精细动作发育与训练
婴幼儿大动作和精细动作训练
婴幼儿粗大动作的发展及训练方法•大动作•身体肌肉活动的行为。
•大动作涉及胳膊、腿、足部肌肉或全身的较大幅度的动作，例如翻身、坐立、爬行、走、跑、跳、钻、投、抛、攀等。
•一、为什么说大动作训练很重要•粗大动作发展是婴幼儿大脑成熟的一项重要指标。
•粗大动作训练可以促进大脑发育的协调性•粗大动作的发展有利于平衡感的建立，对宝宝自信心的培养和独立性的形成具有促进作用。
婴儿动作发展的规律：1•大动作的发育具有一定的阶段性。
周岁以内小儿大动作的发育可大致概括为：二抬、三翻、六会坐、七滚八爬九扶立、一周岁会走。
2•整个发展过程具有连续性。
3•从整体到分化。
初生婴儿的动作是全身性，笼统的，泛化的，进一步发展分化为局部的，准确的，专门化的。
比如，新生儿的体态呈蛙状，四肢屈曲于身体两侧，有需要时，总是全身运动，不论是愤怒的哭，还是高兴的笑，也不论是想吃奶，还是想睡觉，总是四肢挥动。
4•从上部到下部。
初生婴儿早期首先发展的是与头部有关的动作，喜怒哀乐的面部表情，追声追人的转头，觅食活动等，其次是躯干部的扭动，上肢挥动，下肢踢蹬，最后才发展到脚部动作——走。
5•从大肌肉动作到小肌肉动作。
首先出现头部、躯体、双臂、腿部的大肌肉动作，然后才是手的小肌肉动作能力的发展。
二、婴幼儿粗大动作发展的特点与规律1）粗大动作发展的特点•0-6个月为原始反射支配时期，以移动运动为主（仰卧、侧卧、翻身、蠕行、抱坐、跌坐）•7-12个月为步行前时期，仍然以移动运动为主（独坐、爬行、花样爬、扶站、扶走等）•13-18个月为步行时期，以行走平衡发展为主，包括站立、独立走（向不同方向走、直线走、侧身走、倒退走）］攀登、掌握平衡等。
•19-36个月为基本运动技能时期，以技能运动为主，包括跑（追逐跑、降碍跑）、跳（原地向上跳、向前跳）、投掷（投远。
投向目标）、单脚站立、翻滚、走平衡木、抛物接物、玩运动器械（坐滑梯、荡秋千、蹬童年车）等。
（2）粗大动作发展的规律1）最初的动作是全身性的、统统的、散漫的，以后逐步分化为局部的准确的、专门化的(2)从身体上部动作到下部动作：婴儿最早的动作发生在头部，其次在躯干，最后是下肢。
儿童康复精细动作训练
儿童康复精细动作训练
1. 拼图和积木游戏：拼图和积木游戏可以帮助儿童锻炼手部的灵活性和协调性。
从简单的拼图和积木开始，逐渐增加难度，以挑战他们的手部控制能力。
2. 穿珠子和线绳活动：让儿童使用细线或塑料绳穿过珠子或小孔，可以锻炼他们的手部精细动作和手眼协调能力。
可以逐渐增加珠子的大小和线绳的粗细，以增加难度。
3. 剪纸和折纸：使用安全剪刀，让儿童进行剪纸活动，或者教他们折纸技巧。
这有助于发展他们的手部灵活性、力量控制和空间认知能力。
4. 绘画和写字：提供绘画工具，如蜡笔、彩笔或铅笔，让儿童进行绘画和写字练习。
这可以锻炼他们的手部协调和精细动作控制。
5. 日常生活活动：鼓励儿童参与日常生活中的自我照顾活动，如穿衣、系鞋带、使用餐具等。
这些活动可以帮助他们提高手部的灵活性和自理能力。
6. 球类运动：玩球类运动，如拍皮球、投掷和接球等，可以提高儿童的手部协调和反应能力。
在进行儿童康复精细动作训练时，要根据儿童的个体差异和能力水平进行适当的调整和指导。
与专业的康复治疗师合作，制定个性化的训练计划，并在家庭和学校环境中提供持续的支持和练习机会，将有助于儿童更好地发展他们的精细动作能力。
如何培养孩子精细动作能力
如何培养孩子精细动作能力培养孩子的精细动作能力对其整体发展非常重要。
精细动作能力可定义为使用手指和手部小肌肉进行精细操作和协调的能力。
这种能力对于日常生活中的各种任务，如穿衣服,书写,握筷等都是很重要的。
下面我将提供一些建议，帮助家长培养孩子的精细动作能力。
1.提供适当的玩具和游戏：为孩子提供适合年龄的拼图、积木、乐高等玩具和游戏，这些都是可以锻炼孩子手眼协调和手指灵活性的好工具。
这些活动不仅能够提高孩子的专注力和注意力，还能培养他们的创造力和解决问题的能力。
2.增加握笔时间：让孩子每天进行绘画、涂色和书写等活动，提供不同类型的笔和纸，如蜡笔、彩色铅笔、马克笔等。
练习握笔可以帮助孩子改善手指肌肉控制和手眼协调能力。
3.手工艺品和手工制作：让孩子参加一些简单的手工艺品和手工制作活动，如折纸、剪纸、捏黏土等。
这些活动可以帮助孩子练习手指的精细动作和手部协调能力。
4.手指操：进行一些手指操，如捏东西、揉手掌、扭转手腕等动作。
这些简单的操练可以增强孩子手指的灵活性和手部肌肉力量。
5.游戏和竞赛：参加一些需要使用手指和手部小肌肉的游戏和竞赛，如拼图比赛、夹小物品比赛等。
这样的活动可以提供孩子将精细动作能力应用于实际问题解决的机会，并增强他们的自信心和动力。
6.不要急于帮助：当孩子尝试使用手指进行一些任务时，如系鞋带、系扣子等，请不要急于直接帮助他们，而是给他们足够的时间和机会自己尝试。
通过自己解决问题，孩子可以提高他们的自主性和解决问题的能力。
7.进行户外活动：户外活动可以提供孩子更多机会使用手指进行精细操作。
例如，收集花瓣做花环、学习编织、做沙画等。
户外环境中的材料和活动可以激发孩子的好奇心和探索欲望，从而促进他们的精细动作能力的发展。
8.注意坐姿和是否乱动：正确的坐姿和稳定的身体能够帮助孩子更好地控制手指和手部肌肉，从而提高精细动作的能力。
如果孩子习惯于乱动或无法保持稳定的姿势，可以尝试给他们使用手腕垫或提供稳定的座椅来帮助他们控制身体。
0～1岁宝宝精细动作发育与训练
0～1岁宝宝精细动作发育与训练儿童的智力在他的手指尖上。
——前苏联著名教育家苏霍姆林斯基宝宝动作的发育过程，是从整体的、粗大的动作到分化的、特殊的精细动作。
其中精细动作发育对宝宝的智力与其他方面的发展来说是不可或缺的。
精细动作是指手和手指的动作以及手眼协调能力，如抓放、手指对捏、模仿画画、剪贴、折叠、书写等等。
手是认识事物特征的重要器官，是人类进化的标志，因而手部的动作在婴儿心智教育中非常重要。
