主题阅读：星星和哨兵
《星星和哨兵》PPT课件
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14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》
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15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》
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16 精诚所至，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》
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17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶求索。—— 屈 原《离骚》
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8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章
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9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东
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10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅
边疆
注视 哨兵
周围 一直
夜空 如果 为啥
祖国
边境
奶奶
遇到
劳累
守卫
哨疆奶视
周遇直
啥
累
祖
卫 境注如
思考：
“星星”和“哨兵”的表现有什么不同？ 说一说你更喜欢谁？为什么？
一名外国人 正在为中国哨 兵擦汗。
我要做张小贺卡，写一句心理 话，寄给解放军叔叔。
空
国
直
祖
奶
卫
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》
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8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》
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9 有志者事竟成。 ——《后汉书·耿 列传》
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11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》
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12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
星星和哨兵
《星星和哨兵》教学设计课题星星和哨兵教材冀教版一年级上（下）册教材分析多少寒来暑往,多少日夜晨昏,那与日月星辰为伴,与虫蛙树鸟为朋的是边防的哨兵.无论雨雪风霜,人们都能看到这永恒的风景."哨兵"就是坚强的代名词,"解放军"就是不怕苦不怕累的象征.这篇韵文的形式自由,由星星引出哨兵,并通过星星与哨兵的强烈对比,使人更清楚的了解哨兵岗位的神圣和工作的艰辛."日夜注视着周围的动静","一直守卫着祖国的边境"正是对哨兵真实的写照.勇敢的哨兵形象,就如一尊雕像耸立在人们心中.教学目标1、正确,流利地朗读课文.通过感情朗读,抓重点词句来理解课文内容.2、情感态度：通过学习课文内容,让学生了解哨兵不怕苦,不怕累,坚守祖国边境,从而教育学生热爱解放军,向解放军学习.3、正确认读本课12个生字，会写六个生字。
教学重点正确认读本课12个生字，会写六个生字。
