挑战极限,创造奇迹——盖高楼教案

近年来，世界各地的城市竞相矗立起越来越高的摩天大楼，这些高楼顶端，像是在为我们呼唤着一个新时代的到来。

而建造这些高楼的背后，除了需要庞大的资金、优秀的技术和强大的团队合作外，更是需要一种敢于挑战极限、不断创造奇迹的精神。

而这种精神，正是我们要传达给学生们的，教育他们去面对挑战、攀登高峰、追求卓越。

一、教学目标
本课程以“挑战极限，创造奇迹——盖高楼”为主题，旨在培养学生勇于挑战自我、超越自我、不断追求卓越的意识和能力。

具体目标如下：
1.知识目标：
1)了解盖高楼的基本概念和过程。

2)了解世界上具有代表性的高楼。

3)了解盖高楼中的技术难题和解决方法。

2.技能目标：
1)培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

2)培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情感目标：
1)引导学生树立“挑战极限，创造奇迹”的信念。

2)引导学生珍惜时间，勇于追求卓越。

二、教学重点难点
本课程的重点包括：1)介绍盖高楼的概念和过程； 2)介绍盖高楼中的技术难题和解决方法；
3)介绍世界上代表性的高楼。

本课程的难点是培养学生的自主学习能力和合作能力。

学生需要通过阅读资料、讨论、展示等方式，主动获取和整合相关的信息，同时加强与团队成员的合作和沟通。

三、教学方式
本课程旨在培养学生的能力和意识，因此我们将采取如下的教学模式：
1.启发式教学模式：通过启发式问题、案例，引导学生自主发现、探究问题。

2.团队合作学习模式：将学生分成小组，通过合作讨论，提高学生合作意识和能力。

3.展示式学习模式：通过学生的展示、笔记、口头表达等方式，巩固学生的知识记忆和表
达能力。

四、教学活动设计
根据上述教学目标和方法，本课程可以设计如下教学活动：
活动一、启发式问答环节
通过启发式问题，引导学生思考并掌握盖高楼的基本概念和过程。

启发式问题1：盖高楼需要哪些条件？（例如：房屋手续、土地使用权、工程资金等）
启发式问题2：为什么盖高楼需要用到钢筋混凝土？（例如：钢筋混凝土的强度和硬度好，耐火耐水，便于建造）
启发式问题3：盖高楼中会出现哪些技术难题？（例如：如何防治地震、如何制止火灾等）
活动二、团队合作设计环节
1)将学生分为若干小组，每组从现实生活中选出一座高楼，研究该高楼的独特之处。

2)每组成员负责不同的工作：其中一人负责收集有关该高楼的资料，一人负责绘制该高楼
的结构图，一人负责做PPT展示。

3)每组展示自己的成果，并就该高楼所蕴含的科技发展和人文理念进行交流和探讨。

活动三、自主探究环节
1)每组根据自己的兴趣爱好及相关资源，自由选择一座高楼，深入探究该高楼的建造过程
和技术难点，并撰写一篇有关该高楼的历史和技术解决方法的纪录片。

2)每组展示自己的成果，其他组进行点评和提问，共同学习和进步。

五、教学评价
1.知识检测：设计知识测试题目，检测学生是否掌握盖高楼的基本概念和过程，以及世界
上代表性的高楼。

2.能力评价：考虑到本课程强调培养学生的自主学习和合作能力，可采用小组合作展示、
讨论及个人笔记等方式进行评价。

3.情感评价：考察学生学习过程中的自我评价及对他人的认识和尊重。

例如，学生在小组
合作过程中的表现，鼓励学生将自己的想法和建议与其他同学分享，展现出自己的团队精神。

六、教学反思
本课程的教学目标主要是培养学生勇于挑战自我、超越自我、不断追求卓越的意识和能力。

在教学实践过程中，教师应该重视学生的自主学习和沟通合作能力的培养。

适当引导学生在团队、群体的互动中体会人际交往的情感与智慧，提升学生的自我管理和组织领导能力，在这个过程中，我们会发现学生们不断挑战自我、创造奇迹的精神，已经得到了很好地展现和发挥。