手部精细动作的健全发展，可以使宝宝认识事物的各种属性及彼此间的联系，促进其知觉完整性与具体思维的发展，并且为宝宝以后吃饭、握笔写字、使用工具等行为打下基础。
1～4个月精细动作发育1个月：宝宝的双手是捏拳的，如果轻轻地碰他的手掌，他会把拳头握得更紧。
2个月：两手握拳的紧张度逐渐降低，有时会主动把手伸进口中，这是宝宝精细动作开始发展的重要标志之一。
3个月：双手可以在胸前互握玩耍，能被动地抓住像波浪鼓等玩具大约30秒钟。
这个时期，宝宝的抓握还没有目的性，整个手都是弯曲的，什么东西都是一把抓，拇指与其他四个指头的弯曲方向一致。
4个月：宝宝已经能尝试主动去抓桌上放置的玩具。
但是，由于这个阶段宝宝的视觉发展还不是很完善，手眼还不协调，对看到或感觉到的东西，常常抓不准。
训练方法1个月：建议您不要给宝宝带手套，让他能自由地挥动拳头，看自己的手，玩手。
2个月：经常刺激宝宝手心，促进抓握反射；让宝宝触摸一些不同质地的玩具，帮助宝宝玩手，促进宝宝感知觉发展。
3个月：拿一些颜色鲜艳、有悦耳声音的玩具给宝宝看，激起他产生抓握玩耍玩具的兴趣；把玩具放到宝宝手里，带宝宝去抓握。
4个月：摆几种能吸引宝宝的玩具，如玩具娃娃、波浪鼓，让他练习主动抓握。
玩具可以从大到小，反复练习。
如果宝宝抓不准，可以帮他把玩具移到准确的方位；一人抱着宝宝，另一人拿玩具放在约1米远处逗他，看宝宝是否会伸手去拿，如果宝宝不伸手，则引导他去触摸、摆弄这些玩具，为以后的伸手抓握训练打下基础。
简述婴儿精细动作发展顺序
简述婴儿精细动作发展顺序摘要：一、引言二、婴儿精细动作的发展顺序1.出生至1个月2.1至3个月3.3至6个月4.6至9个月5.9至12个月三、具体表现和训练方法四、结论正文：一、引言婴儿从出生到成长，其精细动作的发展是一个循序渐进的过程。
在这个过程中，他们逐渐学会如何控制自己的双手，从而探索和认识周围的世界。
了解婴儿精细动作的发展顺序，有助于我们更好地引导和辅助他们完成这些重要的发展阶段。
二、婴儿精细动作的发展顺序1.出生至1个月：新生儿的手部动作主要是本能的抓握反射，他们可以握住悬在眼前的玩具，但还不能主动松开。
2.1至3个月：这个阶段的婴儿开始有意识地观察手部动作。
他们学会主动抓住物体，如摇铃、拨浪鼓等，并能短暂地握住。
同时，他们还尝试将手中的物体拉近脸部，以感知物体的形状、质地和气味。
3.3至6个月：婴儿在这个阶段的手部动作更加灵活。
他们可以轻松地拿起细小的物体，如饼干、玩具等，并能准确地放入口中。
此外，他们还学会将物体在手中转换，如从左手换到右手。
4.6至9个月：这个阶段的婴儿开始尝试使用工具，如拿起汤匙吃饭，或用手指按下按钮。
他们的手眼协调能力也有所提高，可以准确地将物体投掷到目标位置。
5.9至12个月：婴儿在这个阶段的手部动作更加精细化。
他们可以熟练地用手指剥开糖果包装，用笔在纸上涂鸦。
同时，他们的手眼协调能力进一步加强，可以自如地爬楼梯、开门等。
三、具体表现和训练方法1.家长可以观察婴儿在不同阶段的手部动作表现，为他们提供适当的教学资源和环境。
2.在婴儿面前摆放各种形状、颜色和质地的玩具，让他们亲手触摸、抓握，以锻炼手部肌肉和提高手眼协调能力。
3.家长可以示范简单的动作，如捏、握、扔等，引导婴儿模仿。
4.为婴儿提供安全、卫生的玩耍环境，避免吞食小物体。
四、结论了解婴儿精细动作的发展顺序，有助于家长和教师更好地引导婴儿完成手部动作的发展。
0-3岁宝宝精细运动发育规律及动作训练建议
0-3岁宝宝精细运动发育规律及动作训练建议为什么我家宝宝都上幼儿园了，吃饭还是撒一地？孩子都上小学了，字还是写得乱七八糟？为什么孩子老是扣不好纽扣？其实这些都和宝宝的精细运动发育有关。
什么是精细运动？对宝宝有哪些好处？精细运动就是宝宝运用手尤其是手指的操作能力，而这种能力的本质，就是手—眼一脑的协调能力。
比如我们日常的抓放、书写、手指对捏、模仿画画、剪贴、折叠等。
3岁前是精细运动能力发育极为迅速的时期。
精细运动发育得好，宝宝会更聪明，尤其体现在入学后阅读以及数学方面。
仔细来说，对宝宝的成长还有3大好处：①促进大脑发育精细动作是儿童智能的重要组成之一，代表了孩子神经系统发育状态是否良好，而且手脑关联性极强。
手部动作发育好的孩子，大脑皮层更加活络，因此发展精细动作对于孩子的智力提升帮助很大。
②提高手眼协调能力视觉和手部精细动作配合的好，可以使孩子具有更强的自理能力，上学之后可以更轻松高效的吸收知识。
手眼配合协调性越高，代表孩子的神经发育越成熟。
③提升专注力由于精细运动需要精准操作、集中精神，手眼脑良好协调，因此发展精细动作的同时还能提升专注力。
那么，如何让宝宝的精细运动发育得更好呢？首先，要按照精细运动发育规律来。
然后，用适合的方法锻炼。
成都中童儿童康复医院康复治疗师赵建雷，为大家分享0-3岁宝宝精细运动发育规律，以及阶段训练方法。
宝宝的发育都是有一定规律的，0-3岁是宝宝精细运动发育的黄金期。
家长可以仔细观察自家宝宝现在的精细运动发育情况，进行对应的动作训练。
宝宝出生第一年，你会发现他能从原始的抓握反射逐渐发展到自主抓握动作。
0-3个月：抓握反射宝宝在0-3个月的时候，大部分手部运动都是无意识的。
当我们把手指放在新生儿的手掌上，宝宝会自动握住手指，这其实是新生儿的抓握反射。
*训练建议当宝宝的手指张幵*轻轻地把拨浪鼓.摇铃等放在宝宝手掌上，慢慢地宝贝抓握得肘间会越来越长。
宝宝稍大一点，可以鼓励宝宝去拍打玩具.这是锻炼手眼协调非常好的方法口以上这些方法并不是只局限于0-3个月的宝宝，而是说从0岁起就可以用这些方法啦，3个月以后的宝宝可以继续这么做。
发育迟缓儿童精细动作训练方法
发育迟缓儿童精细动作训练方法发育迟缓是指儿童的身体和智力发展相对滞后或慢于同龄人。
对于发育迟缓儿童来说，精细动作能力的培养非常重要，它对儿童的日常生活、学习和社交能力有着重要影响。
以下是针对发育迟缓儿童的精细动作训练方法：1.手指灵活性训练：-手指操控练习：通过将珠子线穿过小孔、使用针线绣花等活动，帮助儿童锻炼手指的灵活性和协调性。
