二年级校本阅读(古诗)教案

二年级校本阅读(古诗)教案
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1.长歌行
【阅读要求】
能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

初步感知古诗容理解“少壮不努力老大徒伤悲”的含义。

明白要珍惜时间的道理。

【阅读准备】
小黑板
【阅读过程】
一、谈话导入
小朋友已经学过一些古诗了谁来背一首？今天咱们一起来学一首新古诗读题。

简介作者。

汉乐府是汉代专门用来制作音乐的机构。

二、学习古诗
读准字音读通诗句。

疏通诗句大意。

重点理解：复：再次归：回来徒：白白的。

赏析重点句“少壮不努力老大徒伤悲”了解意思感悟道理情境迁移运用
三、熟读成诵
通过多种形式让学生背诵本诗。

2.风
【阅读要求】
能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

初步感知古诗容感受诗人对风的赞美。

【阅读准备】
小黑板、图片
【阅读过程】
一、猜谜导入
老师说谜面：来无影去无踪没有颜色没味道春天暖来冬天冷始终围绕你身边。

（打一自然现象）
唐朝诗人峤就写了一首赞美风的诗读题。

二、学习古诗
读准字音读通诗句。

疏通诗句大意。

重点理解：解落：吹落入：进入。

赏析重点句中的“千尺浪”“万竿斜”了解虚指的写法。

三、拓展熟读成诵
观看图片找风的踪影。

自由背诵本诗。

集体配乐朗诵本诗。

回乡偶书
【阅读要求】
能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

初步感知古诗容感受诗人对家乡的热爱。

【阅读准备】
小黑板、图片
【阅读过程】
一、看图导入
展示书页插图引导学生看图说清图意。

这位老人就是唐代非常有名的诗人贺知章他常年在外到老年时回到家乡,却发生了意想不到的事情。

什么事呢？学了这首诗就知道了。

读题。

二、学习古诗
读准字音读通诗句。

疏通诗句大意。

重点理解：
少小：年轻时候
老大：年纪大了、老了
衰：衰老这里指头发白了。

熟读成诵：自由背诵本诗。

集体配乐朗诵本诗。

三、拓展阅读。

介绍贺知章写的《咏柳》感兴趣的小朋友可以去找来读、背。

4、《夜宿山寺》
教学目标:
1、通过学习诗文体会诗的意境和诗人的思想感情。

2、理解重点词句理解全诗意思。

3、有感情地朗读诗文背诵古诗。

教学重点：
1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗背诵古诗。

教学难点：
指导学生结合生活实际理解词句理解古诗意思。

培养学生的分析能力。

教学过程：
—、小擂台
以小组为单位介绍唐朝大诗人白。

（相同的容不重复）
二、揭示课题:教师板书课题《夜宿山寺》
三、学习新课
1、教师用投影出示插图请学生观察用自己的话说说图画的容。

在一座很高的山上有一座寺庙云雾萦绕在山腰星星在寺庙周围眨着眼睛。

2、教师读古诗请学生进行评价。

3、学生自己读古诗。

4、相互交流学习情况
5、结合学生提出的问题进行理解让学生先说一说意思相互补充
宿：住宿。

寺：庙。

危：高。

辰：天上的星星。

恐：害怕。

惊：惊动。

语：说话。

ZI百尺：泛指很高很高。

天上人：天上的神仙。

6理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思教师及时进行帮助指导）
危楼高百尺：这座高高的寺庙高不可测。

手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。

不敢高声语：在这里不敢大声说话。

恐惊天上人：害怕惊动了天上的仙人。

让学生自己练习说说全诗的意思。

（先自己说一说遇到问题主动与同学交
换意见或者向教师请教。

）
7、让学生说说全诗的意思其他同学进行评价。

（鼓励学生开展相互间的评价及时补充形成生生互动的氛围）。

8指导朗读
危楼/高百尺
手可/摘星辰。

不敢/高声语
恐惊/天上人。

(2）与小组成员一起进行练习相互评议推选一名同学参加班级展示。

(3）小组选派代表在全班参加竞赛而后评议出最佳选手。

9、体会诗中出现的两个“高”字结合诗句容谈出自己的感受。

(“危楼高百尺”中的“高”是形象的描绘了寺庙的高耸入天伸手即可摘到星星的景象以此说明这座寺的高度；“不敢高声语”描写诗人说话时声音的大小不敢大声说话恐怕惊动了天上的神仙这两个字用得巧妙。