教学难点通过学习课文内容,让学生了解哨兵不怕苦,不怕累,坚守祖国边境,从而教育学生热爱解放军,向解放军学习.教学准备PPT及歌曲《咱当兵的人》教学时间 2课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图第一课时一、创设情境,导入新课一,创设情境,导入新课.1,小朋友,看大屏一、学生观察很仔细，夜空、动物、星星都答上来了。
根据低年级学生的年龄特点，无意注意较强，1,出示情境图2,媒体出示课题:21, 星星和哨兵3、理解课文大意。
二、读文识字三、再读课幕.你们看到了什么？对呀,多美的星空啊!今天,我们就来学一首和星星有关的诗歌.2,媒体出示课题:21, 星星和哨兵3,星星我们都认识，那哨兵呢？他是一个怎样的人呢？接下来同学们打开课本79页自读课文，找到答案。
初步感知阶段1、出示自读课文要求：要求读准字音，不加字，不减字，语句通顺。
2、师指名读课文(2—3名).纠正读音。
3、教师指名识字.(播放课件)师提要求:边听边想,"晴朗的夜空布满星星",多美啊!"祖国的边疆站着哨兵",真勇敢.奶奶要我学星星,可我却要学哨兵,这是为什么呢？请你们带着问题再仔细地读读课文,同桌相互交流一下。
大班语言活动教案：星星和哨兵
大班语言活动教案：星星和哨兵一、活动目标1. 引导幼儿欣赏故事，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿热爱祖国，尊敬解放军的情感。
4. 引导幼儿积极参与讨论，提高语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《星星和哨兵》2. 图片：星星、哨兵、花朵等3. 手工材料：彩纸、蜡笔、胶棒等4. 音乐：《解放军进行曲》三、活动过程1. 导入：解放军叔叔来进行表演，引导幼儿观察解放军的服装、步伐等。
2. 欣赏故事《星星和哨兵》，引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中星星和哨兵的特点，培养幼儿的想象力。
4. 手工制作：星星和哨兵手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结：通过故事，引导幼儿理解解放军叔叔的辛苦，培养幼儿尊敬解放军的情感。
四、活动延伸1. 环境创设：将幼儿制作的手工作品装饰在活动室内，营造氛围。
2. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事给家人听，提高幼儿的表达能力。
3. 区域活动：在角色区设置“解放军叔叔”角色，让幼儿扮演哨兵，体验军人的威武。
五、教学评价1. 幼儿在活动中是否能认真倾听故事，理解故事主题。
2. 幼儿在讨论环节是否能积极参与，表达自己的观点。
3. 幼儿在手工制作环节是否能动手操作，完成作品。
4. 幼儿在总结环节是否能理解解放军叔叔的辛苦，表现出尊敬的情感。
六、教学内容1. 故事情节回顾：引导幼儿回顾《星星和哨兵》的故事情节，巩固故事内容。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的星星和哨兵，体验故事角色。
七、活动准备1. 故事课件：《星星和哨兵》2. 图片：星星、哨兵、花朵等3. 手工材料：彩纸、蜡笔、胶棒等4. 音乐：《解放军进行曲》八、活动过程1. 导入：解放军叔叔来进行表演，引导幼儿观察解放军的服装、步2. 回顾故事：引导幼儿回顾《星星和哨兵》的故事情节，巩固故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的星星和哨兵，体验故事角色。
大班语言活动教案：星星和哨兵
大班语言活动教案：星星和哨兵一、活动目标：1. 感受散文诗的意境，体验散文诗的优美。
2. 能够理解散文诗的内容，并能够仿编。
3. 能够完整的讲述散文诗《星星和哨兵》，并能够发挥想象，创编故事。
二、活动准备：1. 物质准备：多媒体课件、挂图、星星、哨兵头饰。
2. 经验准备：幼儿有听故事、讲故事的经验。
三、活动重难点：1. 活动重点：能够理解散文诗的内容，并能够仿编。