-积木搭建：让儿童用积木搭建各种图形和结构，可以培养他们的手眼协调和空间感知能力。
-纸张折叠：教给儿童简单的纸张折叠技巧，如折纸鹤、折纸飞机等，能够锻炼他们的手指控制和精细动作能力。
2.绘画和手工制作：-画画训练：给儿童提供各种绘画工具和材料，如画笔、颜料、纸张等，让他们发挥自己的想象力进行绘画创作。
这可以培养儿童的手眼协调能力和创造力。
-手工制作：通过制作手工艺品，如折纸、剪纸、彩塑等，鼓励儿童亲手做出一些小物件，锻炼他们的手指灵活性和精细动作能力。
3.穿针引线活动：-穿珠子：让儿童使用线穿过小孔中的珠子，可以逐步增加难度，如穿不同大小的珠子、增加穿孔的数量等，提高儿童的手眼协调和精细动作能力。
-线插饼干：给儿童提供有孔的饼干和彩色线，让他们用线穿过饼干的孔中，这个活动可以锻炼儿童的手指灵活性和手眼协调能力。
4.游戏和运动训练：-建立积木：通过建立积木或者拼图，让儿童锻炼手眼协调能力和空间感知能力。
-投掷球类：让儿童学着投掷小球，可以提高儿童的手部控制能力和精细动作能力。
-大中动作训练：儿童参与各种大中型动作的训练活动，如跳绳、踢球、滑板等，可以锻炼儿童的整体协调能力，为精细动作的发展打下基础。
5.功能性训练：-穿衣练习：教给儿童如何穿上和脱下衣物，如系鞋带、拉拉链、扣钮等，这样的训练可以提高他们的手指灵活性和生活自理能力。
-餐具操作：教给儿童餐具的正确使用方法，如使用刀叉、舀饭等，锻炼他们的手眼协调和餐具操作能力。
通过以上的训练方法，可以有效地帮助发育迟缓儿童提高他们的精细动作能力和手眼协调能力。
不同年龄阶段孩子的精细动作训练方式大全
不同年龄阶段孩子的精细动作训练方式大全2021-06-09精细动作是指手和手指的动作，包括大把抓、对指捏和一些简单的技术，自闭症儿童的初期精细动作训练主要涉及手眼协调的能力，用手指抓握物的能力和协调双手同时运动的能力。
依照患儿发育的实际情况和特点，咱们把不同年龄阶段儿童的精细动作训练分为如下几部份内容：一、对二、3岁之内的儿童的初期精细动作训练1. 将物体投入容器训练教智力障碍儿童把小物体准确地投入容器，所利用的小物体和窗口最好是金属制品，既不容易破碎，又会发作声响。
这种金属敲击时发出的悦耳的声响会激发他们的兴趣，婴幼儿会不厌其烦地继续干下去。
利用的物体要依照婴幼儿投放的情况改换，由大变小。
如由原来的罐头盒内投放小锁，小汽车等改成向小瓶子、小碗内投放葡萄干、大米等。
父母也可同他们一路做“套圈”游戏，谁套得准就鼓励谁。
在投的进程中既训练了手指活动的灵活性，又锻炼了手眼的协调性。
2. 穿珠子训练教智力障碍儿童用铁丝或较粗的包皮电线做穿珠子、扣子等的游戏。
教师或父母要交给他们穿的方式，由仿照教师做、老师帮忙做、到自己拿起扣子、珠子和线自己做。
可锻炼婴幼儿双手协调、手眼协调的灵活性。
3.翻揭训练教师或父母和婴幼儿一路看画册或像册等，鼓励婴幼儿自己用手去翻揭。
看画册上的人和物这不是最终目的，其目的在于在翻揭中锻炼婴幼儿的手指力和腕力。
因此，无论婴幼儿看不看图画情节，只要他能一个劲地翻下去就行，哪怕是一次翻揭好几页也没关系，随着手指灵活性的增强，渐渐会做到由厚到薄一页页地翻了。
4.撕扯搓揉训练如拿一些用过的纸、过时的书、画等让智力障碍儿童去撕扯，要鼓励他们斗胆地去撕，而且撕得越碎越好，因为撕得越碎对婴幼儿手指技术的要求就越高，说明他们两手的拇指、食指之间的对捏力越强。
父母还可拿一些较硬的纸或碎布料让婴幼儿去搓揉或搓卷，这既可锻炼他们手指的灵活性，又可锻炼婴幼儿的腕力。
父母在洗衣服时也可让婴幼儿在一边学着用手去搓洗，这一样能起到训练他们手指技术的作用。
儿童精细运动发育规律
儿童精细运动发育规律
精细动作是指手部小肌肉群的活动能力，它是由人脑的高级神经中枢发送指令来完成的捏、握、扭、拧、撕、推、抓、挖、弹、夹、穿、系、拍、摇等一切需要手指、手掌和手腕完成的动作。
人类的手是最复杂最精细的器官，是认识客观世界，与外界交往的一种重要器官，由于有一双灵巧的手，才使人和动物有了本质的区别，但是手的这种灵活并非与生俱来，而是要经历一个相当长的发育过程且遵循一定的发育规律。
一、精细动作的发育
精细运动多为小肌或小肌群的运动，在全身大肌发育后迅速发育。
上肢运动功能的精细化使得手具备了操作能力。
0-3岁是精细动作发育极为迅速的时期，是评价婴幼儿神经系统发育成熟度的重要指标之一，也是对婴幼儿进行早期教育的基本依据。
二、手的基本动作及抓握发育过程
抓握动作发育的意义在于通过抓握物体的动作来掌握使用物体的方法，这就初步地体验了成人使用工具的方法和经验。
三、家庭中家长可同孩子一起做以下精细训练：
1、穿水果珠子
2、拧瓶盖
3、切面团
4、杯子传水
5、插数字棍
6、剥水果皮
7、卷卫生纸
8、往水杯上套皮筋
9、数字填色
10、筷子夹豆子花生。
6--12个月精细动作训练要点
6--12个月精细动作训练要点在婴儿的生长发育过程中，6--12个月的阶段是关键时期。
在这个时期，宝宝开始逐渐掌握自主动作能力，通过精细动作的训练，可以帮助宝宝提高手眼协调能力和运动技能。
以下是针对6--12个月宝宝的精细动作训练要点：1.手指灵活训练：通过指尖触摸、捏取等活动，促进宝宝手指的灵活性和敏感度。
可以使用一些适合婴儿的玩具，如拼图、穿珠子的玩具等，让宝宝通过抓取、拨动、旋转等动作去操作这些玩具，锻炼手指的灵活性和精细动作能力。
2.抓握能力训练：适当提供一些适合宝宝手掌大小的物品，如宝宝饼干、轻巧的玩具等，并鼓励宝宝主动伸手去抓取。
在抓握的过程中，可以通过提示和示范来帮助宝宝学会正确的抓握方式，例如手掌握住物品，小指和无名指弯曲。
通过反复练习，宝宝的抓握能力会不断提高。
3.手眼协调训练：可以使用一些需要操作的玩具或活动，例如宝宝玩具电话、拨钟等，让宝宝通过触摸、按压等手部动作去操作这些玩具，同时观察和听到相应的反馈。
这样可以锻炼宝宝的手眼协调能力，培养宝宝对手部动作与视觉、听觉之间的联系。
