儿童英语教育警惕踩中五大“雷区”
小学一年级英语学习要避免的五个误区
小学一年级英语学习要避免的五个误区小学一年级英语学习要避免的五个误区误区一：背单词是外语学习的首要对策：语言运用能力最重要。
有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。
在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。
对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。
误区二：“钱花到了就行”对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。
家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。
选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰;反之，耗时低效，不如不上。
学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。
家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。
误区三：追求通级对策：学习过程是根本。
一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。
其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。
当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度，水到渠成，再拿证书，把它看作这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。
当然，设置科学的级别考试是正确教学方法的导向，不过在选择时应向有关专业人士咨询。
误区四：寻找速成英语班对策：循序渐进才是真。
培养孩子成材，最忌拔苗助长。
事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。
当然教学得法，效率会高很多。
误区五：家长会英语，可自己教对策：营造英语学习氛围。
对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。
课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。
剑桥少儿英语警惕五大雷区
剑桥少儿英语警惕五大雷区关于剑桥少儿英语警惕五大雷区雷区1：单词量是效果的体现事实：培养兴趣和习惯最重要对于学前儿童和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
因此，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。
雷区2：跟原版动画片学事实：学语言要结合学科知识动画片可作为辅助方式之一，但在启蒙教育中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，过不久他就会忘掉。
当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。
这样才能提高孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下基础。
语言本身是没有竞争力的。
“学英语”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念，也会导致不同的'结果。
因此，如果我们为孩子提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的机会，他就有可能在流利运用英语的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的任何工作。
雷区3：选机构，短期见效最重要事实：循序渐进才是真培养孩子成材，最忌拔苗助长。
语言学习有自身的客观规律，切忌急功近利。
特别是初学阶段，会出现一段“沉默期”，最重要的是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情，是否立足于长远考虑。
雷区4：只要全英文环境就行吗?事实：学科知识要成体系学目前很多英语培训机构的一大亮点就是用英语学语文、数学、科学等学科知识，让孩子在流利英语运用能力的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的工作。
雷区5：“学英语不背单词怎么行?”事实：浸入式教学自信说英语可以在全英文环境中学习数学、语文、科学等课程，从幼儿园到高中毕业，学生只要坚持用母语外的第二语言学习学科知识，效果是显著的。