2. 活动难点：能够完整的讲述散文诗《星星和哨兵》，并能够发挥想象，创编故事。
四、活动过程：1. 导入：教师播放多媒体课件，引导幼儿观察，引出主题。
2. 基本部分：a.教师有感情地朗诵散文诗，幼儿倾听。
b.教师引导幼儿理解散文诗的内容，帮助幼儿掌握散文诗的基本情节。
c.教师带领幼儿学习散文诗，帮助幼儿掌握散文诗的语言表达。
d.教师引导幼儿进行仿编，鼓励幼儿发挥想象，创编故事。
3. 结束部分：教师总结幼儿的表现，给予鼓励，结束活动。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起分享散文诗《星星和哨兵》。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“星星和哨兵”的主题展示区，展示幼儿的绘画、手工等作品。
3. 区域活动：教师在阅读区放置散文诗《星星和哨兵》的相关书籍，引导幼儿自主阅读。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过多媒体课件、挂图等教学资源，营造有利于幼儿思考和想象的学习氛围。
2. 游戏教学法：通过星星、哨兵头饰等游戏道具，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进幼儿对散文诗内容的理解和掌握。
4. 模仿教学法：教师朗诵散文诗，引导幼儿模仿，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学内容：1. 散文诗《星星和哨兵》的全文朗诵和讲解。
2. 散文诗《星星和哨兵》中重点词语的解释和运用。
3. 散文诗《星星和哨兵》的情节分析和仿编。
八、教学步骤：1. 第一步：教师播放多媒体课件，引导幼儿观察星星和哨兵的图片，引出主题。
幼儿园大班《星星和哨兵》教案
幼儿园大班《星星和哨兵》教案一、教学目标1. 了解星星和哨兵的特点，培养幼儿对太空的兴趣。
2. 通过观察、操作、讲述等活动，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1. 星星的特点：亮晶晶、闪烁、在天空中。
2. 哨兵的特点：站岗、守护、勇敢、坚定。
3. 太空知识：星星和哨兵在太空中的作用。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解星星和哨兵的特点，培养幼儿对太空的兴趣。
2. 难点：让幼儿讲述星星和哨兵的特点，并能够运用到实际生活中。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察星星和哨兵的图片，引导幼儿发现它们的特点。
2. 讲述法：让幼儿讲述自己观察到的星星和哨兵的特点。
3. 游戏法：通过太空角色扮演游戏，让幼儿体验星星和哨兵的角色。
五、教学准备1. 教具：星星和哨兵的图片、视频、太空角色扮演服装等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、光线适宜的教室。
六、教学过程1. 导入：教师展示星星和哨兵的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么特点？”2. 新课讲解：教师讲解星星和哨兵的特点，让幼儿了解它们的差异。
3. 实践操作：教师引导幼儿进行星星和哨兵的手工制作，培养幼儿的动手能力。
4. 互动环节：幼儿展示制作成果，互相交流心得体会。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察夜空中的星星，记录下星星的变化。
2. 家长协助幼儿拍摄一张扮演哨兵的照片，并附上幼儿的感想。
八、教学反思2. 针对幼儿在课堂上的表现，提出改进措施，为下次教学做好准备。
九、课程评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对星星和哨兵知识的理解和掌握程度。
2. 家长反馈幼儿回家后的表现，共同评估幼儿的学习效果。
十、教学拓展1. 组织幼儿参观天文馆，深入了解星星和哨兵的知识。