4.抓握移动训练：将一些轻巧且没有尖锐边角的玩具放置在宝宝较远的地方，鼓励宝宝主动爬行、翻滚等前往抓取。
这样的活动可以锻炼宝宝的爬行能力，同时通过抓握玩具的动作，促进宝宝手部肌肉的力量和灵活性的发展。
5.创造性玩耍：提供一些适合宝宝的富有创意的玩具，如搭积木、填充玩具等，可以激发宝宝的想象力和创造力。
让宝宝尝试自己摆弄这些玩具，如拼搭、分拣、堆叠等动作，可以培养宝宝的手部协调能力和创造性思维。
总之，在6--12个月的宝宝精细动作训练中，要注重针对手指灵活、抓握能力、手眼协调、抓握移动和创造性玩耍等方面进行综合训练。
通过有针对性的活动和玩具，帮助宝宝逐步提高手部的灵活性、精细动作能力和创造性思维，促进宝宝的综合发展。
同时，在训练过程中要注意引导和鼓励，给予宝宝足够的时间和空间去尝试，让他们自主探索和学习，提高学习的兴趣和动力。
精细动作技能发育的发展顺序
精细动作技能发育的发展顺序０至６个月婴儿应多做抓、握动作训练；６至12个月婴儿应多做敲打等动作；１至２岁应围绕自己吃饭、穿衣、洗澡等日常生活行为得到训练;应多做一些生活自理方面的训练２至３岁应多做组合玩具、拼图、画画等方面的训练。
精细动作能力训练(6个月）○够取小物体继续让小儿练习够取小物体，物体要从大逐渐到小，从近逐渐到远，让小儿练习从满手抓到拇、食指抓取.○扔掉再拿让小儿坐着，给他一些能抓住的小玩具，如小积木、小塑料玩具等,先让小儿两手均抓住玩具（一件一件地给）,然后再给他玩具，看到他会扔下手中的一个，再拿起另外的一个,犹如“狗熊掰棒子”。
○选择物体可同时给小儿2~3件种类相同但形状或颜色不同的玩具,让小儿进行选择,以此建立“比较”、“分类”的数概念。
○玩具倒手在和小儿玩玩具时有意识地连续向一只手递玩具或食物，大人示范让小儿将手中的东西从一只手传到另一只手。
反复练习,小儿就会飞跃到“玩具倒手"。
精细动作能力训练（7个月）○抓握让小孩练习用手抓起小积木。
把宝宝熟悉的积木块放在他面前（放在手能抓到的地方），训练他能用拇指和其他指配合抓起小积木,每日练习数次.○对击玩具继续训练小儿双手玩玩具，并能够对击。
例如让宝宝手中拿一只带柄的塑料玩具，对击另一只手中拿的积木，敲击出声时,家长鼓掌奖励。
选择各种质地的玩具,让孩子对击各种声音，促进手—眼—耳—脑感知觉能力的发展。
精细动作能力训练（8个月）○捏取让小孩练习用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，开始小儿用拇指、食指扒取,以后逐渐发展至用拇指和食指相对捏起,每日可训练数次。
母亲要陪同孩子玩，以免他将小物品塞进口、鼻呛噎而发生危险，离开时要将小物品收拾好.会使用拇指、食指捏到小物品,这是人类才具有的高难度动作,标志着大脑的发展水平.○食指的技巧宝宝会用食指深入洞内钩取小物品，如果棉被或睡袋有破缝,宝宝就会钩出棉花塞入嘴里。
用指拨玩具可以让宝宝的食指发挥最大的功能,可用食指拨转盘、拨球滚动左右、按键等。
0～1岁宝宝精细动作发育与训练
0-1岁宝宝精细动作发育与训练儿童的智力在他的手指尖上。
一一前苏联著名教育家苏霍姆林斯基宝宝动作的发育过程，是从整体的、粗大的动作到分化的、特别的精细动作。
其中精细动作发育对宝宝的智力与其他方面的进展来说是不行或缺的。
精细动作是指手和手指的动作以及手眼协调力量，如抓放、手指对捏、仿照画画、剪贴、折叠、书写等等。
手是生疏事物特征的重要器官，是人类进化的标志，因而手部的动作在婴儿心智教育中格外重要。
手部精细动作的健全进展，可以使宝宝生疏事物的各种属性及彼此间的联系，促进其知觉完整性与具体思维的进展，并且为宝宝以后吃饭、握笔写字、使用工具等行为打下根底。
1〜4个月精细动作发育1个月：宝宝的双手是捏拳的，假设轻轻地碰他的手掌，他会把拳头握得更紧。
2个月：两手握拳的紧急度渐渐降低，有时会主动把手伸进口中，这是宝宝精细动作开头进展的重要标志之一。
3个月：双手可以在胸前互握玩耍，能被动地抓住像波浪鼓等玩具大约30秒钟。
这个时期，宝宝的抓握还没有目的性，整个手都是弯曲的，什么东西都是一把抓，拇指与其他四个指头的弯曲方向全都。
4个月：宝宝已经能尝试主动去抓桌上放置的玩具。
但是，由于这个阶段宝宝的视觉进展还不是很完善，手眼还不协调，对看到或感觉到的东西，常常抓不准。
训练方法1个月：建议您不要给宝宝带手套，让他能自由地挥动拳头，看自己的手，玩手。
2个月：常常刺激宝宝手心，促进抓握反射；让宝宝触摸一些不同质地的玩具，帮助宝宝玩手，促进宝宝感知觉进展。
3个月：拿一些颜色明媚、有动听声音的玩具给宝宝看，激起他产生抓握玩耍玩具的兴趣；把玩具放到宝宝手里，带宝宝去抓握。
4个月：摆几种能吸引宝宝的玩具，如玩具娃娃、波浪鼓，让他练习主动抓握。
玩具可10拧螺丝(1)教具构成：不同型号的螺栓与螺母、盘子一个[2 )教育目的：a双手协调力量。
b双手分化、拧的力量c配对力量。
d图形识别，为学习几何形体打根底。
(3 )操作方法：将螺丝都摆放在桌子上，一一拧开并拧上。
幼儿园教案锻炼精细动作
幼儿园教案锻炼精细动作在幼儿园的教学中，锻炼幼儿的精细动作是非常重要的。
精细动作是指幼儿运用手指和手腕进行精细协调的运动，包括握笔、剪纸、折纸等活动。
本文将为您介绍一些有效的幼儿园教案，旨在帮助幼儿提高精细动作能力。
一、教案一：握笔训练1. 目标：改善幼儿握笔姿势，提升握笔能力。
2. 理论依据：握笔姿势对于幼儿书写能力的发展至关重要。
正确的握笔姿势可以帮助幼儿更好地控制笔的位置和力度。
3. 活动设计：a) 准备一些适合幼儿使用的细笔或铅笔，以及一些绘画纸。
b) 分发绘画纸，并给幼儿展示正确的握笔姿势。
c) 引导幼儿模仿正确的握笔姿势，并进行练习，可以绘制简单的图案或填色。
d) 观察幼儿的握笔姿势，及时进行指导和调整。
4. 教案评估：a) 观察幼儿握笔姿势是否正确，以及书写的流畅程度。
b) 鼓励幼儿参与教案，积极进行练习。
