让“集体备课”成为生命的亮点

让“集体备课”成为亮点
内蒙古自治区呼伦贝市海拉尔第十一中学李海霞学校集体备课制度的建立，为的是教师教育教学水平的提高，但操做起来多流于形式，应付上级的检查，使得集体备课没有实效性，教师不能从中收获到提高。

那么，在学校的教学工作管理中如何把集体备课工作落到实处呢？我校于2001年开始开展了“说、讲、评”集体备课活动，把‘集体备课’工作和每学期‘每人一节优质课’活动综合了起来，使教师的教育教学水平都得到了提高。

具体作法如下：
“说、讲、评”集体备课工作安排
200（）---200（）学年度第（）学期
二要求：
1．各年级组单独备课：〈1〉统一进度〈2〉统一周内容〈3〉探究教学目标、重点、难点〈4〉讨论教学设备和教学用具〈5〉统一练习及作业安排〈6〉
每节课学生课前准备及课内参与那些活动。

[共用10分钟]
2．全体备课组成员评课：总结上周听课情况，讨论听此课后的心得体会及存在的问题，希望每位教师都能认真对待，积极发言，至少能评议出你最欣赏此课的哪个环节或哪个问题的处理方法，以及此课须改进的一个内容。

[共用10分钟]
3．主讲教师说课：由主讲教师说下周预讲的某节课的内容，明确课题及讲课的准确时间，为了利于组内教师听课，应把主讲课节串至其他组员无课的课节，并由备课组负责人于备课的第二天把课题及时间上报教导处。

[共用10分钟]
4．全体备课组成员再议课：全体备课教师议本次课的课程设计，提出自己的独到见解，集思广议，寻求最佳的课程设计方案，以利于教师素质的共同提高。

[共用10分钟]
5．集体备课组负责人小结：由负责人做总结发言。

[共用5分钟]
6．集体备课组全体教师听课：组内教师必须参加听课，组外教师无课者也应参与听课，教导处对参加听课教师做记录，授课地点在四楼综合教室，各位教师尽可能使用多媒体教学手段。

1．备课
6．听课2．议课
5．小结3．说课
4．议课
海拉尔第十一中学教导处
200（）年（）月（）日
经过两年的实践效果很好，全体教师都能在活动中得到提高，向‘集体备课’这45分钟也要来了效率，充实了集体备课活动，把集体备课工作真正落到实处，使集体备课活动成为学校教育教学管理工作中的一个亮点。