2. 开展太空主题的角色扮演活动，让幼儿体验星星和哨兵的角色。
3. 家园共育：家长协助幼儿在家中开展太空主题的亲子活动。
星星和哨兵
主题名称
《我是小兵》
活动班级
大班
活动领域
语言
活动名称
《星星和哨兵》
活动目标
1.学习儿歌，理解“哨兵”一词的真正含义。
2.体会哨兵工作的艰辛。
活动准备
操作材料、歌曲，《星星和哨兵》视频，ppt。教 Nhomakorabea学
活
动
详
细
过
程
一、律动：《我和星星打电话》
教师：在晴朗的夜晚，天空会布满一闪一闪的星星，你们喜欢吗？二、出示ppt，引起幼儿注意。
教师：你们知道哨兵是什么人吗？他们是做什么的？
三、播放《星星和哨兵》视频，请幼儿欣赏。
通过个别、小组等形式，看视频学习儿歌，指导幼儿有感情地朗诵。
鼓励幼儿用肢体动作朗诵儿歌边表演边理解儿歌内容。
教师：星星和哨兵的表现有什么不同？说说你更喜欢谁，为什么。
理解“哨兵”一词的含义。
教师：哨兵日夜守卫在边境，是多么辛苦，多么令人敬佩啊！他们为了国家的安定、人民的幸福无时无刻不在默默地奉献着。
四、阅读
请幼儿看《幼儿阅读》中的《星星和哨兵》，有感情地自主朗诵儿歌，表达对解放军的敬佩之情。
活动延伸
让幼儿自己练习制作小贺卡，把自己想对解放军叔叔说的心里话写在上面。
大班语言活动教案：星星和哨兵
一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《星星和哨兵》理解哨兵的职责，培养幼儿的规则意识和责任感。
2. 引导幼儿积极参与讨论，提高表达和倾听的能力。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：《星星和哨兵》2. 星星和哨兵的手偶道具3. 星星贴纸三、活动过程：1. 导入：教师出示星星和哨兵的手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁？哨兵和星星有什么关系呢？”2. 故事分享：教师播放故事课件，讲述《星星和哨兵》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的星星和哨兵，提问：“哨兵的职责是什么？星星是如何帮助哨兵完成任务的？”4. 情景体验：教师组织幼儿分组扮演星星和哨兵，进行情景体验，培养幼儿的规则意识和责任感。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨如何在日常生活中培养孩子的规则意识和责任感。
2. 区域活动：教师设置“星星哨兵站”，让幼儿在区域活动中扮演星星和哨兵，继续巩固规则意识和责任感。
3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画自己心中的星星和哨兵，激发幼儿的想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在故事讨论中的表达和倾听能力。
3. 观察幼儿在情景体验中的表现，评价幼儿的规则意识和责任感。
4. 收集家长反馈，了解家园共育活动的效果。
5. 观察幼儿在区域活动和绘画活动中的表现，评价幼儿的延伸活动兴趣和想象力。
六、活动准备：教具：故事课件《星星和哨兵》、星星和哨兵的手偶、星星贴纸、绘画材料（如彩色笔、画纸等）。
七、活动过程：1. 故事回顾：教师简要回顾上一活动的故事内容，引导幼儿分享对故事的理解和感受。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的星星和哨兵，进行情景再现，培养幼儿的创造力和表达能力。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的星星和哨兵如何共同完成任务，提问：“哨兵在执行任务时需要注意什么？星星是如何帮助哨兵的？”4. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探讨如何在日常生活中培养孩子的规则意识和责任感。
幼儿园大班社会教案《星星与哨兵》含反思
活动目标：一、丰硕辞汇，把握哨兵、边疆、瞪等词的意思。
二、能主动、斗胆的讲述诗歌，表达自己的方式。