二、教案二：剪纸训练1. 目标：培养幼儿使用剪刀进行剪纸的能力。
2. 理论依据：剪纸活动可以有效地锻炼幼儿的手眼协调能力和手指灵活性，对于精细动作的发展有很大帮助。
3. 活动设计：a) 准备一些适合幼儿使用的安全剪刀和颜色鲜艳的彩纸。
b) 示范正确的剪纸方法，如直线剪、曲线剪等。
c) 让幼儿根据图案剪纸，例如剪圆、剪花等。
d) 引导幼儿注意剪纸的姿势和剪刀的用力程度。
4. 教案评估：a) 观察幼儿剪纸的技巧和准确性。
b) 鼓励幼儿积极参与剪纸活动，不断提高技能。
三、教案三：折纸训练1. 目标：培养幼儿折纸的能力和操作技巧。
2. 理论依据：折纸活动可以锻炼幼儿的手指协调能力和空间想象力，对于提升幼儿的精细动作非常有益。
3. 活动设计：a) 准备一些适合幼儿的彩纸和简易折纸图案。
b) 示范正确的折纸方法，例如折纸飞机、折纸动物等。
c) 引导幼儿按照示范进行折纸，逐步增加难度。
d) 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的折纸作品。
4. 教案评估：a) 观察幼儿折纸的技巧和创意。
b) 给予幼儿积极的反馈和鼓励。
幼儿园精细动作训练方案：动作技能提升计划
幼儿园精细动作训练方案：动作技能提升计划在幼儿园阶段，孩子的精细动作技能是非常重要的。
精细动作技能是指手指、手腕和手部其他部位的小肌肉运动，它们在孩子的认知、语言和学习能力中扮演着关键的角色。
制定一个科学的幼儿园精细动作训练方案，对于帮助孩子提升动作技能和发展全部人格都具有重要的意义。
在制定幼儿园精细动作训练方案时，我们要从简单的基本动作训练开始，逐步向更复杂的动作训练发展。
这样可以帮助孩子逐步掌握和提升他们的动作技能，同时也可以增加他们对动作技能的兴趣和自信心。
具体的训练方案可以包括如下内容：一、手指的灵活性训练1.使用橡皮泥、纸张等材料进行捏捏、揉揉、撕撕等动作训练，可以有效提升手指的灵活性和精细动作技能；2.利用穿珠子、拼图等游戏，锻炼孩子的手指和手眼协调能力，提高手指的精细动作技能；二、手部力量训练1.使用橡皮筋、手指操等训练工具，进行手部力量的训练，增强手部肌肉的力量和稳定性；2.进行各种抓握、按压等动作训练，可以帮助孩子锻炼手部力量和控制能力；三、手眼协调训练1.进行投掷、接球等游戏，锻炼孩子的手眼协调能力，提高他们的动作准确度和反应速度；2.进行接线、拧螺丝等动作训练，可以帮助孩子提升手眼协调能力和技能；以上训练方案只是一个简单的示范，具体的训练内容和方法可以根据实际情况和孩子的需要进行调整和拓展。
而我对这个主题的观点是，幼儿园精细动作训练方案对于孩子的发展非常重要，它可以帮助孩子培养良好的动作技能，提高他们的学习和生活能力。
家长和老师们应该重视幼儿园精细动作训练，制定科学的训练方案，引导孩子进行系统的训练，从而帮助他们全面发展。
幼儿园精细动作训练方案是孩子在成长过程中非常重要的一部分。
通过这样的训练，可以帮助孩子培养良好的动作技能，提高他们的学习和生活能力。
下面我们将继续探讨幼儿园精细动作训练方案的内容，并为家长和老师们提供更多的建议和指导。
四、动作技能提升计划的实施1. 制定科学合理的训练计划在实施幼儿园精细动作训练方案时，首先需要制定科学合理的训练计划。
发展精细动作技能精细动作训练教案
发展精细动作技能精细动作训练教案精细动作技能发展教案引言：精细动作技能是指人们通过手部动作完成精密和细致的操作，如书写、握笔、打字、绘画等。
发展儿童的精细动作技能对于他们的认知、学习和生活能力的提高至关重要。
本教案将针对儿童精细动作技能的发展提供一套有效的训练方案，以帮助他们提升手眼协调和动手能力。
一、教学目标1. 认识到精细动作技能在日常生活中的重要性；2. 学会正确握笔、刀叉等工具的方法；3. 发展手眼协调能力；4. 培养儿童的专注力和坚持不懈的精神。
二、教学内容和步骤1. 理论知识介绍在开始实际训练之前，向学生们介绍精细动作技能的基本概念和其在日常生活中的应用。
解释为什么发展这项技能是重要的，并提供相关实例。
2. 握笔训练a. 先向学生们展示正确握笔动作的示范。
b. 通过一些简单的练习，如连线、填充图形、书写字母等，让学生们在纸上进行握笔训练。
3. 使用工具的训练a. 向学生展示正确使用刀叉等工具的方法。
b. 通过实际操作的练习，如剪纸、夹豆子等，锻炼学生们的手指灵活性和手眼协调能力。
4. 手指灵活性训练a. 练习手指的灵活性是发展精细动作技能的关键。
教师可以设置一些手指锻炼的小游戏，如捏泥球、拧螺丝等，以提高学生们的手指活动能力。
5. 注意力和专注力的培养a. 通过一些专注力训练的活动，如拼图游戏、记忆卡片等，鼓励学生们集中注意力和坚持完成任务。
b. 教师可适时进行集体或个体表扬，激励学生们保持积极的学习态度和努力。
三、教学评估为了评估学生们的进展和理解程度，可以采用以下方式进行评估：1. 组织小练习，让学生们展示他们的精细动作技能，如模仿握笔动作、正确使用工具、完成特定任务等。
2. 观察学生们在课堂上的参与度和持续注意力。
3. 收集学生们的作品和表现，评估他们的进步。
四、教学延伸为了进一步发展学生的精细动作技能，可以提供以下延伸活动：1. 创造性绘画：鼓励学生们通过绘画表达自己的想象和创意。
学前儿童的动作发展与精细动作训练
学前儿童的动作发展与精细动作训练学前儿童的动作发展是儿童成长的重要组成部分，它对于儿童的身体发育、认知能力以及日常生活技能的形成都有着重要的影响。
精细动作的训练则是指对儿童手指、手腕和手臂等小肌肉群的训练，通过此训练能够促进儿童的手眼协调能力、操作技巧和注意力等方面的提升。
本文将探讨学前儿童的动作发展与精细动作训练，并提供相关的方法和建议。
一、动作发展的阶段学前儿童的动作发展经历了不同的阶段，每个阶段都有其特定的特征和发展任务。
以下是学前儿童动作发展的几个典型阶段：1.0-1岁：婴儿阶段在这个阶段，婴儿开始掌握基本的动作技能，如抬头、翻身、爬行、坐立和站立等。
