人文性视角下英语教学的问题及对策

人文性视角下英语教学的问题及对策
英语教学一直是国内教育改革的热点之一，近年来，随着全球
化的不断加速和文化交流的深入，人们对英语教学的重视程度也越
来越高。

然而，在语言教学过程中，人文性视角的重要性不可忽视。

本文将从人文性视角的角度出发，探讨英语教学存在的问题并提出
对策。

一、问题分析
1.过度强调语法和单词记忆
在传统的英语教学中，语法和单词记忆是最基本的内容。

但是，这种学习方式强调了英语语言的结构，忽视了英语语言所涉及的文化、历史、社会和其他语言交流中的人文性因素。

这导致学生可能
会获得某些语言技能，但不会真正理解语言的文化内涵。

2.缺乏文化载体的教学
在英语教学中，纯粹从语言结构方面学习英语是很难让学生产
生兴趣的。

只有通过文化载体，让学生更多地接触到英语和英语文化，才能真正引导学生从轻松愉快的角度来学习英语。

但是，实际
上许多英语教学班并没有将文化载体纳入课程内容。

3.对语言的误解
许多学生仍然将英语学习视为学习一门技能，而不是一门语言。

这种认识可能导致学生过多地关注其标准的语法结构和单词表，而
忽视了语言的交际功能和文化背景。

二、对策分析
1.注重人文性因素
在英语教学中，应该强调语言与文化之间的联系。

教师应该讲
解和介绍语言和文化之间的关系，使学生了解和掌握英语语言的文
化背景。

2.建立学生感兴趣的课程
教师应该将文化载体纳入其英语教学中。

例如，可以使用英语
电影、音乐、小说、文章等各种途径，将英语学习与文化背景相联系，使学生从中获得更多的知识和兴趣。

3.强调语言的交际功能
英语学习不仅仅是学习语法结构和单词记忆，而是一门语言学科。

教师应该注重语言的交际功能，让学生获得多方面的实践操作。

结语：
通过从人文思想角度出发，将文化带入英语教学中，让学生了
解语言与文化之间的联系和文化背景，从而真正理解语言的文化内涵，更了解英语，能够更好地运用英语语言，提高英语语言能力。