3、萌生勇敢、不怕累的精神品质。
4、初步知道自己长大了，遇事能够试着面对。
五、知道在他人有难的时候要想方法去帮忙他们。
活动预备：图片(星空、哨兵、雨雪天)活动进程：一、教师讲述故事，引出主题。
一、今天，教师要给你们讲一个故事，听那个故事的时候呢，我请小朋友们把眼睛闭起来，因为如此更有利于咱们想像，听起来啊更有趣。
(待小朋友闭上眼睛)：一个晴朗的夜晚，天空已经很黑很黑了，周围是那么的安静，丁丁和奶奶尚未睡，奶奶说：“丁丁，快抬头看，天上有什么?”“天上有很多小眼睛，恩，是星星!” 丁丁快乐地说：“让我来数一数，一、二、三、四、五六七八九十….太多了太多了，数不清了….”过了一会儿,丁丁问奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡觉呢?”奶奶笑着说：“星星不怕累，你要学星星。
”二、你喜爱星星吗?你想学习星星吗?可是丁丁仿佛和你们的方式不一样，(本文.来源：快思.教案网)请你们听一首诗歌就明白了。
二、教师有情感地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
提问：丁丁喜爱什么?(引出童谣名称，幼儿学说)三、利用图片学习诗歌再听一遍，(带着问题：是谁和谁在说话?哨兵是怎么捍卫国家的)一、依照童谣逐句设计提问。
什么地址布满星星?什么地址站着哨兵?听到谁和谁在说话，说了什??话?丁丁是怎么想的?幼儿回答(教师说明“瞪”那个词)二、交流讨论：什么缘故丁丁不学习星星，要学哨兵?还有什么缘故(用文中的话)3、提问：你们明白哨兵是干什么的?4、请幼儿举手回答，师补充(站岗、放哨、巡逻的士兵，捍卫祖国)五、提问：哨兵在哪里守卫咱们的国家?怎么捍卫国家的?说明边疆六、分角色朗诵诗歌：2遍，第一遍教师当奶奶，第二遍，女孩当奶奶，男孩当丁丁。
7、完整朗诵数遍。
四、咱们也要像哨兵一样勇敢地守卫祖国。
附：晴朗的夜空布满星星，祖国的边疆站着哨兵，奶奶说：“星星不怕累，你要学星星。
星星和哨兵教案大班
星星和哨兵教案大班教案标题：星星和哨兵教案（大班）教案目标：1. 帮助大班学生了解星星和哨兵的概念和特征。
2. 培养大班学生观察和描述事物的能力。
3. 促进大班学生的合作和团队合作能力。
教学资源：1. 星星和哨兵的图片或插图。
2. 讲解星星和哨兵的故事书籍。
3. 画纸、彩色笔、贴纸等。
教学活动：1. 引入活动：- 展示星星和哨兵的图片或插图，引发学生对于这两个概念的好奇心。
- 通过讲解星星和哨兵的故事书籍，激发学生对于故事情节的兴趣。
2. 观察和描述：- 给每个学生发放一张画纸和彩色笔，让他们观察星星和哨兵的图片，并用彩色笔描述它们的特征。
- 鼓励学生用简单的语言描述星星和哨兵的外观、形状、颜色等特点。
3. 合作游戏：- 将学生分成小组，每个小组中有一个学生扮演星星，另一个学生扮演哨兵。
- 给每个小组发放一些贴纸，让学生用贴纸装饰自己的角色。
- 学生们可以在教室或户外进行游戏，星星尝试躲避哨兵的触碰，哨兵则试图捉住星星。
4. 总结和展示：- 邀请每个小组派代表上台展示他们的角色扮演游戏。
- 引导学生总结他们在游戏中观察到的星星和哨兵的特征，并与之前的描述进行对比。
- 鼓励学生分享他们在游戏中的合作和团队合作经验。
教学延伸：1. 继续探索星星和哨兵的特征，让学生用其他艺术媒介（如黏土、纸板等）创作自己的星星和哨兵形象。
2. 利用音乐和舞蹈，让学生通过动作和节奏来表达星星和哨兵的特点。
3. 鼓励学生编写属于自己的星星和哨兵故事，可以是续写原故事的情节，也可以是创作全新的故事。
教案评估：1. 观察学生在观察和描述活动中的参与程度和描述准确性。
2. 观察学生在合作游戏中的合作和团队合作能力。
3. 评估学生在总结和展示环节中对于星星和哨兵特征的理解和表达能力。
希望以上教案建议和指导能够对您的教学工作有所帮助，祝您教学顺利！。
幼儿园大班《星星和哨兵》教案
幼儿园大班《星星和哨兵》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识星星和哨兵，了解它们的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对天文知识的兴趣，激发幼儿热爱大自然、探索未知的情感。