他们将逐渐发展出扶物走路的能力。
2.1-3岁：幼儿阶段在这个阶段，幼儿的动作能力得到进一步的发展与提高。
他们能够自由行走、跑跳、模仿简单的动作，并开始学习使用工具和参与各种活动。
3.4-6岁：学龄前阶段在这个阶段，儿童开始习得复杂的动作技能，如踢球、滑冰、游泳等。
他们的肌肉控制和协调能力得到增强，能够更好地应对精细动作的挑战。
二、精细动作训练的重要性精细动作训练对于学前儿童的发展至关重要。
通过精细动作训练，儿童可以提高手眼协调能力、指导力和操作技巧，为日后的学习和生活打下基础。
此外，精细动作训练还有助于培养儿童的专注力和耐心，增强他们的自信心和成就感。
三、精细动作训练的方法和建议1.画画和握笔练习提供各种纸张、颜色、笔和画笔，鼓励儿童进行自由创作。
画画不仅可以培养儿童的创造力，还可以锻炼他们的手部肌肉和手指灵活性。
另外，可以进行握笔练习，如通过追踪线条或填充颜色的活动来训练儿童的握笔技巧。
2.拼图和积木游戏拼图和积木游戏可以帮助儿童发展空间意识和手部协调能力。
选择适合年龄的拼图和积木，并鼓励儿童尝试不同的组合和建筑方式。
这些游戏还能够培养儿童的问题解决能力和逻辑思维。
3.手指操控活动通过一些手指操控活动，可以帮助儿童锻炼手指的灵敏度和精确性。
幼儿园精细动作训练方案
幼儿园精细动作训练方案幼儿园精细动作训练方案为了促进幼儿园孩子的精细动作能力，制定以下训练方案。
一、目标通过有针对性的训练，培养幼儿园孩子的手部协调能力、手指灵活性、目视协调等精细动作能力，提高孩子的学习、生活自理能力和身体协调能力。
二、训练内容1.手指肌肉训练手指肌肉训练是幼儿发展精细动作的基础。
可以通过指尖挤压愈软物（如海绵、泡沫等）、捏小球、夹薄膜等活动来锻炼。
2.手掌肌肉训练手掌肌肉训练可以通过拍手、揉揉脸、揉揉肚子等活动，锻炼幼儿手掌肌肉、增强手部力量。
3.手眼协同训练幼儿的视力和手部动作需要配合才能完成许多活动。
可以通过拼图、玩具拧螺丝等活动，提高幼儿的手眼协调能力。
4.剪纸、刺绣训练剪纸、刺绣等活动可以培养幼儿的用心、耐心、细心的态度，提高幼儿的手部协调能力。
5.糖塑、橡皮泥、黏土训练糖塑、橡皮泥、黏土等活动可以培养幼儿的手指灵活性、想象力和创建能力，提高幼儿的手工造型技能。
三、训练时间及注意事项1.每个训练一次建议不超过30分钟，每周训练3-5次，选择适合幼儿手部能力提高的活动；2.训练时，要给予幼儿充分的暴露和自由的发挥空间，不要过分干预，引导幼儿顺其自然地进行训练；3.要及时给予幼儿适当的肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信心；4.在幼儿的日常生活中，家长和老师要引导幼儿进行有针对性的活动和训练，有效提高幼儿的精细动作能力。
四、总结通过参加有针对性的训练，幼儿园孩子的手部协调能力、手指灵活性、目视协调等精细动作能力得到了有效提高，不仅有助于学习和生活自理，也有助于身体协调和健康发展。
家长和老师应配合，互相发扬，深入持之以恒地实施此训练方案，获得良好的教育效果。
幼儿园精细动作培养计划
幼儿园精细动作培养计划幼儿园精细动作培养计划随着社会的发展，教育越来越被重视。
而幼儿教育更是备受关注。
在幼儿教育中，精细动作是很重要的一项技能，它包括手指协调、手眼协调能力等。
而幼儿时期正是精细动作发展的关键阶段，因此精细动作的培养在幼儿园的教育中显得尤为重要。
而本文就给大家介绍一份幼儿园精细动作培养计划，帮助幼儿园进行精细动作的培养。
一、培养目标1. 小朋友能自如地使用笔、剪刀、钥匙等物品。
2. 小朋友能够更好地手眼协调、促进大脑发育。
3. 小朋友能够通过精细动作表现自己的创造力和想象力。
二、培养内容1. 游戏式训练通过游戏训练有助于幼儿的参与度。
例如：穿珠子、接力跑、叠砖等多种游戏以及模拟厨房。
2. 练习使用各种工具给孩子们提供各种不同的玩具，如塑料水泥等。
让他们可以比较自由地做出自己想要的东西，自由发挥。
这可以提高孩子的想象力和创造力，同时也能够帮助他们掌握使用各种工具的技能。
3. 练习描画图形让孩子感受绘画的趣味，再通过不同的涂色方式进行操作，比如填充或喷枪涂色等。
长时间的涂色活动也能有效锻炼手指协调能力。
4. 学习使用剪刀让孩子们设计自己的图案，并用剪刀在纸上将它剪出来，这可以让孩子处于在游戏中学习的状态中。
5. 使用各种不同材料手工制作除了玩具和纸张以外，孩子们可以尝试使用各种不同的材料制作手工艺品，如橡皮泥、亮粉、绸带、小制作品等。
这样的活动可以提高孩子们的耐心、耐力和观察力。
三、计划执行1. 设计课程方案根据上述培养内容，设计合理的精细动作课程方案。
2. 选取适当的材料与工具根据培养内容与课程方案，挑选出适合幼儿的材料与工具。
3. 班级活动配合给予班级所需支持，进行班级活动配合，共同营造精细动作的氛围。
4. 老师引导和监督在课程的过程中，老师要不断引导和监督孩子们的学习。
5. 家长协作及时地与家长交流，分享孩子们的学习情况，并让家长在家中继续培养孩子们的精细动作技能。
四、效果评估通过评测的形式评估孩子们的学习效果。
【儿童潜能开发】0～1岁宝宝的精细动作发育与训练
【儿童潜能开发】0～1岁宝宝的精细动作发育与训练儿童的智力在他的手指尖上。
――前苏联著名教育家苏霍姆林斯基宝宝动作的发育过程，是从整体的、粗大的动作到分化的、特殊的精细动作。
其中精细动作发育对宝宝的智力与其他方面的发展来说是不可或缺的。
细致动作就是指手和手指的动作以及手眼协同能力，例如抓放、手指对揉、恶搞画画、剪贴、卷曲、书写等等。
手是认识事物特征的重要器官，是人类进化的标志，因而手部的动作在婴儿心智教育中非常重要。
手部精细动作的健全发展，可以使宝宝认识事物的各种属性及彼此间的联系，促进其知觉完整性与具体思维的发展，并且为宝宝以后吃饭、握笔写字、使用工具等行为打下基础。
1～4个月细致动作发育1个月：宝宝的双手是捏拳的，如果轻轻地碰他的手掌，他会把拳头握得更紧。
