11.《送东阳马生序》知识清单

一、字词解释、句子翻译
二、文意理解
（一）整体感知
1.全文写了哪几方面的内容？给课文分段，概括段意。

答：
2.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

答：
（二）写作手法
3.文章主要运用了什么写作手法？有何作用？
答：
（三）主题思想
4.文章告诉我们什么道理？表达了怎样的情感？
答：
5.请写出我国历史上刻苦求学的故事。

答：
二、字词解释、句子翻译
二、文意理解
（一）整体感知
1.全文写了哪几方面的内容？给课文分段，概括段意。

答：第一部分（1-2）：讲述自己青年时代读书之艰辛，用心之专一。

第二部分（3）：写太学生优越的学习条件，与自己当年艰苦的学习环境形成对比，得出“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”的结论。

第三部分（4）：勉励马生应更加努力学习。

2.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

答：幼时抄书的艰苦；成年扣问之艰难；从师奔走的艰难；住读生活的困苦。

（二）写作手法
3.文章主要运用了什么写作手法？有何作用？
答：（1）对比手法：1、2自然段作者昔日求学的艰难与当今太学生求学条件之优越进行对比；同舍生的豪华生活与自己的艰辛生活进行对比。

（2）作用：得出“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”的结论。

”
（三）主题思想
4.文章告诉我们什么道理？表达了怎样的情感？
答：本文通过自叙青年时代求学的艰难刻苦的学习经历，并与当今太学生的优越学习条件进行对比，得出“其业有不精，德有不成者”是因为用心不专的结论。

劝勉马生在优越的学习环境中应更勤奋专心的学习。

4.请写出我国历史上刻苦求学的故事。

答：囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）
悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）
凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）
画荻教子（欧阳修的学习故事）。