二、教学内容1. 星星：介绍星星的定义、特点和作用。
2. 哨兵：介绍哨兵的定义、特点和作用。
3. 星星和哨兵的关联：讲述星星和哨兵之间的关系。
三、教学过程1. 导入：通过歌曲《闪闪亮亮的星星》引发幼儿对星星的兴趣。
2. 主题活动一：认识星星a. 教师展示星星图片，让幼儿观察并描述星星的特点。
b. 幼儿动手制作星星手工作品，加深对星星的认识。
3. 主题活动二：认识哨兵a. 教师展示哨兵图片，让幼儿观察并描述哨兵的特点。
b. 幼儿动手制作哨兵手工作品，加深对哨兵的认识。
4. 主题活动三：星星和哨兵的关联a. 教师讲述星星和哨兵之间的关系。
b. 幼儿讨论星星和哨兵的重要性，培养幼儿的思考能力。
四、教学评价1. 幼儿在主题活动中的参与程度。
2. 幼儿对星星和哨兵的认识程度。
3. 幼儿在讨论中的表达能力和思考能力。
五、教学资源1. 星星和哨兵的图片。
2. 星星和哨兵的手工作品材料。
3. 歌曲《闪闪亮亮的星星》。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察星星和哨兵的图片，培养幼儿的观察能力。
2. 讨论法：让幼儿参与讨论，培养幼儿的表达能力和思考能力。
3. 动手操作法：让幼儿动手制作手工作品，加深对星星和哨兵的认识。
六、教学准备1. 教具准备：星星和哨兵的图片、视频资料、手工材料、星星和哨兵的模型、音乐播放设备。
2. 环境布置：在教室内布置一个星空环境，用星星和哨兵的图片和模型来装饰。
七、教学步骤1. 主题活动四：观看星星和哨兵的视频资料a. 教师播放星星和哨兵的视频资料，让幼儿观看并感受星星和哨兵的美丽和神秘。
b. 幼儿观看后，教师引导幼儿分享自己的感受和观察到的特点。
大班语言教案：诗歌《星星和哨兵》
大班语言教案：诗歌《星星和哨兵》教学目标：1. 通过诗歌《星星和哨兵》，培养幼儿对自然界的观察和感受能力。
2. 培养幼儿的语言表达和想象能力。
3. 培养幼儿的合作与分享精神。
教学准备：1. 《星星和哨兵》的诗歌资源。
2. 绘本《星星和哨兵》。
3. 揭示片或大幅照片展示星星和哨兵的画面。
教学过程：引导：1. 导入主题：向幼儿出示星星和哨兵的画面或照片，让幼儿观察、感受，引发幼儿对星星和哨兵的好奇和兴趣。
2. 准备诗歌：播放或唱一段关于星星和哨兵的歌曲或儿歌，让幼儿熟悉诗歌的主题。
探究：1. 朗读诗歌：老师根据幼儿的年龄和理解能力，朗读诗歌《星星和哨兵》。
同时，配合手势和肢体动作，帮助幼儿理解诗歌内容。
2. 分析诗歌：通过问题引导，让幼儿思考诗歌的含义和意境。
- 诗歌中有哪些人物和事物？他们做了什么？- 诗歌中描述了怎样的场景和感受？- 你认为星星和哨兵是什么样的形象？他们是怎样的朋友？3. 诗歌表演：将诗歌分角色，组织幼儿进行表演。
可以使用绘本《星星和哨兵》中的插图，或教具，帮助幼儿更好地理解诗歌并进行角色扮演。
分享与创作：1. 分享感受：请幼儿谈一下诗歌给他们带来的感受和想象。
2. 创作绘画：提供彩色纸、彩色笔、贴纸等材料，让幼儿根据对诗歌的理解和想象，绘制描绘星星和哨兵的画作。
3. 分享作品：让幼儿把自己的作品展示给小组或全班，并分享自己的创作过程和意义。
延伸活动：1. 星星观察：晚上带幼儿到户外或在教室里观察星星。
让幼儿观察星星的形状、颜色和位置，引发幼儿对星星的好奇和探索。
2. 制作星星手工：引导幼儿使用颜色的纸张和星星的图案，制作属于自己的星星手工，可以是立体的星星，也可以是平面的星星图案。
3. 声音装饰：让幼儿模仿哨兵的声音，用碎纸片、吸管等材料制作装饰品，在教室中布置哨兵的装饰。
课堂小结：通过诗歌《星星和哨兵》的学习，幼儿培养了对自然界的观察和感受能力，并提高了语言表达和想象能力。
同时，通过角色扮演和创作活动，培养了幼儿的合作与分享精神。
幼儿园大班教案《星星和哨兵》含反思
幼儿园大班教案《星星和哨兵》含反思一、教学目标1.知识目标1.了解星星和哨兵的故事情节及主要人物形象。
2.认识故事情节中的一些环境物，如树、花、草等。
3.练习朗读故事中的简单短语及句子。
2.能力目标1.培养幼儿的语言表达能力和口头表达自己观点的能力。