）
10、背诵古诗（自己先练习而后汇报。

）
四、总结本课学习情况
5、《鸟鸣涧》
教学目标:
(1）采用灵活多样的学习方法了解诗意体会古诗的意境；
(2）有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；
(3）自主探究与合作交流掌握自学古诗的方法。

教与学的过程：
一、欣赏古诗揭示课题。

1、同学们喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗谁背首古诗给大家听听？
2、唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗。

（板书：鸟
鸣涧请大家齐读课题）
二、学习古诗《鸟鸣涧》
1、“鸟鸣涧”是一个地名为云溪风景之一。

唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？学习了这首诗你会有更多的了解。

学习这首诗之前我们一起来回想一下刚才采用怎样的方法学习《暮江吟》的？（板书：读通一一读懂一一想象一一背诵）
我们一起总结了学习古诗的基本方法。

就按照这样的方法小组合作学习《鸟鸣涧》待会儿我们进行“古诗挑战赛”。

2、现在我由你们的学习伙伴变成了这场古诗挑战赛的主持人。

哪个小组
做好准备了？你们选择几星题？派个代表小组成员可以站起来相互补充。

三星题一一背诵古诗《鸟鸣涧》（怎样背诵才能静一一声音轻速度慢）；
四星题说说带点词语意思；
(人闲一一人寂静心闲；空一一空荡荡没有人；时鸣一一不时鸣叫几声）
五星题——读古诗想象画面（你喜欢哪一句——诗美你描绘的景色也美）
(这样的景色给你一种什么感受？一一板书：山中月夜静从哪里能体会出？）
在朗朗的读书声中我们结束了今天的古诗挑战赛。

我要祝贺每一位同学你们不仅学会了《鸟鸣涧》还掌握了一种自学古诗的方法所以每位同学都是今天的获胜者！
6、《相思》
教学目标
正确流利有感情地朗读《相思》并背诵?
教学过程：
—、导入《相思》
1、出示红豆或图片师讲红豆的特点.
师:今天我们就来学一篇写红豆的诗歌：板书课题：相思
2、解题:思念.
自由读诗（读准节奏）
相思
红豆/生南国,
春来/发几枝愿君/多米撷,
此物/最相思?
3、朗读诗歌《相思》
自由读诗.
4、师引导读诗.
(1）大家找找哪一句写了红豆（红豆生南国）
(2）出示红豆（可以是图片）
(长江以南叫南国也叫江南）
红豆生长在什么季节找一找,读出来.（春来发几枝）
出示图片红豆树枝繁叶茂红豆累累.
5、师引导:这红豆美么大家想把这份美读出来么
齐读“红豆生南国春来发几枝”
6如果你要离开故乡了会带走故乡的哪些东西
(泥土水树叶红豆）
师对.江南的水土叶,豆代表了故乡所以诗人这样写.
愿君多采撷（希望你多多采摘）
此物最相思.（这东西最会引起人们思念故乡）
了解诗意：
红豆生长在江南春天来了红豆常得十分茂盛希望大家多多采摘这东西能
引发大家思念故乡。

二、指导朗读。

1、大家想想学过哪些写到思念的诗（静夜思）
2、对故乡的思念还用什么样的语调朗读请一学生示读?
评价?
读出红豆树的美.
读出了对故乡的思念?
大家齐读.
背诵古诗.
三、作业
学生课余读一读《静夜思》《忆江南》《九月九日忆兄弟》7、望庐山瀑布
阅读目标：
1、使学生理解诗句了解古诗容受到热爱大自然的教育
2、背诵这首古诗。

阅读准备：小黑板
阅读过程：
一、谈话式导入：
1、请同学们背一首你最喜欢的古诗给大家听。

2、今天我们再来学习一首古诗《望庐山瀑布》。

二、简介。