小学英语学习过程中有哪些误区需要避免？
小学英语学习过程中有哪些误区需要避免？小学英语学习误区解析：躲避陷阱，自动打开高效稳定学习小学阶段是英语学习的启蒙阶段，夯实的基础和良好的英语训练极为关键。
但，很多家长和学生在学习过程中，会陷入一些误区，不仅减少学习效率，还会影响学习兴趣和自信心。
作为教育专家，我将从以下几个方面解析小学英语学习过程中常见的误区，帮家长和学生避免那些陷阱，启动高效学习之旅。
一、过于着急追求纯粹语法规则，忽略语境和实际运用一些家长和老师过分强调语法规则的记忆和背诵，忽视了语境和实际应用。
仅仅死板地去学习语法规则，极度缺乏真实的语言环境和情景，会导致学生对语法概念的理解空洞，很难灵活运用。
二、过度依赖英译中，遗漏掉英语思维的培养翻译是学习英语的辅助手段，但不能完全依赖翻译。
过分依赖英译中会导致学生思维停留在母语层面，很难形成英语思维，会影响英语表达能力的提升。
三、忽略口语训练，只注重阅读和写作英语学习是一个综合性的过程，口语训练至关重要。
只注重阅读和写作，忽略口语训练，会导致学生严重缺乏语言沟通能力，无法在真实场景中运用英语。
四、缺乏兴趣和动力，学习枯燥乏味兴趣是最好的老师。
如果没有兴趣和动力，学习过程枯燥乏味，学生不容易集中注意力，学习效率也会大幅下降。
五、忽视文化差异，导致表达偏差英语学习不仅仅是语言的学习，更包含了文化的学习。
忽视文化差异会导致学生对英语语言和文化的理解存在偏差，影响学习效果。
对于以上误区，我建议采取以下措施：1. 从语境入手，注重实际语言的运用。
通过情景对话、故事阅读理解、歌曲欣赏等，将语法规则融入到真实的语言环境中，帮助学生理解和运用语法。
2. 培养和训练英语思维，减少过度依赖翻译。
鼓励学生用英语思考问题，用英语表达想法，逐渐形成英语思维习惯。
3. 加强口语训练，提升语言交际能力。
通过角色扮演、模拟对话、主题演讲等，让学生在真实的语言环境中练习，提升口语表达能力。
4. 激发学习兴趣，营造良好的学习氛围。
孩子英语启蒙路上的那些坑，踩中一个都可能耽误孩子一生！
孩子英语启蒙路上的那些坑，踩中一个都可能耽误孩子一生！你的孩子几岁开始进行英语启蒙？你的英语启蒙方式选对了吗？孩子的英语启蒙效果怎么样?目前，大多数家长越来越重视英语，而且很多家长也意识到学习英语的目的不仅仅是应试，更希望孩子能自如的运用这门语言。
所以在英语启蒙上，越来越重视听读！想要做好听读，就需要更加纯正的英语启蒙环境。
但是目前家庭英语启蒙方式无外乎就是听听儿歌，看看原版动画，读一读原版书，玩玩英文游戏，有语言条件的经常对话一下。
但仅仅做这些是远远不够的。
在学习过程中，选对方法真的很重要。
接下来小编就来整理一下英语启蒙教育路上的那些坑，千万别踩，中一个都有可能耽误孩子的一生！我英语不好，全权委托给学校很多家长认为：我的英语不好，怎么给娃启蒙呢？万一教错了怎么办？还是由学校和老师来吧，毕竟他们是专业的。
但是英语启蒙阶段，最重要的是磨耳朵，课堂上的学习时间是远远不够的，家庭英语的环境的营造真的很重要。
所以家长不要觉得自己的英语不好，或者发音不标准，因此就不敢和孩子在家里进行英语对话，全权委托给学校和老师。
不要每一个词都翻译很多70、80后在学校学习英语，都习惯于在应试教育模式下去学习。
似乎养成了一种“强迫症”，每一个单词都要查。
已成了丢不下的一种不好的习惯，而这样就会导致真正能够读下来一本书是难上加难的，能记住英语本身的含义就更不可能了。
所以，大部分人都已把学习英语当成了一种任务，而不是一种享受。
对于孩子也是一样，如果我们还没等读完整个句子，就和孩子去翻字典，孩子会觉得很没意思，并且觉得整个过程只是为了学习而去进行，而不是让自己拥有一段愉快的阅读时光的享受。
拒绝默读，学会大声发声中国的英语教学方式不太注重口语，导致很多人说的都是哑巴英语。
在阅读英文的时候，人们往往会默念或者声音很小。
如果不读出来，怎么能真正学好英语和他人交流呢？不管是自己，还是让孩子阅读的时候，一定要“读出声”。
锻炼自己的英文表达能力，建立一种语感。
少儿英语培训机构选择雷区
少儿英语培训机构选择雷区今天我们要聊的是少儿英语培训机构的“坑”，他们大多都和自然拼读相关。
自然拼读近几年来在国内少儿英语课堂中炒得非常热，甚至一些成人班也开设拼读课程。
但市场上的自然拼读课程有几个常见的误区，也可以说是雷区，那么有哪些雷区需要规避呢？瑞思学科英语在长达11年的少儿英语培训经验基础上，特别来深入分析一下自然拼读法的那些误区和雷区。
一、自然拼读班过分追求短期速成市面上的短期速成班，则是急功近利做法，追求短期效应，跟机械记忆没有差别，并没有把自然拼读的真正含义掌握到位。
很多教学机构就开设自然拼读速成课程，但实际上两个月的时间，连皮毛都学不完。
这种班一般都只有二十到四十个课时，还要把所有内容都学完，肯定只能浮浅地过一次。