2.提高幼儿面对问题，勇敢开口表达的勇气和能力。
3.情感目标1.培养幼儿的爱心、友好、互助、合作等良好的品德。
2.让幼儿感受到朋友间的友好和帮助的重要性，培养他们的感恩心。
二、教学重点和难点1.教学重点1.让幼儿认识故事中的人物以及他们之间的关系。
2.引导幼儿扮演角色，体验故事情节，提高表达能力。
2.教学难点如何引导幼儿说出自己的观点，如何让幼儿充分表达自己的情感，应对幼儿可能遇到的情绪。
三、教学过程1.口语练习1.学生教师自我介绍2.往教师出示图片：常见的交通工具、动物等，让孩子们分辨并说出名称。
3.学习目标短语：花朵、草地、大树、哨兵、星星，让孩子们重复朗读。
2.情境创设1.出示与故事相关的图片，讲述人物以及故事发生的背景（哨兵守护星星、星星有意义、哨兵受伤等）。
2.引导孩子通过模仿来进一步融入故事情境，让学生表演哨兵和星星的角色，学习哨兵与星星之间的友谊。
3.故事讲解1.教师讲述故事情节，让孩子们专心倾听并看相关图片。
2.教师让孩子们自由表达自己对故事情节的大致感受，从而引导孩子们感受哨兵和星星之间的友情及重要性。
4.情感引导1.教师与孩子互动，通过引导孩子提问并解答问题来深入探讨故事情境，让孩子们体会到帮助别人的重要性，感受互帮互助的情感。
2.引导孩子们分享自己的想法和观点，鼓励他们帮助朋友，使孩子们成为具有良好品德的小公民。
5.总结1.教师总结故事情节及人物特色，让孩子们进一步了解故事内容。
2.教师提出故事中涉及到的道德观念和价值观念（如友谊、互助等），让孩子们学会感恩，懂得关心、帮助他人。
四、教学反思本次教学中，我通过制定教学重点、难点，设置情境，激发学习兴趣以及引导情感表达等方式，积极引导幼儿积极参与、勇于表达观点、培养他们的品德。
小学一年级语文《星星和哨兵》教案范本
小学一年级语文《星星和哨兵》教案范本《星星和哨兵》课文通过描述边防的哨兵与日月星辰为伴、与虫蛙树鸟为朋。
反映哨兵工作的艰辛。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《星星和哨兵》教案范本，希望能帮助到大家!小学一年级语文《星星和哨兵》教案范本一教学要求：正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
了解课文主要内容，知道“我”为什么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰辛。
正确认读本课十四个生字，会写六个生字。
教具准备：师生共同搜集与哨兵有关的文字、图片资料，师搜集哨兵站岗时的影音资料。
课文朗读录音带，录音机。
教学时间：2课时教学过程：一、谜语导入同学们，喜欢猜谜语吗?老师今天带来了一个谜语，看看谁最聪明，第一个说出谜底。
出示谜语：青石板，石板青，青石板上钉银钉，银钉白天看不见，到了晚上亮晶晶。
谁来猜一猜这是什么，对这是星星，同学们喜欢星星吗?谁来描述一下你所看到的星星。
今天我们就来学习一篇关于星星的课文。
文章的题目是《星星和哨兵》。
”(板书课题)你知道哨兵是干什么的吗?二、初读课文。
1、你想不想读一读文章?(想)那就借助拼音的帮助，读一读吧。
读得不熟的地方多读几遍。
(学生读课文)2、谁愿意读给大家听?谁还愿试试?(生读课文，师生互评互议，适当肯定学生的长处，并引导学生读正确、流利。
)3、同桌读课文，比一比谁读得又正确又流利。
4、同学们读的真好，但不知道去掉拼音你们还会不会读，试试看。
(利用多媒体出示不带拼音的课文，学生试读)。
谁愿意读给大家听?谁再来试试?5、在班内自由找对手比一比，看谁读得好。
(设计说明：采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文，这是理解课文的基础。
)6、老师把本课的生字、词语也打出来了，看看你会读吗?(投影出示生字、词，指名读、跟读、齐读、打乱顺序读等)三、理解课文：放课文录音，思考：文中的“我”为什么不愿学星星，而愿学哨兵?(设计说明：培养学生倾听以及思考能力，让学生在倾听中理解语言。
大班语言：星星和哨兵
大班语言：星星和哨兵活动目标：1、丰富词汇，掌握哨兵、边疆、瞪等词的意思。