2个月：两手握拳的紧张度逐渐减少，有时可以主动把头塞进口中，这就是宝宝细致动作已经开始发展的关键标志之一。
3个月：双手可以在胸前互握玩耍，能被动地抓住像波浪鼓等玩具大约30秒钟。
这个时期，宝宝的抓握还没有目的性，整个手都是弯曲的，什么东西都是一把抓，拇指与其他四个指头的弯曲方向一致。
4个月：宝宝已经能够尝试主动去抓桌上置放的玩具。
但是，由于这个阶段宝宝的视觉发展还不是很健全，手眼还不协同，对看见或感觉到的东西，常常揪不许。
1个月：建议您不要给宝宝带手套，让他能自由地挥动拳头，看自己的手，玩手。
2个月：经常提振宝宝手心，推动脚掌散射；使宝宝鼠标一些相同质地的玩具，协助宝宝玩手，推动宝宝美感无意识发展。
3个月：拿一些颜色鲜艳、有悦耳声音的玩具给宝宝看，激起他产生抓握玩耍玩具的兴趣；把玩具放到宝宝手里，带宝宝去抓握。
4个月：挂几种能够迎合宝宝的玩具，例如玩具娃娃、波浪鼓，使他练主动脚掌。
玩具可以从小至大，反反复复练。
如果宝宝揪不许，可以帮忙他把玩具安远至精确的方位；一人抱着宝宝，另一人拎玩具放到约1米远处逗他，看宝宝是否会伸手去拿，如果宝宝不伸手，则引导他去触摸、摆弄这些玩具，为以后的伸手抓握训练打下基础。
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精细动作发育与训练0～1岁宝宝精细动作发育与训练儿童的智力在他的手指尖上。
——前苏联著名教育家苏霍姆林斯基宝宝动作的发育过程，是从整体的、粗大的动作到分化的、特殊的精细动作。
其中精细动作发育对宝宝的智力与其他方面的发展来说是不可或缺的。
精细动作是指手和手指的动作以及手眼协调能力，如抓放、手指对捏、模仿画画、剪贴、折叠、书写等等。
手是认识事物特征的重要器官，是人类进化的标志，因而手部的动作在婴儿心智教育中非常重要。
手部精细动作的健全发展，可以使宝宝认识事物的各种属性及彼此间的联系，促进其知觉完整性与具体思维的发展，并且为宝宝以后吃饭、握笔写字、使用工具等行为打下基础。
1～4个月精细动作发育1个月：宝宝的双手是捏拳的，如果轻轻地碰他的手掌，他会把拳头握得更紧。
2个月：两手握拳的紧张度逐渐降低，有时会主动把手伸进口中，这是宝宝精细动作开始发展的重要标志之一。
3个月：双手可以在胸前互握玩耍，能被动地抓住像波浪鼓等玩具大约30秒钟。
这个时期，宝宝的抓握还没有目的性，整个手都是弯曲的，什么东西都是一把抓，拇指与其他四个指头的弯曲方向一致。
4个月：宝宝已经能尝试主动去抓桌上放置的玩具。
但是，由于这个阶段宝宝的视觉发展还不是很完善，手眼还不协调，对看到或感觉到的东西，常常抓不准。
训练方法1个月：建议您不要给宝宝带手套，让他能自由地挥动拳头，看自己的手，玩手。
2个月：经常刺激宝宝手心，促进抓握反射；让宝宝触摸一些不同质地的玩具，帮助宝宝玩手，促进宝宝感知觉发展。
3个月：拿一些颜色鲜艳、有悦耳声音的玩具给宝宝看，激起他产生抓握玩耍玩具的兴趣；把玩具放到宝宝手里，带宝宝去抓握。
4个月：摆几种能吸引宝宝的玩具，如玩具娃娃、波浪鼓，让他练习主动抓握。
玩具可以从大到小，反复练习。
如果宝宝抓不准，可以帮他把玩具移到准确的方位；一人抱着宝宝，另一人拿玩具放在约1米远处逗他，看宝宝是否会伸手去拿，如果宝宝不伸手，则引导他去触摸、摆弄这些玩具，为以后的伸手抓握训练打下基础。
5～8个月精细动作发育这个阶段是宝宝建立手眼协调的时期。
手眼协调的建立有利于婴儿精细动作的发展，其发展分为三个阶段：·婴儿能看清物体，准确分辩物体的空间位置，这是手眼协调的基础。
·学习手的动作，两手反复张开合拢。
·通过手、嘴和眼来学习物体的特征。
5个月：宝宝能够每只手各抓住一样东西。
6个月：宝宝能学会如何在双手间交换物体。
6个月后：动作更加灵活，兴趣从自身的动作转移到了动作对象的特征。
宝宝不再抱着自己的手或脚咬，而对外界的事物感兴趣；出现扔东西、撕、咬、抓等行为，如撕纸、扔玩具、咬玩具等；还能用拇指和其余四指夹取东西。
训练方法5个月：在宝宝面前悬挂一些颜色鲜艳的玩具，让宝宝去抓握。
开始放在宝宝一伸手就能抓到的地方，然后慢慢移到远一点的地方。
可以时常更换不同质地的玩具，使宝宝在抓摸过程中接受不同刺激。
每次的训练时间不宜过长。
6个月：教宝宝撕纸，培养他的手眼协调，锻炼手的精细动作；有意连续向某只手传递玩具或食物，大人示范将手中的东西从一只手传到另一只手，让宝宝反复练习，学会“倒手”；继续训练宝宝够取小物体，物体从大到小，从近到远。
6个月后：如果宝宝扔玩具，你可以拾起来给他继续玩，让他积极地探索；让宝宝练习用拇指配合其他手指抓起积木；训练宝宝用一只手的玩具对击另一只手的玩具，发出声音时，给予奖励，这样能促进手－眼－耳－脑感知觉能力的发展。
9～12月精细动作发育9个月：精细动作进一步复杂化，最大的进步是宝宝能用拇指和食指对捏拿起小物品了，如黄豆、花生米等，这种对捏的动作难度很高，标志着大脑的发展水平。
10个月：宝宝拇指、食指的动作已经相当熟练，学会了自己松手放下东西，能主动放弃手中现有的东西，选择其他物品玩。
11～12个月：宝宝能够把小球放入盒子中，并能拿笔涂鸦，几页几页地翻开书本。
手部精细训练手信息的器官，动手是动脑的过程；动手促进大脑的思考；手指可以刺激大脑运动中枢，使神经细胞的功能得到迅速发展。
我中心针对幼儿的特点进行不同的训练，促进孩子手、眼、脑的协调，是他们“ 手巧心灵”、思维活跃。
主要课程：1、按颜色分珠、捡豆子等2、舀乒乓球、珠子、豆子等3、单、双手拧螺丝，夹豆子，夹小星星等4、串珠子，穿图形，穿小棒等5、插棒，套珠，按图案插图形等6、DIY在插板上穿图案7、点连直线、曲线、简单图形，风景画等手部精细动作训练指南孩子注意力集中吗？孩子必须意识到他们正在做什么并且看着自己的双手。
对孩子们来说，把注意力投入到他们正在做的活动当中并集中精神去做也是同样重要的。
然而，那些对周围事物刺激过于敏感的孩子，是无法把注意力集中于他们手头的活动上的。