自然拼读最重要的东西不是知识层面的内容，而是通过反复大量的练习，让字母的规律内化成学生的能力。
二、学自然拼读过分强调年龄扩大招生年龄范围当然能赚到更多的钱，所以很多少儿英语培训班就推幼儿版的自然拼读课程，对两岁甚至以下年龄的孩子都收。
自然拼读的核心是字母或组合在不同情况下的发音规律，对于二岁左右的孩子的理解能力来说，非常困难。
三、学自然拼读不强调基础很多家长盲目跟风，听说自然拼读好，不管孩子具体是什么情况，就给孩子报少儿英语培训班。
其实它并不适合零基础的孩子。
学自然拼读，一定要在孩子和英语有了一段时间的接触后再开始。
孩子对所有字母都熟悉了，认识了一些常用单词，老师所讲的发音规律，他能从自己认识的单词上得到验证，进而更容易更理解记忆。
总之，自然拼读法的学习与巩固是建立在大量英语阅读基础上的，自然拼读与阅读是相辅相成的，而强调速成的少儿英语培训班只强调拼读规则记忆，跟机械学习记忆并没有差别，在规定时间里让孩子记住这些规则，并不能让孩子非常自如地运用这些规则。
实际上自然拼读要学很长时间，如在瑞思自然拼读法至少要学习5个学段，而且要配合着阅读去做相应的练习，练习后再反过来帮助阅读，反复地使用，孩子们才能真正掌握自然拼读的方法，并运用到阅读中去。
小学一年级英语学习要避免的五个误区
小学一年级英语学习要避免的五个误区学英语是每个小学生必备的技能之一，但是在学习过程中，不可避免地会出现一些误区。
这些误区不仅会影响学习效果，还会让孩子失去学习英语的兴趣。
本文将介绍小学一年级英语学习时需要避免的五个误区，帮助孩子更好地学习英语。
误区一：死记硬背小学一年级时，很多孩子学英语时只是简单地死记硬背单词和句型，而没有真正理解它们的意思和用法。
这种学习方式不仅会让孩子失去学习英语的兴趣，还会影响孩子的语言表达和理解能力。
正确的学习方法是将单词和句型结合上下文进行学习，理解它们的意义和用法。
同时，可以通过朗读、复述等方式来加深记忆，提高语音和语调的准确性。
误区二：过于依赖翻译软件随着科技的发展，翻译软件已经成为很多人学习英语的辅助工具。
但是在小学一年级时过于依赖翻译软件会让孩子失去学习和思考的乐趣，也容易出现错误的翻译结果。
正确的学习方法是通过努力学习，提高自己的语言能力，逐渐纠正自己的语法错误和发音问题。
在遇到不会的单词或句子时可以先尝试自己想出正确的意思，然后再去查看翻译软件。
误区三：只注重听说，忽略阅读写作在小学一年级时，很多孩子只注重英语语音的学习，而忽略了阅读和写作的能力。
这个错误导致孩子在英语学习上面的进步被大大阻碍，也难以深入了解英语文化和历史。
正确的学习方法是注重阅读和写作的能力培养，通过课外阅读和写作练习来提高自己的语感和表达能力，同时也可以进一步了解英语文化和习惯。
误区四：缺乏语音和语调的练习小学一年级时，很多孩子在学英语时只注重单词和语法的学习，却忽略了语音和语调的重要性。
这样的学习方式很容易让孩子在与外国人交流时出现交流障碍。
正确的学习方法是注重语音和语调的练习，通过模仿外籍人士的发音和语调来提高自己的语言表达能力。
同时，也可以通过听力练习来逐渐适应外语语音。
误区五：不注重语法细节小学一年级时，很多孩子在学习英语时忽略了语法细节和规则的学习，导致语法错误很难被纠正。
这种错误不仅会影响孩子的语言表达能力，还会让孩子在学习英语时遇到难题。
【才艺培养】幼儿学习英语的误区盘点
【才艺培养】幼儿学习英语的误区盘点1误区一：教材内容选择不恰当，目标过高儿童英语教学刚刚起步，许多方面仍处于探索和探讨阶段。
市场上也有一些利弊参半、名称各异的教材。
它们都有儿童英语的名字，并声称适合3~6岁的学龄前儿童。
然而，经过仔细研究，不难发现其中一些混入眼睛，这从根本上与儿童的年龄特征不符。
例如，一些孩子不仅应该能够阅读和阅读教科书，还应该能够同时阅读和阅读教科书的内容。
对于一个没有任何基础的英语初学者来说，掌握的第一件事应该是让他习惯于听，然后逐渐过渡到理解和说话，最后读写。
这些平行听、说、读、写的要求对还在幼儿园的孩子来说不是太难吗？幼儿阶段的孩子发展能力有限，只要会听一些简单的句子，有用英语交流的欲望就行了，不必苛求孩子在读、写方面的能力。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”在孩子的英语启蒙期，惟有让孩子对英语产生兴趣，他们才会乐意学，乐意听、乐意说。
误解2：英语老师更喜欢外国人通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。
但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。
目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢？而相比之下，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。