2、能主动、大胆的讲述诗歌，表达自己的想法。
3、萌发勇敢、不怕累的精神品质。
活动准备：图片（星空、哨兵、雨雪天）活动过程：一、教师讲述故事，引出主题。
1、今天，老师要给你们讲一个故事，听这个故事的时候呢，我请小朋友们把眼睛闭起来，因为这样更有利于我们想像，听起来啊更有趣。
（待小朋友闭上眼睛）：一个晴朗的夜晚，天空已经很黑很黑了，周围是那么的安静，丁丁和奶奶还没有睡，奶奶说：“丁丁，快抬头看，天上有什么？”“天上有很多小眼睛，恩，是星星！”丁丁高兴地说：“让我来数一数，一、二、三、四、五六七八九十….太多了太多了，数不清了….”过了一会儿,丁丁问奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡觉呢？”奶奶笑着说：“星星不怕累，你要学星星。
”2、你喜欢星星吗？你想学习星星吗？可是丁丁好像和你们的想法不一样，请你们听一首诗歌就知道了。
二、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
提问：丁丁喜欢什么？（引出儿歌名称，幼儿学说）三、利用图片学习诗歌再听一遍，（带着问题：是谁和谁在说话？哨兵是怎么保卫国家的）1、根据儿歌逐句设计提问。
什么地方布满星星？什么地方站着哨兵？听到谁和谁在说话，说了什??话？丁丁是怎么想的？幼儿回答（教师解释“瞪”这个词）2、交流讨论：为什么丁丁不学习星星，要学哨兵？还有什么原因（用文中的话）3、提问：你们知道哨兵是干什么的？4、请幼儿举手回答，师补充（站岗、放哨、巡逻的士兵，保卫祖国）5、提问：哨兵在哪里守卫我们的国家？怎么保卫国家的？解释边疆6、分角色朗诵诗歌：2遍，第一遍老师当奶奶，第二遍，女孩当奶奶，男孩当丁丁。
7、完整朗诵数遍。
四、我们也要像哨兵一样勇敢地守卫祖国。
附：晴朗的夜空布满星星，祖国的边疆站着哨兵，奶奶说：“星星不怕累，你要学星星。
”我说：“不，我要学哨兵。
如果星星不怕累，为啥连连眨眼睛？只有哨兵不怕累，瞪大着眼睛，注意敌人的动静。
冀教版小学一年级下册语文《星星和哨兵》教案三篇
冀教版小学一年级下册语文《星星和标兵》教课设计三篇教课目的：（一）知识与技术1、正确、流畅地朗诵课文。
背诵课文。
2、正确认读本课十四个生字。
（二）过程与方法1、识字方面：低年级识字是主要教课任务之一，要采纳多种方法让学生掌握认读生字和会写生字。
2、阅读方面：阅读教课低年级段应注意培育学生对语文的热爱兴趣，不宜过多进行技术性的指导。
（三）感情、态度与价值观1、使学生认识标兵岗位的神圣和艰辛，培育学生热爱解放军的美好感情。
2、喜欢学习语文，乐于与人合作、沟通，踊跃主动地参加语文学习活动。
教课要点：正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。
正确认读本课十四个生字。
教课难点：认识课文主要内容，知道“我”为何要学习标兵，领会标兵工作的艰辛。
教课预备：师收集与标兵有关的图片资料。
录音机。
生词卡片。
教课思路：1、从低年级学生特色起程，在教课中采纳多种形式充足激发学生的学习兴趣。
2、着重对学生的朗诵指导，创建情境，使学生用真情实感念书，专心念书。
3、在教课中指引学生松开想象，在想象中理解作品，达到与作品、作者的共识，尊敬学生对文章独到的理解与感觉。
教课过程：一、歌曲导入。
同学们，今日老师给你们带来了一张美丽的图片。
（播放幻灯片）师述：这是一张美丽的星空图，看着这美丽的画面，我想起了一首歌叫《闪烁的小星》你们会唱这首歌吗？（师生同唱）哪位同学说一说你们感觉夜空中的星星怎么样？（生自由回答）今日我们就来学习一篇对于星星的课文，板书《星星和标兵》，齐读课题。
读了课题后你们有什么问题吗？（生自由回答）二、初读课文，认读生字。
1、自由朗诵课文。
师：下边就请同学们，翻开书 87 页带着这些问题，自已读读这篇课文。
2、边读课文边勾出本课生字，将生字多读几遍。
师：请同学们把这一课要学的生字，从课文中圈出来，多读几遍，记着读音，一会儿，老师检查。
3、出示本生字，教用多种方式学生的生字状况。
生：标兵疆不怕累若是注周碰到守境：老儿有一些生宝宝，他已急不可待的想和大家面了。