他们很容易就受到干扰，开始不留意自己的手部的动作，他们会停下手头动作，从而无法完成任务。
往往使结果不能令人满意，尽管重复地教了无数遍，可他们总是做不好，最后他们会夫去自信心。
你是否充分理解了孩子的行为的内在含义？当我们仅仅把焦点放在孩子的笨拙或失败上的时候，我们往往就会对他们进行负面的评价，我们觉得难以找到有效的方法帮助他们进行改善。
然而，假如我们考虑那些会导致他们手指笨拙的原因，以及他们能力的极限时，就可以更好地理解为什么他们会常常失败的真正原因了。
你是否有意识到增强孩子自信心的重要性？当屡屡夫败的时候，这些手指笨拙的孩子便失去了自信心。
于是，他们就很难主动地参与到活动当中，或者会变得极其紧张和产生抵触、情绪。
为了避免这些情况的发生，应当给予孩子适当的评估，而且每一评估的难度要与孩子目前的能力水平相吻合，难度太大的评估内容只会让孩子产生失败的挫折体验，并不能让孩子在知觉运动中产生良好的经验感受和收益。
当孩子能够运用双手的时候，尽管他们所能做的事情和所取得的进步是很微小的，也要表扬和鼓励他们。
这些表扬和鼓励可以增强孩子的自信心，而孩子在参与活动的过程中保持愉悦的心情，是非常重要的儿童手部精细动作家庭训练精细动作是手和手指的探索，抓握和操作物体的能力。
手是智慧的前哨，心灵则会手巧，因此，可以通过孩子手的精细动作发展状况来初步测评婴幼儿的智力发展状况是否正常，同时也通过手部的技能训练来促进孩子智力的发展。
首先是手部的力量训练。
力量训练包括手腕和手指力量训练。
在手腕力量训练中有握、舀、敲、拍手等。
通过悬吊的玩具吸引儿童练习拍打、抓握；舀球、舀豆子、舀大米等；积木对敲、打鼓、钉钉子；随着儿歌节奏作上下、左右、前后、对拍、交叉拍手。
手指力量训练包括扣、戳、拔、插、按等。
利用贴有纸的冰块模板，让宝宝戳破面纸，寻找藏匿其中的“宝”（彩色铃铛），利用桌面游戏中的区慕洁积木玩具等，引导儿童“盖楼房、拆楼房”，利用板桩引导儿童插上、拔下，锻炼手指的力量。
其次是灵活性训练，包括手腕和手指灵活性训练。
训练手腕灵活度的动作包括拍、倒、抖、泼、摇、搅、手转花等。
可以让每一个儿童自带一个皮球放在教室，下课时让学生充分地练习拍球，既增加了课间活动的乐趣，又达到了训练的目的。
训练手指灵活度的动作包括捏、撕、拧、按、拨、抓等。
最后是稳定性训练，主要包括手腕和手指稳定性训练。
如搭积木、积木排队、多米诺骨牌等。
让儿童学会用手去控制物体的稳定。
此外，还要训练智障儿童的协调能力，主要包括双手协调性的训练和手眼协调性的训练。
如常用的串珠、穿线板、滚球、套环、插锁眼等。
手是人体第二大脑，前面的内容是我多年从事早期教育的部分总结，以配合象自闭、智障儿童的康复训练，因为自闭、智力障碍儿童的手部精细动作一般都在不同程度上存在问题。
蒙台梭利教学法——精细动作动作训练方法介绍一蒙氏教育的理念 :1、关于蒙台梭利蒙台梭利1870年8月出生于意大利,自小受过良好的家庭教育。
26岁就以优异的成绩成为意大利第一名女医学博士。
但由于无法改变当时社会对女性的成见,只能在大学里担任助理医师。
正象中国古语所说的塞翁失马焉知非福。
正是这个机会让她接触到了智障儿童,并开始潜心研究关于智障儿童的治疗及教育问题。
蒙台梭利针对这些孩子的问题,用心研制了各种各样的教育工具,帮助他们手脑并用增进智能。
通过两年的训练,这些孩子学会了许多她认为不可能的事情。
并通过了当时罗马地区为正常儿童举办的考试。
1907年蒙台梭利开始在各地建立蒙台梭利儿童之家”,致力于为孩子提供发展机会环境的教育方法。
她不仅是伟大的教育家,还是著名的科学家,为儿童和人类精神的复兴奉献了一生。
著有蒙台梭利教育法, 蒙台梭利手册,教育人类学,高级蒙台梭利方法,童年的秘密儿童的发现等书。
2 、理论部分在蒙氏教育理论中提出,发展智力需要通过双手操作的基本理论。
因为她发现儿童除了食物之外,还会在屋子里面乱抓,乱摸,找寻可以让双手操做的东西,以练习他们的抓握能力。
蒙氏教育中将所进行的活动称之为工作。
目的是训练孩子的手眼协调,做事聚精会神,并体验独立的滋味,而且能有秩序的完成一件工作。
同时也借着肢体的活动,使孩子的人格智能与体能同时得到发展。
这与大人们的工作恰恰相反,大人工作是为了满足目前社会所需,目前生活所需,是为了维持生命。
而孩子的工作目的是为了完成自我。
所以那怕是孩子专心的在玩泥巴,您看到之后都应该高兴。
虽然他的手上脸上衣服上都弄脏了,而且捏的东西也看不出有什么名堂。
但是他却在专心的用头脑想、用手眼和着泥巴忙碌,也许正在学妈妈做包子、面条,也许在建楼房。
或许刚开始他想捏一匹马,可是怎么看也只象一团烂泥巴。
那是因为他眼、脑和小肌肉的发展不能完全协调。
经过一段时间,你可以发现,他已经会运用方法,似乎捏的有些象马了。
这表示他的手脑对于捏握这件事已经逐渐协调、逐渐配合了。
对于孩子来说,动作的平衡会促进智能上的发育,而且手眼的协调也为他们将来的写字画图能力做了预备工作。
比如说想要写字就需要手部小肌肉发育出来,通过手部精细活动的练习,进行积累,时日一久,自然水到渠成,不但具有握笔描画的力量而且可以掌握日常的生活技能,所以蒙台梭利称”动作是生活的基础,动作练习具有发展智力的目的”二精细活动之内容:够、戳、勾、握、捏取、拧物、串珠、搭积木、扣扣、用剪刀、握笔、画线、插棍、撕纸、折纸等，完成简单小制作（做项链、作画、拧绳、打扣节等）三方法：工作分析法、自由玩耍（捏泥、堆沙、玩水等）四方式：个训、家庭训练、团体完成一件成品五具体操作（一）物品准备原则：１．须符合儿童的生理发展，如大小高矮轻重。
２．须能引起儿童的兴趣（二）操作:1 五指抓、三指抓2 两指捏、一指按3 舀、4 倒豆、倒水5 捞珠子、夹弹力珠或乒乓球6 拧螺丝、捣碎7 削皮、切8 剪、贴9 折、10 打泡泡1 五指抓：（１）教具构成：托盘一个、大小相同的碗两个、适量红豆（２）教育目的：a直接目的：手眼协调、肌肉力量、专著力b间接目的：对声音的敏感性（3）注意事项：a工作时掉落在外面的豆子要捡回碗中。