另外，盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。
里斯分析：会说汉语不一定是一名教师，外国人也不等于外国教师。
因此，无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。
3误解3：课程中有太多困难在幼儿英语教学的实际操作中，有的教师死抄教本，一次活动中制定了过多过高的难点，要求小孩要掌握几个单词、还要会说一个句子、还要求孩子发音准确……孩子看到这么多要学的东西，都往往会拣了芝麻丢西瓜，然后什么都不会。
事实上，这违背了孩子们学习英语的初衷——让孩子们喜欢说话，大声说话，快乐地交流。
小学一年级英语学习要避免的五个误区
20XX年小学一年级英语学习要避免的五个误区随着英语的运用越来越广泛，从而引起了大家对英语学习的重视。
甚至有很多家长为了能提高孩子英语的学习效率，让孩子参加各种英语补习班。
英语的学习虽然没有捷径，但是能有很多方法。
今天小编要给大家讲讲英语学习过程中要避免的五个误区。
小学一年级英语学习要避免的五个误区误区一：背单词是外语学习的首要对策：语言运用能力最重要。
有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任。
在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。
对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。
误区二：“钱花到了就行”对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。
家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。
选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰;反之，耗时低效，不如不上。
学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。
家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。
误区三：追求通级对策：学习过程是根本。
一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。
其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。
当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度，水到渠成，再拿证书，把它看作这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。
当然，设置科学的级别考试是正确教学方法的导向，不过在选择时应向有关专业人士咨询。
误区四：寻找速成英语班对策：循序渐进才是真。
培养孩子成材，最忌拔苗助长。
事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。
少儿英语学习,五大误区需谨慎
“ Creativity & Arts ”少儿英语学习,五大误区需谨慎误区一：“钱花到位就行了”。
对策：正确的选择是成功的一半，钱花对了才行。
家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。
选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰;反之，耗时低效，不如不上。
学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。
家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训机构。
误区二：背单词是非常重要的。
对策：语言运用能力最重要。
有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任;在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。
对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。
误区三：寻找速成英语班对策：循序渐进才是真。
培养孩子成材，最忌拔苗助长。
事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐迚、长期的能力训练外，无任何捷径可走。
当然教学得法，效率会高很多。
误区四：家长会英语，可自己教对策：营造英语学习氛围专家认为，对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。
