展。一些科学家不仅研究实践，而且写出了优秀的科技巨著。
说明：此环节要求学生通过长城的修筑，认识我国古代劳动人民的智慧。
说明：此环节要求学生通过听资料、看小品，学习到李时珍的孜孜以求的精神。
说明：此环节要求学生通过看图、讨论，认识到书中工艺的巧妙；思考科技运用应注意的问题。
说明：此环节要求学生通过听讲意识到中国社会该发生大变革了。
（二）教师引领，合作探究：
第21课时代特点鲜明的明清文化（一）
七、板书设计建筑成就——北京紫禁城和明长城
科技巨著——《本草纲目》和《天工开物》
八、教学反思
本课的新闻报道方式，迅速吸引住了学生；学生对北京城和李时珍的独立介绍，也激起众人的兴趣；小品表演更将气氛推向了高潮。但这一切都必须做好充分的准备，把握好节奏。看图观察时，老师要适时引导，才能将思维引向深入。有动有静，让全体学生参与才能真正提高课堂效率。
教师教师：听完了报道，你能否概括出报道的主要内容，请写出。
学生：一至二名学生上黑板，板书出自己概括的内容。
说明：每条报道后稍停顿，屏幕上展示有关的画面有紫禁城图片、明长城图片、《本草纲目》、《天工开物》封面等。以帮助学生更直接感受报道的内容。
说明：正确的板书能明确本课的学习方向。
说明：本环节要求学生了解中国古代建筑的传统特点，感受紫禁城的辉煌。
六、课堂检测
测验题目一：
1列举：明朝的建筑和科技著作成就。（四项）
2列举：我国古代四位大医学家。
3列举：唐明两朝的著名都城及内在的杰出建筑。
测验题目二：
4阅读材料回答。
“天覆地载，物数号万，而事亦因之，曲成而不遗，岂人力也哉。”
回答：材料来源于那本著作？作者有怎样的先进观点？
课后思考
5长城对后世的影响，你有哪些认识？
对于教师：《天工开物》被外国学者称为“中国17世纪的工艺百科全书”书里介绍了许多的先进生产工艺。观察下图，认识所用工艺的先进性。（或者做课本125页，看图分析题）
——教师：今天科技的发展，在给人们带来丰富的物资成果的同时，也使环境遭到日益破坏，你认为书中的什么观点值得借鉴并举例。
教师学生：讨论“今天发展科技应注意哪些事情，自己能身体力行哪些事？”
第21课时代特点鲜明的明清文化（一）
一、本课教材地位分析：
明清文化是中国封建社会末期文化，这段文化的特点有二：1是体现出对历代文化成果的总结，成熟完善；2是创新性欠缺。将此时的文化与政治制度联系起来，能让学生隐约感受到中国封建社会正走向衰落，新旧社会即将更替。
二、课程标准
通过学习北京紫禁城、明长城和明朝的三位科学巨匠及其著作，让学生认识到我国古代劳动人民的智慧。
甲:
甲甲：万里长城自秦始皇修建后，许多朝代不断整修。乙：今天的明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关，蜿蜒六千余公里，是世界上的一个奇迹。
甲：甲：我国卓越的医药学家李时珍，通过二十七年努力，完成一部总结性的药物学巨著《本草纲目》乙：《本草纲目》刊行以后广为流传，被译成多国文字，成为世界医药学的重要文献。
甲：甲：杰出的科学家宋应星，不懈追求写出《天工开物》。乙：书中涉及到农业和手工业等三十个生产部门，外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。
展示：问题：3你认为《本草纲目》这本书有哪些贡献？
4《天工开物》这本书里有哪些先进的观点？
教
展示
播放资料收集组：介绍有关李时珍的刻苦钻研、勇于实践的资料。
教师小品剧表演：由三名学生参与，李时珍扮演者、曼陀罗花中毒者、解说员。表现出李时珍明知他人被曼陀罗花所毒，自己还以身试毒，勇于求真实践的精神。
教师：学生：谈谈对李时珍和《本草纲目》的认识。
三、教学目标：
掌握明清时期的建筑成就，科技领域的三位科学巨匠及其著作。
让学生认识明朝时包括建筑在内的科技成就，仍居于世界先进水平，但对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展少，潜藏着发展停滞危机。培养学生初步运用历史的、发展的眼光看待问题的能力。
通过对明朝科技成就的认识，学习三位科学家的刻苦钻研、脚踏实地的品质，培养学生自尊自信，但不固步自封的民族情怀。
“威廉
“君主
材料
在17
其他著作：明朝的时代大作还有徐光启的《农政全书》和徐霞客的《徐霞客游记》等，科技水平达到前所未有的高度。各种科技成果集历代之大成，许多方面成熟完善。封建君主制度也趋于顶峰。学习了本节课你有何收获？
教课堂小结，提炼升华：
查理科技成就的成熟，更多的来源于对前代成就的总结。从建筑、医学到工农业生产等，内容包罗万象细致庞杂，其间虽不乏领先世界的科技，但颠覆传统的理论或革命性的进步微乎其微，没有出现类似英国工业革命时期的蒸汽机那样的发明。这也说明中国的封建制度已经成为社会进步的桎梏，需要注入新的动力来从根本上推动社会发展。
教师：明代的科技成就主要包括建筑成就和科技著作，首先了解两大建筑。
一、建筑成就——北京紫禁城和明长城
教师：看课本“雄伟的北京紫禁城和明长城”解决问题1—2。
展示：问题：1如何评价明代的北京城和紫禁城？
2明长城的东西端到哪里？如何评价万里长城？
学生：由一名学生依图讲解明朝的北京城。突出北京城布局特点，强调紫禁城的金碧辉煌。既按课前师生准备好的解说词，又要现场发挥，调动课堂气氛。
四、学习重点、难点
重点：紫禁城及李时珍和《本草纲目》。
难点：科技成就所反映的时代特征。
五、教学流程
设计说明
（一）激发兴趣，了解新课：
教师：同学们看过电视剧《魔幻手机》剧中人物小千经常穿越时空，现在我们让电视台穿越到明朝，报道有关明朝的科技新闻。
展示：两位学生上讲台模仿播音员报道。
教师甲:明成祖时修建的北京城堪称城市建筑的杰作。乙：城中心的紫禁城，金碧辉煌，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。