课堂不仅满足了规觉要求，激发兴趣，而丏能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。
教师所营造的参不，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。
孩子间的互助和竞争也会激励进取心。
误区五：追求结果对策：学习过程是根本在浮躁的社会大背景下，急功近利是最常见的情绪，它同样会反映在对孩子的英语教育上。
一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心里踏实。
其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。
儿童英语学习的五大误区
儿童英语学习的五大误区
儿童英语学习一直是家庭教育中让家长们专门头疼的一件情况。
我们明白传统的英语教学方式存在了专门多问题，专门最严峻的确实是哑巴英语，但又苦于找不到正确的家庭教育方式，那么什么才是儿童英语教育的正确打开方式呢？
我们的双语专家总结了儿童英语学习的五个误区，期望给大伙儿一个参考：
1、强调刻苦的死记硬背
刻苦是一种美德，然而学习必须要把握方法才能够，学习是人类天性的一部分。
而中国小孩的英语学习却被逼迫死记硬背单词，家长和老师一直执着于让小孩背下单词语法。
2、过于强调基础学习
语言的学习从基础学习是一个误区，ABC的写法、音标，不应该是英语学习的第一步。
想想我们学习母语时，并没有接触所谓的基础和拼音，而是听父母和周围的人说话，然后一遍一遍仿照，过于强调基础会让小孩失去对说英语的信心，从而变成哑巴。
3、颠倒英语学习顺序
听说读写才是英语学习的正确顺序。
目前中国学校的英语教育都以读、写为主。
然而对听和说关注专门弱，小孩的口语能力专门差。
4、先练后说
不要觉得英语完全练习好了才能和外国人交流，语言的作用确实是用来交流的，要在交流当中学习，学习当中交流。
5、缺乏对语言环境的制造
学好一种语言，专门重要的是环境和应用，但中国在这方面是专门缺乏的，专门少有实际应用的机会，造成了大量的哑巴英语的显现。
家长在小孩的英语教育过程中一定要注意幸免这五个误区，除此之外，在生活中父母也是要多用英语和小孩交流。
小学英语学习中有哪些常见的误区？
小学英语学习中有哪些常见的误区？小学英语学习，你真的找对方法了吗？哎，说起小学英语学习，我啊，可是见多了家长们各种焦虑，各种担心。
我记得前几天，有个家长来问我，说他孩子英语基础不好，怎么都学不会。
我就问他，孩子具体是什么情况呀？他说，孩子上课都认真听讲，作业也按时完成，就是考试成绩怎么都上不去，还经常犯一些低级错误。
我仔细一想，这情况就很典型了。
现在很多家长都特别重视孩子的英语学习，但可能忽略了一些关键问题。
今天就来聊聊小学英语学习的那些“坑”，让大家少走弯路。
第一个坑：死记硬背，只顾着“学”却忘了“用”很多家长就觉得，英语学习不就是背单词、记语法吗？于是就给孩子买了一大堆教材，还报了各种补习班，恨不得把所有知识点都塞进孩子脑子里。
我可真想跟他们说一句：孩子呀，别光顾着“学”了，学了就要用！就拿我女儿来说，我当初也是给她报了很多英语补习班，结果她学了一堆单词，但实际生活中却很少用。
有一次，我们去超市买东西，我想让她用英语问一下价格，结果她支支吾吾地说不出来，最后还是我用中文问的。
哎，那一刻我真想拍拍她的脑袋，告诉她，英语不是书本上的知识，而是用来交流的工具啊！第二个坑：只盯着考试，忽略了兴趣培养现在很多学校和家长都特别关注英语考试成绩，甚至为了提高考试成绩，用一些“填鸭式”的教学方法，让孩子死记硬背一些语法规则，做大量的题，却忽略了孩子对英语的兴趣。
我记得我当年上小学的时候，英语课就特别枯燥，老师只会让我们背单词、读课文，根本没有机会用英语做游戏、唱歌、讲故事。
后来我接触到了一些英语绘本，才逐渐对英语产生了兴趣。
第三个坑：忽视了英语学习的“趣味性”很多家长都觉得，英语学习就是一件很严肃的事，必须严格要求孩子，不能让他们随便玩。
但其实，学习英语也应该充满乐趣，比如用英语看动画片、玩游戏、唱儿歌等等。
我经常会带着孩子一起看一些英文动画片，像《佩佩猪》、《小猪佩奇》等等。
这些动画片内容轻松有趣，孩子很喜欢看，而且还能在观看过程中学习一些简单的英语单词和句子。
谨防少儿英语教育四大误区
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众所周知.中国孩子在英语上花了大量时间.但效果并不理想。究其原因.孩子学英语存在诸多误区.以下就是几个典型的误区.值得老师和家长们关注。
误区一：学英语就是背单词。
很多家长认为.只要让孩子多背单词就能学好英语.这其实是一大误区。孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好.因为死背单词.不会运用.不会用英语思维和表达.背再多单词也没用。而且.天天背单词.会让孩子感到英语学习机械、单调、乏味.甚至会丧失对英语学习的兴趣。孩子天生喜欢故事.如果能让他们在原汁原味、生动有趣的英文故上英语并养成良好的学习习惯。
误区二：学英语要从音标开始。
我国传统的英语语音教学方法是音标教学.很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标.其实这是学习英语的另一大误区。实践证明.音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音.不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念。绝大多数人学会音标后只会念音标.不会像英语国家人那样一看就会念。在英美等英语国家.学校里不教音标.而是从小要学拼读规律(phonics)。一个英国小学生可以认上万个单词.靠的就是掌握了拼读规律。英语是拼音文字.70%以上的英文单词字母组合的发音有规律.如cake、make、take、wake等.只要掌握了这些拼读规律.以后再见到类似的单词自然就能拼读出来.这叫拼读规律教学或自然拼读法。实验证明.这种方法是极其有效的：首先.它符合英语文字的特点和规律；其次.采用这种方法学习单词.可以大大提高英语学习的效率.不仅学得快.而且记得牢。
误区四：听写时老师或家长说中文词让孩子写英文词.或者说英文词让孩子写中文词。
很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词.或者说英文让孩子写中文词.这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语.结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思.取决于语境或上下文.脱离了语境或上下文.就没有具体的意思。比如.汉语里的“做”有很多个意思.在“做蛋糕”中是“制作”的意思.在“做买卖”中是“从事”的意思.在“做好事”中是“干”的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出“做”的英文.那么孩子应该写make呢.还是do？如果孩子写的是make.那应该算对还是错呢？实践证明.这种训练方法是不科学的。正确的方法应该是.老师或家长说英文.让孩子写英文.这样既训练了孩子的英语听力.又训练了孩子英语拼写的能力.还训练了孩子的英语语感.可谓一举几得。
小孩子该如何学英语少儿英语学习的5大误区
小孩子该如何学英语少儿英语学习的5大误区误区一：总是被过分神话的单词误区表现：很多家长把单词背得多不多视为英语学得好不好的重要标准；还有家长把老师课上不听写单词视为不负责任，要求老师每节课必须听写单词；有更多的家长在英语辅导班放学后见到孩子的第一句话就是：“孩子，今天学了哪些单词啊？”似乎背单词=学英语。
专家支招：单词巧记英语学习要听说读写全面发展，单词只是其中之一，怎么能把其中之一的单词作为衡量英语学得好不好的标准呢？那么单词还要不要记？当然需要！新东方泡泡少儿英语部开设的特色班“单词巧记”，在不过分神话单词的前提下，倡导单词要“巧记”，要“有趣”地记，要“科学”地记，非常好地解决了这个难题。
误区二：总是被误解的口语误区表现：口语就是会读课本上的句子就可以了，不用再学其他的；口语必须得上全外教口语班，否则就不上。
专家支招：口语要科学地学习两种截然不同的表现，反映了两种误区：过分漠视与过分挑剔。
会读了，可是却不会交流；全外教班上了，效果却未必好。
外教上口语交流课，对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说是非常必要的，可以学到最真实地道的英语，迅速提高口语交际能力。
但如果孩子的词汇量还在400以下，且名词居多，就没有太大的必要了。
因为能够交谈的范围实在太小，效率太低。
拿新东方泡泡少儿英语而言，在低期的启蒙系类均采用60%的英语+40%的汉语，有助于孩子的理解，在有一定的基础之后才是全英文授课，学生有了一定的基础之后，才选拔推荐学员就读全外教口语课程。
误区三：总是被遗忘的阅读误区表现：除了学校和辅导班的英语课本之外几乎没有其他的英文读物；买了书虫系列，孩子几乎看不懂的英文读物。
专家支招：让阅读成为一种习惯给孩子看符合他认知水平的书籍，给孩子看他感兴趣的书籍，让阅读成为孩子的习惯。
误区四：总是被错误操作的写作误区表现：要不就不写，要不就以传统模式机械地操作。
专家支招：从英语口语表达入手，提高英语写作训练的实效学生在写作上存在的问题，绝大部分是由于老师认识不清，引导不当造成的。
【语言教育】注意!孩子学英语要避免5误区
【语言教育】注意！孩子学英语要避免5误区宝宝多大开始学习英语较好学习英语要从娃娃抓起，这是非常必要的，也是可行的。
最新研究表明，0-6岁是幼儿母语语言学习的关键时期，在这段时期，幼儿是学习语言的天才。
在不影响汉语语言体系的情况下，越早学习其他语言，如英语，学习效果越好。
少儿学英语的关键是听说，学习英语应遵循5个步骤：1、明确目标——兴趣第一！2、遵循规律——先听做，再听说、读写!3、不纠发音——让孩子敢开口说!4、正确方法——游戏互动“习得”英语!5、内容实用——从日常生活英语开始!孩子及早学习英语，是有一定优势的。
这表现在：一、心理障碍小。
大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小小孩子的“ 语言自尊” 尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。
二、母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。
人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。
一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减少。
因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。
而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。
三、记忆力好、模仿力强。
孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。
四、越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正确。
语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。
五、可以给脑细胞丰富的刺激。
俗话说：三岁定一生。
人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。
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儿童英语教育五大“雷区”你踩了吗？
如今，儿童英语教育已经在国内又很庞大的市场，重视孩子早教的家长越来越多。
面对儿童英语培训的选择，家长往往有不少困惑和误区。
这些误区其实也是雷区，少儿英语专家阐述五大“雷区”让家长不再踩雷。
雷区1：跟原版动画片学
事实：学语言要结合学科知识
动画片可作为辅助方式之一，但在启蒙教育中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，过不久他就会忘掉。
当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，儿童英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。
这样才能提高孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下基础。
语言本身是没有竞争力的。
“学英语”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念，也会导致不同的结果。
因此，如果我们为孩子提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的机会，他就有可能在流利运用英语的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的任何工作。
雷区2：单词量是效果的体现
事实：培养兴趣和习惯最重要
对于学前儿童和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。
因此，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。
雷区3：选机构，短期见效最重要
事实：循序渐进才是真
培养孩子成材，最忌拔苗助长。
语言学习有自身的客观规律，切忌急功近利。
特别是初学阶段，会出现一段“沉默期”，最重要的是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情，是否立足于长远考虑。
雷区4：只要全英文环境就行吗?
事实：学科知识要成体系学
目前很多儿童英语培训机构的一大亮点就是用英语学语文、数学、科学等学科知识，让孩子在流利英语运用能力的基础上，学习系统的学科知识，胜任将来的工作。
雷区5：“学英语不背单词怎么行?”
事实：浸入式教学自信说英语
可以在全英文环境中学习数学、语文、科学等课程，从幼儿园到高中毕业，学生只要坚持用母语外的第二语言学习学科知识，效果是显著的。
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